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中班教案

時(shí)間:2023-09-22 08:37:59 教案 我要投稿

(精選)中班教案8篇

  作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的中班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(精選)中班教案8篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受童謠表現(xiàn)的端午劃龍舟的民俗風(fēng)情和熱鬧的節(jié)慶氣氛。

  感受八分音符和四分音符的'組合節(jié)奏,嘗試配上打擊樂表現(xiàn)劃龍舟的歡樂情景。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)朗誦童謠。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)八分音符和四分音符的組合節(jié)奏。

  難點(diǎn)剖析

  兩種節(jié)奏型的結(jié)合讓孩子們對(duì)節(jié)奏有些混淆。

  活動(dòng)過程

  一、講講端午節(jié)及劃龍舟

  提問:哪一天是端午節(jié)?端午節(jié)有哪些習(xí)俗?那一項(xiàng)活動(dòng)最熱鬧?

  人們是怎么劃龍舟的?

  人們?cè)趧濤堉蹠r(shí),你聽到了哪些聲音?

  二、欣賞童謠

  1、欣賞童謠并討論

  2、感受童謠的節(jié)奏

  3、學(xué)習(xí)打節(jié)奏

  三、學(xué)習(xí)朗誦童謠

  1、配上節(jié)奏朗誦童謠

  2、游戲:劃龍舟、賽龍舟

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)前和幼兒進(jìn)行了談話,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)端午節(jié)還是有一定的了解。不過僅局限于吃粽子這一風(fēng)俗習(xí)慣。于是,活動(dòng)圍繞著粽子而展開。結(jié)合圖片,幼兒了解到端午節(jié)不僅僅只有吃粽子這一習(xí)俗,還有劃龍舟、喝雄黃酒習(xí)俗。幼兒隨之對(duì)劃龍舟產(chǎn)生了興趣。通過欣賞童謠,讓幼兒感受童謠的節(jié)奏,同時(shí)通過拍手、跺腳的肢體動(dòng)作讓幼兒感知節(jié)奏。整個(gè)活動(dòng)后,孩子們都能有節(jié)奏地進(jìn)行朗誦。

中班教案 篇2

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  聽話的泥巴

  二、主題闡釋

  在《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)中指出:“從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。同時(shí)應(yīng)充分展示美術(shù)學(xué)習(xí)的有關(guān)過程與方法,以利于增強(qiáng)學(xué)生的感受和體驗(yàn)。”本課的教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

  泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料,它可塑性很強(qiáng),充滿著大自然的氣息。因此,以泥塑作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣,滿足孩子天生好玩的需要,還可以通過游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望,培養(yǎng)多方面的能力,并在游戲活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)泥性,體驗(yàn)?zāi)嗨芰Ⅲw造型的樂趣,培養(yǎng)動(dòng)手能力。農(nóng)村的孩子從小和父母在田間與泥土打交道,挖泥土、捏泥巴、玩過家家,對(duì)泥土的可塑性及其用途有一些實(shí)際生活的知識(shí);工廠職工的孩子住在樓房中,很少接觸泥巴,對(duì)泥土只有間接了解的一些知識(shí)。不論是農(nóng)村還是工廠職工的孩子,說起玩泥巴,都有特殊的情感,但對(duì)泥巴細(xì)微的體驗(yàn)認(rèn)識(shí)很少。所以,在課堂上,首先讓學(xué)生了解泥巴的特性,從視覺、觸覺、嗅覺等感官來體驗(yàn)、感受泥性,通過擠、捏、拉伸、穿透等方法,一面親近泥巴,接觸泥巴,一面思考形狀,并充分活用雙手,運(yùn)用全身進(jìn)行造型游戲,使造型更為豐富。其次,作品欣賞與學(xué)習(xí)制作方法相結(jié)合,學(xué)生開拓創(chuàng)新思維,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的方法,同時(shí)獲得審美愉悅。學(xué)生樂在其中,一面游戲,一面創(chuàng)作,一面涌現(xiàn)新的構(gòu)想。在評(píng)論階段,找出自己與他人的精彩之處有無特別的感受。最后欣賞傳統(tǒng)陶藝,了解歷史,進(jìn)行課后延伸。

  三、教學(xué)理念

  本課是運(yùn)用泥巴及塑形手段,使學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)樂趣,表達(dá)自我情感及想象的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課強(qiáng)調(diào)感受性、體驗(yàn)性和游戲性,把學(xué)與玩融為一體使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí),能體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,對(duì)泥產(chǎn)生一定的興趣。同時(shí)在活動(dòng)中通過對(duì)泥材、塑形技法過程的探索體驗(yàn)。發(fā)展感知能力和造型表現(xiàn)力,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、想象能力和自我表達(dá)的信心。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過摸、捏、聞、聽、做,豐富對(duì)泥巴的感知,了解泥巴的可塑性。

  2、通過聽說交流,豐富對(duì)泥土的聯(lián)想,建立對(duì)泥土的情感,對(duì)大自然的熱愛。

  3、通過玩泥巴,刺激泥塑欲望,鍛煉動(dòng)手能力。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生感受、了解,并初步認(rèn)識(shí)體驗(yàn)?zāi)喟偷奶匦裕惺苣竽嘟o我們帶來的樂趣。

  2、教學(xué)難點(diǎn):如何把作品做得生動(dòng)、形象、有趣,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備

  師:泥巴、教學(xué)課件一個(gè)、泥塑工具五套(教師一套,學(xué)生每組一套)、水桶

  生:圍裙、毛巾

  七、教學(xué)過程

  1、激發(fā)興趣,感知泥性

  老師在你們的抽屜里放了一樣挺好玩的東西,找一找。每人拿一塊放在桌上,看看誰先和泥巴成了好朋友。

  2、體驗(yàn)?zāi)嘈裕骄糠椒?/p>

  (1)摸摸揉揉泥巴,用你的感覺去體驗(yàn),把你的感覺告訴同學(xué)。

  (感覺:冰冰的,涼涼的,涼爽,很舒服,很柔軟。)

  (水多了很沾手,水少了太硬)??

  班級(jí)交流對(duì)泥巴的手感,再互相說說自己的感覺。

  (2)用鼻子聞一聞,體會(huì)、想像泥巴散發(fā)的氣味。(器官體驗(yàn),逐漸調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感參與體驗(yàn))

  用鼻子聞時(shí),一定要用心去體驗(yàn)。

  聞聞泥巴,把聞到的氣味告訴小朋友。

  班級(jí)交流:你聞到了什么味?(泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味,還有稻香、菜香、果香味??)

  (3)親親泥巴,用小耳朵聽一聽,體會(huì)、想像泥巴在說什么?親親泥巴,可以縮短學(xué)生與泥巴的距離,讓學(xué)生喜愛泥巴。(思維與想像體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥巴的情感,逐步認(rèn)知泥土與人類的關(guān)系) 小組、班級(jí)交流:用小耳朵聽聽泥巴在說什么?

  a教師引導(dǎo):從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系去討論、思考和體驗(yàn)。 b小組討論:你聽見泥巴在說什么。

  c班級(jí)交流:我聽見泥巴說??

  親近泥巴,探究使泥巴聽話的`方法。

  玩玩泥巴,可以使用泥塑工具。你用哪些方法讓泥巴聽話,泥巴愿意做我們的好朋友,你多親近親近它,讓它聽話,看誰的辦法多,先試一試再與同桌同學(xué)互相說說。

  班級(jí)交流,展示讓泥巴聽話的方法:搓、揉、壓、團(tuán)、沾、捏、切等方法。

  3、自主選擇內(nèi)容,體驗(yàn)?zāi)嗨芊椒?/p>

  (1)老師這里有一個(gè)事先做好的小泥人,你們想知道是怎么做出來的嗎?教師示范怎樣做泥人。除了做泥人以外,還可以做小動(dòng)物,器皿都可以做。課件展示一些泥巴做出來的作品。

  (2)小組討論準(zhǔn)備做什么作品,動(dòng)手嘗試。可以獨(dú)立完成,可以小組合作。

  4、展示作品,觀摩評(píng)價(jià)

  告訴大家你們組的作品什么地方最豐富,最有創(chuàng)意,最精彩。你認(rèn)為別人作品中有什么地方最有創(chuàng)意?你能給今天的泥塑課作一個(gè)小結(jié)嗎?

  與同學(xué)互相觀摩討論,找出有新意的地方。

  評(píng)出興趣獎(jiǎng),情感投入獎(jiǎng),合作學(xué)習(xí)獎(jiǎng),學(xué)習(xí)習(xí)慣獎(jiǎng),作品制作獎(jiǎng)

  (造型獎(jiǎng)、精美獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)??)

  5、課后延伸

  “泥彩繪”中國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝。

  今天同學(xué)們用了這么短的時(shí)間,用一雙靈巧的小手,制作出了自己喜歡的作品。時(shí)間雖短,但收獲卻不小,老師希望同學(xué)們把今天的活動(dòng)作為一個(gè)起點(diǎn),以后可以利用所學(xué)到的知識(shí)和同學(xué)們結(jié)成興趣小組,在業(yè)余時(shí)間創(chuàng)造主題作品來提高技能、總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn),如果有同學(xué)想在這一領(lǐng)域有所成就還可以通過學(xué)習(xí)、深造來繼承泥塑這一民間藝術(shù),在這一基礎(chǔ)上不斷的去探索、創(chuàng)新,將它發(fā)揚(yáng)光大,一代代傳下去。

  八、教學(xué)反思

  泥巴對(duì)于我們農(nóng)村的孩子并不陌生,是再熟悉不過的東西。我們從小和父母在田間與泥土打交道,挖泥土、捏泥巴、玩過家家,對(duì)泥土的可塑性及其用途有一些實(shí)際生活的知識(shí)。我記得我小時(shí)候就經(jīng)常和門口的幾個(gè)小孩一起用水和泥巴,玩過家家,可以說泥巴至少和我有著很深厚的感情。本課采用體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式,激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視、聽、感、觸、嗅等體感功能,全身心地投入到對(duì)泥巴的體驗(yàn)與感悟中去,形成了學(xué)生體驗(yàn)、情感投入的專注態(tài)度,促進(jìn)了思維的發(fā)展。通過操作、制作而學(xué)習(xí),貼近生活,激發(fā)他們的興趣,在“做中學(xué)”提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的剛開始,我事先在學(xué)生的抽屜里放了一塊泥巴,讓學(xué)生找,來激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生通過摸、聞、親、聽來探究泥巴的特性,特別是聽

  這個(gè)環(huán)節(jié)充分培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維。在學(xué)生基本掌握了泥巴的特性以后,我再來讓學(xué)生利用泥巴做一件喜歡的物件,題材不限。當(dāng)然,我事先肯定先示范,然后讓學(xué)生欣賞一些其他的小朋友制作的泥巴作品,在這個(gè)基礎(chǔ)上,學(xué)生動(dòng)手制作 ,最后評(píng)價(jià)作品。在整個(gè)教學(xué)過程中,我始終注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣,通過激發(fā)興趣,感知泥性,體驗(yàn)?zāi)嘈裕骄糠椒ǎ蕾p作品,自由討論。動(dòng)手嘗試展示作品,觀摩評(píng)價(jià),體驗(yàn)?zāi)嗨艿臉啡ぃぐl(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望,培養(yǎng)了他們的獨(dú)立精神和協(xié)作品質(zhì)。教學(xué)本身是一個(gè)創(chuàng)造性的活動(dòng)過程,產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教育的前提應(yīng)該是讓教材去合理、優(yōu)化地適合學(xué)生,而這中間的紐帶就是教師。新課程改革主要是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮創(chuàng)造個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,給學(xué)生提供展現(xiàn)自己以及和同伴交流的平臺(tái)。為學(xué)生提供更大的空間,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的一個(gè)重要途徑,而教師在研究教學(xué)的同時(shí),也應(yīng)該不斷思考:如何充分利用教材、利用學(xué)生熟悉的事物、創(chuàng)造性的組織課堂教學(xué)。

  《聽話的泥巴》這節(jié)課的內(nèi)容安排稍覺過多,學(xué)生的激情由于時(shí)間關(guān)系沒有被充分滿足,有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好的參與進(jìn)來,教師應(yīng)該鼓勵(lì)創(chuàng)造、大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣,快樂的投入角色。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受敘事詩(shī)的寫作手法。

  2.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  3.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  敘事詩(shī)《綠色的和灰色的》、綠色和灰色的色卡。

  活動(dòng)過程:

  1.欣賞詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  提問:

  (1)今天老師帶來了兩種顏色,請(qǐng)小朋友來看看。

  (2)(出示綠色的紙)這是什么顏色的?看了心里是怎樣的感受?

  (3)(出示灰色的紙)這是什么顏色的?看了心里是怎樣的感受?

  (4)今天我們要來聽一首好聽的詩(shī)歌,請(qǐng)你聽聽詩(shī)歌里面說了些什么。

  2.欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容、情節(jié)。

  (1)欣賞詩(shī)歌,討論詩(shī)歌中講述了一件什么事情。

  (2)再次欣賞,學(xué)習(xí)用事情發(fā)展的.過程來記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

  a.什么是綠色的?

  b.誰躲在草叢?

  c.小兔知道“有只灰色的狐貍躺進(jìn)草叢”嗎?

  d.綠色的小鳥對(duì)小兔子說什么了?

  e.小兔子知道后,它為什么頂著芭蕉葉呢?它是怎么走的?

  f.灰色的狐貍為什么要嘆息?它只看見了什么?

  3.整體欣賞詩(shī)歌,加深理解,進(jìn)一步體驗(yàn)情感。

  指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們把詩(shī)歌在欣賞一次,如果你喜歡,可以輕輕的跟讀。

  4.在感知作品的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的意義。

  提問:

  (1)討論:小兔子安全的經(jīng)過了草地,它想謝謝大家的幫助,那是誰幫助了它呢?

  (2)提問:“這么多的綠色幫助了小兔,你喜歡綠色嗎?”

  小結(jié):生活中人們都非常喜歡綠色,常常把美好的事物用綠色來表示,把不美好的事物用灰色來表示。

  活動(dòng)延伸:

  1.課后在表演區(qū)讓幼兒表演詩(shī)歌內(nèi)容。

  2.在日常生活中,引導(dǎo)幼兒觀察,哪些事物可用綠色表示,哪些事物可用灰色表示。

  3.組織開展“我是綠色小天使”活動(dòng),讓幼兒在實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)綠色的美好。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)很積極,對(duì)本次活動(dòng)很感興趣,課后我會(huì)添加在區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒在鞏固和復(fù)習(xí)。

中班教案 篇4

  一、教材分析:

  《綱要》指出:“幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容要從孩子身邊取材,積極引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。幼兒是學(xué)習(xí)的主體,作為教師要盡量為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,從而培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,激發(fā)他們的探究欲望,并培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  冰是幼兒 生活中常見并接觸過的物質(zhì),幼兒很喜歡玩水,玩冰。在玩冰中幼兒不僅能充分享受玩冰的樂趣,而且能擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面,幼兒對(duì)冰的認(rèn)識(shí)會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng),知識(shí)的豐富不斷深入。對(duì)于小班幼兒來說,讓他們?cè)谕娴腵過程中學(xué)習(xí)關(guān)于“冰”方面的知識(shí),也是必須的。

  二、目標(biāo)及重難點(diǎn)分析:

  活動(dòng)的目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。 小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),因此,整個(gè)活動(dòng)以幼兒操作擺弄為主,同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,很難自覺發(fā)現(xiàn)冰的一些基本特性,所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使冰的這些特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒實(shí)際發(fā)展水平,我確定了以下目標(biāo):

  1、嘗試玩冰,知道冰塊的明顯特征。

  2、體驗(yàn)玩冰的樂趣。

  3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  根據(jù)目標(biāo),我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為:讓幼兒在玩冰活動(dòng)中充分感受冰的一些基本特性,這方面是注重幼兒通過自己的實(shí)踐活動(dòng)來構(gòu)建知識(shí);難點(diǎn)為:用語言表達(dá)自己看到的現(xiàn)象,這方面注重幼兒語言表達(dá)方面的培養(yǎng)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、五顏六色的果汁冰塊若干。

  2、制作冰塊的各種形狀的物體。

  3、熱水一盆,各式顏料等物品。

  四、教法和學(xué)法:

  教與學(xué)是一個(gè)和諧統(tǒng)一的過程。《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng),生生互動(dòng)”本次活動(dòng)中,我除了用親切的形象,飽滿的情緒影響孩子以外,還采用了直觀教具演示法、情景教學(xué)法、游戲法等方法對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒在感受冰的神奇和有趣的同時(shí),達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一,體現(xiàn)活動(dòng)多元化的整合。

  幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,在活動(dòng)中教師要始終發(fā)揮幼兒的主體作用。本次活動(dòng)中,幼兒的主要學(xué)法有:多通道參與法、情感體驗(yàn)法、交流討論法、嘗試操作法等。讓幼兒通過多種形式、多種感官的參與,促進(jìn)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  五、活動(dòng)過程:

  以激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標(biāo),將多種教育形式相結(jié)合,使幼兒在活動(dòng)中始終處于積極探索的狀態(tài),在玩中學(xué),學(xué)中玩。我把本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)。

  下面我為各位老師具體闡述一下

  (一)、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  “小朋友。你吃過冷飲嗎?你知道有哪些好吃的冷飲嗎”?幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)自由交流。(用一個(gè)幼兒感興趣的事物,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的熱情。)

  (二)、看看說說,交流經(jīng)驗(yàn)

  老師出示一塊彩色的冰塊,“這是什么?冰塊是什么顏色的”?“你在哪里見過冰塊?”請(qǐng)幼兒先自由的交流,然后再小結(jié)。(這個(gè)環(huán)節(jié)通過簡(jiǎn)單的提問,可以引起幼兒的興趣,鞏固對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的提升,也能照顧語言表達(dá)能力較弱的幼兒,使他們也有主動(dòng)發(fā)言的機(jī)會(huì)。)

中班教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、《5以內(nèi)相鄰數(shù)》課件,幼兒操作練習(xí)題。

  2、1——5數(shù)字卡若干,背景音樂。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、教學(xué)難點(diǎn):理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  教學(xué)方法與手段:

  情景設(shè)置法、游戲法、操作法。

  教學(xué)過程:

  一、 開始部分:

  設(shè)置情景,初步理解“鄰居”關(guān)系。

  1、師:動(dòng)物王國(guó)今天特別熱鬧,因?yàn)樗鼈円嵝录摇?纯从袔组g新房子?是哪些動(dòng)物要搬家?

  2、以提問的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰和誰是鄰居。

  幼兒看課件,說出房子總數(shù),以及動(dòng)物名稱。 設(shè)置動(dòng)物搬家情景,幫助幼兒初步理解“鄰居”關(guān)系。

  二、基本部分:

  (一)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

  1、師:天慢慢黑了,小動(dòng)物們?cè)撔菹⒘耍ɡ蠋煱研?dòng)物隱藏起來)。聽,誰在說話呢?哦!原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢。數(shù)字寶寶2說:“我是2,數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居,我們是相鄰的數(shù)字,我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù),2的相鄰數(shù)是1和3。”提問幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。

  2、師:那些數(shù)字寶寶變成了點(diǎn)子寶寶,看看2個(gè)點(diǎn)子寶寶比1個(gè)點(diǎn)子寶寶多幾個(gè)點(diǎn)子寶寶,比3個(gè)點(diǎn)子寶寶少幾個(gè)點(diǎn)子寶寶?我們一起念一下:2比1多1,2比3少1。(同法3、4的相鄰數(shù))

  (二)游戲《找朋友》。

  老師隨意地舉一張5以內(nèi)的數(shù)字卡,當(dāng)老師說“找找找找朋友,找到兩個(gè)好朋友,我是數(shù)字寶寶2,我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快舉起來,游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  (三)組織幼兒完成操作練習(xí):《相鄰數(shù)朋友》。

  1、幼兒理解相鄰數(shù)的定義,并能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、幼兒比較5以內(nèi)各個(gè)相鄰點(diǎn)子寶寶的多與少,并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  3、幼兒做游戲《找朋友》。

  4、幼兒做練習(xí)。

  “興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”,通過設(shè)置情景,用提問的方式幫助幼兒回憶內(nèi)容,并在回憶的過程中,在房子上點(diǎn)擊出數(shù)字,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴并幫助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。

  通過比較點(diǎn)子寶寶,從而讓幼兒理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  通過做游戲《找朋友》,讓幼兒在游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  通過操作練習(xí),鞏固5以內(nèi)的`相鄰數(shù)。

  三、結(jié)束部分:

  1、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。

  2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。

  幼兒校對(duì)作業(yè)。 總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,從而提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)的過程中,首先以“動(dòng)物搬家”的情景,幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程,在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感應(yīng)樂句短短長(zhǎng),并能用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

  2、在通過觸感游戲和情景游戲中初步學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒學(xué)具:枕頭、紗巾。

  2、音樂:不同曲風(fēng)的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂碟。

  3、圖片:《搗蛋精靈的動(dòng)動(dòng)鼓》故事圖

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒入場(chǎng)。

  二、故事引導(dǎo):

  師:今天老師給小朋友們講一個(gè)故事,故事的名字叫做《搗蛋精靈的.動(dòng)動(dòng)鼓》

  三、肢體感應(yīng)樂句

  師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們來和枕頭玩一個(gè)游戲,請(qǐng)你們哄枕頭寶寶睡覺,記得哄枕頭寶寶睡覺的時(shí)候要拍拍它們,親一親它們!(播放兩遍音樂做哄枕頭寶寶睡覺樣)誰的枕頭寶寶睡了呢?一起去看看吧!走到別人的枕頭寶寶面前的時(shí)候要輕輕地蹲下來看,不要把別人的枕頭寶寶吵醒了!(播放音樂)我們的枕頭寶寶都睡了,請(qǐng)你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧!

  四、觸感游戲

  師:剛剛你們摸到的枕頭都是怎么樣的呢?(軟軟的)今天老師給小朋友們帶來幾種不一樣的枕頭,現(xiàn)在要請(qǐng)你們來摸一摸有什么不一樣(教師出示不同材質(zhì)的枕頭請(qǐng)幼兒摸,并說出軟、舒服......各種形容詞)那你們喜歡睡怎么樣的枕頭呢?

  五、情景游戲

  師:小朋友們都累了吧?現(xiàn)在老師來當(dāng)媽媽,你們來當(dāng)寶寶,寶寶每個(gè)人拿一條紗巾當(dāng)被子蓋在肩膀上,閉著眼睛像睡著的樣子,媽媽來唱搖籃曲給你們聽,看看哪位寶寶睡得最好、最香,等會(huì)才有精神跟媽媽去外面玩游戲哦!(教師唱歌曲“小枕頭”哄寶寶睡覺)

  六、結(jié)束部分

  師:寶寶們起床了,你們睡得好嗎?那想不想跟媽媽到外面玩游戲呢?(想)那我們一起學(xué)小鳥飛出去玩游戲吧!(播放“小枕頭”音樂出場(chǎng))

中班教案 篇7

  【設(shè)計(jì)意圖】

  《綱要》中指出幼兒園教師要增強(qiáng)幼兒體質(zhì),培養(yǎng)幼兒健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣,使幼兒在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。中班四月的主題活動(dòng)跟樹有關(guān)系,一次在我組織的語言活動(dòng)《抱樹》中孩子們自己說完兒歌就抱到一起了,有些小朋友還高興地大聲笑,看到他們對(duì)抱樹這么感興趣,我便特意設(shè)計(jì)了這節(jié)體游活動(dòng),使孩子們?cè)谕娴倪^程中發(fā)展身體的技能。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能掌握行進(jìn)間跳的方法。

  2.能聽到信號(hào)后快速做出反應(yīng)。

  3.能積極參與游戲活動(dòng),與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  5.體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  能掌握行進(jìn)間跳的方法

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  能聽到信號(hào)后快速做出反應(yīng)

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:兒歌《抱樹》

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分教師和幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)

  二、基本部分

  1.教師請(qǐng)出樹朋友,引出活動(dòng)主題師:"小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)"(春天)師:"春天會(huì)有哪些我們身邊的朋友會(huì)發(fā)生變化啊"(樹、花、小鳥、小蝴蝶等等)師:"今天火老師為小朋友們帶來了一個(gè)朋友,小朋友們看看是誰啊?"(大樹)"小朋友們喜不喜歡樹啊!"(喜歡)"我們前幾天學(xué)過一個(gè)關(guān)于抱樹的兒歌,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們給客人老師讀一下。

  2.玩游戲《抱樹》

  (1)教師示范怎樣抱樹師:小朋友我們的前面有許多的'樹朋友,現(xiàn)在老師先給小朋友們示范一遍抱樹的過程游戲玩法:教師將小椅子(樹)圍成一個(gè)圓圈,根據(jù)樹的棵樹確定參與幼兒的數(shù)量,每組幼兒要比樹多一個(gè)。游戲開始,教師讓參與活動(dòng)的幼兒進(jìn)入圓圈內(nèi),幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走,等兒歌停下后幼兒迅速抱樹,沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機(jī)會(huì)。

  游戲規(guī)則:

  a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹。

  b.幼兒在讀兒歌時(shí)必須是走或跳的。

  (2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲,讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。

  教師總結(jié)

  三、結(jié)束活動(dòng)幼兒和教師隨音樂做放松運(yùn)動(dòng),將幼兒帶離游戲場(chǎng)地。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,知道不同動(dòng)物的不同本領(lǐng)。

  2、會(huì)有表情的表演詩(shī)歌內(nèi)容,產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。

  3、學(xué)會(huì)自己的事情自己做,體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖《學(xué)媽媽》兩幅、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。

  活動(dòng)過程:

  1、引出詩(shī)歌。

  教師通過動(dòng)作模仿貨叫聲引出詩(shī)歌中的小動(dòng)物,并出示教學(xué)掛圖,啟發(fā)幼兒觀察說出:小動(dòng)物們跟著媽媽干什么?媽媽有什么本領(lǐng)?為什么要學(xué)媽媽?

  2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  教師結(jié)合幼兒的回答,利用掛圖引導(dǎo)幼兒傾聽詩(shī)歌。討論:小燕子學(xué)媽媽做了件什么事情?小鴨子學(xué)媽媽,河水為什么笑了?小青蛙是怎樣學(xué)媽媽的?為什么要自己的事情自己做?

  3、學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌。進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。

  (1)看著掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩(shī)歌。

  (2)采用接上下句的方式鞏固練習(xí)。

  (3)幼兒戴上頭飾分角色,按詩(shī)歌的`內(nèi)容有秩序的表演,教師注意提醒幼兒的表情。

  4、遷移經(jīng)驗(yàn)。

  教師啟發(fā)幼兒相互講講:你的媽媽有什么本領(lǐng)。我們會(huì)做哪些事情來感謝媽媽呢?引導(dǎo)幼兒從身邊小事做起。自己的事情自己做,會(huì)以不同的方式表達(dá)愛媽媽的情感,從小有一顆感恩的心。

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