北師大版六年級下冊語文《別董大》教學(xué)反思范文
此次參加校級教學(xué)比武，受益匪淺。我執(zhí)教的古詩《別董大》，雖然精心準(zhǔn)備，但有些地方效果卻不很理想。通過這節(jié)課的教學(xué)，更讓我理解了“莫愁前路無知己，天下誰人不識君？”的'豪情了。
此次的教學(xué)比武，我從以下兩方面進行總結(jié)：
（一）優(yōu)點：
1.按照古詩教學(xué)七步法進行教學(xué)
瀏覽信息知詩人------自讀課文知大意------查閱信息細(xì)理解-------合作交流再探究------表情朗讀悟情感------活學(xué)活用顯效益-------課外拓展重積累
2.充分挖掘古詩本身的內(nèi)涵
通過多媒體畫面，逐步引導(dǎo)想象，讓學(xué)生隨時都有濃厚的興趣，積極參與到教學(xué)中來。將古詩中言已盡而意猶存的豐富內(nèi)涵展現(xiàn)在學(xué)生面前，收到了較好的教學(xué)效果。
（二）此次教學(xué)活動，也讓我陷入了沉思
1.在教學(xué)中課件的使用。本次教學(xué)活動，不少教師課件精美，而我的卻略顯寒酸。主要是總結(jié)雖精心設(shè)計了文稿，卻沒什么動畫。本人認(rèn)為這可體現(xiàn)自己樸實的風(fēng)格。課前校長講了這么一個觀點：教學(xué)中，課件可以用，但不用或少用就能達(dá)到教學(xué)目的更好。我深為贊同，但現(xiàn)在陷入困惑，怎樣才是一個度。
2.我認(rèn)為開頭的導(dǎo)課應(yīng)讓學(xué)生多參與，用學(xué)過的《送別》詩導(dǎo)入，教師盡量不要包辦代替。導(dǎo)課有流于形式之嫌。
3.通過這次的教學(xué)活動，我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，學(xué)生思維雖活躍，但上課發(fā)言欠積極，特別在公開課上尤為明顯，許多老師亦有同感。雖然這與學(xué)生心理有一定關(guān)系，但是否有其他原因呢？這是我的困惑。
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