游戲捕魚教學反思
通過這幾節課的實踐，讓我感受到了即興創編課的可塑性，越來越感受到了里面的魅力，為了使學生更有突破，我在這星期里挑選了一首有興趣的臺灣民歌《捕魚歌》，它記錄了捕魚的整個過程。接下來是小編為您整理的游戲捕魚教學反思，希望對您有所幫助。
游戲捕魚教學反思
通過這幾節課的實踐，讓我感受到了即興創編課的可塑性，越來越感受到了里面的魅力，為了使學生更有突破，我在這星期里挑選了一首有興趣的臺灣民歌《捕魚歌》，它記錄了捕魚的整個過程。
我運用了一節課的時間讓學生學會了這首歌曲，學生能夠熟練演唱這首歌曲，也為一下步對歌曲的創編奠定了基礎。首先我會通過音階訓練來提高學生的節奏感和音準能力。例如全音符、二分音符、四分音符、八分音符、附點音符、切分節奏等等，并通過音階展示出來，在此過程中讓學生進行左右手邊打邊唱，以提高學生的樂感。
通過這個環節學生對于音符時值有了初步認識，這也是經過幾星期的滲透部分學生做到了，為學生打下了樂理基礎。光有理論還是不行了，還需要運用到實踐中去才會出現效果。我通過展示創編8小節的旋律讓學生聆聽，邊拍手邊演唱，其中里面運用了幾種不同的音符，有少部分學生一目了然，感覺豁然開朗，就趕緊拿起筆去進行創編，但是還是有大部分同學聽不懂，不知道該怎么辦，這個還是需要長期的進行，這種事情還需要經常地練習。
最后是讓學生對歌曲進行改編了，首先是改編歌曲的歌詞，來使歌曲內容做出變化，提高歌曲的韻味，然后我還要求學生也可以再節奏上做出適當的變化，學生剛開始不夠理解，經我已解釋，才知道原來也可以這樣做，可以把兩個四個音符改寫成一個附點四分音符，有的學生唱的不是很準確反而唱了切分節奏，這樣也很好，即使通過這樣的訓練只能提高少數學生的能力，但是我相信照這樣下去，會越來越好的往下走。
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漁夫的.故事教學反思
《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。這是個充滿智慧的故事，故事主要講了一個貧窮的漁夫，到海邊去捕魚，意外地撈上了所羅門王封鎖魔鬼的瓶子。他打開瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來，想要殺死他。漁夫用自己的智慧戰勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。故事中魔鬼的強大和漁夫的弱小構成了強烈的比較，但是故事卻告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強大的、不可戰勝的。
教學本課前，我布置學生預習了課文，所以開課后，我先請學生帶著大家認讀生字詞，然后默讀課文把課文分為三段，并說說文章的主要資料。
在初讀課文的基礎上，我開始帶著學生研讀課文。透過問題“漁夫救了魔鬼，魔鬼為什么卻要殺了他呢”讓學生明白魔鬼的狡猾、兇惡、謊話連篇。讓學生看到魔鬼兇惡狡猾的本性是不會變的，之后我透過問題“你們怎樣評價漁夫因為一開始，他明明是被嚇呆了，聽完魔鬼的話時，只得哀嘆自己倒霉了。”讓學生感受漁夫的聰明、鎮定、從容。學生根據漁夫的心理活動：“他是個魔鬼，我是個堂堂的人。我的智慧必須能壓制他的妖氣。”明白漁夫此時已經鎮定下來，他清楚怕魔鬼和與魔鬼講道理，都是徒勞的，自己能與魔鬼較量的，不是身體，而是智慧。他想到了，只有讓魔鬼重新回到瓶子里，才能夠治服它。所以下面的對話，漁夫的語言就充滿了智慧，用激將法讓魔鬼相信：他不想再乞求、辯解，準備束手待斃，使魔鬼不知不覺進入了圈套。
對課文的主要主角進行了分析，我又讓學生思考從這個故事中受到了什么啟發有的同學：“當我們遇到困難時，不要退縮，我們就應運用自己的智慧去克服困難。”還有的同學說：“我想起了巴爾扎克說的一句名言：一個擁有智慧的人，才真正是一個力量無邊的人。”有的同學說：“對于壞人，我們不要相信他的謊言。當漁夫收服魔鬼時，魔鬼還想說謊騙漁夫，但是漁夫識破了魔鬼的謊言，堅決把它投進大海。如果是別人，恐怕要猶豫，一猶豫，魔鬼會說出更動聽的謊言，比如給他財寶等等，那就會重新落到魔鬼的手里，那就死定了。”
最后讓同學們復述故事資料，激發學生閱讀興趣，并布置課外閱讀。
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