小學教師主要事跡材料[實用]
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫事跡材料的經歷，對事跡材料都不陌生吧，根據事跡材料的性質，可分為正面典型材料和反面典型材料。我們該怎么擬定事跡材料呢？以下是小編整理的小學教師主要事跡材料，希望能夠幫助到大家。
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小學教師主要事跡材料1
一、愛崗敬業，默默奉獻。
他從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，為人師表，誨人不倦。工作中以校為家，無私奉獻，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對他的信任。在教學中他始終注重“高效”“面向全體的”的教學理念，注重對學生能力的培養，不僅教他們學習知識，讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。遇到他不能解決的問題，他總是向經驗豐富的教師請教，利用課余時間不斷地學習，提高自己的業務能力。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。
他能夠面向全體學生，用心關愛教育每個學生，視生如子，樹立服務育人的理念，民主平等地對待每位學生，從不歧視學困生。相反，他常常給予這些特殊的學生更多關愛，把“一切為了學生，為了學生一切”這一思想融入到工作當中，替他們排憂解難。以高度負責的人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生。他所帶的學生大部分是農村的留守兒童，爸爸媽媽常年外出打工，家里靠爺爺奶奶照顧，針對這種情況，他深入班級，去了解每一個學生的具體情況，經常單獨找學生談心談話，對每一個學生的具體情況都了解得比較詳細，在談心談話的過程中，對學生給予關懷和教育。“一分耕耘，一分收獲”，出色的教育教學工作和無私奉獻精神，贏得了同學們和家長的尊敬，同事們的贊賞，校領導的賞識，社會的認可。
二、熱愛學生，關心學生。
熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。多年來，他對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。
他經常利用課余時間與學生親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。他是在農村長大的`，親身經歷了困苦的生活，所以我特別關心家庭困難的學生，從多方面給予他們以溫暖和關懷。多年來，他以他的真誠、公平、正直贏得了學生的信任。孩子們與父母之間的隔閡，與同學之間的矛盾，與老師之間的摩擦都愿意與他交談。他明白了教師是個“交心”的職業，“親其師方可信其道”，他將一腔的真誠撲灑到了學校工作上。他始終認為，只有了解每一個學生的思想狀況和心理特點，了解每一個人成長的不同經歷，了解他們的家庭和周圍的環境，才能選擇和運用恰當的教育方法、手段來進行教育。
三、教學顯著、成績優秀。
他不斷學習先進的教學理論，更新教學理念，轉變教學思想，積極探索教學規律，研磨教學方法，勇于創新，在工作之余他酷愛學習，每年他都購買、訂閱與教學有關的各種資料，仔細閱讀、認真摘錄、不斷鉆研。
他愛好課件設計還積極撰寫的論文，8月課件《葡萄溝》榮獲第十屆全國教育教學信息化大獎賽涼州區小學組二等獎。8月課件《桂林山水》榮獲第十七屆全國教育教學信息化大獎賽武威賽區小學組一等獎。8月課件《荷花》榮獲第六屆全國教育教學信息化競賽涼州區小學組三等獎。8月課件《桂林山水》榮獲第五屆全國教育教學信息化競賽涼州區小學組一等獎。
《如何運用多媒體構建小學數學高效課堂》在國家級刊物《新教育時代》同類期刊論文比賽中榮獲一等獎。論文《如何培養幼兒的繪畫創造力》在省級刊物《好家長》第503期發表。10月論文《提高小學語文課堂教學有效性的措施》在省級刊物《東方教育》93期發表。12月論文《小學數學中計算能力的強化》在國家級刊物《新教育時代》9期發表。3月論文《如何運用多媒體構建小學數學高效課堂》在國家級刊物《新教育時代》9期發表。
他參與了我校的省級課題的研究工作，現在我校的課題《新課程理念下學科教學策略研究》已經上報結題。同年，他參與的《“探究疑惑、循序訓練”教學模式》榮獲“甘肅省第二屆中小學優秀教學模式”二等獎。他被市委市政府評為“優秀教師”并授予“園丁獎”。他參與的課題《疫情期間提高農村家庭教育有效性的研究》立項為甘肅省“十三五”規劃一般課題，同時被評為五和鎮中心校“優秀教育工作者”。
教學過程中，她注重培養學生的創新精神和實踐能力，用先進的教學理念實施課堂教學，積極創設問題的情景，啟發學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力，提高了學生發現問題、解決問題的能力。教學中她一貫遵循“因材施教”的教學原則，既讓優生“吃得飽”，又使學困生“消得了”。
歷年來，他教學成績顯著，他任教的英語、數學學科在學區統考中歷年名列前茅。他被評為五和學區“教學質量標兵”，4月被評為豐樂聯片教研組“教學能手”。他被評為涼州區“教學質量標兵”。12月他被評為五和鎮中心校“教學能手”。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，面對取得可喜的成績，他認為，那只能代表過去，那只是一個新的起點，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使教育教學工作躍上新臺階，他相信：還有更廣闊的天地等他去開拓。現如今，他正以百倍的精神，旺盛的精力，在學科教學和學校全面工作中一步一步的探索。
小學教師主要事跡材料2
xxx，現任xx小學數學教師，本科畢業，小學高級教師，中共黨員。
xxx自參加教育工作以來，長期從事小學一線教學工作，盡心盡力，用心血和汗水換來學生的尊重，家長的好評，社會的信任，領導的贊揚。
一、愛崗敬業，工作態度端正，思想品質好。
xxx擁護中國共產黨的領導，能自覺認真地學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，有較高的政策理論水平和較強的政治敏銳性。該同志熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，熱愛學生，注重個人品德修養，具有良好的師德師風。她時時以身作則，在學生面前樹立了很好的教師形象，深受學生敬佩，在一切規章制度面前，她總是從自己做起，要求學生做到的，自己總是第一時間做到。此外她總是把自己的利益放在學校利益和學生利益之后，處處為學校著想，把學校的一切教學工作當作是自己的事業來做，每一次學校安排的零時性工作，她都全力以赴的做好，受到了領導們的高度贊同。從她的.一言一行可以看出，她深愛著自己的這份工作，她總是說：“這份工作雖然清貧，但卻充滿挑戰，折射出人生的很多道理。”
①20xx.01她被評為20xx年度優秀共產黨員。
②20xx.05被評為城廂中學20xxxx20xx年度優秀共產黨員。
二、教學創新，教學效果顯著。
在日常的教學工作中，她一直堅持“多學習，多接受，多思考，多總結”的原則，不斷磨練自己，提升自己。她經常翻閱各類教育教學書籍，努力學習各種教育名家的先進理論，把這些好的教育方法貫徹在自己的教學工作中，使自己教學能力有很大的提升。她先后參閱了卡爾·威特，奧格·曼狄諾，拿破侖·希爾，詹姆斯·艾倫，王金戰，隋永雙等的一系列教育專著，觀摩了大量的教學課堂實錄。在觀摩中，她看到了自己的差距，也看到了自己應該努力的方向，這些收獲對她今后的教學產生了巨大的影響。
在向教育專家努力學習的同時，她還不忘向身邊的老師學習。因為她知道身邊有很多值得自己學習借鑒的好老師，他們身上有很多好的教學經驗是可以“拿來主義”的，所以她平時經常向身邊的老師學習，虛心向他們請教。每次上新課之前，她都要向有經驗的老師請教如何把握教材的重難點，在上課中應該注意些什么問題。通過這些學習，她的課堂教學效率比以前有很大的提高，贏得了老師們的一致贊譽。
經過不懈地努力，她在教學上有了很大的突破，教學業績也名列前茅：
①20xx.12榮獲城廂中學新教師匯報課賽課活動一等獎。
②20xx.01榮獲第四屆全國中小學生素質教育英語知識能力競賽優秀輔導教師獎(其中向凱、鐘德蘭、曾樂三位同學分獲一、二、二等獎)。
③20xx.12榮獲城廂中學第五屆學術活動周現代課堂賽課二等獎。
④20xx.04榮獲20xx年度考核優秀等次。
⑤20xx.01被評為20xx年教書育人最佳。
⑥20xx.11榮獲第九屆學術周活動精品課二等獎。
⑦20xx.02指導學生參加第三屆ACT全國青少年外語口語電視大賽成都賽區選拔賽成績優異，榮獲優秀指導教師獎，其中謝楊、黃莉、徐婷、賴思琦四位同學入圍北京全國總決賽。
在今年高考中她所教的高08屆6，7兩個班英語均取得了優異的成績，其中7班有16個學生英語120分以上，其中有5個130分以上，一個140分，100分以下只有10人。具備了成熟的課堂組織能力和學科教學能力。
三、注重自身素質的提升，全面發展。
作為一個優秀的教師，她不僅僅滿足于自己教學能力的培養，同時還加強了自我素質的提升，經常讀一些有益的書籍、報刊雜志，積極參加學校組織的一切活動。另外她還是一個教學有心人，她經常把自己的教學心得記錄在冊，不斷更新、完善自己的教學方法。20xx年論文《淺談高中英語教學中的合作學習》在全區新課程改革優秀論文評選活動中獲得三等獎。
四、關愛孩子，學生的良師益友。
她自工作以來，認真負責地配合班主任搞好班級管理工作，嚴格遵守學校的一切規章制度，服從學校的一切工作安排，把領導安排的工作保質保量地完成。同時，她在自己的平時工作中一直嚴格要求自己，以“學高為師，身正為范”的準繩來勉勵自己，積極進取，努力向上，把自己的教學工作當作自己畢生的事業來做，給予每個孩子最真摯的關愛和教誨。在學習上，不光給學生傳授知識，而且經常鼓勵學生向更高的知識高峰攀登。在教學中既是學生的老師，也是學生的朋友;在生活中她也不忘時時關心學生，關注他們的身體健康，心理健康。她經常和孩子們談心，幫他們解決心里的困惑，舒緩他們心里的壓力，讓他們健康、快樂地成長。
當然這些榮譽的獲得都離不開領導的培養和同事們的幫助，她相信自己在以后的工作中，會一如既往地努力，把自己的所有青春與熱血獻給自己深愛的教學事業。
綜上所述，xxx是一個教學能力強，踏實肯干、積極向上的優秀教師。在她的身上我們看到了年輕老師不服輸，不氣餒的進取精神。當然她未來的路還很長，我們相信在一個更高的平臺上，她會成長得更快，更能為教育事業做出自己的貢獻。
小學教師主要事跡材料3
李嬌，現年25歲，中共黨員，是合肥市望湖小學三年級的一名數學老師兼任備課組長。她在教學崗位上默默耕耘，用心播種著愛的教育;她在與同事相處的過程中，盡已所能，真誠相助;她在與家長的溝通中，及時反饋，耐心解答。她憑著對教育事業的強烈責任感和對學生的無限的熱愛，把自己的愿望和抱負全部都傾注在教育事業上。她用自己的實際行動詮釋著一個年輕的共產黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則，發揮模范帶頭作用。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數教師的精神品質，也鼓舞著年輕教師們對教育事業的忠誠和孜孜以求。
“沒有愛就沒有教育。”對學生的熱愛是她選擇從事教育教學活動的起點，也正是因為對學生的熱愛使她在教育教學活動中不斷鉆研適合學生的教育方法。在她的眼中每個孩子都是可愛的天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個學生。一年級的時候為了激勵孩子，她為每個孩子準備了星星本，每節數學課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據每個孩子各方面的表現情況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，常常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星，這時候是以師評為主。等孩子們大了點她又把獎勵措施升級為積分，每個孩子都有自己的學習積分。二年級時是以組長評為主，到了三年級就以自評為主了，她每個星期都會統計孩子們的積分情況并更新貼在班級墻上的積分榜，每個孩子都能感受到自己的進步。雖然這些工作很繁瑣，很累人，但她為了孩子們能在評價中更好地成長，一直都在堅持。
她的辦公桌上總是有許多表格，都是她自制的，有談心記錄表、學困生幫扶表、數學小組表、作業登記表、積分總表分表、成績反饋表等等，而每項表格的背后都是許多具體細致的.工作，這些工作不是任何人強加給她的任務，而是她對學生無私的愛。她總是會想盡辦法從自己少得可憐的休息時間里抽出一些時間去和一些特殊的學生談心交流，以一個朋友的身份去了解他們，并想辦法幫助他們。對于一些學習有困難的學生她更是會在課前課后找時間單獨輔導，并鼓勵他們主動向老師同學請求幫助，還在班級成立了互助小組。為了激發學生學習的自主性，她還鼓勵學生在班級成立各種興趣小組，定期開展活動。目前數學繪本小組、數學畫報小組、趣味數學小組、作業輔導小組等已經逐漸成熟起來，在她的指導下學生自主確定了人員分工、活動時間和活動內容，并且已經成功開展了很多次活動。而她一直默默地在背后付出了無數心血，經常為了教育教學工作自愿加班，累并快樂著。因為怕耽誤學生的課程也怕給同事和領導添麻煩，她時常帶病堅守崗位，至今沒有請過一次病假。
李嬌在與同事相處的過程中為人一直低調謙虛，并樂于盡己所能去幫助同事。當學校有工作需要加班時她從不推辭，主動分擔臨時任務。當搭班的班主任家里有事請假一個多星期時，她積極承擔起班級管理事務和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當自己在教學中一些做法有所收效時她都愿意與同事分享，會在大會上講述自己的特色做法，也會與同備課組的老師互動交流。在與家長的溝通過程中，她會非常有耐心地傾聽、解答并給出一些建議，經常向家長反饋孩子各方面的情況，包括孩子的進步和不足等。下班后她也會利用電話、短信、QQ、微信等渠道與家長溝通，加強家校之間的合作，加深對學生的了解。她的認真負責得到了家長們的一致認可，她的工作也得到了家長們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時間和空間，但她認為只要能夠聯手家庭教育，共同促進學生的成長，一切付出都值得。
總之，李嬌作為學生的靈魂師表，她把一腔熱血回報給了教育事業，她的美德體現在每一天的瑣碎工作中、體現在每一個細微之處。
小學教師主要事跡材料4
崔xx，中共黨員，自20xx年踏上教育工作崗位，他堅守在農村教學一線甘做“教壇孺子牛”，默默耕耘，創造了一個個教育教學的輝煌，成為青年教師的表率，展現了新時代優秀青年的良好形象。
日常工作上，他始終把“認認真真做事，踏踏實實做人”作為座右銘，無論干啥，都會百分百地努力；教育教學上，他堅持學習，追求創新；班級管理上，他真心付出，潛心育人。他一絲不茍的治學精神、淡泊名利的人生態度、潛心育人的師者風范影響著周圍的'同事和學生。他把尊重、熱愛、關懷、信任和嚴格要求有機結合，贏得了學生的敬重與愛戴。
他所講授的優質課、公開課和論文、金點子多次獲縣級以上獎勵，多篇創新性研究著作在省級以上刊物發表，曾先后被評為安丘市師德標兵、安丘市教學能手、安丘市教研成果獎、安丘市教學工作先進個人等榮譽稱號，深受社會各界的一致好評。
小學教師主要事跡材料5
xxx，女，19xx年參加工作，中共黨員，本科學歷，王江涇鎮中心小學高段語文老師，德育處主任。嘉興市首屆“雙高課”二等獎獲得者，嘉興市德育先進工作者，秀洲區語文教學能手，秀洲區教育系統先進工作者，秀洲區優秀信息員，王江涇鎮十佳教師，王江涇鎮七屆人大代表。
一、關愛學生，在奉獻中書寫幸福
從教21年，15年班主任，6年德育處主任，她關愛每一位學生。不管是班中的學生還是其他班主任領到德育處的問題學生，她始終捧著真心與愛心，根據學生特點進行耐心教育。為了學生，她從未顧上接住校一周回家一次的女兒；為了學生，她甚至沒有趕上為公公送終。作為母親，她心有愧疚；作為媳婦，她留下永遠的.遺憾。可是，為了學生，她卻無怨無悔。
二、不斷探索，在教學中銳意進取
作為學校名師協作組成員，在新課程改革中，她以轉變學習方式為抓手，提高課堂有效性。她不僅參與觀摩課、研討課的磨課過程，多次承擔公開課和評課任務，還為全區新教師作《如何開展少先隊活動》的專題講座。她主持區級課題3個，并獲區第四屆課題成果評比二等獎，參與市、區級多項課題研究。她撰寫的教育教學論文已有20篇在國家、省、市、區評比中獲獎，所指導的學生習作20多篇發表于《閱讀與寫作》、《中小學作文》等報刊雜志，所教學生成績一直名列全鎮前列。
三、勇于創新，在管理中提升品位
面對學校115個教學班，4442名學生的規模，她創新農村大學校德育管理模式，利用校長辦公網、學校公共網、德育處qq群，提高工作效率；采取“德育處總體布署，各完小做靚一方”策略，創建學校特色。通過努力，書香校園工作在全省圖書培訓班作經驗介紹，科技小發明在省創新大賽榜上有名，模型競賽成為嘉興市專業團隊，剪紙藝術成為市（區）非物質文化遺產傳承（剪紙）教學基地，爭創并獲得了浙江省文明單位，省五五普法定點單位，省保護母親河號達標單位等榮譽，極大地提升了學校的品位。
阮佩華老師滿懷熱情、默默奉獻，所負責的德育處為學校的和諧發展，特色創建，作出了重要貢獻，因此，學校第四次推薦她參評區優秀教師。
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