三年級音樂上冊《媽媽的歌》教學反思

時間：2023-11-25 13:55:04 興亮教學反思我要投稿

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三年級音樂上冊《媽媽的歌》教學反思（通用10篇）

　　在現在的社會生活中，我們的任務之一就是課堂教學，反思過去，是為了以后。那么反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的三年級音樂上冊《媽媽的歌》教學反思，希望能夠幫助到大家。

三年級音樂上冊《媽媽的歌》教學反思（通用10篇）

　　三年級音樂上冊《媽媽的歌》教學反思 1

　　母愛始終是人類永恒的主題。通過聆聽和演唱本課的五首作品，讓學生體會媽媽對孩子無私的愛以及孩子對母親的懷念、感激之情，激發學生愛媽媽、愛長輩、愛祖國的感情。

　　每個孩子都是媽媽的寶貝，為了突顯此主題，我首先讓孩子們聆聽《媽媽寶貝》，從中感受孩子對媽媽的愛。并讓孩子們跟著歌曲范唱，模唱歌曲，最終達到獨立演唱此歌曲。

　　孩子們聽到的第一首歌曲就是媽媽唱的搖籃曲，所以緊接著讓他們聆聽歌曲《母親教我的歌》和《媽媽》，并隨音樂畫出旋律線，說出旋律線的特點。然后讓孩子們對比三首歌曲的情緒、速度以及人聲分類。接下來學習演唱歌曲《媽媽的心》和《唱給媽媽的`搖籃曲》。還要求他們選擇一首自己認為演唱比較滿意的歌曲，唱給媽媽聽，并讓媽媽做出評價，然后反饋交流。通過這些活動，不但讓孩子們感受到媽媽對孩子無私的愛、孩子對媽媽的感激之情，還讓他們復習了旋律線的走向及人聲分類并學習了關于速度的知識。

　　“我一天天長大你一天天老，世界也變得更遼闊。從今往后讓我牽你帶你走，換你當我的寶貝。媽媽是我的寶貝，媽媽是我的寶貝。”這就是我唱給媽媽的歌。

　　三年級音樂上冊《媽媽的歌》教學反思 2

　　本節課是《媽媽的歌》為主題的音樂欣賞課。選用了《小白菜》《魯冰花》兩首思念媽媽題材的欣賞曲為主要教學內容。音樂欣賞課教學，應以聆聽為主豐富孩子情感體驗，再運用生動、多樣的音樂實踐活動，引導孩子們親身參與和實踐，進行音樂技能的學習與訓練，從而才能達到孩子們音樂感受能力和音樂鑒賞能力的“雙提高”。

　　本課以音樂情感體驗為切入點創設情景，整課堂貫穿情感線，首先，以歌曲《愛的奉獻》為導入，從“心”出發，引導孩子把想到的所有“好心”獻給媽媽；看媽媽與孩子的親密照片，談感受，說心情。讓孩子們感受到有媽媽無微不至的關懷與愛護是一件幸福，快樂的事。接著，從聆聽中感受音樂《小白菜》，體會舊社會以小白菜為代表的窮苦孩子的悲慘生活，及失去媽媽的悲傷痛苦的心情；再接著，收看視頻，了解現今社會中也有孩子不能同媽媽一起生活的事情發生，引起孩子的共鳴，加深孩子對歌曲《魯冰花》的理解，體會到思念媽媽，想念媽媽的心情；最后，以歌曲《讓愛住我家》結束課堂教學，引導孩子明白世間的“愛”有許多種，同孩子們一起分享“愛”，讓愛伴隨我們每一個人。

　　情感為主線中貫穿課堂，也不忘音樂知識與音樂技能的學習。在欣賞《小白菜》的教學中，我指導孩子們聽音樂，并運用表情卡幫助孩子在聆聽過程中發現音樂悲傷，痛苦情緒特點；畫音樂，隨音樂畫一畫旋律線發現音樂旋律下行的特點；哼唱音樂，發現音樂速度慢的特點。讓孩子們親身參與各項音樂教學活動，提高其音樂的`技能技巧，發展其音樂的表現力。輕松的理解音樂要素情緒、旋律、速度等音樂要素的內涵。

　　在欣賞《魯冰花》的教學中，主要是以對比聆聽為主。通過對比，區分歌曲《小白菜》與《魯冰花》在演唱形式的的不同，并進行總結知識的總結歸納；在歌曲《魯冰花》中對比人聲分類的不同并同老師一起分角色演繹歌曲。讓孩子在不知不覺中掌握相關的音樂知識，真正做到音樂感受能力和音樂鑒賞能力的“雙提高”。

　　三年級音樂上冊《媽媽的歌》教學反思 3

　　我在歌曲教學《媽媽得歌》一課中，在教唱歌曲后，為激勵學生有主動表現，參與的意識，我設計了“請學生講有關母親的故事”，朗誦描寫母親的歌謠和唱有關母親的歌曲這一環節。

　　首先，我給同學們唱一首有關母親的歌曲《魯冰花》當我有感情地投入到歌曲中時，我發現孩子們都靜靜的聽的很認真，甚至有的同學還掉下了眼淚，可是只有一名從頭至尾始終捂耳朵，當我唱完后，同學們紛紛發表意見，有的說：“這首歌聽起來很抒情”，有的說：“我很喜歡這首歌曲”，老師你能教我們唱嗎？

　　我一直在注意那名捂耳朵的同學，于是我說：“我知道同學們都很愛聽這支歌，我會教給你們的，可是，有一位同學不喜歡聽，你能告訴我為什么嗎？”在對那位同學再三的開導下，他終于說了出來“我想媽媽”同學們都哭了，我的眼淚也禁不住流了下來，沒想到短短的幾句歌詞，引起了同學們傷感的`情緒，我對她說；“你失去了媽媽一定很傷心，可是你還有老師和同學在關心你，老師會像媽媽一樣愛護你，把老師當成你的媽媽好嗎？”

　　這時，有同學舉起手說：“只有你好好學習，你的媽媽才會高興。”有的同學給她唱了一支歌，還有的同學送給她一個小故事……就這樣，在歌聲、故事、詩歌朗誦聲中，結束了本節課，孩子們的臉上又微微的露出了笑臉。

　　教育心理學認為：如果教師與學生之間能形成友好信賴的關系，那學生就可能更愿意和教師相處，接受教師的教誨。在音樂教學中，根據音樂課輕松、愉悅的特點，以“大膽說為切入點，給學生充分表達情感的機會，想說就說、想唱就唱”，對學生各種離奇古怪的想法和問題，教師總是以鼓勵支持的態度，調動全體學生共同討論、合作解決，使得教師與學生、同學與同學之間越來越相互尊重和理解。

　　因此，課堂上形成了一種友好、寬松的學習氛圍，使每個學生都樂于暢所欲言了。

　　三年級音樂上冊《媽媽的歌》教學反思 4

　　昨天是周三，每個班的兩節作文課，這次作文課，我們七年級以“三八節，獻給媽媽的歌”為主題，用寫信的方式給自己的媽媽寫一封信。課堂上，我把寫信的基本格式講給學生以后，孩子們開始寫信，大部分學生都埋頭寫的時候，我發現有三四個學生，一直在思索，卻不動筆……

　　那時，我想是全班停下來再仔細講講要求，還是個別去輔導一下呢，出于有些學生的家庭比較特殊，害怕傷害到他們的自尊心，于是，我就走到這幾個孩子的座位上，一一了解情況，一一輔導……

　　原來有兩個孩子，父母離異，很小的時候就沒有再見過自己的.親媽，自然不知道該給媽媽寫點什么，有兩個是想說的太多，一時間，無從下筆，不知道從什么地方說起了……

　　經過我的簡單指導以后，四個孩子開始寫，在下課時按時寫完了作文。

　　這次作文課，反思自我，以后的課堂都要平心靜氣的去觀察，悉心的輔導學生，靜等花開，哪怕牽著蝸牛散步，也要耐心陪伴孩子們一起成長，收獲，學習。

　　在家庭教育上，“陪伴是最好的教育”，其實，學校教育合唱不是呢？

　　三年級音樂上冊《媽媽的歌》教學反思 5

　　作為一名小學語文老師，我曾經給學生們上過一堂《媽媽的歌》的語文課。在這節課中，我引導學生們從不同的角度去理解和感受這首歌，通過多種形式的教學手段，激發學生的興趣和思考，最終達到了教學目標。以下是我對這堂課的.反思：

　　首先，我覺得這堂課的成功之處在于讓學生們在不知不覺中感受到了這首歌的情感和美感。在課前，我向學生們介紹了這首歌的背景和作者的經歷，讓學生們更好地理解這首歌的內涵。在教學過程中，我采用了多種形式的教學手段，如圖片展示、視頻播放、小組討論等，讓學生們通過不同的感官去感受這首歌，從而更好地理解和體會歌曲的情感。

　　其次，我認為這堂課的成功之處在于讓學生們在自主探究中學習語文。在課上，我鼓勵學生們自主發現和思考，提出問題，展開討論。學生們通過自己的思考和交流，不僅深入理解了歌曲的內涵，也培養了自主學習的能力。

　　最后，我覺得這堂課的不足之處在于沒有充分發揮教師的主導作用。在教學過程中，我可能有些放任學生自主探究，沒有給予充分的引導和指導。如果能夠更好地引導學生思考和討論，也許會有更好的效果。

　　總之，這堂課雖然有些不足之處，但我相信這些經驗和教訓對我今后的教學工作都會有很大的幫助。我會繼續努力，不斷提高自己的教學水平，為學生們提供更好的教育。

　　三年級音樂上冊《媽媽的歌》教學反思 6

　　《媽媽的歌》是一首非常溫馨的歌曲，能夠喚起孩子們對母親的感恩之情，同時也能夠讓他們了解母親的辛苦和付出。在教學這首歌曲的過程中，我進行了以下的反思：

　　首先，在教學這首歌曲時，我認為要先讓孩子們感受到這首歌曲所傳達的情感。我選擇了通過觀看一些感人的視頻片段和圖片，讓孩子們先體會到母愛的偉大和無私。在此基礎上，我才引導孩子們進行歌曲的學習。

　　其次，在教學這首歌曲時，我采用了多種方法，包括視唱練習、模仿演唱、互動合唱等等。這些方法可以幫助孩子們更好地掌握歌曲的'旋律和歌詞，并且在演唱過程中更好地表達自己的情感。

　　最后，在教學這首歌曲時，我認為要注重情感的培養。這首歌曲不僅是一首簡單的歌曲，更是一首傳遞情感的歌曲。因此，在教學過程中，我不僅僅是要教會孩子們如何唱歌，更要讓他們感受到母愛的偉大和無私，從而培養他們對母親的感恩之情。

　　總的來說，教學《媽媽的歌》是一次非常有意義的教學體驗。通過這次教學，我更加深入地了解了這首歌曲所傳達的情感，同時也幫助孩子們更好地感受到母愛的偉大和無私。在今后的教學中，我將繼續探索更好的教學方法，讓孩子們在音樂的世界中更好地成長和發展。

　　三年級音樂上冊《媽媽的歌》教學反思 7

　　這節課是一節音樂課，我們唱的歌曲是《媽媽的歌》。在教學過程中，我發現這首歌曲有一定的難度，但是通過引導和輔助，學生們都能夠很好地理解歌曲內容，唱出完整的歌曲。

　　在教學過程中，我注意到了一些問題。首先，我認為學生們在唱歌時缺乏感情，歌聲顯得平淡無味。其次，在演唱時，學生們缺乏互動，不夠積極。因此，在今后的教學中，我需要更加注重學生的情感體驗和積極參與，讓學生們在音樂中更好地表達自己的`情感。

　　總之，這節課讓我更加深入地了解了音樂教學的重要性和難點，也讓我認識到了在今后的教學中需要注重的方面。我將不斷努力，提高自己的教學水平，讓學生們在音樂中感受到美好和快樂。

　　三年級音樂上冊《媽媽的歌》教學反思 8

　　作為一名小學語文教師，我最近給學生上了一堂以《媽媽的歌》為主題的作文課。這篇課文是我國著名兒童文學家梅子涵所著，描述了一個女孩子聽到媽媽唱歌的美妙之處，以及她自己也開始唱歌的過程。通過這篇文章，我想讓學生了解到母愛的偉大和唱歌的美妙，以及通過歌聲表達情感的重要性。

　　在教學過程中，我首先通過閱讀文章的方式讓學生了解文章的大意和情感，引導他們從中感受到母愛的溫暖和唱歌的美好。接著，我讓學生通過自己的想象和體驗，寫下自己和媽媽之間的感人故事或唱歌的經歷，表達出自己對母愛和唱歌的感受和理解。最后，我通過分組交流和演講的方式，讓學生分享自己的故事和感受，進一步激發他們對唱歌和表達情感的熱愛和興趣。

　　通過這堂課的教學，我認為學生們受益匪淺。他們不僅更加深入地理解了《媽媽的歌》這篇文章的情感內涵，也學會了通過寫作表達自己的情感和理解。同時，通過交流和分享，他們也進一步感受到了唱歌和表達情感的重要性，增強了他們對藝術的'興趣和愛好。

　　當然，在教學過程中也存在一些問題和不足之處。例如，有些學生對寫作和表達能力不太自信，需要更多的鼓勵和幫助；還有一些學生在交流和分享中表達不夠清晰，需要更多的指導和引導。這些問題也提醒我在今后的教學中要更加注重學生的個性化發展和教學方法的多樣性。

　　總的來說，這堂課是一次有益的教學實踐，讓我更加深入地理解了母愛和唱歌的重要性，也幫助學生們更好地表達自己的情感和理解。

　　三年級音樂上冊《媽媽的歌》教學反思 9

　　這節課我們一起欣賞了一首由林淑容演唱的《媽媽的歌》，讓孩子們深刻感受到母愛的偉大和深刻，引導他們體驗和表達內心情感。在課堂上，我們先播放了歌曲的MV，讓孩子們了解歌曲的背景和內涵。然后，我用圖片、故事、小視頻等多種方式讓孩子們深入理解歌曲中所傳遞的母愛和關懷。在欣賞完歌曲后，我們讓孩子們在紙上寫下自己的感受，用繪畫、詩歌等方式表達自己的情感。最后，我們進行了簡短的交流，讓孩子們分享自己的'體驗和感悟，增強了課堂的互動性和生動性。

　　這節課讓我感受到，教育不僅是知識的傳遞，更是情感的體驗和交流。在課堂上，我們要關注孩子們的情感需求，引導他們表達和分享自己的情感，讓他們感受到關愛和支持，從而促進他們的全面發展。

　　三年級音樂上冊《媽媽的歌》教學反思 10

　　這節課是我為三年級學生準備的一節語文課，課程的主題是“媽媽的歌”。在教學過程中，我充分考慮到學生的`認知水平和心理特點，運用了多種教學方法，力求使學生在輕松愉悅的氛圍中，積極參與，主動學習。

　　首先，我采用了多媒體教學，通過展示音樂、視頻等方式，讓學生了解歌曲的內容和意義，從而激發他們的興趣和熱情。接著，我又利用教學PPT和歌詞，通過唱歌、朗誦等方式，讓學生進一步了解歌曲的意義和內涵，提高了他們的聽說能力和閱讀能力。

　　此外，我還設計了互動環節，讓學生積極參與，比如唱歌、分享、小組討論等，這些互動環節讓學生感到快樂和輕松，也更好地促進了學生的學習。

　　總的來說，這節課的教學效果比較好，學生們都能積極參與，認真聽講，思維活躍，也取得了較好的學習成果。同時，在教學過程中，我也意識到了自己的不足，比如在教學內容的設計上還需要更加深入和具體，還需要更好地調動學生的學習積極性和興趣。在今后的教學中，我會繼續努力，不斷完善自己的教學方法和技能，以提高教學質量和效果。

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