形體課教學反思
反思是指授課教師在課后對自己的教學行為進行總結和反思。下面就是小編整理的形體課教學反思，一起來看一下吧。
形體課教學反思篇一
這節課上的比較成功。這節形體課，讓同學們第一次懂得了什么是姿態美、形體美、和諧美，也讓同學們認識到世界上不僅僅只有舞蹈家應該有氣質，我們人人都應該充滿一種氣質美。 看著教學片中形體老師們做動作時流露出的那種優雅、自信的氣質，給人的那種超凡脫俗的美感，同學們發出陣陣羨慕的歡呼，老師及時把同學們不正確的姿勢和形體上的缺點、劣勢一一指出，并一一糾正，同學們帶著羞澀，帶著好奇，邁出塑造優美的體形和端莊的儀態，使其舉止幽雅大方，改變同學們的生活方向的第一步。 第一次課上的形體基本功訓練，不僅僅訓練了同學們的儀態，修正了她們的姿勢，而且還起到增強體制，增進健康的作用：隨著悠揚和諧的音樂，同學們做著腿部、頸部、肩部、手臂、腰腹的練習，漸漸走路不再含胸駝背，坐著時不再勾著腰，就連說話，同學們也不自覺的降低了聲調。另外，我在上課時注重同學們的的合作意識，這種合作學習很成功，使好的同學帶動后面的同學，學生幫學生解決了一些同學不能自己解決的問題，培養了這種團隊合作的精神。 上課時太急于求成，有些環節忽略了這是同學們接觸的第一次形體課，比方，讓同學們在剛做完手位練習后就讓他們進行創編動作，差一點把同學們剛剛萌芽的練習形體的興趣潑上冷水，好在老師及時播放了一段形體教學片，才又激發了同學們的熱情。
形體課教學反思篇二
形體課講求是個“形”字，形就是姿態，形是形體藝術最基本的特征，站、走是人體的自然動作，會站、會走是人的.本能，但要站得美、走的美，卻也是需要經過認真的訓練才能做到，甚至在是日常生活中也要嚴格要求，直至形成良好的習慣。如果能從現在就注重學生的各種姿態，對她們日后的成長將會有極大的幫助。
通過近期的學習，學生的站姿明顯有了改善，站立的時候能挺直腰肝，雙手也能自然的放在兩側，經過觀察我發現了一個問題—學生看見我時就很自然的挺腰抬頭，但在平時課間或上其她老師課時情況就不一定。發現這個問題以后，我用了一節課的時間以游戲的形式來練習，讓學生邊玩邊練邊學，并講解為什么我們不僅要在形體課上注意坐、立、站、走的姿勢，而是要在隨時隨地的情況下注意這種姿態的好處，使學生打從心理接受這一行為。
這兩天我在下課的時候仔細的觀察，大部份的學生都能做的很好，只有個別同學還不能隨時注意，在日后的形體課中，我將進一步的引導，讓每一位同學都能在形體美中得到收獲。
形體課教學反思篇三
形體禮儀課是一門通過引用舞蹈中基本功訓練的方法為主要手段，結合音樂針對學生的基本姿態進行的身體活動練習以及教授基本待人接物的禮節知識，主要塑造優美體形及姿態和加強形體美的審美教育課程。該課分為兩部分：一是形體課，以健美練習，姿態練習，協調練習為主要手段，來改變體形的原始狀態，提高學生身體的靈活性，控制力和表現力，培養高雅氣質，并向學生進行美育教育的，二是禮儀知識：讓學生懂得如何微笑，如何與人交談等等。課程的最終成效是希望學生經過系統形體訓練，能夠舉止得體，行如風，坐如鐘，立如松，睡如弓，落落大方，能充分體現學生蓬勃向上的生命活力，
從開學到現在我一直在訓練學生的站姿、坐姿、走姿，一年級的孩子主動性不夠，光跟他們說理解不了，我一個一個去給他們糾正，反復進行練習，并請坐的好的學生到前面示范，在練習的過程中會比較枯燥無味，我想了各種辦法，比如練坐姿時，我放一首孩子們愛聽的音樂，時間久了再換種方式，給他們講故事，孩子們特別喜歡聽故事，在故事中既能保持好的坐姿又能學到很多的道理，讓他們在無形中去養成一種好的坐姿習慣。
今后我會更加努力學習，積極吸取豐富的課改經驗，努力豐富自己的教學經驗，不斷提高教學能力。讓我們的教學藝術一天天日臻完美！
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