教學常規落到實處數學教學反思
在常規管理自查整改階段中，發現我校在常規管理中從領導到普通的教職工對常規管理的理解還不細致深入，對檔案的管理、收集不齊全，有些工作、活動做過了沒有留下足跡。為了更好的規范管理，把常規42條落到實處，我認為應從一下幾個方面進行：
首先是轉變思想觀念：學校要發展，就要從細節上進行規范和管理。學校教學常規工作的首要任務是轉變領導和教師的.思想更新教育觀念，只有在思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。認真的領會教學常規的精神和實施細則，才能規范自己的教學行為。
其次是在學校管理方面：管理制度作為一種規范行為準則在學校的管理中發揮著巨大的作用，學校根據自身的實際情況，制定相應的教學管理制度，對教學應達到的標準提出相應的要求，明確教師的崗位職責，使教學管理工作做到有制度可循，有規定可依，避免管理工作的盲目性、片面性。
再次是在教師的教學活動方面：教師要規范教學的各各環節，從開學出的計劃制定到日常的工作中的備課、授課、輔導、作業批改、考試及質量分析、教研活動等，都要把常規落實的這些環節當中去。步步踏實，并做好記錄和檔案的收集、歸檔，突出過程性常規管理。同時學校、教導處、教研組對教學的各各環節形成三級督導管理，定期或不定期的檢查，做好記錄，肯定成績，找出不足，提出改進意見。逐步規范教師的教學行為。
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