四年級(jí)下冊(cè)《Lets Look at a Map》的教學(xué)反思
1．首先，上課開始，老師跟學(xué)生面對(duì)面地進(jìn)行英語(yǔ)交流，使學(xué)生盡快把精力集中到課堂上來(lái)，這樣老師講課容易，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也好。由于本節(jié)課的內(nèi)容和顏色有關(guān)，所以我用colour chant ,用生動(dòng)活潑的歌謠開始，能在短時(shí)間內(nèi)把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來(lái)，同時(shí)還復(fù)習(xí)了本節(jié)課要用到的相關(guān)顏色的單詞。
2、新課前，以riddle導(dǎo)入，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的用英語(yǔ)思維去思考，當(dāng)學(xué)生馬上猜出map時(shí)，讓學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的快樂，還可以自然的導(dǎo)入新內(nèi)容，這樣的導(dǎo)入既自然而又切合實(shí)際，然后在教學(xué)國(guó)家名稱時(shí)，整個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)以提問的形式引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，在提問過程中，學(xué)生的思維會(huì)緊跟老師的思路，也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就感，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，通過單個(gè)讀、整體讀、同伴讀等方式練習(xí)，通過聲音的強(qiáng)弱變化進(jìn)行趣味性 “讀”的操練，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的興趣，同時(shí)培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
3、學(xué)習(xí)第二部分前，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意力持續(xù)時(shí)間短，我穿插了一個(gè)chant,一是為了緩解學(xué)生的疲勞感和緊張感，提高學(xué)習(xí)效率，二是為新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)方向單詞的過程，用教室里真實(shí)的方向?qū)W習(xí)單詞，能讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)以致用。為了鞏固所學(xué)的知識(shí)，我添加了Point to ____.游戲，通過由慢到快的練習(xí)，達(dá)到學(xué)生手、腦、口并用，解決教學(xué)難點(diǎn)，從而鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。Chant 設(shè)計(jì)又使學(xué)生緊張的情緒得到緩解，形式活潑，學(xué)生會(huì)喜歡練習(xí)語(yǔ)言。
4、最后，學(xué)唱歌曲。學(xué)生邊唱邊指方位使學(xué)生手腦結(jié)合，鍛煉學(xué)生快速反應(yīng)能力，緩解疲勞感，輕松愉快的結(jié)束課堂。
在這節(jié)課上，我始終關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造出寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，通過提供趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生成為直接的受益者，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的實(shí)際能力，有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，最后使學(xué)生“樂說(shuō)”“會(huì)說(shuō)”“能交際”，感到學(xué)英語(yǔ)“It's fun．It's easy!”同時(shí)，由于自己的專業(yè)水平有限，在教學(xué)過程中由于對(duì)colour chant 部分注重較多而過長(zhǎng)，教學(xué)方向單詞時(shí)，由于時(shí)間把握不夠和錯(cuò)誤的出現(xiàn)，從而導(dǎo)致課后的拓展活動(dòng)時(shí)間有所不足，今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理上還應(yīng)要多加斟酌。
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