蘇教版語(yǔ)文課文《送給盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)反思
《送給盲婆婆的蟈蟈》是一首兒童敘事詩(shī)。全詩(shī)展現(xiàn)了一位可愛(ài)的小朋友向盲婆婆送上一只會(huì)唱歌的的蟈蟈，希望這只會(huì)唱歌的蟈蟈讓寂寞的盲婆婆聽(tīng)著蟈蟈的歌聲“走進(jìn)田野”“看到小溪流淌的清波”，回到童年，“想起往日難忘的歡樂(lè)”。
在本課教學(xué)中，我緊扣主題來(lái)組織教學(xué)。小孩為什么要送給盲婆婆蟈蟈？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到小孩是一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，他把幫助別人當(dāng)成自己最快樂(lè)的事。然后，抓開(kāi)篇一個(gè)“樂(lè)”字指導(dǎo)朗讀，體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。 蟈蟈給婆婆帶來(lái)了什么？展開(kāi)三、四節(jié)的`朗讀指導(dǎo)，先體驗(yàn)婆婆的生活本來(lái)是什么樣的。先請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。提問(wèn)：“婆婆的生活里有紅花嗎？有綠草嗎？有青山綠水嗎？有藍(lán)天白云嗎？有的只是——”生齊答：“一片黑暗！”一生又脫口而出：“婆婆的生活很孤獨(dú)！”體驗(yàn)到了盲婆婆的孤獨(dú)，才能感受到婆婆的歡樂(lè)。“是呀，蟈蟈給孤獨(dú)的婆婆帶來(lái)了什么？”生答：“歡樂(lè)！”
接著讀第三節(jié)，體驗(yàn)婆婆的歡樂(lè)。我說(shuō)：“現(xiàn)在大家都是盲婆婆，請(qǐng)閉上眼睛，聽(tīng)——咯咯，咯咯，吱吱，吱吱，嗞嗞，嗞嗞，咯咯，咯咯，嗚嗚，嗚嗚，嘩嘩，嘩嘩……”在蟈蟈的叫聲中，我有意滲透了風(fēng)聲，溪流聲，小動(dòng)物的叫聲等。“小朋友，蟈蟈的歌聲領(lǐng)你到了哪里？你仿佛聽(tīng)到了什么？又仿佛看到了什么？想到了什么？”孩子們睜開(kāi)眼睛，興奮的交流著：“歌聲領(lǐng)我走進(jìn)森林，聽(tīng)到小鳥(niǎo)在枝頭唱歌。”“歌聲領(lǐng)我走進(jìn)森林，看到草地上小朋友正在和梅花鹿一起舞蹈。”“歌聲領(lǐng)我走進(jìn)田野，看到青蛙正在莊稼地里忙碌著。”“歌聲領(lǐng)我走進(jìn)山谷，聽(tīng)到泉水正在彈琴。”……交流中，小朋友走進(jìn)森林、田野、山谷，看到小溪流淌的清波，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴、蛙聲、泉水叮咚，想到了小朋友在草地上嬉戲，在森林與動(dòng)物玩耍……小朋友們的想象，在蟈蟈的歌聲中色彩繽紛！這樣的訓(xùn)練，讓文本與感情的共同升華，達(dá)到了較好的效果。
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