關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集5篇
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在現(xiàn)在社會(huì)，演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園教師演講稿5篇，歡迎大家分享。
幼兒園教師演講稿 篇1
我，一名普通的幼兒教師，參加工作的9年多來(lái)，我一直認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。幼兒教師這個(gè)職業(yè)的工作非常繁瑣，每天要面對(duì)幼兒們，需要有一定的愛(ài)心和耐心，要用心來(lái)詮釋對(duì)孩子們的愛(ài)。
作為一名幼兒教師，每天都能夠聽(tīng)到孩子們甜甜的、真誠(chéng)的問(wèn)候，使我每天工作都像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中;作為一名幼兒教師，我的一言一行，甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè)，所以我對(duì)自己要求更加嚴(yán)格;作為一名幼兒教師，我擁有無(wú)數(shù)顆純真的童心，給予我真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)注，“老師，我喜歡您，真的”每當(dāng)面對(duì)這一陣陣稚嫩的話語(yǔ)時(shí)，我在心中一遍遍反復(fù)詢問(wèn)自己：“我該怎樣做的更好”。
如何做好幼兒教師，首先應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心，為孩子們展開(kāi)一片想象的天地，打開(kāi)知識(shí)的大門，給孩子們的童心抹上七彩色;面對(duì)童心，幼兒教師也更應(yīng)該有童心一顆，日復(fù)一日，年復(fù)一年，教師的童心應(yīng)始終與無(wú)數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動(dòng)，直到永遠(yuǎn)。而我還會(huì)用我的愛(ài)心照顧好每一個(gè)孩子,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),因?yàn)閻?ài)才是溝通教師和孩子心靈的橋梁,教師只有愛(ài)孩子才會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感,才能用正確的方法教育孩子,才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，才能更好的促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。同時(shí)，我要讓我的每一個(gè)孩子都有信心,經(jīng)常性的表?yè)P(yáng)孩子們，贊賞他們，不斷培養(yǎng)孩子們的信心，讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。我班上有個(gè)小朋友,叫吳佳凱。同班的老師一提到他的名字就頭疼，真的，我想我們大班組的老師沒(méi)有一個(gè)不知道他的。
每一次家長(zhǎng)來(lái)告狀，大都是他惹禍引起的。他經(jīng)常拿剪刀嚇唬小朋友，經(jīng)常站在凳子上亂爬;甚至一次午睡的時(shí)候，硬是讓你怎么勸他也不睡，到后來(lái)我就說(shuō)：“如果你在不睡的話你起床之后就不能玩玩具了。”你猜他怎么說(shuō)來(lái)著：“上蒼啊賜給這些人一點(diǎn)智慧吧!”他是個(gè)性很倔的男孩子，做的都是些頑皮淘氣的`事情，很讓我苦惱。面對(duì)他種種地行為，我惱怒過(guò)，煩躁過(guò)，但是更多地是對(duì)他的分析，在與家長(zhǎng)的交流中發(fā)現(xiàn):其實(shí)他是一個(gè)很聰明的男孩子，認(rèn)識(shí)很多的字，能夠講出繪聲繪色的語(yǔ)句，平時(shí)無(wú)不被他一句言語(yǔ)給驚訝住。于是在平時(shí)我就多給他看他喜歡的圖書(shū)，喜歡玩的飛行棋，從中多給他鼓勵(lì)。甚至于幼兒園有這么一說(shuō)：這件頑皮事情是誰(shuí)做的，孩子們想都不想就說(shuō)是吳佳凱。怎么辦?當(dāng)出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我就跟班上的孩子說(shuō)，我們大家一起來(lái)幫助吳佳凱改掉一些不好的習(xí)慣，大家一同來(lái)幫助、督促他改正壞習(xí)慣;在平時(shí)，我也讓他多幫我們老師做事情，如果一天沒(méi)有小朋友來(lái)告狀就給他當(dāng)值日生以示獎(jiǎng)勵(lì)。上述方法施行之后，在我的努力下，吳佳凱小朋友明顯改變了許多，連他的爸爸媽媽都說(shuō)曹老師真不錯(cuò)，他們家的小凱凱已經(jīng)懂事多了。
做為21世紀(jì)的幼兒教師僅僅有愛(ài)心、耐心是不夠的，在信息時(shí)代,孩子們接觸的信息來(lái)源很多,教師知識(shí)老化的周期越來(lái)越短,更新的速度越來(lái)越快。面對(duì)孩子旺盛的求知欲,只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí),才能成為一名合格的教師。“師者,所謂傳道授業(yè)解惑也。”要做到這幾點(diǎn),教師應(yīng)具備廣博的知識(shí)作基礎(chǔ)。有道是,“根深才能葉茂”,“水厚方能負(fù)大舟”。教師并非人人都博學(xué),但只要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力，那么也能成為一個(gè)知識(shí)面廣的教師。因此,作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想,平常要多讀書(shū),常看報(bào),勤上網(wǎng)，不斷充實(shí)自我。總之,要做一只辛勤的蜜蜂,時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉,才能釀出合時(shí)的蜂蜜，培育出出類拔萃的孩子們。
究竟怎樣做才是一名合格的教師?——我想我會(huì)用一生去思考,用一生去回答，用一生去實(shí)踐。
幼兒園教師演講稿 篇2
尊敬的各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
時(shí)光如流，一轉(zhuǎn)眼，我從事幼兒教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)十多年了。在幼兒園這片沃土中，我和孩子們朝夕相處，共同成長(zhǎng)。我用汗水和愛(ài)心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣孩子們也用他們天真，坦率，真誠(chéng)的愛(ài)感染著我，促使我一直奮斗在幼教的行業(yè)中。在充滿童趣的世界里描繪自己五彩的人生。
回想當(dāng)初，只是因?yàn)橄矚g小孩，我毫不猶豫的走上了幼兒教師這個(gè)崗位。開(kāi)始，我是帶著無(wú)限的遐想和憧憬來(lái)到孩子們中間的，可很快這些遐想和憧憬變?yōu)榱伺菽：⒆觽兊某臭[聲和沒(méi)完沒(méi)了的告狀，判不清的案情，小孩子們的吃喝拉撒。特別是我?guī)“鄷r(shí)，我從家長(zhǎng)手中接過(guò)哭鬧的孩子，哄呀，逗呀，可他們依舊哭鬧。亂舞亂蹬的手腳落在我的臉上，劃破了我的襪子。突然，“嘩”的一聲，一個(gè)孩子吐了，正巧，吐在我的新衣服上，一股酸臭味撲鼻而來(lái)。一種迷茫和退縮感涌了上來(lái)。我覺(jué)得我的選擇錯(cuò)了，我動(dòng)搖了。
做了一名教師，使我每天能夠聽(tīng)到甜甜的、真誠(chéng)的問(wèn)候就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中；做了一名教師使我感受到教師的一言一行，甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè)；做了一名教師，使我擁有無(wú)數(shù)顆純真的童心，給予我真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷，“老師，我喜歡您，真的……”面對(duì)這一陣陣稚嫩的話語(yǔ)，我在心中一遍遍反復(fù)詢問(wèn)自己：“我該怎樣做一名好教師……”
做一名好教師，就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心，在孩子面前展開(kāi)一片想像的天地，打開(kāi)知識(shí)的大門，給孩子們的童心抹上了七彩，面對(duì)童心，教師更應(yīng)該有童心一顆，日復(fù)一日，年復(fù)一年，教師的童心應(yīng)始終與無(wú)數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動(dòng)，直到永遠(yuǎn)。
做一名好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí)，而忽視對(duì)孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng)，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)不能離開(kāi)知識(shí)的傳授，離開(kāi)了豐富、健康、有用的知識(shí)，要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的，因此，只有科學(xué)地把握好教書(shū)育人的關(guān)系，并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去，才是一個(gè)合格、稱職的好教師。
做一名好教師，要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，并在孩子的特長(zhǎng)方面給予指導(dǎo)，教師要對(duì)孩子品德，勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評(píng)價(jià)，要嚴(yán)格的要求孩子，對(duì)好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不良行為提出批評(píng)，并根據(jù)孩子的個(gè)性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向，但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好，更不是冷冰冰的嚴(yán)厲，俗話說(shuō)：“一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露。”只有甘露才能滋潤(rùn)禾苗茁壯成長(zhǎng)。
做一名好教師，自己要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來(lái)教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界，維護(hù)他們的自尊心，發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美好東西，能使他們體驗(yàn)到教師對(duì)他們的愛(ài)。
做一名好教師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、樹(shù)立正確的兒童觀、質(zhì)量觀，面對(duì)未來(lái)的信息社會(huì)，教師應(yīng)首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學(xué)習(xí)方式，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來(lái)正確指導(dǎo)孩子發(fā)展方向，因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展，培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。
做了一名教師，或許我永遠(yuǎn)也沒(méi)有萬(wàn)眾矚目、鮮花簇?fù)淼臅r(shí)刻；或許我會(huì)永遠(yuǎn)平凡而清貧，但是我卻每天被孩子們簇?fù)碓谥虚g，遠(yuǎn)離世俗的喧囂，享受到了孩子們的歡笑，面對(duì)無(wú)數(shù)張純真的笑臉，面對(duì)一雙雙純潔無(wú)邪、充滿信任的目光，無(wú)論再苦，我也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊膼?ài)，我是富有的，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊氖澜纭Ｎ以谶@片神圣的土地上耕耘，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭(zhēng)取做好一名好教師，用自己無(wú)私的愛(ài)心給予孩子們更多的“陽(yáng)光”和“雨露”，因?yàn)槲蚁嘈牛业母冻霾粫?huì)白費(fèi)，今天的一株株幼苗，將是明天一棵棵的'參天大樹(shù)，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈(zèng)。
記得上一次語(yǔ)言課，故事講了一半，我就再也說(shuō)不出話好了，我不停的咳嗽，這時(shí)班上最調(diào)皮的一個(gè)小男孩走了過(guò)來(lái)說(shuō)；“蔣老師你坐，休息一會(huì)兒。”其他的小朋友也圍了過(guò)來(lái)問(wèn)；“蔣老師你怎么了？蔣老師你怎么了？第二天早晨，我剛走進(jìn)教師，班里的孩子紛紛從懷里掏出胖大海，西瓜霜，金嗓子，稚聲稚氣地叫個(gè)不停；“老師，快吃我的胖大海”老師試試甜的西瓜霜，老師，還有我的金嗓子。望這眼前的情景，我的眼睛濕潤(rùn)了。我真的被孩子們的天真童心所感化了，這時(shí)我忽然發(fā)現(xiàn)我的選擇是對(duì)的。這是一個(gè)普通而光榮的職業(yè)。也就在這時(shí)，我才真正理解到這一行中的內(nèi)涵，我慶幸我堅(jiān)定了我的選擇。
十年過(guò)去了，我在摔摔打打中成熟了，我懂得了一名幼兒教師應(yīng)樹(shù)立正確的兒童觀，教育觀，應(yīng)有一顆愛(ài)孩子的心。孩子的成長(zhǎng)需要愛(ài)，為教師必須要有一顆博大的愛(ài)心，照這每一個(gè)孩子，讓他們感到溫暖。老師在孩子們的心中是神圣的，偉大的，每當(dāng)和孩子們做游戲時(shí)，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的拉著我的手，為能夠被老師拉著而感到高興，還要把這高興的事在晚上和媽媽說(shuō)；“今天老師拉我的手了，老師喜歡我！”孩子純真的童心是多么寶貴。在孩子中間，那種放松，無(wú)拘無(wú)束，融洽的氣氛是多么吸引我，那些共同玩耍是賴皮，有趣的游戲，時(shí)而天真，時(shí)而深沉的交談，有常令我以無(wú)窮的回味。而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)所體驗(yàn)的那種成功感，是其他任何工作都無(wú)法比擬的。于是，我便漸漸愛(ài)上這分職業(yè)而不能自拔。這種愛(ài)是我最好的老師，這種愛(ài)，更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的，是這愛(ài)，使我對(duì)這種工作更加成熟，更加能心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中融化了，久而久子，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心飲神會(huì)。當(dāng)我幸勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值，幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣，偉大。我每天和孩子們同手，同玩，同歡笑，被童趣所感染著，我的心也在凈化著，我更加不后悔我的選擇。
幼兒教育是啟蒙教育，在以后的工作中，我要用《綱要》的精神和要求指導(dǎo)我的工作，注重培養(yǎng)孩子們的多種能力，培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì)，要讓他們?cè)诶蠋煹难普T中，在幼兒園快快樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng)。首先，要保持積極向上、健康、快樂(lè)的工作心態(tài)。想想我們整天是在和快樂(lè)的天使打交到，就會(huì)用更多的愛(ài)心呵護(hù)孩子們，用更多熱情的服務(wù)來(lái)回報(bào)廣大家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。其次，要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能。幼兒教育的教學(xué)理念是在不斷更新的，只有加快自己學(xué)習(xí)的腳步，才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們。最后，要不斷培養(yǎng)自己全心全意，盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)。幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩、瑣碎的工作，如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險(xiǎn)的事情，是會(huì)危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則，也是人生的原則，如果沒(méi)有了職責(zé)和理想，生命就會(huì)變得毫無(wú)意義。記得中央電視臺(tái)有句公益廣告詞“每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺(tái)，夢(mèng)有多大，舞臺(tái)就有多大”，我想作為一名幼兒教師，只要你用心地去做每一件事，心中的夢(mèng)想就會(huì)在這里實(shí)現(xiàn)。
這就是我在正式上崗成為幼兒教師之前的宣誓，也是對(duì)自己以后工作提出的要求，我將以此監(jiān)督自己，在幼兒教育的道路上堅(jiān)定執(zhí)著的走下去，即使青絲變白發(fā)，心中的愛(ài)也不會(huì)改變！
幼兒園教師演講稿 篇3
心中總有一幅圖畫(huà)，畫(huà)的是老師與孩子們玩老鷹捉小雞的游戲。老師是雞媽媽，她張開(kāi)雙臂攬住老鷹，保護(hù)身后那群可愛(ài)的寶寶。老師的臉上是開(kāi)心的，孩子的臉上則是幸福的。一直以來(lái)，我希望自己就是那樣的老師。帶著愛(ài)，與孩子一起快樂(lè)的作游戲。朝著這個(gè)目標(biāo)努力的同時(shí)，我也一直在琢磨：這份愛(ài)一股腦該是怎樣的？又該如何讓孩子感受到呢？隨著時(shí)間的推移，我越來(lái)越覺(jué)得這份愛(ài)應(yīng)該是尊重、理解和責(zé)任的綜合體。
愛(ài)就是尊重
尊重，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太需要了。他們需要老師關(guān)注他，欣賞他，鼓勵(lì)他。老師對(duì)孩子的一個(gè)不經(jīng)意的微笑，都能令他們興奮不已，開(kāi)心酗酒。尤其是對(duì)一個(gè)能力弱的孩子而言，他們?cè)谏钪袩o(wú)法表現(xiàn)得非常出色，無(wú)法贏得同伴的贊賞聲，因而得到老師上市的機(jī)會(huì)也就屈指可數(shù)。他們習(xí)慣了老師批評(píng)，習(xí)慣了別同伴忽視，理所當(dāng)然的也就習(xí)慣了把自己定格為“不好”的幼兒。這些孩子應(yīng)為得不到他人的尊重，幸福兩字從何談起？
愛(ài)就是理解
理解孩子需要建立在對(duì)孩子自習(xí)慣擦的基礎(chǔ)上。只有熟悉孩子的脾氣，認(rèn)識(shí)到孩子間存在的個(gè)別差異，才能因材施教，對(duì)孩子的愛(ài)才能落到實(shí)處。如果我們無(wú)視孩子的發(fā)展水平，一味追求自己心中的教育效果，那么注定了能力弱的孩子將體驗(yàn)到更多的失敗，擁有更多的失落感。
愛(ài)就是責(zé)任
責(zé)任是更高層次的愛(ài)。無(wú)論孩子是俊是丑，智商是高時(shí)低，表現(xiàn)是好是壞，身體是健全還是殘疾，我們都要愛(ài)他，都要對(duì)他們負(fù)責(zé)。我們要把教育的視線延伸到課外，把愛(ài)滲透在孩子的日常生活中，關(guān)注每個(gè)孩子好的或是壞的表現(xiàn)。當(dāng)孩子在活動(dòng)中有不佳的表現(xiàn)時(shí)，老師要善于“小題大做”。因?yàn)椤靶☆}大做”正是老師對(duì)孩子關(guān)心的作法，也正好凡一股腦了老師這份負(fù)責(zé)的愛(ài)。老師的愛(ài)，真的很神奇，不是神但妙藥卻勝似神但妙藥。這份愛(ài)可以讓一個(gè)自卑的孩子成為充滿自信的孩子；使表現(xiàn)不佳的孩子重新表現(xiàn)自己。然而，愛(ài)又是被動(dòng)的感覺(jué)，不易老師自己的感覺(jué)為標(biāo)準(zhǔn)，要看孩子是否感覺(jué)到了老師的愛(ài)。這也就注定了這種愛(ài)必須是穩(wěn)定的，像太陽(yáng)一樣永恒；必須是及時(shí)的，當(dāng)孩子需要時(shí)要馬上給予；這種愛(ài)是行動(dòng)的，不僅僅是口頭上的，更需要用實(shí)際行動(dòng)去體現(xiàn)。只有這樣，孩子才會(huì)感受到老師那份深深的愛(ài)，孩子才會(huì)更好的回報(bào)這份愛(ài)。
幼兒教師師德演講稿――好孩子從老師的好榜樣開(kāi)始
孔子云：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。有一則公益廣告恐怕大家都看到了，它描述了這樣一幅情景：一位媽媽正在給自己的媽媽洗腳，邊洗邊說(shuō)：“勞累了一天了，洗洗腳吧！”蹲在一旁的兒子看到了快速的跑了出去，吃力的端來(lái)一盆水說(shuō)：“媽媽，洗腳，我也給你講小鴨子的故事。”最后出現(xiàn)了這樣一句廣告詞：其實(shí)父母是孩子最好的`老師。這則廣告使我深受啟發(fā)，由此想到：好孩子是從老師的好榜樣開(kāi)始的。
一日生活中，老師和孩子想吃的時(shí)間較長(zhǎng)，俗話說(shuō)：什么樣的老師就會(huì)教出什么樣的孩子累。老師的性格往往從孩子的身上也可體現(xiàn)出來(lái)。在孩子的眼里，老師是“圣人”，是完美無(wú)缺的。常聽(tīng)家長(zhǎng)和我溝通說(shuō)：“我家的孩子最聽(tīng)老師的話了，我說(shuō)什么也不聽(tīng)啊！”有些時(shí)候，家里的事還要拿到學(xué)校來(lái)解決。其實(shí)我認(rèn)為，在日常的細(xì)小事情中，老師也會(huì)有處所的地方，聰明的孩子一下就能察覺(jué)出來(lái)，便直言不諱的指出。
最近，在我班里發(fā)生了這樣一件事：下課了，孩子們玩起了小老師的游戲，他們一會(huì)兒教識(shí)字，一會(huì)兒教唱歌，并不時(shí)地讓“學(xué)生”坐好，忙得不亦樂(lè)乎。不一會(huì)兒，小老師學(xué)著我的樣子開(kāi)始批評(píng)“學(xué)生”了，那樣子可這像那么回事，兇的不行了啊，一只手指著“學(xué)生”，一只手叉著腰，對(duì)著學(xué)生說(shuō)：“我不喜歡你了，也不要你了，一會(huì)兒把你送別的班里去。”望著孩子天真地申請(qǐng)，我有些不自在了，這就是我平時(shí)批評(píng)孩子時(shí)的樣子嗎？我給孩子做了一個(gè)什么樣的榜樣？從這件小事中，我感悟到老師的示范作用還真挺重要的。這樣做不但會(huì)降低教師的威信，而且無(wú)形中對(duì)幼兒造成了一定的影響，使師生關(guān)系產(chǎn)生距離。
在以后的學(xué)習(xí)生活中，作為教師的我應(yīng)更加注意自己的言行，以好的形象展現(xiàn)在幼兒面前。在這么多雙眼睛的注視下，我更不允許自己出錯(cuò)，我堅(jiān)信：只要我們有好的榜樣，就會(huì)有許許多多的好孩子！
幼兒園教師演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《愛(ài)教師的責(zé)任》
教育是一份愛(ài)的事業(yè)，陶行知先生的“愛(ài)滿天下，”影響了一代又一代教育工作者，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛(ài)，“愛(ài)為師之魂”，對(duì)學(xué)生要“以愛(ài)育愛(ài)”。在教育這片沃野上，只有老師的愛(ài)，能點(diǎn)燃前行的燈盞，照亮孩子的心。作為一名幼兒教師，我們的主要工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡，所以對(duì)孩子們的愛(ài)，是我們必備的責(zé)任。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨孩子們說(shuō)“老師，早上早”時(shí)那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)，每天傍晚隨著一聲“老師，再見(jiàn)。”給我留下明天的.希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)幼兒教育深深的愛(ài)，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“一切的教育方法，一切的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。”作為教師的我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心里。
來(lái)育新工作的一年里，讓我深深體會(huì)到了教師對(duì)孩子們的愛(ài)，也讓我明白了這份責(zé)任的重大。蒙古族有一句諺語(yǔ)“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。在這一點(diǎn)上，幼兒教師的職業(yè)決定著我們?cè)谶@方面必須是神。當(dāng)看到孟老師抱著小班剛?cè)雸@哭鬧的孩子哄他們?nèi)胨瘯r(shí)，當(dāng)看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時(shí)，我的心被深深地震撼了，他們?cè)谟谩皭?ài)”教育著孩子，在履行著他們偉大的責(zé)任。
愛(ài)，同樣也給我們帶來(lái)著欣慰和幸福，當(dāng)我用愛(ài)的教給孩子們知識(shí)的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為孩子們開(kāi)啟每個(gè)大門的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我和孩子們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們自己畫(huà)的畫(huà)的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿……老師們，聽(tīng)到這里，您難道不感到作為一名幼兒教師的欣慰和幸福嗎?
正如教育家夏丐尊所言：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的。但是因?yàn)橛袗?ài)，我卻是富有而幸福的!雖然我選擇了這個(gè)清貧而平凡的職業(yè)，但我無(wú)怨無(wú)悔。愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。愛(ài)是幸福的種子，它會(huì)成為我們?cè)丛床粩嗟哪芰俊Ｗ鲆幻细竦挠變航處熓俏耶吷淖非蟆！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!正如汪國(guó)真的詩(shī)句所言：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影!”
讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周圍充滿愛(ài)的溫馨，讓我們把愛(ài)的陽(yáng)光、愛(ài)的雨露灑向孩子，我們一定能感受到欣慰、感動(dòng)。愛(ài)，教師的職責(zé)。讓我們一起行動(dòng)吧!
幼兒園教師演講稿 篇5
時(shí)光流轉(zhuǎn)，記憶回旋。幼師十年，面對(duì)家長(zhǎng)，人間百味盡嘗，個(gè)中滋味，不足為外人道也；面對(duì)孩子，愛(ài)與責(zé)任交織。所謂愛(ài)，不僅僅是我對(duì)孩子的愛(ài)，更重要的是孩子給予我的愛(ài)；所謂責(zé)任，也不單單是教書(shū)育人，因?yàn)槲覀兣c義務(wù)教育其他階段不同，我們教的不是書(shū)，是孩子。
記得剛踏進(jìn)幼教工作，我便接手了一個(gè)好動(dòng)的小男孩軍軍，他的頑皮，頑皮后的倔強(qiáng)，倔強(qiáng)后的反抗，反抗后的不計(jì)后果，都讓我因此吃了很多虧，每天在理不清的官司中度過(guò)，對(duì)他自然是很關(guān)注，自然也就相對(duì)嚴(yán)厲。為了保證它與其他幼兒的安全，我總是在活動(dòng)時(shí)牽著他的手，并且給他規(guī)定了很多條條框框。直到一天，我把隨手摘得一朵小野花送給他，他高興地對(duì)其他小朋友說(shuō)："看，于老師喜歡我，送我小花，還經(jīng)常陪我玩，我喜歡于老師！"那一刻，我僵坐在那里，幸福來(lái)得太突然！軍軍把我對(duì)他過(guò)多的關(guān)注與束縛理解為喜歡與陪伴，繼而回報(bào)我以愛(ài)。這就是孩子，給我無(wú)限的寬容與無(wú)私的愛(ài)。試問(wèn)，每天面對(duì)這樣的孩子們，我如何能不愛(ài)上他們？又如何能不去愛(ài)他們？怎么忍心去傷害他們？
幾年的工作經(jīng)歷，已經(jīng)讓我充分了解了幼兒的年齡特點(diǎn)，我能應(yīng)對(duì)自如。現(xiàn)時(shí)如讓我改行，我有深深的不舍，因?yàn)榕c孩子在一起是簡(jiǎn)單快樂(lè)的。我愛(ài)他們，喜歡與他們一起游戲，聽(tīng)他們天馬行空的想象，妙不可言；享受被他們贊美，被他們崇拜，自我價(jià)值爆棚；陶醉于他們的童言稚語(yǔ)，妙不可言；更感慨于他們的`寬容和樂(lè)觀，勇者無(wú)畏。孩子們身上具備了太多成人所舍棄的寶貴品質(zhì)，與他們?cè)谝黄穑屛乙矔r(shí)刻審視自己身上的世俗，做一個(gè)簡(jiǎn)單善良的人。我愛(ài)他們的所有，即使他們過(guò)分無(wú)序，甚至讓我哭笑不得，但我能理解他們，也愿意包容他們。大自然有四季，春天生長(zhǎng)，夏天開(kāi)花，秋天結(jié)果，冬天休養(yǎng)，我對(duì)孩子的愛(ài)也如四季，鼓勵(lì)時(shí)的和煦春風(fēng)，引導(dǎo)時(shí)的熱烈燦爛，肯定時(shí)的收獲滿滿，糾正時(shí)的嚴(yán)詞正色，只有這樣，孩子們才能像四季組成生命的輪回，愛(ài)亦因此而完整，不是盲目的贊賞，不是消極的看管，而是恩威并施，雨露均沾。
有了孩子們的愛(ài)，即使再苦再難，我也覺(jué)得自己的工作是有價(jià)值的，因?yàn)橛變航逃撬械慕逃幕A(chǔ)。事實(shí)上，束縛我遵守職業(yè)道德的從來(lái)都不是壓力，而是愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，我才愿意去負(fù)責(zé)任，自覺(jué)地規(guī)范自己的行為，主動(dòng)地，心甘情愿的。
我是一名幼兒教師，我以教師之名起誓：童心無(wú)價(jià)，善德待之，與同仁共是一名幼兒教師，我以教師之名起誓：童心無(wú)價(jià)，善德待之，與同仁共勉之！
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