《新時(shí)代》音樂(lè)教學(xué)反思
《新時(shí)代》這一課下來(lái)，收獲頗多，也的確存在著一些問(wèn)題，意識(shí)到自身還有很多不足之處和需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方。以下便是我的教學(xué)思路及反思：
經(jīng)過(guò)考慮，我把欣賞順序作了一下調(diào)整，即先欣賞《祖國(guó)頌》，然后欣賞《你是這樣的人》，最后欣賞《走進(jìn)新時(shí)代》，我是按照這樣的思路來(lái)組織的：首先懷著滿腔熱情歌頌祖國(guó)的大好河山《祖國(guó)頌》，喝水不忘挖井人，深切緬懷老一輩革命家，過(guò)渡到《你是這樣的人》，最后老一輩革命家的精神和力量鼓舞著我們《走進(jìn)新時(shí)代》，結(jié)尾讓學(xué)生根據(jù)這課中受到的教育和啟發(fā)設(shè)計(jì)自己的人生規(guī)劃。
有了這樣的教學(xué)思路后，我便以毛澤東的詩(shī)詞《沁園春·雪》作為文化背景，貫穿三個(gè)教學(xué)層次： 第一樂(lè)章 “江山如此多嬌-----《祖國(guó)頌》”、 第二樂(lè)章 “引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰---《你是這樣的人》、 第三樂(lè)章“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”---《走進(jìn)新時(shí)代》。
我以藝術(shù)歌曲《沁園春·雪》導(dǎo)入，之后讓學(xué)生齊誦詩(shī)詞第二段，進(jìn)一步感受老一輩革命家的雄韜偉略及革命壯志。這樣做的目的是讓音樂(lè)與文學(xué)相互結(jié)合，讓學(xué)生感受了音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的緊密聯(lián)系，拓展文化視野。
接著進(jìn)入第一樂(lè)章 江山如此多嬌-----《祖國(guó)頌》，由于《祖國(guó)頌》在初一階段學(xué)生已經(jīng)欣賞分析過(guò)，這里我不做重點(diǎn)欣賞，只是讓學(xué)生分段欣賞感受思考每段風(fēng)格情緒、演唱形式。作為略講。
《你是這樣的人》是作為本課的重點(diǎn)來(lái)欣賞的。有兩個(gè)版本的演唱：一個(gè)是戴玉強(qiáng)版的；一個(gè)是劉歡版的。經(jīng)過(guò)考慮，我選擇了劉歡演唱的版本，原因有二：一是這首歌曲的首唱就是劉歡；二是劉歡是學(xué)生心中的實(shí)力派歌星，尤其他的通俗唱法很是貼近學(xué)生的.心理。欣賞后讓學(xué)生重點(diǎn)挖掘歌曲中音樂(lè)語(yǔ)言對(duì)人物形象的塑造，說(shuō)說(shuō)最令他們感動(dòng)的歌詞，以及其中蘊(yùn)涵的豐富情感，而后唱一唱，進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生對(duì)那些為新中國(guó)鞠躬盡瘁的老一輩革命家的緬懷和崇敬之情，從而喚起學(xué)生內(nèi)心深處的愛(ài)國(guó)熱情。我覺(jué)得這樣設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生體會(huì)音樂(lè)中的美，能喚起學(xué)生主動(dòng)欣賞注意和興趣。
《走進(jìn)新時(shí)代》是首民歌風(fēng)格的歌曲。我想，如果教師獨(dú)唱的話，無(wú)論是現(xiàn)場(chǎng)氣氛還是與學(xué)生的交流方面效果都會(huì)比欣賞好，況且唱民歌也比較適合我的嗓音條件。于是我不失時(shí)機(jī)地提出欣賞前思考問(wèn)題，并要求高潮部分學(xué)生與我齊唱，學(xué)生都欣然接受。在這里我深切感受到教師教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性很重要，好的語(yǔ)言誘導(dǎo)，更有利于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動(dòng)。這是我以后上課需要加強(qiáng)改進(jìn)的一方面。因?yàn)槲移綍r(shí)上課語(yǔ)言稍不注意就會(huì)很不嚴(yán)謹(jǐn)，尤其對(duì)于概念性很強(qiáng)的內(nèi)容，更不能隨意。在這節(jié)課中講到合唱的概念時(shí)，雖然自己是理解的，但語(yǔ)言組織就很松散，學(xué)生聽(tīng)來(lái)很費(fèi)解。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)我要求“學(xué)生一句話總結(jié)：今天的內(nèi)容給了你怎樣的人生感悟？作為青年一代，我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的人生價(jià)值觀？”本想讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，趁此機(jī)會(huì)讓學(xué)生受點(diǎn)教育，樹(shù)立起自己正確的人生觀、價(jià)值觀，可由于時(shí)間關(guān)系，只得讓學(xué)生課后思考。由于我沒(méi)有把握好時(shí)間尺度，以致于時(shí)間前緊后松，雖然最后有一首詩(shī)與大家共勉，給學(xué)生指明前進(jìn)目標(biāo)和方向，但終究沒(méi)讓學(xué)生暢所欲言，主動(dòng)性沒(méi)能淋漓盡致地發(fā)揮。
通過(guò)這堂課，我深切感受到上一堂好課，讓學(xué)生喜歡的課并非易事，作為新課程背景下的音樂(lè)教師，更應(yīng)該在教學(xué)中"用音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵"，使音樂(lè)教育真正實(shí)現(xiàn)其教育功能，不斷地進(jìn)行反思與提煉，從而發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題，不斷地提高教學(xué)水平，學(xué)會(huì)研究，成為科研型、反思型的新型教育工作者！我也會(huì)朝著這樣的目標(biāo)不斷努力、前進(jìn)的！
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