《有趣的昆蟲》的教學反思
通過這次的教學，可以讓孩子學到的不僅僅是認識了這些昆蟲，更多的是如何與它們和平自然地相處。以下是為大家整理的《有趣的昆蟲》的教學反思，希望對你們有所幫助！
《有趣的昆蟲》的教學反思1
六月份，我們進行了以“有趣的昆蟲”為主題的教育活動。昆蟲本就是我們生活中常見的小動物，有的精靈閃動，有的翩翩起舞，還有的翁翁直響，昆蟲是大自然中的一員，是生物界的一個重要食物鏈。
依然記得那天上課正在講“七星瓢蟲”，當說到七星瓢蟲是益蟲時，孩子們就馬上熱鬧起來，老師那“蜜蜂”“蝴蝶”都是我們的好朋友。因為，蜜蜂會采花，蝴蝶會飛，特別漂亮。當問到生活中有哪些是害蟲，一個細細的`聲音穿過來“蚊子”，老師你看我的身上都有很多小蚊子咬的疙瘩，之后就是附和之聲。我趁機告訴孩子，蚊子雖然是害蟲，但是也是青蛙、蜻蜓這些益蟲的食物，讓孩子明白動物之間都是有關聯(lián)，存在食物鏈關系。
新課程改革要求我們教師成為孩子學習的幫助者、促進者、引導者，這節(jié)課上我只是給大家拋出了一個話題，孩子們都能結合自己的生活經(jīng)驗說到很多昆蟲的知識，而我也不急于打斷孩子的思路，就讓孩子給孩子補充解釋，只在某些孩子解決不了的問題予以解答。
記得以前學習教育理論的時候在書上看到過這句話“學生不是空著腦袋走進教室的”當時學的時候也沒什么印象，就在最近這句話就時常浮現(xiàn)在我的腦海中。
是啊，雖然我教的孩子年齡只有5歲，但有的時候，他們的觀察力、記憶力、想象力真的讓我們驚嘆。
美術課上，只給孩子“七星瓢蟲”生活的圖片，孩子用自己的眼睛細致觀察之后，用自己的小手描繪出了瓢蟲的生活場景，還能根據(jù)自己的意愿為瓢蟲添畫出生活的背景，孩子之間相互描述，一幅幅畫就是一個個生動的故事，代表了一個個靈活的小腦袋。
但是，在教學中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。現(xiàn)在的孩子從小生活在城市，對于昆蟲，如蜜蜂、蝴蝶等昆蟲的認識還是有些欠缺。當然，不可否認的是生活條件的提高，我們生活的環(huán)境中綠地、植被的減少也是客觀的因素。
所以，我在課堂上也告訴孩子們當你在公園、在草地上見到這些小昆蟲的時候，千萬不要去驚動他們，我們就在一邊靜靜地觀賞，這些小昆蟲美化了我們所生活的世界，我們要善待它們。
通過這次活動，我相信，孩子學到的不僅僅是認識了這些昆蟲，更多的是如何與它們和平自然地相處。
《有趣的昆蟲》的教學反思2
最近，我們開展了主題活動《有趣的昆蟲》。這一主題活動的開展，使幼兒感受到了大自然中昆蟲的美，認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，使他們具有了保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發(fā)展。如《螞蟻小兵》此游戲活動的目標對于幼兒來說是能達到的，對于爬行，幼兒都能進行。
在表演兒歌“螞蟻小小兵”的動作時，幼兒能按照歌詞內(nèi)容來做動作，向前爬對于幼兒來說都會，只是對于轉圈爬等個別幼兒不能掌握。“螞蟻小兵運糧食”環(huán)節(jié)，背大米較容易，運豆豆和夾豆子走，剛開始幼兒不怎么會夾球走，多走幾次后，他們也會了，只是背靠背運豆豆，對幼兒有一定難度，球容易要掉下來。如《瓢蟲》活動，開始邊念兒歌邊演示事先制作的兩只瓢蟲，幼兒看到飛動的瓢蟲非常驚喜，特別是念到停在手指上，我就瓢蟲放到手指上，念到停在胸前，就把瓢蟲粘到胸前，幼兒對瓢蟲非常感興趣。但這首兒歌念起來不太順暢，幼兒不太容易記憶。
創(chuàng)編兒歌時，幼兒想出一句，我就根據(jù)幼兒說的把瓢蟲粘貼到他身上相應的地方，如：停在頭發(fā)上，變成漂亮的發(fā)夾；停在鞋子上，變成美麗的花紋。幼兒爭相來說，氣氛活躍。區(qū)域游戲美工區(qū)鼓勵幼兒把在區(qū)角和日常活動中折、剪、畫的各種昆蟲展示其中，形成一個“昆蟲世界”。孩子們雖然做的不是很像，但昆蟲的種類到做出來不少。昆蟲劇場：提供適當?shù)牡谰撸膭钣變耗７吕ハx的行為，自編故事，自由表演。迎合手工作品手指玩偶，暫且不說孩子們能玩出什么樣的游戲來。但孩子們用自己做出來的玩偶進行游戲，玩的十分盡興。
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