《草蟲的村落》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思范文
知識(shí)與能力
1、學(xué)習(xí)11個(gè)生字，正確書寫生詞。
2理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
過程與方法
在讀中抓重點(diǎn)語句，揣摩其所蘊(yùn)含的豐富而合理的想象和獨(dú)特的感受。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然。
教學(xué)重點(diǎn)：
把握文章內(nèi)容，感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者是如何觀察、如何展開豐富的想象來表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
教學(xué)方法：
啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)生自讀自悟、合作探究。
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
（1）播放大自然的音樂家演奏的音樂。
學(xué)生傾聽，談感受。
（2）你到大自然中觀察過這些音樂家嗎？它們是什么樣子，喜歡它們嗎？
學(xué)生暢所欲言。
是的，大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢！今天，我們就一同走進(jìn)蟲子的家去感受這份快樂。（教師板書課題，學(xué)生齊讀。）
（二）初讀課文，整體感知
1、用自己喜歡的方式讀課文，要做到正確、流利。找竅門學(xué)會(huì)生字新詞。
2、檢查生詞，指導(dǎo)書寫易錯(cuò)字謐、巷、烤、勤。
3、指名朗讀課文，師生共同評(píng)價(jià)是否正確，反饋預(yù)習(xí)情況。
4、默讀全文，想一想：草蟲的村落給你留下了怎樣的印象？之后學(xué)生可簡單談?wù)劊梢杂梦闹械脑~語，也可用自己的話。
（三）再讀課文，體驗(yàn)情趣。
1、出示自學(xué)提示：默讀課文，想一想你在草蟲的村落中看到了什么，畫一畫你是從那些描寫中體會(huì)到作者的豐富想象和獨(dú)特感受的？
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
3、小組合作，討論探究。
4、學(xué)生匯報(bào)交流自學(xué)情況，教師點(diǎn)撥：
（1）從歸來的游俠中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受。
我想，它一定是游俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。
追問：作者為什么要把黑甲蟲稱作游俠呢？
小結(jié)：從這位勇敢的游俠身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅。它是快樂的，作者看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂。
誰能把游俠的勇敢和快樂讀出來。適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
（2）從村民和諧生活中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受。
引導(dǎo)學(xué)生抓住駐足癡望、攀談得很投機(jī)似的等關(guān)鍵詞句，體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處友好，和異類的關(guān)系也十分融洽。大家在這個(gè)小天地中，生活得真是其樂融融。
同桌對(duì)讀，小組賽讀。通過自己的聲音把自己的感悟讀出來，把草蟲們其樂融融的生活展示出來。
展開豐富的想象：黑甲蟲看著龐然大物為什么會(huì)感到好奇？蜥蜴和小甲蟲在交流些什么？
（3）從音樂演奏會(huì)中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受。
他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颉?yōu)美的'音韻，像靈泉一般流了出來。我敢說，它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！
學(xué)生可以通過音韻、靈泉體會(huì)作者豐富的想象力。
作者認(rèn)為甲蟲的叫聲優(yōu)于人間的一切音樂，從中你體會(huì)到了什么？
誰能把優(yōu)于人間的一切音樂的音樂表達(dá)出來。指名讀，自己體味讀。
（4）從村民的勤勉勞動(dòng)中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受。
是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎？（生活的快樂，以及對(duì)自己家的責(zé)任感，促使甲蟲們?nèi)绱饲诿愕墓ぷ髦４蠹腋魉酒渎殻趧趧?dòng)的同時(shí)，它們也從中感受到了快樂。）
小組讀，體悟草蟲的勤勞。
（四）情感升華，拓展延伸。
1、配樂朗讀全文（接讀），盡情抒發(fā)草蟲的村落給我們帶來的情趣。
2、課文作者想象豐富感受獨(dú)特向我們展示了豐富多彩富有情趣的蟲子們的世界，你有類似的經(jīng)歷嗎？請講來和大家們分享吧。
3．寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。
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