我是光榮人民教師演講稿

我是光榮人民教師演講稿（實用）

　　演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在生活中，需要使用演講稿的場合越來越多，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的我是光榮人民教師演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我是光榮人民教師演講稿1

各位評委，老師們：

　　晚上好！

　　自古綠葉襯紅花。如果說我是一片小小的綠葉。那么，其他的選手則是一朵朵絢麗的紅花；如果說其他選手的演講是一通咚咚的鼓點，那么，我則是一面小小的鑼兒。讓我也在這個演講臺上敲打幾下，湊湊熱鬧吧！

　　今天我演講的題目是《我自豪，我是光榮的人民教師》，"教師，是太陽底下最光輝的職業。"從兒時起，我就是羨慕教師，尊敬教師，尤其是老師那淵博的知識，儒雅的談吐，高尚的師德，深深地吸引著我，一切都是那樣令人神往！多年以后，自己終于美夢成真，如愿以償，成為了一名光榮的人民教師。當時，激動的心情真是無以言表！

　　工作十年來，我一直扎根農村，甘心情愿做一名鄉村教師。這里，雖然遠離了城市的繁華，但這里有的是美妙的鄉間小曲；這里，雖然沒有耀眼的霓虹燈，但這里有的是鄉村孩子一雙雙渴求的.眼睛，聞到鄉間泥土散發的清香，我喜歡！看到孩子們一張張甜甜的笑臉，我喜歡！聽到一聲聲親熱地呼喊，我喜歡！面對學生一天天的進步，我喜歡！站在這三尺講臺，我努力為學生傳道授業解惑，給學生噓寒問暖，樂意與學生打成一片。因為我終于有機會能釋放青春的夢想，踐行人生的價值，縱然兩袖清風，一身粉末，仍覺其樂無窮。人生如此，夫復何求

　　"國運興衰，系于教育"。教師的職業雖然平凡，然而，又是那樣的神圣偉大。她傳播著人類的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。試想：有多少孩子在我們手里呀呀學語，蹣跚起步，多少顆潔白的心靈被我們打上了深深的烙印。人生的意義在這里得到淋漓盡致的體現。春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是教師好時節。教師辛勤的付出終究換得豐厚的回報，毛澤東主席在其老師徐特立六十大壽之際，親筆寫信："您是我二十年前的先生，將來必定還是我的先生。"朱德元帥在劇院見到昔日云南講武堂的老師仍立正敬禮，親切讓座。聽到這些，身為教師的你，難道不感到光榮與自豪嗎

　　老師們！同行們！是春蠶，就要抽盡最后一根絲；是蠟燭，就要發出自己的光和熱；是人梯，就應為學生架起一座座成才的橋梁。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"。選擇教師這份職業，從事著這次偉大而神圣的事業，我矢志不渝，無怨無悔！我驕傲！我是光榮的人民教師；我自豪！我是光榮的人民教師。

　　謝謝大家！

我是光榮人民教師演講稿2

　　教師的幸福，不在于鮮花，不在于財富，在于點燃青年一代的知識與智慧之光，在于莘莘學子們獲得了鮮花、獲得了財富、獲得了人生的幸福。這就是教師最大的人生快樂，這就是教師值得驕傲的地方�！　�—題記

　　記得，的夏天，我站在南京師范大學的門口。高聳的大門樓，壯闊的敬文圖書館，宣誓著：從今天起我成為一名平凡的師范生，即將成為一名平凡的人民教師。平凡，但壓抑不了我內心的熱潮，擋不住青春的熱情。我告訴自己，我走進南師，意味著我離三尺講臺更近，我的夙愿即將實現。

　　記得，的夏天，我回到了高郵中學，開始了我的教師實習生活。那一刻，我激動又興奮。實習為期兩個月，讓我對教師這個職業有了更深的理解，教師這個職業牢牢牽動了我那顆年輕的心。我深深的被所識的老師的儒雅、大方、從容、知性以及對學生所表現出的仁愛、慈愛、博愛和關愛打動著，內心深處涌動起一種從未有過的豪邁感和立志要奮斗在教育事業上的壯志雄心。

　　記得，的夏天，我來到了邗中，踏上了工作崗位，站在了屬于自己的三尺講臺。那一天，我告訴自己，我終于擁有一處可以耕耘的土地。我要用恒心去翻犁，要用熱情去播種，要用愛心去培育，要用耐心去收獲。

　　記得，的夏天，我得知我即將離開自己第一屆學生，心里不是個滋味。但是獲知那些孩子比我還要難受時，我明白了，一年里我收獲大于自己的付出。那一刻，我更深的體會到教師的幸福感來源于自己的學生。時常想起和孩子們相處的一年里發生的每件難忘的事情。想起孩子們在我生日那天，滿講臺的禮物；想起孩子們在我失聲的日子里，送來的含片；想起孩子們得知我對粉筆過敏，送來了護手霜；想起孩子們覺得我太累，偷偷幫我批作業；想起我心情難過時，孩子跑過來問我“老師，您怎么了”；想起孩子在我被他們氣哭時，爭著跑過來安慰我向我道歉；想起孩子們在春游時，給我帶去吃的東西；想起孩子們見到我時，紛爭著向我問好；想起……和他們相處的一年，我竟有那么多值得回憶的故事，內心充釋著滿滿的愛，滿滿的幸福。這一刻，我好想告訴所有人，選擇教師，我義無反悔；這一刻，我想讓所有人，一起與我感同身受，感受著，教師這一職業帶給我的幸福。

　　如今，我接手了初一（4）班，成為了班主任，這是對我極大的挑戰。但我相信，只要我用心用愛去經營班級，我依舊會滿腹自豪，滿腹幸福。當聽到家長對我說，孩子現在在家主動做家務了；

　　當聽到家長對我說，孩子現在做作業態度變認真了。我就感到很滿足，很幸福。盡管這些是很細微的變化，但是肯定了我的工作，難道我不為之感到欣慰，感到幸福嗎？幸福就是這么簡單，一件小事，微不足道，但是詮釋著所有的愛。教師的愛，愛在小事；學生反饋的愛，也是愛在小事。

　　著名導演張藝謀曾拍過一部很感人的電影：《一個都不能少》。這部為他獲得威尼斯國際電影節大獎金獅獎以及其他各項大獎的電影，取材并不似好萊塢大片般驚天地泣鬼神，只是些平凡到微乎其微的故事——在貧窮的河北農村一個小學，校長找來了13歲剛小學畢業的魏敏芝代課。魏老師為了履行“一個都不能少”的職責，不惜領著一班學生去搬磚塊賺取一點車費再投入茫茫人海輾轉尋找去城里打工的學生張慧科。這部電影最打動我的不是師生間一唱一和的生動場景，也不是集體搬磚賺車費的`團結，而是魏老師抱定“一個都不能少”的堅定的信念和負責到底的一系列體現高尚師德的行為！我想：若不是她的堅持，失去的將不止張慧科一位同學！電影中的魏老師學歷很低，卻真的教育并感化了許許多多的人。張藝謀的聰明之處在于以小見大，正如特雷莎修女所感嘆：我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。用愛去做小事，卻鑄就了大愛。

　　德國哲學家雅斯貝爾斯早就悟出了“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”的道理。十年、二十年、三十年之后，我漸漸老了，而學生則茁壯成長，到了風華正茂、書生意氣的人生好年華。若到那個時節，再有曾經的學生恭恭敬敬叫我一聲老師好，那確實是對我作為園丁的一種莫大肯定和鼓舞！

　　教師是我的職業，講臺是我的崗位。崗位雖小，其樂無窮。三尺講臺，融進的是辛勞，是陶醉，融進的是師德，是師魂。我們沒有值得炫耀的特權，沒有讓人仰慕的地位，沒有優厚的待遇，我們卻把一代一代改天換地的天驕造就。真的，我很驕傲，我是光榮的人民教師。

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