一年級上冊《小河與青草》教學設計及反思

蘇教版一年級上冊《小河與青草》教學設計及反思

　　教學目標

　　1、初讀課文，讀準字音，讀通句子，初步感知課文內容。

　　2、復習鞏固漢語拼音，學習生字

　　3、學習生字

　　教學重點、難點及對策

　　重點：1讀準字音，讀通句子。2寫字

　　對策：隨課文識字，寓識于讀。加強寫字指導，確保寫字時間。

　　難點：讀通課文。

　　對策：借助漢語拼音，自讀課文，教師相機指導

　　教學過程設計

　　一、 看圖導入，揭示課題

　　1、看圖，談話導入

　　小朋友，你們看圖上畫了些什么，你最喜歡什么？

　　2、揭示課題，齊讀

　　二、初讀，整體感悟。

　　1、小河與青草每天都生活在一起，聽它們在說些什么？ 放課文錄音

　　2、大家借助拼音自由、輕聲地讀課文，可以反復地多讀幾遍，爭取把課文讀正確、讀通順；要讀準生字，在課文中畫出這些生字。

　　3、學生借助拼音自讀課文，畫出生字詞，拼讀生字。巡視，進行個別指導。

　　4、檢查自讀效果：

　　（1）、出示帶拼音的生字卡片。個別學生讀，開火車讀。相機指導讀準字音。

　　（2）、出示不帶拼音的生字卡片。自由讀，個別讀，齊讀。

　　（3）、出示含有生字的詞語。

　　（4）、讀準了生字，就能更好地讀通課文，大家把課文再讀一遍。

　　（5）、相機正音，范讀或領讀難讀的'句子。

　　5、我們舉行一次朗讀比賽，每組推選5名代表開火車讀課文，看哪一組開得穩？為了賽出好成績，我們先練練。

　　6、開火車分自然段讀課文，練讀難讀的句子。自由練讀課文。

　　7、比賽讀，評議。

　　三、指導寫字。

　　1、出示生字。對照筆順練習書空。

　　2、你記住了哪些字？怎么記的？

　　相機引導，肯定好的方法。

　　3、你覺得哪些字容易寫？哪些字難寫？

　　4、師范寫

　　5、學生描紅、臨寫。

　　6、展示個別作業，點評。

　　《小河與青草》教學反思

　　在本課教學中，圍繞教學要求，以及新課程標準，我們進行了愉快教學，通過對比，分角色朗讀等，調動學生各種感官學習，并遵循學生的認知規律，由淺入深，循序漸進，正確處理知識的重難點，充分發揮學生的主體作用，創設輕松愉快的學習氛圍。