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垃圾找家教案及反思
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的垃圾找家教案及反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
垃圾找家教案及反思1
活動設計背景
最近發現有些寶寶們每次吃完東西就把垃圾順手扔在地上，害的別的小朋友踩到差點摔倒。由此我想到了上這節課，讓寶寶們從中學會不亂扔垃圾的良好習慣
活動目標
1、培養幼兒懂得不亂扔垃圾，愛護環境衛生的良好習慣
2、培養幼兒初步的環保意識。
教學重點、難點
重點：學會不亂扔垃圾。
難點：寶寶太小不能堅持
活動準備
小兔，小猴頭飾兩個。糖若干。香蕉一個。
活動過程
一、導入部分
1、師：“乖寶寶，今天呀老師帶你們去玩，想去哪里玩？”讓寶寶自由說說。
2、律動：開汽車，老師帶著寶寶邊開汽車邊說說一路看到了什么？
3、師：“公園到了，我們到草地上坐下休息一會兒�！�
二、情景表演
1、師：猜猜今天公園里還會有誰來玩呀？
2、一位老師戴著小猴頭飾出現了。
小猴一跳一跳的來了，手里拿了一根香蕉：“今天天氣真好，公園里真好玩”
邊說邊這里瞧瞧，那里看看，一會兒啊，就覺得肚子好餓，于是撕開手上的香蕉吃了起來，“好吃”小猴吃完把香蕉皮一扔，一跳一跳的跑到別出去玩了。 3這這時一只小兔蹦蹦跳跳的跑來了，“公園里真好玩，哎喲！誰扔的香蕉皮呀？”
小兔子摸著摔疼的屁股，責備的說。
師提問：“小兔怎么啦，他怎么摔倒的？”（快幫小兔揉揉）啟發寶寶對小兔講安慰的話。
師：“是誰扔的香蕉皮呀？應該扔哪里呀？”
師把準備好的垃圾箱拿來放好說，這就是垃圾寶寶的家。并教寶寶學說，“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱”
3、小兔突然說，“寶寶我今天帶了好多糖，請寶寶吃好不好”于是分給每個孩子一顆糖，觀察孩子是否把垃圾扔到了紙箱里，若沒有，教師及時糾正
三、結束部分
師：“天不早了，我們開汽車回家吧”
音樂，開汽車。 孩子們高高興興的開著汽車回家了
教學反思
為了讓孩子們養成良好的衛生習慣，我常常會想些日常生活中的一些小事來作為教學活動的過程。加上托班的課本來就是很隨意的，任何事情都可以作為上課的'內容。
在上這節課之前，我以為孩子們會不感興趣，，結果他們卻很高興的參與了進來，因為托班的孩子是不大愛動的，他們通常是用眼在觀察老師的動作，用心在記，就是不愿跟著老師同時動起來。
通過這節課的學習我發現大多數孩子都懂得了垃圾不能隨便扔，垃圾寶寶也有它的家，現在好多孩子吃了東西的垃圾都會找垃圾桶，找不到呀，他們還會交給老師。只有個別孩子要經常在老師的提醒下才會找垃圾桶。
我覺得這節課不足的地方就是，孩子們活動的時間不夠。
如果重新上這節課，我將會讓孩子們活動的時間多一些。讓孩子們在“公園”里到處找找垃圾，如果有叫大家撿起來扔進垃圾桶，讓孩子們動起來就好了
垃圾找家教案及反思2
活動目標：
1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產生的以及垃圾的危害。
2、讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應放進垃圾的“家”。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、亂堆放的生活垃圾、工廠生產而產生的工業垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。
2、實物投影儀。
活動過程：
1、參觀圖片、相片，討論：你從照片上看到了什么？"
幼；師網"在哪里見過這些現象？
2、看圖了解并討論：垃圾是怎樣產生的？
3、教師小結：垃圾的產生主要有——日常生活中產生的垃圾；工廠生產過程中產生的垃圾；建筑垃圾。
4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來的？
活動反思：
通過進行“垃圾”的系列活動，孩子們對垃圾的產生、危害以及有了垃圾應怎樣做有了初步的認識和了解。在討論“垃圾是從哪里來的？”的問題時，孩子們根據已有的生活經驗，紛紛搶著發言，說出了日常生活中所產生的垃圾�？蓯鄣漠呪曣徽f出：“我們吃魚時會吐出魚刺，魚刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。聰明的李佳憬說出：“孫老師教我們做手工的時候會有很多紙片被扔掉，這也是垃圾�！奔毿牡拿绯叙⒄f出：“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾。”快嘴的張文豪小朋友說出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。
還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的'泥！”——當談到“你看到亂堆放垃圾堆會有什么表現？”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了。”“真臭！”孩子們對垃圾的危害提出了自己的粗淺的認識。當孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦？”的問題時，孩子們都異口同聲地說道：“送到垃圾箱里！”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。
通過學習，我發現，孩子們較之以前更能自覺地保持班上的衛生了，看到地面上的臟物能主動撿起來放入垃圾桶；亂扔、亂撿臟東西的現象明顯減少，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會送到班上的垃圾桶來，家長也紛紛反映孩子在家中的衛生表現，我們的教育取得了滿意的效果。
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