《Birds》教學反思范文
縱觀整個教學，我考慮到了教學過程的梯度性，教學內容由淺入深。運用多種教學手段促進了學生多元智能的開發(fā)，讓學生的思維真正參與到學習中來，讓他們在參與、實踐中體驗成功，收獲快樂。
一、設計新穎的導入，激發(fā)學習興趣
“施教之功，貴在引導”，在新授單詞的一開始我采用新穎的故事導入法緊緊抓住學生的注意力，創(chuàng)設情境，調動學生的情感，為后面的'學習奠定了良好的基礎。三部分教學內容全部圍繞bird開始，銜接自然且易于接受。
二、以學生為主體安排活動，注重小組合作學習
將游戲和比賽貫穿整個教學過程，讓他們在動中運用語言，在玩中感受語言。本節(jié)課我還大量采用小組合作的學習方式，使用鼓勵性的語言合理評價，使學生通過合作學習體驗集體榮譽感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力和團結協(xié)作精神。在課的最后，我采用小組作畫的方式，不僅完整的復習了所學語言知識，進一步激發(fā)學生愛護小動物的感情，而且將知識目標和情感目標有效的統(tǒng)一起來。
三、運用多種教學方法和手段，提高課堂效率
課堂上的每一分鐘都是寶貴的，多媒體課件的大信息量和多重感官的刺激可以提高學習效率，充分調動學生各器官的活動。利用TPR活動學習語言，幫助學生理解意思并使學生感到趣味盎然。
在整節(jié)課中，學生參與面廣，自主學習貫穿始終。教學中我始終注意關注學生的情感，努力營造一種和諧、民主、寬松的學習氛圍，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，并且使學生學會學習，學會生活，學會交際。體現了“課堂活動化，活動交際化”的宗旨。使學生感到學英語“It's fun．It's easy！”
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