關于小學語文漢語拼音學習的教學反思
一、小學階段漢語拼音教學的要求和任務
根據(jù)“課程標準”和國家《漢語拼音方案》（1957年11月1日國務院會議第60次會議通過；1958年2月11日第一屆全國人民代表大會第五次會議通過）的有關規(guī)定，小學階段漢語拼音的教學任務主要有以下這些基本內容：
1、了解音節(jié)的構成并熟練拼讀。
（1）認讀21個聲母。
（2）認讀35個韻母。
（3）認識并掌握陰平、陽平、上聲、去聲四聲。
（4）根據(jù)聲母、韻母和聲調拼讀音節(jié)。
（5）認讀整體認讀音節(jié)。
（6）認讀零聲母的音節(jié)。
2、了解拼讀的規(guī)則。
（1）聲母j、q、x、y與ü相拼，去掉ü上兩點。
（2）聲母b、p、m、f與w只同o相拼，不與uo相拼。
（3）韻母i、u并列時，聲調標在后面的字母上。
3、了解讀音的規(guī)則。
（1）輕聲。
（2）變調。
4、認讀字母表，分清字母的大小寫。
5、認識隔音符號并了解作用。
二、小學階段漢語拼音教學的幾個注意點。
從小學語文教學的實際情況看，漢語拼音教學是小學低年級教學的一個難點，主要表現(xiàn)在難記，以及拼讀和書寫要求高，拼讀音節(jié)時要求學生能直呼音節(jié)，書寫要在四線三格上寫得正確、工整。為了完成任務，學生要反復訓練，這種單調、機械的反復操練必然使學生產(chǎn)生厭煩情緒。漢語拼音書寫要求高必然延長了學習漢語拼音的時間，占用了學習其它內容的`時間。同時，以往過高要求的書寫對剛入學不久，手指小肌肉群尚不發(fā)達的孩子而言是不合理的。另外，有些教師要求學生在寫話時用拼音替代漢字對于培養(yǎng)學生良好的學習習慣和促進思維的發(fā)展都是不利的。學生在遇到不會寫或遺忘的漢字時，用拼音替代省時省力，誰還愿意去借助字典查找漢字呢？長此以往，學生對拼音的依賴性增強，借助工具書自主識字，主動識記漢字的良好學習習慣就不能養(yǎng)成，學生的記憶力、想象力等也無法得到促進。因此根據(jù)漢語拼音的功能定位、要求和任務，小學階段漢語拼音的教學應注意以下幾個方面。
1、小學階段對漢語拼音掌握的關鍵是“能正確熟練地拼讀音節(jié)；能熟練地運用漢語拼音識字。”
過去學習漢語拼音往往追求知識的系統(tǒng)性、全面性，要求會讀會寫會背會默，掌握拼音術語及相關的專門知識。這些都增加了學習漢語拼音的難度，而在實際使用中又沒有多大作用。基于對小學階段漢語拼音功能定位的認識，小學階段漢語拼音教學的關鍵就是能夠熟練地拼讀音節(jié)，運用漢語拼音識字。教師應在不斷識字、閱讀和使用工具書的過程中，增強學生實際的拼讀音節(jié)能力。這充分體現(xiàn)了重運用、重實踐，以學生發(fā)展為本的指導思想。
2、學習漢語拼音是整個小學階段的任務，它有一個從一二年級正確運用到三至五年級熟練運用的過程。
漢語拼音的學習是整個小學階段的任務，其學習可分為三個階段，即滲透——強化——鞏固階段。滲透階段是指學生在初學漢字時教師有意識地滲透漢語拼音的學習。如教師在教學生字時，有意識地選取一些單韻母與聲母相拼的字拼讀給學生聽。這一階段只要學生聽，可以適當跟讀，使學生對拼音有些接觸，有些了解，培養(yǎng)情感。強化階段是指學生在閱讀識字的過程中集中學習聲母、韻母，音節(jié)的拼讀等，其主要是集中在一年級的第一學期進行。鞏固階段是指學生在借助漢語拼音識字和閱讀過程中，以及教師有計劃地分階段進行相關知識的梳理和歸納，使之能逐漸比較熟練地拼讀音節(jié)，能借助拼音識字使用工具書和學說普通話。這是一個比較長的時間，從一二年級正確運用到三至五年級熟練運用的過程，它貫穿于整個小學階段。
3、對一二年級階段拼音學習的考查，主要看運用拼音的能力，而非“默寫”。
漢語拼音怎樣考查，涉及要求學生掌握到什么程度，也就是學習目標的具體反應。課程標準明確規(guī)定，不默寫，主要看運用拼音的能力，對于教材編寫和具體教學有著積極的引導作用。老師們可以放開手腳，把注意力放在如何提高學生運用漢語拼音的能力上，學生更可以解開束縛，集中力量練習拼讀音節(jié)，利用漢語拼音識字、查閱工具書，提高自己的運用水平。
總之，漢語拼音教學應加強音節(jié)的拼讀訓練，淡化拼音知識的講解；加強實際的運用；延長拼音教學的時間，變過去“短時集中學習，統(tǒng)一達標”為“集中認識字母，閱讀中練習拼讀，分階段滾動復習，抓重點歸納知識，有彈性逐步達標。
【小學語文漢語拼音學習的教學反思】相關文章：
小學語文漢語拼音教學反思03-19
語文《漢語拼音》教學反思03-11
語文漢語拼音的教學反思10-09
小學語文漢語拼音教學反思（精選5篇）03-08
《漢語拼音》語文教學反思10-14
語文漢語拼音教學反思范文10-15
語文的漢語拼音教學反思范文02-17
語文漢語拼音10教學反思10-05
語文的漢語拼音教學反思范文04-04