《Canada》教學反思
用我們學生的話說：“老師，我們這節課上的真是太wonderful了。”是啊，一節課下來，身心愉悅。
這節課我們進行的是第二單元的復習展示課，有很多的老師來聽課，孩子們的表現真是太精彩了，學生的生成活動比我預想的要好很多。
四位小老師，一個曬一個精彩，Jack負責“三會”單詞，shirly復習“四會”單詞，他們會用不同的形式來找學生讀單詞，背單詞，如橫排搶答是深受他們喜歡的。Amy負責短語的造句，自己加入了Are you ready?的問答很出乎我的預料。評價的詞匯和語調都相當精彩。最后是Katrina老師，帶領大家讀句子，然后與同學互動問答。都博得同學們和聽課老師的陣陣掌聲。
描述季節特征是本單元的重點，因此下個環節我安排了pair work活動，也就是一分鐘的練習時間，進行了五組的展示，對于展示會提出不同的問題，孩子們的認真傾聽也讓他們的回答如魚得水。
下面是書寫的練習，補全單詞，孩子們迅速的完成，然后他們期待著拿著電子筆到白板上去書寫。這對于他們來說實在是新鮮的玩意，個個都特別積極踴躍，開始還是我叫人寫，后來就是爭先恐后的到白板前去寫。李子旭同學特別想寫，課前已經和我打好招呼他寫then,我叫他的時候并未寫到那個單詞，我說：“你會寫哪個就寫哪個吧”按他的準備，了卻了一樁心事。學生這種爭先恐后的狀態特別好。看來多媒體的使用，電子白板的交互作用對打造高效的課堂是非常有必要的。
我用一首歌Autumn leaves 引出學生表演的環節，跟著伴奏唱歌，學生聽得很認真也很給面子“沈老師的表演精彩嗎？”“精彩”“還有更精彩的要不要”“要”學生也許根本沒有想到我會這樣說吧。“ok,it's your turn,please prepare 3mins and show。”倒計時的運用時刻提醒學生要抓緊時間操練，課堂中需要這樣新鮮的因素。
學生們的展示組組精彩，Andy這一組自己展示了句型What do you like to do in winter?還與同學們有互動，拓展到不同的季節可以做什么事。Shirly組帶著大家chant雪人的制作過程，下面的同學積極配合，這樣的練習形式遠比背課文有趣，我沒有忘記去贊美李彤畫的雪人，it' s a beautuful snowman.是啊，雖然李彤在這個過程中沒有說一句話，但是他的雪人很漂亮，為什么不去贊美呢？
Katrina這一組描述季節，不僅與同學有互動，還與老師有互動，“誰的進步最大？”學生們紛紛點評。
許陽這一組最具特色，一定給他們表演的機會，他們表演電影（冰雪奇緣）中的一段，不幸的是這時展示臺沒切換過來，ppt也被迫關掉了，他們直接表演，然后給大家介紹一下這本書，許陽說“老師，該怎么介紹？”然后我就用英語介紹的，其實這是我后來反思的一個地方，為什么不引導孩子用漢語介紹也可以呢。孩子不能完成的事就引導而不是直接替她做了。
Amy組的歌曲Can you...?帶著大家一起唱，小豆組的歌曲winter也是帶著大家一起唱，氣氛特別好，大家都很享受地唱這首歌。
聽課老師說我對學生的關注特別到位，是啊，本來就是學生的課堂不關注他們關注誰，我關注許陽的情緒變換，沒有給大家看成“冰雪奇緣”的.片段。很失望，后來投影儀能用了再重新給大家看一下，她立刻喜笑顏開。這就是關注學生。 對于李彤雪人的贊美，這也是關注。對于王東同學進步的肯定更是關注。
以前上課的時候，總是喜歡給學生一筆一筆地加分，今天的課堂，甚至是以后的課堂完全評老師發自內心的真實評價和學生的真實評價就可以不斷地激勵他們，我們一直在說激發學生的學習興趣，激發什么，我想新鮮的事物如倒計時的運用，電子白板的使用都能激發學生興趣。學生對于學習的成功體驗，在學習過程中感受到的快樂，更是學習的不斷動力。
這節課上完了，心中無限感慨，總覺得應該留下點什么，空暇時間看了課堂的錄像，寫下了上面的話。
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