《用水測(cè)量時(shí)間》教學(xué)反思
乍一看挺簡(jiǎn)單的一堂課，上過(guò)之后才知道，其中有很多需要解決的問(wèn)題。本次公開(kāi)課我共試教了4次，其中3次都是不成功的。其余兩次都對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行了較大的改變。
第一次試教時(shí)，因?yàn)槲业膶?shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備時(shí)的失誤，導(dǎo)致最后得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果錯(cuò)誤。一開(kāi)始，我選擇用圖釘刺穿瓶蓋的方式去打孔。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，因?yàn)閷W(xué)生要不斷地用手指將小孔堵住，結(jié)果導(dǎo)致孔隙大小的變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一致了。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試了很多方法，最終選擇了一種比較恰當(dāng)?shù)姆绞剑簩⒋箢^針用火燒紅后刺入瓶蓋，因?yàn)槠可w是塑料做的，高溫后熔出一個(gè)洞來(lái)，這個(gè)洞的大小在冷卻后不會(huì)隨著手指的按壓而改變，這樣才能用來(lái)完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，確保材料的一致性。
在水量的選擇上，我也遇到了同樣的問(wèn)題。一開(kāi)始，我參考書(shū)本上的做法，選用300毫升的水來(lái)做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)由于孔太大，時(shí)間太短，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)中誤差比較大。在多次試驗(yàn)后，我發(fā)現(xiàn)用120毫升的水測(cè)量90或者100毫升時(shí)，時(shí)間是3到4分鐘，正好不會(huì)太長(zhǎng)耽誤課堂教學(xué)，又可以減少實(shí)驗(yàn)的誤差。
選好了實(shí)驗(yàn)材料之后，按照課本上的流程，我開(kāi)始了第三次試教，這次試教的最大問(wèn)題是課堂時(shí)間不夠，先測(cè)量90毫升的水，說(shuō)明水鐘可以用來(lái)計(jì)時(shí)，然后再推測(cè)30、60毫升的水需要的`時(shí)間，最后再驗(yàn)證，課堂環(huán)節(jié)比較復(fù)雜，兩次實(shí)驗(yàn)所需要的時(shí)間比較多。而整理材料、匯報(bào)等環(huán)節(jié)浪費(fèi)的時(shí)間太多。
最后，在聽(tīng)取了鄔老師的意見(jiàn)后，我選擇將兩次實(shí)驗(yàn)合起來(lái)做，課堂中做一個(gè)長(zhǎng)時(shí)探究實(shí)驗(yàn)，這樣既節(jié)約了時(shí)間，又能讓學(xué)生有實(shí)驗(yàn)的專注性。
一堂好的科學(xué)課是不斷地在失敗中改進(jìn)的，感謝這次的上課機(jī)會(huì)讓我得到了很大的成長(zhǎng)。在科學(xué)教學(xué)的道路上，我將更加努力地去研究如何上好一堂科學(xué)課，讓自己不斷得到發(fā)展。
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