《我們學校亞克西》的教學反思

時間：2024-10-22 13:11:17 美云教學反思我要投稿

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《我們學校亞克西》的教學反思

　　在社會發(fā)展不斷提速的今天，教學是重要的工作之一，反思過往之事，活在當下之時。那么反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《我們學校亞克西》的教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《我們學校亞克西》的教學反思

　　《我們學校亞克西》的教學反思 1

　　《我們學校亞克西》是一首具有濃郁新疆風格的兒童歌曲。歌曲中通過“亞克西”來贊揚學校、老師、同學，表達了學生對學校、老師和同學的熱愛之情。本課中我的教學目標是讓學生能夠自然有表情的演唱歌曲，并解決好歌曲中“亞克西”的兩種不同節(jié)奏型。以此為出發(fā)點，所有環(huán)節(jié)為這一目標而服務，學生也都完整的唱準歌曲。總結(jié)這一堂課，我覺得有以下幾點是在以后的教學中繼續(xù)借鑒和運用的：

　　1、教學目標、重點明確。本課中對于學生來說，就是唱準兩種不同節(jié)奏的“亞克西”，并能清楚它的位置。我首先通過用兩種節(jié)奏的“亞克西“xxx和xxx來表揚學生，讓學生產(chǎn)生疑問，區(qū)分出兩種節(jié)奏的不同。隨后通過教師的手勢，讓學生用“亞克西”表揚同學，表揚自己，在說與看的過程中加強了對”亞克西“的印象。在這之后，馬不停蹄繼續(xù)讓學生回到歌曲中，邊聆聽邊用筆畫出”亞克西“與“亞克西”出現(xiàn)的次數(shù)，在不斷的強調(diào)與聆聽中，解決好重難點。

　　2、在教學中，注重對學生聲音美的塑造。通過自身帶有感情的范唱以及引導學生聆聽音樂感受歌曲的情緒等來讓學生進行模仿演唱。同時在演唱過程中以“l(fā)u”代替唱名唱旋律，在學生演唱過程中強調(diào)聲音的“顆粒性”———聲音的集中，同時讓學生感受每一個音就像一粒棗，輕輕往口里丟進去唱下來的感覺，這樣具體形象的語言描述，能讓學生馬上能找到正確的聲音感覺，更好的解決我的教學目標。

　　當然，作為一名新老師，我的教學經(jīng)驗不足，在教學過程中我還有很多考慮不全面的地方，同時這堂課我面對的是三年級的`學生，三年級對孩子們來說是一個過渡年段，所以這年段的孩子開始有點小調(diào)皮，不太配合老師，所以，在這堂課中也有產(chǎn)生一些問題值得我思考：

　　1、音樂課的教學應該是“整體——元素——整體”的過程，在此堂課中學生剛開始對歌曲的“整體”感受印象不深，感受不夠強烈，尤其是對于歌曲中的新疆風味，沒有給與學生更多的引導與感受。

　　2、對于學生良好的聽覺習慣的培養(yǎng)還需加強。因為音樂本身就是聽覺的藝術(shù)，它是抽象的，得需要我們靜靜的去感受。所以，良好的聽覺習慣對于學生感受音樂很重要。

　　3、教學過程中安排的小組合作沒有必要。在歌唱教學中，對于三年級的孩子來說，他們本身的音準、節(jié)奏都不能掌握很到位，讓他們自己小組合作學習很難達到學習效果，并且很難達到教學效果。雖然我有安排小組長帶領(lǐng)，但是在課堂上還是出現(xiàn)了大部分同學覺得沒事做，不服從組長安排，幾個學生說說笑笑的場面。

　　4、歌曲最后部分才臨時安排學生學習新疆舞蹈動作，顯得有些突兀，沒能事先有個鋪墊，讓學生馬上接受并表演有些難度。

　　通過對自己課堂的反思，有幾點我覺得可以在以后的課堂中進行改正：

　　1、學生聽覺習慣的培養(yǎng)應該通過多種手段來培養(yǎng)。如帶著問題的聆聽、邊聽邊隨歌曲律動、讓學生從伴奏中區(qū)分出歌曲的前奏與演唱部分、聆聽歌曲伴奏的特點等等。

　　2、歌曲的學習應是“預習、學習、鞏固”這樣一個模式。所以，任何知識的學習都不能唐突的直接擺在學生面前，應事先做好鋪墊，讓學生有一個初步的印象，隨后再進行知識點的講解與學習，在學生掌握到位后，再最后再進行鞏固，這樣學生對于知識點就能牢記而不至于遺忘。

　　教學經(jīng)驗的積累是一個漫長的過程，在這個過程里，教師需要做的事情很多。但也不能只會做不會反思。只有懂得反思，不斷了解和改正自己的缺點，發(fā)揚優(yōu)點，才能成長的更好。在《我們學校亞克西》這一課中，我明確感受到教學過程中存在的不足，我也將用心去改正，上好一堂優(yōu)質(zhì)音樂課。

　　《我們學校亞克西》的教學反思 2

　　在教授《我們學校亞克西》這首歌曲后，我進行了深刻的反思。

　　一、成功之處

　　激發(fā)興趣

　　通過播放關(guān)于學校的美麗圖片和視頻，成功地激發(fā)了學生對歌曲的興趣。學生們在看到熟悉的校園場景時，眼神中充滿了期待，為后續(xù)的教學奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　節(jié)奏教學

　　在教學過程中，我特別注重節(jié)奏的訓練。通過拍手、跺腳等方式，讓學生感受歌曲的節(jié)奏特點。這種互動式的.教學方法，使學生更容易理解和掌握節(jié)奏，為準確演唱歌曲打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　情感引導

　　在演唱過程中，我引導學生體會歌曲中對學校的熱愛之情。通過講述學校的故事、回憶校園生活中的美好瞬間，讓學生們在演唱時能夠投入真實的情感，使歌曲更具感染力。

　　二、不足之處

　　個別指導不足

　　在課堂上，雖然大部分學生都能積極參與，但對于個別演唱有困難的學生，我沒有給予足夠的個別指導。這可能會導致這些學生在學習過程中逐漸失去信心，影響他們對音樂的興趣。

　　拓展不夠

　　在教學中，我主要圍繞歌曲的演唱進行教學，對于音樂知識的拓展和延伸不夠。例如，可以介紹一些不同地區(qū)關(guān)于贊美學校的歌曲，讓學生了解不同的音樂風格和文化背景。

　　三、改進措施

　　加強個別指導

　　在今后的教學中，我要更加關(guān)注每一個學生的學習情況，對于演唱有困難的學生，要給予更多的個別指導和鼓勵。可以利用課余時間進行輔導，或者讓學生之間互相幫助，共同提高演唱水平。

　　豐富教學內(nèi)容

　　在教學中，要注重音樂知識的拓展和延伸。可以通過欣賞不同風格的音樂作品、介紹音樂文化背景等方式，豐富學生的音樂視野。同時，也可以結(jié)合其他學科的知識，進行跨學科教學，提高學生的綜合素質(zhì)。

　　總之，通過這次教學，我認識到了自己的不足之處，也明確了今后的努力方向。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量，讓學生在音樂的世界中快樂成長。

　　《我們學校亞克西》的教學反思 3

　　《我們學校亞克西》這首歌曲充滿了活力和對學校的贊美之情，在教學過程中有很多值得反思的地方。

　　一、教學亮點

　　情境創(chuàng)設(shè)

　　為了讓學生更好地理解歌曲的情感，我創(chuàng)設(shè)了生動的情境。在導入部分，我播放了一段學校舉辦活動的視頻，讓學生回憶起在學校的快樂時光。這種情境創(chuàng)設(shè)使學生能夠快速地進入學習狀態(tài)，更好地體會歌曲中所表達的對學校的熱愛之情。

　　合作學習

　　在教學過程中，我組織了學生進行小組合作學習。讓學生們分組討論歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞含義，并進行小組演唱展示。這種合作學習的方式不僅提高了學生的學習積極性，還培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和溝通能力。

　　多樣化教學方法

　　為了滿足不同學生的學習需求，我采用了多樣化的教學方法。如示范演唱、跟唱、分聲部演唱等。同時，我還利用多媒體資源，讓學生觀看歌曲的演唱視頻，感受不同的演唱風格。這些教學方法的運用，使教學更加生動有趣，提高了學生的學習效果。

　　二、存在問題

　　教學進度把控

　　在教學過程中，我有時會過于關(guān)注個別學生的學習情況，導致教學進度稍顯緩慢。這可能會影響到整個教學計劃的完成，也會讓一些學生感到學習節(jié)奏不夠緊湊。

　　評價方式單一

　　在教學評價方面，我主要采用了教師評價的方式，對學生的演唱進行點評。這種評價方式比較單一，不能充分調(diào)動學生的積極性和主動性。應該鼓勵學生進行自我評價和互評，讓他們在評價中不斷提高自己的演唱水平。

　　三、改進措施

　　合理安排教學進度

　　在今后的教學中，我要更加合理地安排教學進度，既要關(guān)注個別學生的'學習情況，又要保證教學計劃的順利完成。可以在教學過程中設(shè)置一些時間節(jié)點，確保教學進度的緊湊性。

　　多元化評價方式

　　豐富教學評價方式，除了教師評價外，還要鼓勵學生進行自我評價和互評。可以設(shè)置一些評價標準，讓學生根據(jù)標準進行評價。同時，也可以通過小組競賽等方式，激發(fā)學生的競爭意識，提高他們的學習積極性。

　　總之，通過對《我們學校亞克西》的教學反思，我認識到了自己在教學中的優(yōu)點和不足。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量，讓學生在音樂的海洋中盡情遨游。

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