人教版美術(shù)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的人教版美術(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案1
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚和散的感覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2、通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺(jué)
難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散
教具準(zhǔn)備：
吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、欣賞導(dǎo)入
1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3、出示課題——聚聚散散
二、體會(huì)大師作品中的韻律
這里有作品欣賞，請(qǐng)大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”
在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎?
“纖細(xì)的線條宛如少女長(zhǎng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃。”
通過(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫(huà)的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓。(板書(shū)：點(diǎn)線結(jié)合)
在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符，線就是舞動(dòng)的.長(zhǎng)袖。”他運(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀。
“大師與大師”：同樣都是用點(diǎn)和線來(lái)作畫(huà)，吳冠中和西方畫(huà)家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學(xué)們可以通過(guò)查閱畫(huà)家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對(duì)比。
三、游戲體驗(yàn)
1、教師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。
2、師生討論交流。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
教學(xué)反思：對(duì)于吳冠中的作品，多數(shù)孩子都不能理解，甚至認(rèn)為這些畫(huà)是“亂畫(huà)”。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵，我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中作品的網(wǎng)站，從時(shí)代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意，使得孩子們終于從畫(huà)面中悟出了“聚”與“散”。
第二節(jié)
一、師生交流
1、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。
2、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。
3、師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)：用各種工具滴(噴)灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。
四、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。
五、拓展
引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。
教學(xué)反思：在用噴灑的方法進(jìn)行作業(yè)時(shí)，很容易濺在身上，一定要提前囑咐好學(xué)生避讓?zhuān)瑖姙r(shí)動(dòng)作幅度小一些，盡量保持好衛(wèi)生。
美術(shù)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。
2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。
三、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
四、教具學(xué)具：
紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)。
（二）教授新課。
1、導(dǎo)入：
讓學(xué)生看書(shū)中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？
2、新授：
（1）這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？
學(xué)生回答：玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理：
a、外形成圓環(huán)形；
b、中間有轉(zhuǎn)軸。
（2）教師拿實(shí)物，并介紹風(fēng)車(chē)及陀螺的制作方法及步驟。
（3）看一看，找一找：在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車(chē)和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？
（4）學(xué)生分小組交流討論，并有代表回答問(wèn)題。
（5）教師。
（6、作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫(huà)、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
（三）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
（四）作業(yè)展評(píng)。
1、組內(nèi)自評(píng)。
2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行他評(píng)。
（五）。
將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
（六）拓展。
回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)家長(zhǎng)一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。
六、教學(xué)后記：
本課是設(shè)計(jì)應(yīng)用型課程。通過(guò)書(shū)中的圖片，可以看出玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理：
⑴外形成圓環(huán)形；
⑵中間有轉(zhuǎn)軸。制作材料以紙為主，教育學(xué)生使用剪、折、卷曲、粘貼、插接等基本技法進(jìn)行制作，最后設(shè)計(jì)完成作業(yè)——會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。小小的玩具蘊(yùn)含了許多知識(shí)：轉(zhuǎn)動(dòng)原理、對(duì)稱(chēng)與均衡的組合原理、平面與空間的.變化、形狀與色彩的搭配等等。在教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，大膽地進(jìn)行想象，并表達(dá)自己的創(chuàng)意；培養(yǎng)學(xué)生有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，能注意設(shè)計(jì)與功能的關(guān)系，安全合理地使用材料和工具。
學(xué)生積極熱情參與設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，通過(guò)做做、玩玩、比一比感受成功的樂(lè)趣，并大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見(jiàn)。
美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。
2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。
3、用剪（撕）貼、繪畫(huà)等方式來(lái)美化風(fēng)鈴。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用畫(huà)、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
課前準(zhǔn)備
1、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的，用過(guò)的可能不衛(wèi)生）。
2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點(diǎn)的針。
3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。
二、導(dǎo)入并講授新課：
教師出示風(fēng)鈴，問(wèn)學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？
老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作，你能說(shuō)出它是用什么材料做成的`嗎？
誰(shuí)能說(shuō)出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？
1、先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫(huà)畫(huà)、剪貼等方式。
2、再用彩線把紙杯穿起來(lái)。
3、給紙杯下面添上鈴舌。
你還可以用哪些方法來(lái)制作紙風(fēng)鈴？
三、學(xué)生分組制作。
四、欣賞、講評(píng)作業(yè)。
課后拓展：
怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？
美術(shù)教案4
教學(xué)重點(diǎn)：
第 一 課 時(shí)
多角度觀察與表現(xiàn)玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用繪畫(huà)工具，多角度表現(xiàn)玩具。
教學(xué)過(guò)程：
1、 活動(dòng)一：分享與觀察。
說(shuō)一說(shuō)：我的玩具伙伴給我?guī)?lái)的快樂(lè)。
看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學(xué)的玩具又是什么形狀組成的？
摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質(zhì)感？
想一想：看課本，思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的？
小組匯報(bào)。
第 二 課 時(shí)
1、 動(dòng)二：欣賞與發(fā)現(xiàn)。
看一看：大師想說(shuō)些什么？作品給你什么感覺(jué)？哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？大師然后表現(xiàn)物象的？在小朋友的'畫(huà)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
想一想：我哦準(zhǔn)備向大師、小朋友學(xué)些什么？
2、 活動(dòng)三：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。
想一想：我準(zhǔn)備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴？
畫(huà)一畫(huà)：玩具的正面、側(cè)面、背面、、、 、、、各有什么形狀組成？用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感？
評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的玩具畫(huà)得最可愛(ài)？
教學(xué)后記：
色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學(xué)畫(huà)面組織較差。
美術(shù)教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
1．初步了解有關(guān)資源的知識(shí)，初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法。
2．通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動(dòng)，提高對(duì)水資源的危機(jī)感的認(rèn)識(shí)，知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活。
3．初步學(xué)習(xí)利用招貼畫(huà)宣傳節(jié)約水資源，喚起以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解水資源知識(shí)，能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼。
難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)。
三、教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）彩色水筆或油畫(huà)棒、紙張。
（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。
教學(xué)過(guò)程
1．揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán)，認(rèn)識(shí)世界水日等知識(shí)，初步了解我國(guó)的水利建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。
2．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫(huà)家筆下水姿態(tài)的欣賞體會(huì)，完成第一次練習(xí)：用合適的線條畫(huà)某一種水的.姿態(tài)。
3．展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
4．引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源。
5．引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，總結(jié)保護(hù)水資源的方法，制定針對(duì)該辦法的宣傳活動(dòng)方案。
6．學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
7．引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
8．啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國(guó)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法，教師介紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資源保護(hù)方法。
9．拓展：要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識(shí)的材料。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）彩色水筆或油畫(huà)棒等。
（教師）多媒體課件、招貼畫(huà)實(shí)物等。
教學(xué)過(guò)程
1．請(qǐng)學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識(shí)的資料。
2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)：根據(jù)課本的圖片欣賞，討論以下2個(gè)問(wèn)題：
(1)什么是招貼畫(huà)？
(2)招貼畫(huà)的特點(diǎn)是什么？
3．教師在學(xué)生小組代表匯報(bào)之后進(jìn)行小結(jié)：招貼畫(huà)通常包括創(chuàng)意圖形和標(biāo)題兩個(gè)部分：創(chuàng)意圖形可以用各種手法來(lái)表現(xiàn)
標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起。
4．欣賞各種愛(ài)護(hù)水資源的招貼畫(huà)，學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法。
5．提出本課時(shí)作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一幅愛(ài)護(hù)水資源的宣傳招貼畫(huà)。
6．學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
7．引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫(huà)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
8．教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源，進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)。
美術(shù)教案6
第1課 認(rèn)識(shí)美術(shù)工具
教材分析：工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合 。探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。
2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。
3、開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課：
回顧學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。1、你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具，請(qǐng)你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見(jiàn)到的？你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么？
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？
蠟筆小知識(shí) 1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線條，也可用于大面積的涂色。
油畫(huà)棒小知識(shí) 1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘模伾g容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識(shí)：
1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用
2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡。
3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。
師小結(jié)：在繪畫(huà)過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫(huà)愿望。
三、引導(dǎo)觀察 思考 發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：
1、 欣賞中國(guó)畫(huà)、書(shū)法作品。
2、欣賞油畫(huà)作品。
3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。
4、欣賞版畫(huà)作品。
5、欣賞兒童畫(huà)作品。
師：欣賞了這些畫(huà)，大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎？ 生自由議論。
6、課件再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎？
7、怎樣愛(ài)護(hù)這些工具和材料。
課件：工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。
1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有（ ）種？
2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫（ ）？
3、你能愛(ài)護(hù)和正確的使用工具和材料嗎？
五、課后觀察和思考
1、 收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。
2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。
第2課 大家都來(lái)做
教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。
3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的`創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、課前準(zhǔn)備：師生共同收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。
二、導(dǎo)入新課：
師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教案全集
三、講授新課：
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開(kāi)展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發(fā)展階段
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。
3、收拾與整理
作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
四、課后拓展
1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。
2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛
第3課 彩線連彩點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。
1、 能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
2、 在涂繞中感受到繪畫(huà)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：線條變化的豐富性。
課前準(zhǔn)備：油畫(huà)棒或彩筆，鉛畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶童年，激發(fā)興趣。
1、小時(shí)候，你們?cè)趬ι贤慨?huà)過(guò)嗎？
2、有沒(méi)有被老師或家長(zhǎng)批評(píng)過(guò)嗎？
3、今天，老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會(huì)表?yè)P(yáng)你呢？
4、請(qǐng)幾個(gè)小朋友上黑板上來(lái)涂，其余同學(xué)在紙上涂。
5、你覺(jué)得黑板上涂了些什么呀？
二、以趣導(dǎo)學(xué)
1、 觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫(huà)的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？
2、 試一試，請(qǐng)小朋友上黑板演示。
3、 比一比，看一看，打開(kāi)課本欣賞。
A、你認(rèn)為它們好在哪里？
B、看了這些畫(huà)，你認(rèn)為還可以涂繞出什么？
C、請(qǐng)學(xué)生在自己的紙上涂繞。
（表?yè)P(yáng)大膽的小朋友。）
三、交流。
四、 布置作業(yè)
1、小小組合作完成一張畫(huà)，小小組自己確定主題。
2、 學(xué)生大膽用線創(chuàng)作。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
重點(diǎn)是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。
六、點(diǎn)評(píng)
你認(rèn)為誰(shuí)畫(huà)得好？好在哪里？
第4課 下雨啦
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)性目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
情感性目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受。
能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受。
教具準(zhǔn)備：雨的詩(shī)歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作。
教學(xué)過(guò)程：
一、 兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。
學(xué)生跟著樂(lè)曲邊唱邊做動(dòng)作（一年級(jí)音樂(lè)課已教過(guò)這首歌）
二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會(huì)怎么樣？
三、 欣賞兒童詩(shī)歌《下雨了》，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們下雨了怎樣躲雨。 師朗誦：
下雨了！
下雨了！下雨了！
小螞蟻躲在大蘑菇下，
它說(shuō)，蘑菇就是他的傘。
下雨了！下雨了！
小青蛙躲在大荷葉下，
它說(shuō)，荷葉就是它的傘。
下雨了！下雨了！
小蟲(chóng)躲在大樹(shù)下，
它說(shuō)，樹(shù)葉就是它的傘。
下雨了！下雨了！
小弟弟快過(guò)來(lái)，
讓我為你撐起一把小傘。
四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。（小組討論交流）
1、 自然界的變化。
2、 人怎樣躲雨。
3、 下雨給你帶來(lái)什么感受。
五、雨中情景模仿表演。（個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演）
六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫(huà)。
1、 書(shū)本中的插圖。
2、 優(yōu)秀學(xué)生范畫(huà)。
七、同桌討論怎樣畫(huà)雨中情景。
八、集體交流。
九、學(xué)生作業(yè)。（自選繪畫(huà)材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)。）
十、作業(yè)展示、評(píng)比。
十一、課堂小結(jié)。
美術(shù)教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
1．初步了解墻文化（功能、類(lèi)別）和藝術(shù)特點(diǎn)，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美。
2．通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”。
3．感受豐富多樣的墻，提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”。
難點(diǎn)：靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”。
三、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。
（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。
教學(xué)過(guò)程
1．揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻。
2．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進(jìn)行介紹。
3．教師小結(jié)：墻的種類(lèi)繁多，不管用什么材料、什么形狀，穩(wěn)固對(duì)建造一面墻來(lái)說(shuō)，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的`重要性。
4．教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻，小組討論：這些不同的材料給墻帶來(lái)了怎樣不同的美感？
5．教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來(lái)表現(xiàn)墻？假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢？
6．教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件。
7．教師創(chuàng)作墻體圖紙，讓學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性。
8．引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品。
9．教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求：
(1)運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻。
(2)靈活運(yùn)用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的墻。
10.學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
11.引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
12.拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻。
美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫(huà)一組靜物。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生。
運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生，對(duì)不同靜物的觀察。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種水果、文具、小器皿、寫(xiě)生用具
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫(huà)一組靜物。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞一組靜物的變化
師問(wèn)：看了這些變化，有什么想法嗎?為什么?
2、導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》
二、發(fā)展階段：
1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：三個(gè)蘋(píng)果的例子
2、學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合(以小組為單位)
討論：怎樣才比較好看
3、欣賞范畫(huà)實(shí)例：畫(huà)家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫(xiě)生
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫(xiě)生的對(duì)象觀察下來(lái)。
3、繪畫(huà)步驟
(1)擺好靜物
(2)用取景框觀察靜物
(3)找出最高點(diǎn)、最低點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形
(4)用筆從前至后逐個(gè)描畫(huà)
四、學(xué)生作業(yè)：
完成一組靜物寫(xiě)生
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
七、收拾和整理：
收拾并整理好自己的寫(xiě)生工具。
八、教學(xué)延伸與拓展：
多進(jìn)行觀察和靜物寫(xiě)生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫(huà)一組靜物。
2.學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的`認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段：
欣賞一組照片(感受照相取景)
師問(wèn)：哪一張好看的，為什么?
二、發(fā)展階段：
1、什么是靜物畫(huà)：靜物畫(huà)是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類(lèi)。它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪對(duì)象……也就是說(shuō)從概念的意義上，西方的靜物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。
2、欣賞一組靜物寫(xiě)生畫(huà)
師問(wèn)：哪一幅好看，為什么?
3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)，學(xué)生討論，教師總結(jié)。
三、拓展階段：
1、寫(xiě)生要注意什么?(學(xué)生討論)
師小結(jié)：寫(xiě)生對(duì)象的真實(shí)性
2、如何用線條表現(xiàn)靜物?(學(xué)生討論)
師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫(xiě)生對(duì)象
3、寫(xiě)生步驟：
(1)用取景框構(gòu)圖
(2)在畫(huà)紙上定好寫(xiě)生對(duì)象位置(高和寬)
(3)按從前到后的順序描繪
(4)仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序
四、學(xué)生作業(yè)：
完成一幅靜物寫(xiě)生
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
七、收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展：
1、多練習(xí)線描，在靜物寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。
2、講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。
美術(shù)教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、用途等知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎、使用方便的杯子。
過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握杯子的設(shè)計(jì)制作方法，設(shè)計(jì)制作能力與創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解物以致用、以人為本的理念，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀察分析杯子各部分的'設(shè)計(jì)意圖，了解功能與造型之間的關(guān)系，掌握杯子的設(shè)計(jì)步驟與方法，創(chuàng)作一幅杯子的設(shè)計(jì)圖。
難點(diǎn)：能夠巧妙的結(jié)合材料、造型與裝飾，設(shè)計(jì)一個(gè)既實(shí)用又美觀的杯子
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
采用謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題：前后一個(gè)樣,獨(dú)耳旁邊站。天天大口張,喝水不吃糧。
謎底：杯子。
(二)新授
1.PPT展示不同時(shí)代的杯子，《牛角杯》《云形玉杯》等，了解從古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的發(fā)展。
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同造型的杯子，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論杯子的材料：玻璃、金屬、陶瓷竹木等等。
3.分析杯子的結(jié)構(gòu)并小組討論杯子各部分的功能，為什么要這么設(shè)計(jì)。
4.欣賞新穎獨(dú)特的杯子，并思考杯子的設(shè)計(jì)從哪幾個(gè)方面入手?
5.出示各種杯子，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一個(gè)?為什么?
6.教師示范杯子的設(shè)計(jì)步驟，學(xué)生觀察并總結(jié)：
1、構(gòu)思；
2、畫(huà)草圖、
3、標(biāo)注尺寸；
4、設(shè)計(jì)說(shuō)明
(三)練習(xí)
要求：
1.造型美觀、功能方便
2.考慮到使用對(duì)象
3.標(biāo)出尺寸、名稱(chēng)和功能。
學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中我將在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。
(四)展評(píng)
評(píng)出：造型獎(jiǎng)、最多功能獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的形式進(jìn)行。
(五)小結(jié)拓展
總結(jié)重難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中發(fā)散思維，大膽創(chuàng)作。
美術(shù)教案10
一、教材分析：
《增一分活潑，添一分情趣》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第三單元內(nèi)容，本課內(nèi)容屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，作業(yè)是為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力而設(shè)置，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于利用各種材料，通過(guò)看、想、畫(huà)、做等方式進(jìn)行創(chuàng)作的生活習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己的想象力，對(duì)身邊現(xiàn)有的物質(zhì)材料進(jìn)行創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)和利用的能力，形成初步的創(chuàng)作意識(shí)。同時(shí)，本課的教學(xué)活動(dòng)可以讓學(xué)生在尋找、發(fā)現(xiàn)、利用、設(shè)計(jì)、制作的過(guò)程中感受成功的樂(lè)趣，全面體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的愉悅。本課在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)應(yīng)用的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找廢棄日用品進(jìn)行加工再利用。通過(guò)自命題創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維。引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)作主題鎖定在培養(yǎng)個(gè)性意識(shí)，關(guān)注我們身邊的日常生活，關(guān)注環(huán)保，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁的責(zé)任感。
二、教學(xué)目標(biāo)：
(1).知識(shí)與技能：變廢為寶、利用廢舊材料制作藝術(shù)品，可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)材料的美感。
(2).過(guò)程與方法：在設(shè)計(jì)與制作的過(guò)程中培養(yǎng)手腦結(jié)合能力，提高審美認(rèn)識(shí)和審美品味。
(3).情感態(tài)度：能增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品格。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生在制作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的創(chuàng)作性思維，設(shè)計(jì)制作出別具一格的作品。
四、教學(xué)背景：
本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生，有一定的邏輯思維能力與動(dòng)手操作能力，想象力豐富，但知識(shí)面相對(duì)來(lái)說(shuō)不太寬，尤其是這種小科，學(xué)生有意識(shí)主動(dòng)查找資料學(xué)習(xí)的很少，這就要求教師在課上增大課堂容量，運(yùn)用多媒體拓展知識(shí)面，欣賞大量的作品，以拓展學(xué)生的思維，本節(jié)的課件就充分發(fā)揮了此項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，欣賞了大量的作品，充分挖掘了學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合親身體驗(yàn)參與課堂教學(xué)。
五、教學(xué)方法：
1、分層次教學(xué)：在教學(xué)中為了關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，實(shí)施“因材施教”的原則，讓不同能力的學(xué)生都有所得。
2、引導(dǎo)教學(xué)法：教師首先創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情境，欣賞作品，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極探索、分析和發(fā)現(xiàn)。
3、談話式教學(xué)法：采取談話式教學(xué)法可以拉進(jìn)師生之間的距離，使師生處在一個(gè)平等的位置上，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，同時(shí)也能體現(xiàn)教學(xué)的民主性。
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)欣賞作品，導(dǎo)入新課
(展示幾張用各種廢舊材料制作的藝術(shù)品的圖片)問(wèn)題：
你知道這些小工藝品都是用什么材料制作的嗎?
你能看出它的制作方法嗎?教師就學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充。
本設(shè)計(jì)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到生活中的工藝品隨處可見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)。只要做個(gè)有心人，我們也能親手制作小擺件或小掛件，有利于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'動(dòng)機(jī)。
(二)直觀演示，講授新課
再欣賞作品并引發(fā)學(xué)生思考：利用廢舊物品制作工藝品應(yīng)考慮些什么?教師啟發(fā)、補(bǔ)充。學(xué)生觀察并回答問(wèn)題
1.構(gòu)思
2.根據(jù)自己的構(gòu)思選材、準(zhǔn)備工具
3.確定制作方法
4.實(shí)施制作
然后師生共同探討：幾種廢舊材料的加工制作工藝品的方法(圖片)設(shè)置的問(wèn)題：
1.看一看這些工藝品是怎樣加工而成的?
2.這些又是怎樣把平面的紙變成立體藝術(shù)品的呢?
3.蛋殼都可以怎樣加工成藝術(shù)品?
4.易拉罐如何加工成工藝品呢?
學(xué)生觀察并回答問(wèn)題：
利用廢舊紙張，用撕、卷、折等方法或用粘貼、繪畫(huà)、鏤刻、包裹、粘貼、鐫刻、剪等完成。
之后詳細(xì)介紹幾種工藝品制作方法(教師可選擇一兩種詳細(xì)講解)
1.易拉罐制作小桌椅。
2.瓦楞紙制作的小豬
3.用多種材料和方法進(jìn)行綜合制作的挑水的女孩。
此部分簡(jiǎn)單的方法由學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，復(fù)雜的教師根據(jù)情況選擇1-2種詳細(xì)講解。鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力，表達(dá)能力和對(duì)美的直覺(jué)感受能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)作品的情感交流能力和獨(dú)特的審美個(gè)性。
(三)合作創(chuàng)作，拓展思維
學(xué)生以小組為單位，分析手中的材料特點(diǎn)，研究商討能夠制作什么樣的小工藝品，并確定每個(gè)人的分工。學(xué)生進(jìn)行討論、匯報(bào)，這樣有助于形成統(tǒng)一的思想，體驗(yàn)和分享共同合作獲得的成功與快樂(lè)。
然后學(xué)生以小組為單位，利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作小工藝品，要求創(chuàng)意新穎、趣味性強(qiáng)，注意使用工具的安全。做完的同學(xué)按小組順序把作品貼到展板上，讓大家共同欣賞一下，看哪組同學(xué)做的又快又好!學(xué)生的創(chuàng)作欲望在此得到盡情展現(xiàn)，開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)制作小工藝品。同時(shí)放出輕柔的音樂(lè)，給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的氛圍，有利于創(chuàng)作。
這一階段是發(fā)展階段，引導(dǎo)學(xué)生以知識(shí)間的聯(lián)系為學(xué)習(xí)線索，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和形成問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法。按照此方法學(xué)生間進(jìn)行討論、交流，教師給予必要的點(diǎn)撥，最后得于解決問(wèn)題，突破難點(diǎn)。這是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主
性探究學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。
(四)展評(píng)作品，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
學(xué)生經(jīng)過(guò)精心的制作，把作品展示出來(lái)，讓大家共同欣賞與評(píng)價(jià)。請(qǐng)小組代表談設(shè)計(jì)思路及經(jīng)驗(yàn)，并評(píng)出好的作品給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這一環(huán)節(jié)主要是給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)事物的能力，既使同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，體會(huì)到了制作、創(chuàng)造的樂(lè)趣及成功的喜悅。最后再做總結(jié)，提出希望，使學(xué)生在創(chuàng)作的興奮與期待中結(jié)束本課。
七、教學(xué)反思：
這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)新課標(biāo)精神，使美術(shù)教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式，利用課件，一步步引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，挖掘其潛能，讓學(xué)生主動(dòng)探索、合作商討、體驗(yàn)創(chuàng)造、自評(píng)互評(píng)，綜合能力得到了提高。讓學(xué)生感到美無(wú)處不在，只要運(yùn)用聰慧的頭腦，靈巧的雙手，就能發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，大家共同行動(dòng)起來(lái)，就能使我們的生活更美好!
美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)，通過(guò)觀察了解人類(lèi)眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識(shí)。
2、技能目標(biāo)，學(xué)會(huì)刻畫(huà)亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。
3、情感目標(biāo)，通過(guò)欣賞音樂(lè)、觀看圖片、刻畫(huà)、討論交流感受眼睛所表達(dá)出的人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：亮眼睛的不同的表達(dá)方法，眼睛情感意義的表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)繪畫(huà)工具、教具
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，老師知道你們最喜歡玩游戲了，所以今天上課之前，猜一個(gè)謎語(yǔ)。
上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄。
師：誰(shuí)猜到啦？
學(xué)：眼睛。（你們真聰明）板書(shū)課題大眼睛
二、教學(xué)
1、師：同學(xué)們，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察同桌的眼睛，告訴我，眼睛由幾部分組成？學(xué)：眼皮、眼睫毛、瞳孔(你們觀察得仔細(xì)，真不錯(cuò))
2、師：我們來(lái)看看這幾只小昆蟲(chóng)，它們是什么顏色的？你們是用什么看見(jiàn)的？
學(xué)：紅黃、紅黑、黃黑，眼睛
3、師：眼睛能幫我們看清身邊的事物和美麗景色。你們都用明亮的眼睛看到過(guò)什么？
學(xué)：春天來(lái)了，小花開(kāi)了，小樹(shù)長(zhǎng)高了。（回答得真棒）
4、請(qǐng)大家觀察，老師這一張圖片。
師：你們能看出來(lái)這是誰(shuí)的眼睛么？(引導(dǎo)學(xué)生，大人和小孩)從圖中這些眼睛，你能看出來(lái)他們有什么樣的心情？哪幾張眼睛在微笑？
學(xué)：2、3、4張，開(kāi)心的樣子。
師：是的，我們的眼睛也是會(huì)笑的喔。
師：那么在這個(gè)眼睛里面你們看見(jiàn)了什么
5、師：讓我們來(lái)欣賞其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并說(shuō)說(shuō)他們看到了什么？
學(xué)：學(xué)生早讀、學(xué)校的大門(mén)、森林樂(lè)園、小河瀑布
6、師：現(xiàn)在我們來(lái)看看怎樣畫(huà)大眼睛，請(qǐng)你們認(rèn)真學(xué)習(xí)！
先用深色的彩筆畫(huà)一只大大的眼睛再把你心中想畫(huà)的'美景用鉛筆畫(huà)在大眼睛里然后用彩筆涂上美麗的眼神最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮（師范作品）
7、欣賞示范作品大眼睛
三、作業(yè)
1、把美麗的景色畫(huà)進(jìn)大眼睛里。
2、比一比看誰(shuí)裝下的美景最多。
四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：
請(qǐng)幾位同上展示自己的作品，請(qǐng)同學(xué)評(píng)出最有創(chuàng)意的大眼睛？誰(shuí)畫(huà)的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？說(shuō)說(shuō)你的理由。（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)）
五、總結(jié)：
眼睛是我們心靈的窗戶(hù)，它讓我們欣賞到了這美麗的世界，我們要保護(hù)自己的眼睛，預(yù)防近視，珍愛(ài)光明。
注意事項(xiàng)：
1、不要把眼睛畫(huà)得過(guò)小
2、注意顏色的搭配
美術(shù)教案12
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程，體會(huì)美術(shù)作品的立意與表現(xiàn)。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的，以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。難點(diǎn)：怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。
【教學(xué)方法】欣賞法、講授法、討論法
【教具準(zhǔn)備】不同肌理的石頭、課本、課件
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)內(nèi)容課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（一）引導(dǎo)階段：
1、教師活動(dòng)：以歌曲《我和我的祖國(guó)》為背景音樂(lè)，觀看祖國(guó)壯麗山河的實(shí)景圖片，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞毛主席的著名詩(shī)詞《沁園春·雪》。
2、教師活動(dòng)：快速畫(huà)出中國(guó)版畫(huà)的輪廓線。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國(guó)山川美景的圖畫(huà)可以嗎？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。
3、教師總結(jié)：
美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號(hào)化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過(guò)圖形引發(fā)觀者情感上的.共鳴就需要進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，點(diǎn)明課題。
（二）發(fā)展階段：
1、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫(huà)作品《江山如此多嬌》，教師介紹尺寸、繪畫(huà)技巧，組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行觀察分析：
（1）從構(gòu)圖角度分析：近景、中景、遠(yuǎn)景分別是什么？
（2）從色彩角度分析：畫(huà)中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時(shí)間段的？
（3）圖畫(huà)中的形象分別具有哪些象征意義
（4）畫(huà)家們是通過(guò)怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場(chǎng)景的，換種表現(xiàn)視角行不行？學(xué)生積極思考，回答問(wèn)題。
2、用實(shí)物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭，找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對(duì)其質(zhì)感進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便更好的理解畫(huà)家對(duì)山石肌理感的表現(xiàn)。
（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。
（2）紅日的霞光對(duì)畫(huà)面整體氣氛的烘托作用。學(xué)生思考、體驗(yàn)“肌理”的含義。
3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，在文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)，深化對(duì)作品的理解。
【作業(yè)布置】
結(jié)合本課欣賞的作品，談?wù)勛约簩?duì)美術(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。
美術(shù)教案13
教學(xué)目的
1、暢想未來(lái)的人事、物，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
3、從小立志，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)實(shí)際，對(duì)未來(lái)展開(kāi)合理的想象。
課前準(zhǔn)備：彩色繪圖顏料、體現(xiàn)科技進(jìn)步的圖片
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
談話：同學(xué)們，未來(lái)的你會(huì)是怎樣的?未來(lái)的.世界又將如何?讓我們一起來(lái)暢想。
二、講授新課
1、展示體現(xiàn)科技進(jìn)步的圖片
2、同學(xué)欣賞后談?wù)劯惺?/p>
3、分組暢談心中的未來(lái)
4、指名談?wù)剺?gòu)思及原因
三、學(xué)習(xí)練習(xí)(教師巡視輔導(dǎo))
1、定草稿
2、修改
3、定稿
4、上色。
四、作業(yè)展評(píng)
1、展示作業(yè)
2、欣賞評(píng)價(jià)
3、教師總結(jié)
美術(shù)教案14
一、學(xué)生知識(shí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
一年級(jí)的小朋友雖然從幼兒園升入小學(xué)已一個(gè)學(xué)期，但仍存在習(xí)慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過(guò)上學(xué)期狠抓學(xué)生的行為教育，這學(xué)期的行為習(xí)慣（課堂紀(jì)律、繪畫(huà)習(xí)慣）有明顯好轉(zhuǎn)，但還是不令人滿(mǎn)意，這只能說(shuō)明我的教學(xué)方法仍有待進(jìn)一步改進(jìn)。
教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)始，那么孩子將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對(duì)美術(shù)課的喜愛(ài)。所以這學(xué)期要加倍努力工作，盡量讓學(xué)生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，讓所有學(xué)生輕松接受美術(shù)。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異很大，還有部分學(xué)生基礎(chǔ)很薄，有待加強(qiáng)練習(xí)、提高。
二、教材分析：
（一）、教學(xué)目的、要求
1、總目標(biāo)
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
2、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)制訂如下：
造型·表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)·應(yīng)用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。
欣賞·評(píng)述：觀賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。
綜合·探索：采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
（二）、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：
1、通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。
2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
（三）、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造能力等。
三、個(gè)人教研專(zhuān)題：
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的'的教學(xué)策略。明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、精心準(zhǔn)備，做好課前工作。利用課堂教學(xué)，運(yùn)用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。
3.選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4.注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力
教學(xué)進(jìn)度安排：
第1周影子的游戲走近大自然
第2周花地毯分蛋糕
第3周有趣的半圓形摸一摸畫(huà)一畫(huà)
第4周小掛飾
第5周瓢蟲(chóng)的花衣裳
第6周生活中的趣事泡泡飛呀飛
第7周太空里的植物媽媽的節(jié)日
第8周香甜的水果可愛(ài)的動(dòng)物
第9周乘上大船游世界
第10周打開(kāi)的冰箱
第11周會(huì)搖的玩具
第12周電腦美術(shù)
第13周化裝晚會(huì)
第14周有趣的漢字
美術(shù)教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特征，感受繪畫(huà)作品蘊(yùn)含的深厚文化韻味。
過(guò)程與方法：通過(guò)討論、欣賞、情感體驗(yàn)等方式，掌握中國(guó)現(xiàn)代繪畫(huà)的藝術(shù)特色。
情感態(tài)度價(jià)值觀：欣賞經(jīng)典的美術(shù)作品，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)繪畫(huà)的熱愛(ài)之情，提高鑒賞美的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)大師的作品及藝術(shù)風(fēng)格。
難點(diǎn)：比較中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的風(fēng)格和現(xiàn)代繪畫(huà)的異同，統(tǒng)看國(guó)畫(huà)發(fā)展歷程。
三、教學(xué)用具
畫(huà)家畫(huà)作、圖片、課本相關(guān)資料等
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，（播放作品《齊白石像》《太白行吟圖》）你們仔細(xì)觀察這兩幅作品，這兩幅作品有什么不同？
學(xué)生思考回答：《齊白石像》寫(xiě)實(shí)，《太白行吟圖》寫(xiě)意。
20世紀(jì)中國(guó)畫(huà)處于從古典形態(tài)向現(xiàn)代形態(tài)的轉(zhuǎn)換過(guò)程。和古代美術(shù)相比，它的社會(huì)文化環(huán)境、對(duì)象與作者、品類(lèi)與形式、性質(zhì)與地位等，發(fā)生了深刻變化。正如整個(gè)中國(guó)現(xiàn)代文化具有的過(guò)渡性和矛盾性那樣，中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)也充滿(mǎn)了新舊交替、中西混融、變化發(fā)展的特色。
今天我們就一起學(xué)習(xí)《時(shí)代風(fēng)采——現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)》，順勢(shì)導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：欣賞作品，直觀感知
1、探究歷史之路
中國(guó)美術(shù)史的發(fā)展是一條不斷延伸的歷史長(zhǎng)河，也蘊(yùn)含著深厚地文化底蘊(yùn)。結(jié)合之前預(yù)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生暢所欲言，說(shuō)說(shuō)中國(guó)近代繪畫(huà)之所以有如此大的轉(zhuǎn)變的原因。
學(xué)生思考并回答。教師總結(jié)：社會(huì)狀況、意識(shí)形態(tài)
仔細(xì)觀察李可染《無(wú)限江山入畫(huà)圖》《魯迅故鄉(xiāng)紹興城》《麥森教堂》，現(xiàn)代山水畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？
教師小結(jié)：畫(huà)家探索融會(huì)中西方藝術(shù)精神，推動(dòng)中國(guó)畫(huà)創(chuàng)新。他以“可貴者膽，所要者魂”為座右銘，寫(xiě)生于大江南北，立足生活，借鑒傳統(tǒng)，使古老的山水畫(huà)獲得新的生命。他的山水、人物和牛等作品畫(huà)風(fēng)深厚凝重，博大沉雄，具有鮮明的時(shí)代精神和藝術(shù)個(gè)性，突破了傳統(tǒng)山水畫(huà)的.創(chuàng)作程式，成為中國(guó)畫(huà)史上重要的里程碑。
2、領(lǐng)略現(xiàn)代畫(huà)家風(fēng)采
出示黃賓虹作品。小組探究黃賓虹繪畫(huà)特色是什么？
學(xué)生積極回答。教師總結(jié)：以黃山為基點(diǎn)，向周?chē)鷶U(kuò)展，一生旅行游記畫(huà)稿當(dāng)以萬(wàn)計(jì)。他游歷山川，注意景物變化，風(fēng)格渾厚華滋，是黃賓虹山水畫(huà)的基本特點(diǎn)。從筆墨上看，屬于繁體的“黑、密、厚、重”，即積筆墨數(shù)十重，層層深入。
鑒賞巨幅山水畫(huà)《江山如此多嬌》，提出問(wèn)題：這幅畫(huà)是誰(shuí)的作品？有什么特點(diǎn)？
教師總結(jié)：這幅作品是傅抱石和關(guān)山月協(xié)力合作完成的作品。具有強(qiáng)烈的民族特點(diǎn)和時(shí)代感，個(gè)性突出，氣魄雄健，淋漓酣暢，豪放灑脫。此畫(huà)巧妙融合兩位大畫(huà)家迥異的畫(huà)風(fēng)。出現(xiàn)如此巨大的尺寸完全因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展的需要。
畫(huà)家重視深入生活，先后十余次外出長(zhǎng)途旅行寫(xiě)生。他熱情洋溢地繪寫(xiě)現(xiàn)實(shí)，并在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新。他的作品意境深邃雋永，富有生活情趣；構(gòu)圖穩(wěn)中求變，筆墨渾厚蒼茫；強(qiáng)烈的時(shí)代氣息與民族的傳統(tǒng)特色融為一體。
3、妙在似與不似之間
人們喜歡齊白石的畫(huà)，從他的畫(huà)中不只是看到各種生動(dòng)的形象，而且會(huì)被他洋溢在作品之中的真摯情感所打動(dòng)。出示齊白石的作品《蝦》。學(xué)生仔細(xì)觀察，給你什么感受？
學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：通體透明、活靈活現(xiàn)，但是與真蝦對(duì)照，又不完全相同，是經(jīng)過(guò)了提煉、夸張，給人的感覺(jué)比真蝦更為生動(dòng)，齊白石對(duì)此稱(chēng)為“妙在似與不似之間”。
4、外來(lái)畫(huà)種生根發(fā)展
出示徐悲鴻作品《徯我后》，畫(huà)風(fēng)與之前欣賞的作品有什么不同？畫(huà)面描繪了什么內(nèi)容？
學(xué)生思考并回答。教師總結(jié)：繼承了歐洲古典主義寫(xiě)實(shí)畫(huà)風(fēng)和近代油畫(huà)對(duì)光與色彩的處理。表現(xiàn)人民渴望解放的情景。
繼續(xù)追問(wèn)：油畫(huà)是什么時(shí)候傳入中國(guó)的？又是什么時(shí)候在中國(guó)生根發(fā)芽的？
學(xué)生分組討論。師：明清時(shí)期，油畫(huà)隨著天主教傳教士開(kāi)始傳入中國(guó)。油畫(huà)在中國(guó)得以生根成長(zhǎng)，主要是在20世紀(jì)中后期。負(fù)笈海外學(xué)習(xí)美術(shù)歸來(lái)的留學(xué)生起了關(guān)鍵性的作用。
環(huán)節(jié)三：比較鑒賞，鞏固提高
對(duì)比欣賞《齊白石像》《父親》《太湖鵝群》等作品，在風(fēng)格、繪畫(huà)表現(xiàn)手法上有什么不同之處？
學(xué)生分組討論并回答。教師小結(jié)：寫(xiě)實(shí)；照相寫(xiě)實(shí)主義；追求光線的陰暗變化下所形成的豐富層次和體積感。
環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，拓展延伸
（一）課堂小結(jié)
任何發(fā)展的社會(huì)都必然要面對(duì)古與今、人與我、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的矛盾。現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)在繼承傳統(tǒng)上，并不是全部都要延續(xù)的，需要延續(xù)的是有生命力的部分。繪畫(huà)作品是精神的體現(xiàn)。一個(gè)時(shí)代的作品必然體現(xiàn)一個(gè)時(shí)代的精神。從生活入手，緊密結(jié)合時(shí)代。把握中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)的內(nèi)在精神，向著現(xiàn)代形態(tài)轉(zhuǎn)換，引導(dǎo)現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)良性發(fā)展，從而使中國(guó)畫(huà)更加繁榮昌盛。
（二）拓展延伸
課下收集中國(guó)現(xiàn)代繪畫(huà)作品和同學(xué)交流。
美術(shù)教案16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用轉(zhuǎn)印的方法表現(xiàn)瓶花。
2、能大膽用色，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、轉(zhuǎn)印底板、鉛畫(huà)紙、水粉畫(huà)筆每人一份。
2、水粉顏料（每組兩種顏色）、范畫(huà)及背景音樂(lè)。
3、擦手毛巾每桌2條、一次性桌布、青菜樁。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話的形式，激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
1、今天我給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，我們一起來(lái)看看，（出示范畫(huà)）你們覺(jué)得美嗎？美在哪里？
2、你們知道這么美的畫(huà)是怎么畫(huà)的嗎？（幼兒說(shuō)）
二、認(rèn)識(shí)操作材料，示范講解。
（過(guò)渡語(yǔ)）剛才呀，小朋友說(shuō)了很多辦法，現(xiàn)在請(qǐng)你看看我是怎么畫(huà)的，是不是和你說(shuō)的一樣呢？請(qǐng)看仔細(xì)嘍！
1、教師示范轉(zhuǎn)印花瓶，強(qiáng)調(diào)作畫(huà)要求。
（1）在轉(zhuǎn)印底板上涂色。（出示轉(zhuǎn)印底板）問(wèn)：這是什么？（花瓶模型）（出示畫(huà)筆）問(wèn)：那這個(gè)又是什么呢？（畫(huà)筆）好，那我們就用畫(huà)筆在這花瓶上涂色，讓花瓶變的漂亮一點(diǎn)。教師左手拿花瓶，右手拿畫(huà)筆，邊講邊操作：先讓筆刷喝點(diǎn)水，再在瓶子上刷一刷。刷的時(shí)候要從頭刷到尾，瓶子的邊緣處都要刷到。我呀，想給它穿一件條紋衣服，看，先在瓶頸上刷一條，空一點(diǎn)，再往下刷一條，再空一點(diǎn)，再往下刷……瞧，一件條紋衣服畫(huà)好了。（在示范時(shí)，教師可用語(yǔ)言提示幼兒：用已學(xué)過(guò)的各種簡(jiǎn)單的線條來(lái)打扮花瓶，讓你的花瓶變得漂亮一點(diǎn)。并強(qiáng)調(diào)刷的時(shí)候要從頭刷到尾，邊緣部分一定要刷到，否則變出來(lái)的花瓶是不完整的。）
（2）轉(zhuǎn)印花瓶，強(qiáng)調(diào)放上后不能移動(dòng)，再用力壓。
A、現(xiàn)在，我們把瓶子翻過(guò)來(lái)印在已經(jīng)準(zhǔn)備好的鉛畫(huà)紙上，印在哪里好呢？為什么？（教師按幼兒說(shuō)的位置放置花瓶，）這時(shí)候手一定要按住，千萬(wàn)別移動(dòng)，另一只手再在四周用力地按一下，讓瓶子和鉛畫(huà)紙有一個(gè)親密地接觸。
B、接下來(lái)，我們要把瓶子從畫(huà)紙上拿開(kāi)。拿的時(shí)候不能拖，要往上拿，否則會(huì)變形的。
C、教師揭開(kāi)花瓶。哇，美麗的花瓶出現(xiàn)了。
D、教師小結(jié)：剛才我們先在花瓶底板上涂色，再把底板放在畫(huà)紙上，這樣一個(gè)漂亮的花瓶就印出來(lái)了，我們把這種畫(huà)畫(huà)方法叫做轉(zhuǎn)印。（讓幼兒學(xué)說(shuō)一遍）
（3）認(rèn)識(shí)印花材料，討論青菜樁印花方法。
（過(guò)渡語(yǔ)）現(xiàn)在花瓶已經(jīng)畫(huà)好了，接下來(lái)我們?cè)摦?huà)什么了？（花）那你覺(jué)得這花是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？（幼兒討論）
A、認(rèn)識(shí)印花材料。（出示青菜樁）今天，畫(huà)花用的材料有點(diǎn)特別，看這是什么？（青菜樁）我們就用這個(gè)青菜樁蘸上顏料印出各種漂亮的花朵，怎么印呢？
B、教師邊講解邊示范：我先從籮筐中拿一個(gè)青菜樁，用手抓住上面，在自己喜歡的顏料盆中蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。看，印花時(shí)，要有低有高、有疏有密，這樣花才漂亮呢。你看，有的兩朵挨在一起，有的三朵挨在一起，也有的是一朵花。瞧，一瓶美麗的花就印好了。
C、想換一種顏色怎么辦呢？（強(qiáng)調(diào)：一個(gè)青菜樁只能在一種顏色里蘸，用完之后要放進(jìn)同色的`顏料盆中，如果你想換一種顏色時(shí)，就要換一個(gè)青菜樁。千萬(wàn)別混著用，否則畫(huà)出來(lái)的畫(huà)就不好看了）
三、幼兒操作印畫(huà)：
（過(guò)渡語(yǔ)）小朋友，一瓶美麗的瓶花就變出來(lái)了，我厲害吧！那你們也來(lái)挑戰(zhàn)一下吧。
1、那么在你們挑戰(zhàn)之前，我想提2點(diǎn)要求：
（1）在給底板花瓶涂色時(shí)，花瓶的邊緣一定要刷到，否則變出來(lái)的花瓶是不完整的，那就不好看了。
（2）在轉(zhuǎn)印時(shí)放上底板后不能移動(dòng)，再用力壓。
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)）
四、結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友把自己畫(huà)好的畫(huà)送給自己的爸爸媽媽?zhuān)尠职謰寢寔?lái)當(dāng)評(píng)審員，評(píng)價(jià)一下你的作品。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)手工活動(dòng)，目的是引導(dǎo)孩子樂(lè)意用繪畫(huà)、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過(guò)討論，積極性很高。有了第一環(huán)節(jié)的討論，再加上師幼共同制作的步驟圖，孩子們?cè)谥谱鲿r(shí)思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫(huà)，只有3名幼兒動(dòng)作較慢，用時(shí)長(zhǎng)，不過(guò)在老師的引導(dǎo)下，最后也完成了拼貼畫(huà)。
本節(jié)課的不足之處：在引導(dǎo)出制作禮物《啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》時(shí)，銜接的不夠自然，應(yīng)和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥(niǎo)這個(gè)主題，再交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
美術(shù)教案17
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在規(guī)定的瓶子內(nèi)添加點(diǎn)、線、面，表現(xiàn)出各種不同花紋的瓶子。
2、盡可能的把所出現(xiàn)在瓶?jī)?nèi)的空白處用不同顏色的蠟筆填充滿(mǎn)，并用剪刀延邊剪下一個(gè)完整的瓶子。
3、體驗(yàn)在剪畫(huà)、吹畫(huà)、涂色制作過(guò)程中的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
剪出破碎的瓶子時(shí)的不同形狀，以及滴管滴出來(lái)的用吸管吹畫(huà)的一個(gè)效果。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
1、添加線條的多樣化。
2、剪畫(huà)的過(guò)程中可能會(huì)直接把瓶子剪壞，幼兒還不能全部達(dá)到延邊剪下的`效果。
3、靈活使用滴管的一個(gè)多與少的過(guò)程和滴下來(lái)過(guò)后使用吸管吹畫(huà)的力度。
【材料準(zhǔn)備】
白色背景、瓶子輪廓畫(huà)、勾線筆、剪刀、膠棒、滴管、吸管人手一份、范畫(huà)一張、ppt一個(gè)、藍(lán)色顏料、油畫(huà)棒、桌布每組一份
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)想要考考你們，看看有沒(méi)有小朋友能夠猜出這個(gè)謎語(yǔ)的答案是什么呢?
謎題：透明如玻璃，用來(lái)做容器，柔韌且有度，摔碎不容易。(瓶子)
師：猜出來(lái)的小朋友舉手告訴我
(幼：是杯子!是碗!……是瓶子)
師：(有正確答案時(shí))嗯!小朋友們都很棒，正確答案就是瓶子!你是怎么猜出來(lái)的!(幼：因?yàn)橥该鞯?因?yàn)榭梢匝b東西;因?yàn)椴粫?huì)摔碎……)
師：(無(wú)正確答案時(shí))小朋友猜了好多的答案，那現(xiàn)在老師要來(lái)公布正確答案啦，這個(gè)謎底就是……瓶子!(解釋為什么是瓶子)
師：小朋友你們都知道哪些瓶子呢?(酒瓶，花瓶……)
師：老師今天帶來(lái)了一些不同的瓶子，小朋友們想不想看(出示ppt，展示不同瓶子的圖片)
師：今天老師還帶來(lái)了一個(gè)漂亮的瓶子，小朋友一起來(lái)看一看說(shuō)說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：......(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出線條)
師：今天老師的帶瓶子來(lái)的時(shí)候不小心把它打碎掉了，瓶子里的水都灑出來(lái)了，但是老師發(fā)現(xiàn)它變得很獨(dú)特!(出示范畫(huà))老師不小心把瓶子打碎了碎片各種形狀到處都是，瓶里面的水也灑出來(lái)。
師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)破碎的瓶子嗎?今天就請(qǐng)我們的小朋友們自己來(lái)畫(huà)一下破碎的瓶子。
二、教師示范，講解步驟，幼兒繪畫(huà)
1、那破碎的瓶子在破碎之前是什么樣的呢?(完整的)老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了瓶子的輪廓畫(huà)第一步就是先用點(diǎn)線面的組合讓我們的瓶子有了好看的花紋然后涂上自己喜歡的顏色。
2、涂好顏色以后我們用剪刀沿著瓶子的輪廓把它剪下來(lái)，我們漂亮的瓶子就完成了，那我們的瓶子怎么碎掉的呢(示范如何剪瓶子的缺口)剪成鋸齒狀，多下來(lái)的隨意剪。
3、然后把你碎瓶子貼到紙上，那你們告訴我還缺了什么呢，對(duì)了就是灑出來(lái)的水，我們用滴管滴一滴在瓶子的中間，記住只要輕輕一滴，然后馬上用吸管用力吹，各個(gè)方向吹，你們就會(huì)看到神奇的事情發(fā)生啦。
4、幼兒搬椅子回去作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)并播放音樂(lè)。
三、分享，欣賞幼兒作品
1、幼兒分銷(xiāo)自己的作品，欣賞別人的作品。
2、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解。
教學(xué)反思
這是一節(jié)大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn)，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動(dòng)中都體驗(yàn)到了對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則：
(一)活動(dòng)性原則
首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣;其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子;再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
(二)相互滲透的原則
新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。”
在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語(yǔ)言交流，如有什么材料，你想用什么材料來(lái)裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，這是科學(xué)方面的知識(shí)。
另外，運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開(kāi)，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。
總之，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說(shuō)、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
美術(shù)教案18
活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽表述種子的特征及用途。
2、能利用種子的不同顏色，大膽表現(xiàn)用種子貼作品。
3、體驗(yàn)粘貼種子的快樂(lè)。
活 動(dòng) 過(guò) 程
一、出示作品，引起幼兒興趣：教師出示已壓貼好的豆貼作品，如小魚(yú)，小鳥(niǎo)，小花
提問(wèn)：小朋友，看，老師給你們帶來(lái)了什么好看的東西？呀，這些美麗的圖畫(huà)是用什么做成的呀？豆豆真神奇，還能貼出小鳥(niǎo)，小魚(yú)呢！
二、教師示范操作：把橡皮泥寶寶搓成一個(gè)大湯圓，壓壓扁，盡可能壓的又大又扁，這樣我們的豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了。（邊說(shuō)邊引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起揉搓）
(1）教師：我們來(lái)貼個(gè)小太陽(yáng)吧，太陽(yáng)是什么形狀的？把豆寶寶圍成一圈，小太陽(yáng)周?chē)鞘裁矗ü饷ⅲ�有五顏六色的.七彩光！
（2）教師：小太陽(yáng)完成了，可愛(ài)嗎？
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：小朋友，你們想到了什么好玩的東西，也請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小手把它貼出來(lái)吧！幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，在揉搓壓平的基礎(chǔ)上貼畫(huà)。
五、展示幼兒作品：請(qǐng)幼兒排隊(duì)逐個(gè)欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友的作品，表?yè)P(yáng)完成的好的幼兒，并放到展覽區(qū)展覽。
美術(shù)教案19
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)用紙條通過(guò)折、撕、拼、擺、貼人形的方法。
2.對(duì)做運(yùn)動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作品的偷悅。
二、活動(dòng)目標(biāo)制定依據(jù)：
教材分析：
本次美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)是：人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。
幼兒行為基礎(chǔ)分析：
我班幼兒中班時(shí)期接觸過(guò)簡(jiǎn)單的撕紙、粘貼等活動(dòng)，但撕紙能力在美術(shù)活動(dòng)中相對(duì)較少，幼兒掌握水平一般。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
紙若干，固體膠，筆。
四、教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)健康歌表演，導(dǎo)入主題。
1.教師請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演。師:上周我看到小朋友們聽(tīng)著一首健康歌在跳舞，真想再欣賞一次。
師：這首歌告訴我們?cè)鯓硬艜?huì)健康？小結(jié)：將幼兒的發(fā)言編成了一首兒歌——踢踢腿，彎彎腰，常做運(yùn)動(dòng)身體好。
幼兒上臺(tái)表演健康歌舞蹈。
幼：經(jīng)常做運(yùn)動(dòng)。通過(guò)激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓孩子愿意參與活動(dòng)，激發(fā)對(duì)本節(jié)活動(dòng)的興趣。
二、討論交流，探討制作方法。
1.提問(wèn)探討制作方法。
師：你都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)表演一下。
2.模仿其中的`一位小朋友的姿勢(shì)，老師貼出一個(gè)紙人，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（追問(wèn)答案要點(diǎn)：
①這個(gè)人在做操。
②身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。
③頭部所用紙條最短，其余部分較長(zhǎng)。
④彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。）
師：小朋友想不想也來(lái)當(dāng)一次小運(yùn)動(dòng)員啊？那好，當(dāng)老師數(shù)到“四”的時(shí)候，請(qǐng)做好你最喜歡的一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。
幼：做操、踢球、跑步、跳繩、武術(shù)、舞蹈…
幼兒觀察大膽舉手發(fā)言。
幼兒自由做姿勢(shì)。將幼兒推在前面，通過(guò)觀察以及老師的追問(wèn)，探討出撕貼畫(huà)的方法。
三、幼兒操作，自主表現(xiàn)
1.提出要求。
師：小朋友們的姿勢(shì)真威風(fēng)，你們?cè)敢獍堰@精彩的瞬間留下來(lái)嗎？好的，下面就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手做一幅粘貼畫(huà)。聽(tīng)好要求，先將你喜歡的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)畫(huà)在紙上，然后用紙條撕出身體的各個(gè)部位，將撕出來(lái)的紙條拼一拼、擺一擺，最后用固體膠粘起來(lái)，表現(xiàn)一種運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)面；保持桌面整潔，我們來(lái)比一比哪組撕得好，貼的齊，動(dòng)作美。最后你也可以添上幾筆完善你的作品。 3.老師巡視指導(dǎo)，將較成功的作品展示在黑板上。
幼：愿意。幼兒設(shè)計(jì)制作。
大班幼兒要培養(yǎng)一定的合作能力，再次提出要求請(qǐng)幼兒在一定的要求下設(shè)計(jì)出不同的運(yùn)動(dòng)形象，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和行為習(xí)慣。
四、展示作品，互相交流。
1.請(qǐng)小組討論除了自己的作品以外你最喜歡哪個(gè)小組的作品，為什么？
2.教師鼓勵(lì)大膽設(shè)計(jì)又新穎、動(dòng)手能力進(jìn)步的幼兒。幼兒互相討論，自由講述自己的觀點(diǎn)。讓幼兒大膽講述、培養(yǎng)幼兒點(diǎn)評(píng)的能力。
反思重建
本次美術(shù)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用紙條通過(guò)折、撕、拼、擺、貼等方法貼出人物運(yùn)動(dòng)形態(tài)，我班幼兒中班時(shí)期接觸過(guò)簡(jiǎn)單的撕紙、粘貼等活動(dòng)，但撕紙能力在美術(shù)活動(dòng)中相對(duì)較少，幼兒掌握水平一般，活動(dòng)過(guò)程引導(dǎo)幼兒掌握操作方法與要領(lǐng)，幼兒對(duì)做運(yùn)動(dòng)和動(dòng)手操作感興趣，本來(lái)設(shè)計(jì)讓幼兒先在紙上畫(huà)好人物運(yùn)動(dòng)形態(tài)再撕紙粘上去，但實(shí)際操作過(guò)程中幼兒在已有的對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)運(yùn)動(dòng)形態(tài)的繪畫(huà)基礎(chǔ)上直接就能夠撕好紙粘出各種運(yùn)動(dòng)形態(tài),活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我首先帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)《健康歌》表演再導(dǎo)入主題，幼兒剛開(kāi)始就提高了興趣，通過(guò)本次美術(shù)活動(dòng)幼兒體驗(yàn)了創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)的愉悅。
美術(shù)教案20
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．在觀察、欣賞的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)葉子的裝飾作用，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
2．能夠思考自己的作品需要哪些形狀的葉子，并找到它們。
3．欣賞自己和他人的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．有關(guān)葉畫(huà)的幻燈片。
2．塑料袋(人手一份)。
3．膠水、雙面膠、透明膠、彩色紙、剪刀、蠟筆、顏料、畫(huà)筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1．以幻燈片導(dǎo)入課題：今天，老師想請(qǐng)小朋友欣賞一些好看的畫(huà)，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)是用什么做的。
2．談話：你想做一幅什么樣的葉畫(huà)呢?需要哪些形狀的葉子?還需要哪些工具呢?啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像，并計(jì)劃自己的工作。
3．帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋找自己需要的`葉子，教幼兒將葉子撿到自己的塑料袋中(注意環(huán)保教育，只撿地上的葉子，不要摘樹(shù)上的葉子。)
4．在空地上分組進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，老師注意個(gè)別輔導(dǎo)。(此環(huán)節(jié)可請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，也可以以親子活動(dòng)的方式進(jìn)行。)
5．展示幼兒完成的作品，讓幼兒欣賞自己和他人的作品。
【設(shè)計(jì)評(píng)析】
1．從欣賞人手，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。在欣賞幻燈片的過(guò)程中，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)的特點(diǎn)。用葉子拼出來(lái)的鳥(niǎo)、蝴蝶等豐富多彩的造型很容易激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試的欲望。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)計(jì)劃自己的工作，培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)有序的習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒思考自己要完成一幅怎樣的作品，需要那些材料。從某種意義上來(lái)說(shuō)，這種教育方式更有助于拓展孩子們的思維，因?yàn)樗辉偈翘峁┈F(xiàn)成的材料，而是讓孩子們自己動(dòng)腦思考。在這樣的過(guò)程中，孩子們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)比較明確的目的，知道自己想要做什么，而不再是老師要求做什么，怎么做。
3．教學(xué)形式的多樣性讓孩子們脫離單一的教與雪。在戶(hù)外，孩子們?cè)跈z樹(shù)葉的過(guò)程中，頁(yè)會(huì)萌發(fā)出許多新的想法來(lái)。他們對(duì)撿到的葉子會(huì)有不同的聯(lián)想：有的像釣魚(yú)鉤，有的像蝴蝶，有的像芭蕉扇等等。只要教師善于引導(dǎo)，孩子們就能完成富有個(gè)性的作品。
4．將孩子們的作品展示在教師的墻面上，孩子們?cè)诘玫剿说目佣ê驼J(rèn)可的同時(shí)，頁(yè)學(xué)習(xí)如何正確地評(píng)價(jià)他人的作品。
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