美術《一模不一樣》教學反思范文
什么是特異呢?特異就是在形狀重復或者雷同的畫面中出現不一樣的形象。其實在我們生活中,處處都有特異的存在,寧靜夜空中的一抹彎月,平靜湖面上魚兒的躍動,草地上的花朵等等。特異在美術設計中有著很重要的位置,它能夠打破沉悶的規律,產生強烈的視覺沖擊,從而吸引人們的注意力。
學生對構成比較陌生,本節課初步接觸到平面構成的有關知識,關于重復和特異構成的現象學生在實際生活中已有初步的感知,如衣服花邊的裝飾的重復與萬綠叢中一點紅的特異,學生校服的統一著裝與領隊服裝的區別等。雖有感知但缺乏理論的認識和分析,本節課通過大量、豐富的圖片欣賞結合教師講解分析,讓學生不僅全面、深刻的理解重復個特異構成的意義與美感,進而體會美術與生活的密切聯系。
活動一中特異構成的知識相對于四年級的學生來說知識性太強,為了避免學生感覺難度大、枯燥,本課教學設計了較多互動環節,以激發學生的興趣,調動其學習積極性,并且將學習的知識點融入到觀察和游戲環節中,引導學生自己總結規律。
一、對比導入,認識重復
在導入時我選擇了兩張有代表性的圖片。一張色彩豐富,另一張色彩統一。這就給學生提供了兩種不同的美感。美感是多層次、多角度的,并且各人的感受是不相同的。然后出示一張花朵圖案圖,由實物花朵向圖案轉化。從而了解重復概念,是外形、色彩完全一致。
二、學習方法,探究規律
導出對折重疊剪的手法。通過對比,了解選擇的基本形要外形簡潔。然后教師示范剪出重復形。為了讓學生能排列出更豐富的畫面,設計了互動的拼擺環節,自主探究排列規律。
三、發現特異,啟發聯想
在重復的圖形中選擇一個不斷的進行圖形變換,發現特異。通過聯想小游戲,開拓思維。學生能通過觀察自主的總結出特異的`各自類型。
此外,為了讓學生進一步感受和理解特異構成的特點和形式美感,教學資料中還出示了多個生活中特異現象的圖片,并引導學生自己回憶生活中、自然界中的特異現象。
四、自主表現,嘗試體驗。
提出活動要求后,我再次強調制作步驟,幫助學生理清思路。
五、評析與拓展
每一位小設計師都有他自己獨特的想法,并呈現出了不同的特異基本型,我盡量去發現每位孩子作品中的特異之美,并鼓勵他們大膽地創意和表現。最后,我帶領孩子們了解特異在攝影、建筑設計、平面設計、繪畫作品中的運用,以拓寬他們的眼界和思維,希望他們在趣味活動中,將專業的知識點具象化,并學會用不一樣的眼光去發現身邊的美。
這節課通過多次的試教和與同組老師研討,達到了預想的教學目標。教學環節層層遞進,逐步深入,將重復與特異的概念和關聯清晰的呈現在學生眼前。雖然作業中還出現了構圖問題和創作思維的局限,但也不乏給人驚喜的好的創作。由此發現,美術創作中思維的欠缺是影響作業效果的源頭。美術課上要加強學生思維的開拓,少一點重復技法的學習。對于美術來說,創造性的思維比熟練的技法更重要,這是我上這課后的一點感受。
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