《古詩兩首》教學(xué)反思分析
《古詩兩首》教學(xué)反思
《絕句》“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”是唐代詩人杜甫快炙人口的詩詞，這首詩色彩明快，意境開闊。全詩每句一景，聲、形、色，近景、遠(yuǎn)景交相輝映，構(gòu)成一幅絢麗多彩、開闊生動(dòng)的畫卷。描寫有動(dòng)有靜，鳴啼的黃鶯，飛翔的白鷺千年積雪，停泊行舟，動(dòng)靜相間，和諧完美。
在教學(xué)中我始終將學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”貫穿于教學(xué)全過程，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生更深地進(jìn)入了古詩的意境。為了讓學(xué)生的思維動(dòng)起來，想象飛起來，語言活起來，我在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合詩句，想象詩中描繪的是一幅怎樣的美景：陽春三月，微風(fēng)徐徐，柳樹 ，有兩只 的黃鸝 鳴叫，仿佛 。天空 ，一群白鷺排著，展開的'雙翅，向著藍(lán)天 地飛去。憑窗遠(yuǎn)眺，只見西面的岷山上 ，整個(gè)美景好像是 。門外江邊，停泊著 的船只，他們即將 。
在練說、練寫的過程中，不僅加深了學(xué)生對(duì)詩句的理解，也充分挖掘了學(xué)生的日常積累，讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
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