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我和小樹來比賽中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（通用10篇）
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們要在教學(xué)中快速成長，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個(gè)場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？以下是小編精心整理的我和小樹來比賽中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，歡迎大家分享。
我和小樹來比賽中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 1
重點(diǎn)：
能用堅(jiān)定自豪的情感唱準(zhǔn)歌曲旋律，并理解歌詞內(nèi)容。
難點(diǎn)：
歌曲中附點(diǎn)及音音的跨度掌握。
解決策略：
以形象的比擬手法引導(dǎo)幼兒掌握音音的跨度，另反復(fù)哼唱重點(diǎn)小節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，感受長大的自豪，增強(qiáng)自信心。
2、能用堅(jiān)定、自豪的情感唱歌。
工具及材料：
掛圖、歌曲磁帶
活動(dòng)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：歌曲主旋律
（一）示圖片，理解歌詞內(nèi)容
1、春天到了，小朋友們種下小樹苗，小樹在成長，小朋友們也在成長。我們小朋友想不想和小樹比一比，看看誰長得高、長得快。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容
（二）掌握歌詞
1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
2、帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟念歌詞。
（三）學(xué)唱歌曲
1、哼唱歌曲旋律，隨音樂拍手。
2、帶唱的方式，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
3、幼兒自由結(jié)伴歌表演。
二、環(huán)節(jié)改革：
在開展過程中，我改變了以往的教學(xué)方法，以自學(xué)為主。首先練習(xí)節(jié)奏，由最基礎(chǔ)的節(jié)奏到歌曲的節(jié)奏。熟悉了節(jié)拍后，用發(fā)聲la哼唱歌曲旋律，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)部分。最后一步就是填歌詞，一首歌曲就在這樣的發(fā)聲練習(xí)中自然學(xué)會(huì)了。
三、觀察所得：
孩子們非常喜歡這樣的'教學(xué)方式，氛圍好，學(xué)習(xí)熱情高。
自身反思：
一貫的教學(xué)模式匡住了，孩子的思維，同樣也匡住了教師的思維，使教學(xué)單一化、機(jī)械化、老套化，在教學(xué)中我們該思考的是：以怎樣的心態(tài)、方式、思維去教學(xué)，不斷地提高自己的見識，不斷地尋找孩子所喜悅的教學(xué)模式，更好地開展每一個(gè)活動(dòng)。
我和小樹來比賽中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 2
一、教學(xué)目標(biāo)
感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)與小樹比賽成長的快樂。
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
能用歡快的聲音演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
難點(diǎn)
準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
創(chuàng)編與歌曲內(nèi)容相符的動(dòng)作。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習(xí)法、游戲法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察小樹，引導(dǎo)幼兒觀察小樹的生長變化。
提問幼兒：“你們覺得小樹是怎么長大的？我們和小樹比一比誰長得快好不好？”
欣賞歌曲
播放歌曲《我和小樹來比賽》，讓幼兒傾聽。
提問幼兒歌曲中唱了什么，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲
教師逐句教唱歌曲，引導(dǎo)幼兒跟隨歌曲節(jié)奏哼唱。
多遍練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒用歡快的'聲音演唱。
創(chuàng)編動(dòng)作
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，如“春風(fēng)吹，陽光照”可以用雙手向上伸展表示春風(fēng)和陽光。
教師與幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作。
游戲環(huán)節(jié)
將幼兒分成兩組，一組扮演“小朋友”，一組扮演“小樹”，進(jìn)行比賽表演。
互相評價(jià)，選出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。
總結(jié)
教師總結(jié)本次活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒像小樹一樣茁壯成長。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，幼兒對歌曲的旋律和歌詞掌握較快，但在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，部分幼兒的想象力和表現(xiàn)力不夠豐富。在今后的教學(xué)中，應(yīng)多提供一些啟發(fā)和引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。同時(shí)，游戲環(huán)節(jié)的組織還可以更加有序，讓每個(gè)幼兒都能充分參與。
我和小樹來比賽中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對音樂的感知能力，能跟隨音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒大膽演唱，增強(qiáng)自信心。
通過歌曲，激發(fā)幼兒熱愛大自然、積極向上的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，準(zhǔn)確唱出歌曲。
引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的積極情感。
難點(diǎn)
讓幼兒理解歌曲中“比賽”的含義，即共同成長。
幼兒自主設(shè)計(jì)與歌曲匹配的動(dòng)作。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法
四、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入
在教室里布置一個(gè)“小樹林”的場景，讓幼兒仿佛置身于樹林中。
教師以故事的形式引入歌曲：“春天來了，小朋友們和小樹都在努力地長大，我們來聽聽他們比賽成長的故事吧。”
傾聽歌曲
播放歌曲，讓幼兒安靜傾聽。
提問：“歌曲里唱了什么？你覺得小朋友和小樹誰會(huì)贏？”
學(xué)唱歌曲
教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞句的發(fā)音。
鼓勵(lì)幼兒大聲演唱，糾正不正確的音調(diào)。
動(dòng)作創(chuàng)編
啟發(fā)幼兒思考：“小朋友和小樹成長的動(dòng)作是怎樣的？”
教師示范一些動(dòng)作，如伸展雙臂表示長大，然后讓幼兒自由創(chuàng)編。
分組表演
幼兒分成小組，分別表演小朋友和小樹。
小組之間互相觀摩、學(xué)習(xí)。
情感升華
討論：“我們應(yīng)該怎樣像小樹一樣健康成長？”
教育幼兒要愛護(hù)大自然，積極向上。
總結(jié)
回顧歌曲內(nèi)容和幼兒的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。
五、教學(xué)反思
本次教學(xué)通過情境創(chuàng)設(shè)，較好地吸引了幼兒的.注意力。但在學(xué)唱環(huán)節(jié)，對于個(gè)別幼兒的關(guān)注還不夠，導(dǎo)致部分幼兒對歌曲的掌握不夠熟練。在動(dòng)作創(chuàng)編時(shí)，應(yīng)給予更多的時(shí)間讓幼兒充分發(fā)揮想象。在今后的教學(xué)中，要更加注重個(gè)體差異，提供更多的展示機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒都能在音樂活動(dòng)中獲得快樂和成長。
我和小樹來比賽中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)
理解歌曲中“我和小樹來比賽”的含義，感受成長的快樂。
能夠用清晰的聲音演唱歌曲，并嘗試進(jìn)行簡單的二聲部合唱。
運(yùn)用道具，增強(qiáng)對歌曲的表現(xiàn)和理解。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解歌曲內(nèi)涵，歡快地演唱歌曲。
嘗試二聲部合唱，體驗(yàn)和聲的美妙。
難點(diǎn)
協(xié)調(diào)二聲部的演唱，保持聲音的和諧。
合理運(yùn)用道具表現(xiàn)歌曲。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、體驗(yàn)教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入活動(dòng)
展示小樹成長的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：“小樹是怎么長大的？我們能和小樹比賽嗎？比什么？”
學(xué)習(xí)歌曲
教師清唱歌曲，幼兒傾聽。
逐句教唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
幼兒跟隨鋼琴伴奏演唱。
二聲部探索
將幼兒分成兩組，一組唱主旋律，另一組唱簡單的和聲部分。
教師引導(dǎo)兩組幼兒配合練習(xí)，注意傾聽對方的聲音。
道具運(yùn)用
為幼兒提供一些綠色的絲帶或樹枝，讓他們在演唱時(shí)揮舞，表現(xiàn)小樹的生長。
完整表演
幼兒分組進(jìn)行完整的演唱和表演，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
總結(jié)評價(jià)
總結(jié)活動(dòng)，表揚(yáng)幼兒的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)成長的重要性。
五、教學(xué)反思
在二聲部合唱的教學(xué)中，部分幼兒對于和聲的概念理解較困難，需要更多的.練習(xí)和引導(dǎo)。道具的使用增加了幼兒的興趣，但在表演時(shí)有些幼兒過于關(guān)注道具而忽略了演唱。今后應(yīng)在教學(xué)難度的把握上更加精準(zhǔn)，合理安排道具的運(yùn)用時(shí)機(jī)，讓教學(xué)活動(dòng)更加流暢和有效。
我和小樹來比賽中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒感受歌曲的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感。
鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表達(dá)歌曲內(nèi)容，提高身體協(xié)調(diào)性。
增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識，體驗(yàn)集體表演的樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
把握歌曲的.節(jié)奏特點(diǎn)，準(zhǔn)確演唱。
引導(dǎo)幼兒用豐富的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn)
幼兒之間的動(dòng)作協(xié)調(diào)配合。
培養(yǎng)幼兒在演唱中保持穩(wěn)定的節(jié)奏感。
三、教學(xué)方法
模仿教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作探究法
四、教學(xué)過程
熱身導(dǎo)入
播放一段歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒做簡單的律動(dòng)，活動(dòng)身體。
提問：“小朋友們，你們想不想和小樹一起跳舞？”
歌曲教學(xué)
教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，讓幼兒感受節(jié)奏。
逐句教唱歌曲，引導(dǎo)幼兒跟隨節(jié)奏拍手。
動(dòng)作創(chuàng)編
請幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，教師給予指導(dǎo)和整合。
將幼兒分成若干小組，共同討論和完善動(dòng)作。
集體表演
幼兒分組進(jìn)行表演，互相觀看和學(xué)習(xí)。
全體幼兒共同表演，形成一個(gè)大的集體舞蹈。
游戲鞏固
進(jìn)行“音樂傳球”游戲，當(dāng)音樂停止時(shí)，拿著球的幼兒演唱歌曲。
總結(jié)延伸
總結(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察小樹的成長。
五、教學(xué)反思
幼兒在熱身和動(dòng)作創(chuàng)編環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，但在集體表演時(shí)，個(gè)別幼兒容易出現(xiàn)節(jié)奏跟不上或動(dòng)作不一致的情況。在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)節(jié)奏感的訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的指導(dǎo)，同時(shí)增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中更好地掌握音樂知識和技能。
我和小樹來比賽中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 6
一、教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)積極參與的態(tài)度。
引導(dǎo)幼兒理解歌曲中的比喻和象征，培養(yǎng)想象力。
嘗試用不同的樂器為歌曲伴奏，感受音樂的多樣性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒理解歌曲的深層含義。
讓幼兒積極參與歌曲的演唱和表演。
難點(diǎn)
選擇合適的.樂器并準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。
幫助幼兒通過音樂表達(dá)對成長的理解。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)法、欣賞教學(xué)法、操作教學(xué)法
四、教學(xué)過程
談話導(dǎo)入
與幼兒談?wù)摮砷L的話題，如“你們長大了想做什么？”
引出歌曲：“今天我們來聽聽小朋友和小樹是怎么成長的。”
欣賞歌曲
第一遍欣賞，讓幼兒感受歌曲的整體氛圍。
第二遍欣賞，結(jié)合圖片或動(dòng)畫，幫助幼兒理解歌詞。
學(xué)唱歌曲
教師帶唱，幼兒跟唱。
鼓勵(lì)幼兒用不同的情緒演唱，如歡快、自信。
樂器探索
介紹幾種簡單的樂器，如木魚、沙錘、鈴鼓等。
讓幼兒嘗試用不同的樂器為歌曲伴奏，感受不同的音效。
創(chuàng)意表演
幼兒分組，一部分演唱，一部分用樂器伴奏，一部分進(jìn)行舞蹈表演。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
分享與總結(jié)
請幼兒分享自己在活動(dòng)中的感受和體驗(yàn)。
教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)成長的美好和努力的重要性。
五、教學(xué)反思
在樂器探索環(huán)節(jié)，幼兒對樂器充滿好奇，但在使用時(shí)對節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，應(yīng)提前讓幼兒熟悉樂器的使用方法，并加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練。在創(chuàng)意表演環(huán)節(jié)，部分幼兒表現(xiàn)不夠自信，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。同時(shí)，活動(dòng)的時(shí)間把控還需要更加精準(zhǔn)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分開展。
我和小樹來比賽中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 7
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的音準(zhǔn)和節(jié)奏感，能夠準(zhǔn)確跟唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒通過繪畫表達(dá)對歌曲的理解，發(fā)展創(chuàng)造力。
增進(jìn)幼兒對大自然的熱愛之情，懂得珍惜時(shí)光。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幫助幼兒掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。
啟發(fā)幼兒用繪畫展現(xiàn)歌曲的意境。
難點(diǎn)
解決幼兒在音準(zhǔn)和節(jié)奏上的困難。
引導(dǎo)幼兒將抽象的音樂感受轉(zhuǎn)化為具體的'繪畫作品。
三、教學(xué)方法
示范教學(xué)法、藝術(shù)融合教學(xué)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法
四、教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
播放春天的音樂，展示春天的圖片，營造春天的氛圍。
引導(dǎo)幼兒回憶春天里看到的小樹和自己的活動(dòng)。
歌曲學(xué)習(xí)
教師范唱歌曲，幼兒傾聽。
逐句教幼兒演唱，重點(diǎn)糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏問題。
幼兒跟隨音樂完整演唱。
繪畫創(chuàng)作
為幼兒準(zhǔn)備繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容畫出自己和小樹比賽成長的畫面。
教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意。
作品展示
幼兒展示自己的繪畫作品，并講述畫面內(nèi)容。
其他幼兒欣賞并評價(jià)。
情感升華
引導(dǎo)幼兒思考成長的意義，鼓勵(lì)他們珍惜時(shí)光，努力成長。
總結(jié)活動(dòng)
總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，再次演唱歌曲結(jié)束活動(dòng)。
五、教學(xué)反思
在歌曲學(xué)習(xí)過程中，通過反復(fù)練習(xí)和示范，大部分幼兒能夠較好地掌握歌曲，但仍有少數(shù)幼兒在音準(zhǔn)上需要更多的關(guān)注和練習(xí)。繪畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力豐富，但在表達(dá)上還不夠成熟，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中，要更加注重個(gè)體差異，提供更多針對性的指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)音樂與其他藝術(shù)形式的融合，讓幼兒獲得更全面的發(fā)展。
我和小樹來比賽中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 8
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出歡快的情緒。
鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲，感受音樂的變化。
通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幼兒能用自然歡快的聲音演唱歌曲。
感受歌曲速度變化帶來的不同效果。
難點(diǎn)
讓幼兒自主控制演唱速度，體會(huì)歌曲的情感變化。
培養(yǎng)幼兒在音樂中的創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)方法
比較教學(xué)法、自主探究法、表現(xiàn)教學(xué)法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察春天的景色，重點(diǎn)觀察小樹的形態(tài)。
提問幼兒：“小樹在春天里有什么變化？”
學(xué)唱歌曲
教師演唱歌曲，幼兒傾聽。
幼兒跟唱，注意聲音的自然和歡快。
速度變化
教師示范用不同的速度演唱歌曲，讓幼兒感受差異。
幼兒分組嘗試用不同速度演唱，討論哪種速度更能表達(dá)歌曲的情感。
創(chuàng)意表現(xiàn)
鼓勵(lì)幼兒為歌曲添加簡單的動(dòng)作或表情，進(jìn)行個(gè)性化的表演。
請幼兒上臺展示，互相欣賞。
拓展延伸
引導(dǎo)幼兒思考：“除了和小樹比賽，還能和誰比賽成長？”
總結(jié)
總結(jié)幼兒的表現(xiàn)和探索，鼓勵(lì)他們在生活中發(fā)現(xiàn)更多的美好。
五、教學(xué)反思
在速度變化的環(huán)節(jié)，幼兒對音樂的感知能力得到了一定的鍛煉，但在自主控制速度時(shí)，還需要更多的`引導(dǎo)和練習(xí)。創(chuàng)意表現(xiàn)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的積極性，但部分幼兒的表現(xiàn)力還有待提高。在今后的教學(xué)中，要提供更多樣化的音樂素材，豐富幼兒的音樂體驗(yàn)，同時(shí)加強(qiáng)對幼兒表現(xiàn)力的培養(yǎng)，讓他們更加自信地展示自己。
我和小樹來比賽中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 9
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲歡快的節(jié)奏。
鼓勵(lì)幼兒大膽演唱歌曲，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
培養(yǎng)幼兒的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解歌曲中“我和小樹來比賽”的含義，體會(huì)積極向上的情感。
準(zhǔn)確唱出歌曲的旋律和節(jié)奏。
難點(diǎn)
創(chuàng)編與歌曲內(nèi)容相匹配的動(dòng)作，且動(dòng)作協(xié)調(diào)、美觀。
在演唱過程中，能夠根據(jù)歌曲的情感變化調(diào)整聲音和表情。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、直觀演示法、情境創(chuàng)設(shè)法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察小樹，引導(dǎo)幼兒觀察小樹的形態(tài)和生長環(huán)境。
提問幼兒：“小朋友們，你們覺得小樹是怎么長大的？我們能不能和小樹比一比誰長得快呀？”
欣賞歌曲
回到教室，播放歌曲《我和小樹來比賽》，讓幼兒安靜傾聽。
提問：“歌曲里唱了什么？聽了這首歌，你有什么感覺？”
學(xué)唱歌曲
教師逐句教唱歌曲，引導(dǎo)幼兒跟隨歌曲節(jié)奏哼唱。
多遍練習(xí)，糾正幼兒的`發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤。
動(dòng)作創(chuàng)編
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏，創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。
教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行整合和優(yōu)化。
分組演唱與表演
將幼兒分成若干小組，進(jìn)行小組間的演唱和表演比賽。
其他小組的幼兒作為評委，評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。
拓展與總結(jié)
引導(dǎo)幼兒思考：“除了和小樹比賽成長，還可以和誰比賽？”
總結(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在生活中積極向上，努力成長。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，幼兒對歌曲的興趣較高，能夠積極參與學(xué)唱和動(dòng)作創(chuàng)編。但在分組比賽環(huán)節(jié)，部分幼兒過于注重比賽結(jié)果，而忽略了對歌曲的表達(dá)和表演。在今后的教學(xué)中，要更加注重引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂的樂趣和表達(dá)情感，而不僅僅是關(guān)注比賽的勝負(fù)。同時(shí)，對于幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，可以給予更多的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
我和小樹來比賽中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 10
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒感受歌曲的活潑旋律，能用歡快的聲音演唱。
啟發(fā)幼兒通過音樂和動(dòng)作，表達(dá)與小樹共同成長的愿望。
提高幼兒的音樂感知能力和表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
熟悉歌曲的旋律和歌詞，唱出歡快的情緒。
能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單的角色扮演。
難點(diǎn)
理解歌曲中蘊(yùn)含的成長寓意，并通過表演展現(xiàn)出來。
在演唱時(shí)準(zhǔn)確把握節(jié)奏的變化。
三、教學(xué)方法
體驗(yàn)教學(xué)法、角色扮演法、互動(dòng)教學(xué)法
四、教學(xué)過程
熱身活動(dòng)
播放輕松歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒一起做簡單的律動(dòng)，活動(dòng)身體。
故事引入
講述一個(gè)關(guān)于小朋友和小樹一起成長的故事，引發(fā)幼兒的興趣。
提問幼兒：“小朋友和小樹是怎么一起長大的？”
學(xué)唱歌曲
播放歌曲，讓幼兒傾聽并跟隨哼唱。
教師逐句教唱，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和音準(zhǔn)。
幼兒集體演唱，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
角色扮演
讓幼兒分別扮演小朋友和小樹，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。
教師引導(dǎo)幼兒加入自己的動(dòng)作和表情，增強(qiáng)表演的趣味性。
音樂游戲
開展“音樂傳遞”游戲，當(dāng)音樂停止時(shí)，拿著玩具的.幼兒要演唱一段歌曲。
總結(jié)與延伸
總結(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在生活中像小樹一樣茁壯成長。
引導(dǎo)幼兒回家后給爸爸媽媽演唱這首歌曲。
五、教學(xué)反思
本次教學(xué)中，幼兒對角色扮演和音樂游戲環(huán)節(jié)表現(xiàn)出極大的熱情，通過這些活動(dòng)，他們更好地理解和表達(dá)了歌曲的內(nèi)容。然而，在學(xué)唱過程中，個(gè)別幼兒對節(jié)奏的把握還有些困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對性的訓(xùn)練。同時(shí)，在游戲環(huán)節(jié)，部分幼兒過于興奮，導(dǎo)致秩序有點(diǎn)混亂，下次組織活動(dòng)時(shí)要提前強(qiáng)調(diào)規(guī)則和紀(jì)律，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。
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