中班科學(xué)教案

時間：2023-08-04 12:35:30 教案我要投稿

中班科學(xué)教案精選7篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班科學(xué)教案精選7篇

中班科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄的方法統(tǒng)計(jì)送各種禮物的人數(shù)。

　　2.能講述自己的操作結(jié)果。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　禮物圖片、統(tǒng)計(jì)表每組一張，大統(tǒng)計(jì)表一張、鉛筆、膠棒.

　　活動過程：

　　一、我給媽媽送禮物。

　　1.教師：小朋友，平時媽媽照顧我們非常辛苦，你們想不想送一份禮物給媽媽呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了一些禮物，我們來看看都有些什么禮物?請幼兒看看禮物，一共有幾種禮物?(8種)8種禮物，我們可以用數(shù)字幾來表示呢?(出示數(shù)字8)

　　2.那誰來說說，你想送給媽媽什么禮物?

　　3.幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。

　　二、計(jì)禮物數(shù)量。

　　1.你選了什么禮物送給媽媽?

　　2.我們每個小朋友送的禮物都不一樣，有什么好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個人，送項(xiàng)鏈的有幾個人呢?幼兒說一說。

　　3.出示統(tǒng)計(jì)表

　　(1)師：老師請來了一張統(tǒng)計(jì)表幫忙。小朋友，我們一起看看，這個統(tǒng)計(jì)表上面都有些什么呢?

　　(2)幼兒認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表：上面一排是禮物，下面是統(tǒng)計(jì)人數(shù)，中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標(biāo)記的下面。比如：你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽，就把禮物貼在包包的標(biāo)記下面的格子里。另一位小朋友選了項(xiàng)鏈，那他應(yīng)該把禮物貼在哪里呢?(項(xiàng)鏈下面的格子里)等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后，選一位小朋友用點(diǎn)子記錄送各種禮物的人數(shù)。記錄在下面一排的格子里。

　　4.幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)

　　5.展示小組統(tǒng)計(jì)表，教師再統(tǒng)計(jì)。

　　(1)看看，第一組小朋友的統(tǒng)計(jì)表，送媽媽圍巾的有幾個人呢?送項(xiàng)鏈的有幾個?

　　第二組小朋友來說說看，你們組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。我們一起來檢查一下第三組小朋友的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　(2）除了看禮物，還有什么辦法知道第四組有幾個人送了圍巾，有幾個人送了項(xiàng)鏈呢？（教師將禮物部分用白紙遮掉，引導(dǎo)幼兒看點(diǎn)子）

　　(3)我們?nèi)嗨蛬寢寚淼囊还灿袔讉€人呢?我這里有一張大的統(tǒng)計(jì)表，我們一起把每組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果都匯總到這張大的統(tǒng)計(jì)表上吧。

　　請個別小朋友說說全班送花朵的有幾個人。記錄在哪里?試試看。點(diǎn)子匯總好了之后，教師用數(shù)字統(tǒng)計(jì)。

　　(4)比較一下，送哪種禮物的人數(shù)最多，送哪種禮物的人數(shù)最少?

　　三、小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表記錄了送每種禮物的人數(shù)，有了統(tǒng)計(jì)表，讓我們一看就知道我們班里有幾個人選了圍巾，幾個人選了項(xiàng)鏈，有了統(tǒng)計(jì)表可真方便!

　　活動反思：

　　《禮物送給好媽媽》這個活動選自中班下學(xué)期的主題活動《我有多愛你》中的一節(jié)科學(xué)活動。結(jié)合三月八日婦女節(jié)開展，但我上課的時候三八節(jié)已經(jīng)過了，所以在導(dǎo)入部分進(jìn)行了修改，我問：小朋友，我們的媽媽平時照顧我們很辛苦，我們?yōu)閶寢屗鸵环荻Y物好嗎？導(dǎo)入簡潔明了，直接進(jìn)入主題。活動中存在這樣那樣的問題，反思如下：

　　一、活動的目標(biāo)定位要突出重點(diǎn)。

　　一備時，我將活動的目標(biāo)定位：1.進(jìn)一步感知數(shù)字8的實(shí)際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄每組給媽媽送禮物的人數(shù)。活動的第一條目標(biāo)主要想通過活動的第一個環(huán)節(jié)：我給媽媽送禮物和第三個環(huán)節(jié)裝飾禮物來達(dá)成的。第二條目標(biāo)主要落實(shí)在活動的第二個環(huán)節(jié)。活動實(shí)施下來之后發(fā)現(xiàn)活動的時間過于長，導(dǎo)致一段時間后孩子的注意力不太集中。研討后大家一致認(rèn)為活動的“點(diǎn)”比較多，重點(diǎn)不太突出。教師在活動之前應(yīng)想好本次活動要達(dá)到什么樣的目的，應(yīng)抓住一個重點(diǎn)的目標(biāo)，抓緊寶貴的活動時間，重點(diǎn)解決之。而本次活動的主要目標(biāo)應(yīng)定位在統(tǒng)計(jì)禮物數(shù)量上面。因此，活動的目標(biāo)進(jìn)行了修改，1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄的方法，統(tǒng)計(jì)各種禮物的人數(shù)。2.初步嘗試合作統(tǒng)計(jì)，能講述統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

　　二、活動的準(zhǔn)備要充分。

　　1.幼兒的位置問題：

　　孩子的`注意力集中地時間比較短，因此活走動不宜過于頻繁，過多的走動不利于孩子集中注意力，也不利于活動的常規(guī)。活動中教師采用什么樣的座位，應(yīng)根據(jù)活動的需要進(jìn)行調(diào)整，如果需要孩子操作的次數(shù)比較多，最好就讓孩子做在位置的旁邊。另外，班里孩子有七組，每組孩子要統(tǒng)計(jì)一張統(tǒng)計(jì)表，在七張統(tǒng)計(jì)表匯總時比較多，研討后大家認(rèn)為應(yīng)將幼兒分為四組比較合適。

　　2.教具的問題：

　　教具的擺放也應(yīng)當(dāng)引起重視，在活動準(zhǔn)備時教師應(yīng)先擺擺看，什么樣的擺放方式是最合適的。本次活動中的四張統(tǒng)計(jì)表應(yīng)按照1、2.、3、4的順序依次排列下去，且最好在同一行，便于幼兒目測、匯總。另外，活動的教具應(yīng)清楚，讓幼兒所有的孩子都能很清楚地看到，否則會嚴(yán)重影響活動的效果。

　　三、活動的過程要緊湊。

　　1.教師的語言應(yīng)準(zhǔn)確、精煉。

　　教師準(zhǔn)確地語言能讓孩子明白老師的要求，教師的提問應(yīng)小而且具體，切忌大而寬泛。另外太書面化的語言孩子不太能理解。

　　2.活動的常規(guī)。

　　活動中教師是引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)把握好活動的節(jié)奏，不能浪費(fèi)寶貴的課堂時間。活動的常規(guī)是活動質(zhì)量的重要保證，活動的常規(guī)不好，常常需要停下來維持常規(guī)，會打斷教師的思路，導(dǎo)致活動不緊湊。因此幼兒良好常規(guī)的養(yǎng)成十分必要。而孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要在一次次的日常活動中一步步地養(yǎng)成。

　　四、活動的講評要以幼兒為主。

　　我在活動講評環(huán)節(jié)很容易犯的錯誤是：教師一個人自導(dǎo)自演，活動講評或游戲分享環(huán)節(jié)，演變成為教師主演的“獨(dú)角戲”。導(dǎo)致這一現(xiàn)狀最主要的原因是不善于發(fā)現(xiàn)問題，不善于用孩子的思維去考慮問題，不善于引導(dǎo)孩子講述。說到底還是自己的引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色定位不準(zhǔn)確。讓孩子說，怎樣引導(dǎo)孩子說，這也是我今后在組織集體活動和游戲中需要特別注意的問題。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1．通過觀察、操作等活動，使幼兒初步感知簡單的磁場現(xiàn)象。激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

　　2．了解指南針的作用，學(xué)會制作簡易的指南針。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．電視機(jī)、實(shí)物投影器、彩色圖片、錄音機(jī)、故事磁帶、小舞臺一個、磁性教具、跳舞的小人。

　　2．每個幼兒兩塊條形磁鐵(其中一塊系有毛線繩)和兩塊環(huán)形磁鐵、指南針若干、大頭針若干、系有細(xì)線繩的縫衣針每人一根。

　　活動過程

　　1．以大頭針移動，向后引出磁鐵，激發(fā)孩子玩磁鐵的欲望。

　　2．幼兒自由玩磁鐵。

　　教師鼓勵孩子用多種方法玩：手拿一塊環(huán)形磁鐵推著另一塊環(huán)形磁鐵跑，一手提起帶繩的條形磁鐵和另一手拿的條形磁鐵相接近著玩，桌子上放一塊環(huán)形磁鐵和桌下緊隔桌板的磁鐵相吸著玩。

　　3．請不同玩法的幼兒為大家演示，并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4．教師總結(jié)：

　　每塊磁鐵都有兩個極：一個北極(N)，一個南極(S)。北極常常涂紅色，南極涂藍(lán)色。磁鐵的同極相斥，異極相吸。

　　5．玩指南針。

　　在玩中讓孩子發(fā)現(xiàn)指南針的指針具有磁性，會和磁鐵相互作用；并讓幼兒自己說出指南針的本領(lǐng)。

　　6、利用實(shí)物投影器看圖片、聽故事錄音《小紅帽找外婆》，了解指南針的作用。

　　7、教師指導(dǎo)幼兒制作指南針。

　　材料：一塊標(biāo)有南、北兩極的磁鐵、一根縫衣針、一根細(xì)線。

　　制作指南針，首先要把縫衣針磁化。磁化過程是：將縫衣針的針尖在磁鐵的北極(N)沿同一方向磨擦二十次左右，然后用一根細(xì)線系在縫衣針中間，使它保持水平，針尖指向就是南方。

　　向幼兒進(jìn)行安全教育：縫衣針的是尖的，小朋友一定要小心，不要扎著自己，也不要扎著別人了。

　　8．幼兒手持自己制作的指南針出教室，請其它班的'小朋友欣賞自己制作的指南針。

　　9．活動結(jié)束。

　　附故事：小紅帽找外婆

　　小紅帽的外婆住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南山。一天，媽媽讓小紅帽帶著禮物去看外婆。到外婆家要經(jīng)過一片沙漠。小紅帽走著走著就迷路了，認(rèn)不清到外婆家的方向了。一只駱駝走過來說：“你面朝太陽升起的方向，左邊是北方，右邊是南方。”小紅帽按照駱駝?wù)f的方法，順利地走出了沙漠。

　　小紅帽走進(jìn)樹林，又認(rèn)不清方向了。一只長頸鹿告訴她：“樹樁上有一圈圈的年輪，寬的年輪朝向南方。”小紅帽按照長頸鹿的方法走，走出了樹林。

　　小紅帽來到山腳下，她又迷路了，找不到去外婆家的方向了。這時，她碰到一位叔叔，叔叔送給小紅帽一枚指南針，并告訴她：“你按照指南針的指向走，就能找到外婆。”

　　小紅帽有了指南針，再也不迷路。在指南針的指引下，小紅帽很快地找到了外婆。

中班科學(xué)教案篇3

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT課件、圖片、字卡、記錄卡、信封（人手一份）

　　活動目標(biāo)

　　初步了解蔬菜的不同特征，對生活中常見的蔬菜感興趣

　　善于發(fā)現(xiàn)問題并樂意按提供的線索積極思考，能大膽與同伴交流自己的想法。

　　活動過程

　　一、出示幻燈片

　　讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容猜測是誰的家？

　　1、提問：這是誰的家？（南瓜的家）

　　2、出示南瓜圖片提問1："你知道他是誰嗎？"（南瓜爺爺）提問2："你從哪里知道他是爺爺？"提示幼兒：年紀(jì)大了會有什么變化？（胡子、眉毛）教師小結(jié)：年紀(jì)大了胡子和眉毛、頭發(fā)都會有變化

　　二、請客人

　　1、猜猜是誰來了（出示圖片的背面）我們來猜猜這些客人可能是誰，你們說的東西在哪里可以買到？

　　2.數(shù)客人師：今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿耍埬銛?shù)一數(shù)一共有幾位客人？（圖片背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈）

　　（1）幼兒自由"數(shù)客人"師：一圈客人數(shù)下來，有好幾種答案。

　　（2）教師小結(jié)：平時我們數(shù)東西的.時候都是排成一列小火車，一個一個數(shù)，今天這么多的客人排成了一個圓，我們有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢？

　　（3）教師引導(dǎo)幼兒（以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)）找一個標(biāo)志性物體的物體。

　　師：幼兒跟隨教師的指引開始數(shù)數(shù)，教師以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題。

　　（4）教師小結(jié)：數(shù)東西時一定要先找一個容易記住的物品開始數(shù)，數(shù)過的就不能再數(shù)了。

　　（5）師：南瓜爺爺家來了這么多客人，我們給他們編上號。（教師在每個東西旁邊都編上對應(yīng)的數(shù)字）

　　3、"找鄰居"

　　師：我們一起來想一想南瓜爺爺家里今天來了這么多客人，它到底有什么事呢？小朋友你們也想想你們家里什么時候會來很多客人呢？（過年）

　　（1）了解"鄰居"的概念

　　師：出示圖片，解釋什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）南瓜爺爺找誰做鄰居呢？

　　師：南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，請幼兒自由討論什么是蔬菜，并出示卡片"蔬菜是種出來的，可以做成菜的植物"出示信封讓幼兒把結(jié)果進(jìn)行整理記錄。

　　（2）什么是蔬菜？

　　教師解釋什么是蔬菜：蔬菜是種出來的，可以做成菜的植物。

　　全班一起再一次將蔬菜找出來。并將找出來的蔬菜列出來。

　　師：所有的蔬菜我們都找出來了，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾種蔬菜呢？

　　三、給鄰居分配房子

　　師：南瓜爺爺家附近有幾間房子？可是房子只有3間而蔬菜卻有6個，那該怎么辦呢？

　　出示圖片，讓幼兒思考怎樣分房子合適。

　　師：那誰和誰擠一起比較好呢？

　　師：老師放一個，土豆和黃瓜，你覺得我是怎么想的？

　　我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想。

　　活動結(jié)束

中班科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　讓幼兒認(rèn)識三原色，嘗試調(diào)配顏色，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)三種顏料的溶液，塑料杯，油畫筆，水，各色調(diào)好的顏色。

　　活動過程：

　　教師事先用黃和藍(lán)，紅和黃，紅和藍(lán)各調(diào)配了四種顏色，然后裝在小玻璃瓶子里，擺好，引起幼兒的注意。當(dāng)幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時候，教師要抓住機(jī)會，引導(dǎo)幼兒，調(diào)動起幼兒的求知的積極性，然后把幼兒的主動地位保持住，我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶，有的竊竊私語，有的伸長了脖子看著那些小瓶。于是，我就抓住這個機(jī)會問他們：“這些瓶子里的顏色，漂亮嗎？”孩子們看著我，齊聲回答：“漂亮，真漂亮？”有的孩子問：“老師，這些瓶子怎么那么好看呀？”我說：“因?yàn)槔锩嬗泻每吹念伾健！薄澳敲蠢蠋煟@些顏色怎么來的呀？”我說：“你們看，”我拿起紅、黃、藍(lán)三個小瓶子，“剩下的顏色，所有老師桌子上的顏色都是用它們?nèi)齻€變出來的。”“老師，那怎么變呀？”我拿出一個塑料杯，“注意看，看老師怎樣變魔術(shù)呀！”我先往杯里倒了一些黃色，看了他們一眼，只見他們的眼睛一眨都不眨地盯著我，小嘴都張著，“看啊，看仔細(xì)了。”我拿起藍(lán)色倒了一點(diǎn)兒，然后輕輕搖了搖塑料杯，“呀，變綠了，顏色變綠色了，老師真棒！”我笑著，拿起一個小瓶子，“看，這個瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎？”“一樣。”“那老師是怎么變的呢？”“先加黃色，加上藍(lán)色。”“那變成什么顏色了呢？”“綠色。”我又拿起藍(lán)色，繼續(xù)往杯子里倒，“現(xiàn)在什么顏色？”“深綠色。”我繼續(xù)倒藍(lán)色，“那么現(xiàn)在又變成什么顏色了？”“有點(diǎn)藍(lán)，有點(diǎn)綠”，“那叫藍(lán)綠色”，我教了他們顏色的名字。然后我又用黃和紅，紅和藍(lán)調(diào)了橙黃、橙紅、紫紅，紫藍(lán)等顏色，幼兒觀察得特別仔細(xì)，回答得也很好，只是對調(diào)出的顏色名稱還不了解。

　　后來，我又請了幾個孩子嘗試調(diào)出他（她）自己喜歡的`顏色，孩子很積極，爭著舉手，我就先請了三名幼兒上來調(diào)色，其他孩子幫助他們直到調(diào)出正確的顏色為止。

　　由于時間有限，這次活動不得不結(jié)束了，孩子們竟猶未盡。都不愿下課，于是我就把紅黃藍(lán)三種顏色放到觀察區(qū)，準(zhǔn)備了幾個干凈的塑料杯，告訴孩子們：“你們有時間，可以到觀察區(qū)隨便去調(diào)配色彩，但玩過要把桌子擦干凈，下課了。”孩子對我說，“老師，這些顏色可真好玩呀！”

　　通過這次課，孩子認(rèn)識到顏色之間的關(guān)系，知道了只要有了三元色，就可以調(diào)出好多種顏色，充分調(diào)動了幼兒探索的積極性，他們學(xué)會了觀察，仔細(xì)觀察。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識了幾種顏色，使用顏色，并在調(diào)色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會視而不見，因此本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，在調(diào)色活動中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注，同時讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動去認(rèn)識各種顏色，在配色活動中，也讓幼兒對科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調(diào)色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動時，我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。

中班科學(xué)教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在中班主題活動《我們身邊的科學(xué)》中，有一節(jié)關(guān)于凹凸鏡科學(xué)活動。當(dāng)時孩子們對鏡子的成像問題就產(chǎn)生了濃厚的興趣，由于當(dāng)時孩子的年齡小，這個活動沒能深入的開展。目前，孩子已進(jìn)入大班，對各種事物及科學(xué)現(xiàn)象充滿了興趣與探索的欲望，對幼兒園里擺放的幾面哈哈鏡特別的喜歡，每次都要照來照去。本學(xué)期大班的課程中也有一節(jié)關(guān)于鏡子的社會活動，因此。針對孩子們的興趣及對鏡子成像的已有經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)關(guān)于鏡子的科學(xué)活動。結(jié)合教師是孩子的“引導(dǎo)者、支持者、合作者”這一理念，運(yùn)用孩子們喜愛的美羊羊與灰太狼的故事情節(jié)，讓孩子在教師的`引導(dǎo)下一步一步的了解放大鏡與哈哈鏡的作用，通過用平面鏡不同角度的擺放大膽的嘗試，探索鏡子成像的規(guī)律。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解放大鏡與哈哈鏡及平面鏡的作用。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用兩面平面鏡進(jìn)行不同角度擺放，探索成像的規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象探索的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動PPT、鏡子人手兩面、美羊羊卡片人手一張。

　　活動重點(diǎn)：了解多種鏡子的作用，能積極的參與討論與探索嘗試活動。

　　活動難點(diǎn)：大膽嘗試用鏡子擺放的不同角度發(fā)現(xiàn)成像的規(guī)律。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，通過照鏡子游戲引出活動。

　　（1）師：小朋友你們照過鏡子嗎？

　　師：你在照鏡子時會在鏡子里看到誰？（會看到一個一模一樣的自己）

　　師：現(xiàn)在我們就在玩一個照鏡子的游戲。你們來做鏡子，我來做照鏡子的人。好嗎？注意哦，你們的動作要和老師的一模一樣哦！

　　（2）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情景。

　　（出示美羊羊房子PPT）師：照鏡子的游戲好玩嗎？那么你們有沒有見過用鏡子造的房子啊？今天老師就要帶你們參觀一座。（點(diǎn)PPT）瞧，這座房子的門、窗、都是用鏡子做成的。誰這么特別，會用鏡子來造房子呢？你們看是誰呢？（點(diǎn)幻燈）對啦是美羊羊，美羊羊用了非常特殊的鏡子來造房子，可是有他的道理的哦。我們一起來看看吧。

中班科學(xué)教案篇6

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、運(yùn)用各種感官初步感知茶葉的特征，樂于運(yùn)用語言進(jìn)行表述。

　　2、能仔細(xì)觀察、記錄茶葉在泡水前后的變化。

　　3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手沖茶作能力。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動重點(diǎn)：

　　1、能大膽地用語言、身體動作表述自己的想法。

　　2、自己嘗試泡茶。

　　活動準(zhǔn)備：

　　4個茶葉罐裝好適量的茶葉、小勺4個、透明杯子每人1個、保溫杯16個、集體記錄單1張、錄像《認(rèn)識茶葉》、音樂、抹布等。

　　活動過程：

　　1、出示裝好茶葉的茶葉罐，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　請幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子里裝的是什么。

　　（以游戲猜猜的情景引出茶葉，激發(fā)幼兒主動探究的意識。）

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察干茶葉的特征

　　引導(dǎo)幼兒從茶葉的顏色、形狀、硬度、味道等方面進(jìn)行觀察。

　　教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。

　　原有記錄總結(jié)過程：（觀察、記錄）

　　從視覺、觸覺、味覺等來感知干茶葉的特征，鼓勵幼兒大膽表述對干茶葉的理解，并對干茶葉特征進(jìn)行總節(jié)并記錄。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察泡水后茶葉的變化幼兒自己泡茶，知道泡茶用開水、杯子、并注意安全等。

　　觀察茶葉在杯中的變化，互相交流。

　　教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。

　　看了那么多的'茶葉，老師想到了一個故事，故事的題目是《茶葉的聚會》。故事后提問：

　　1、故事中哪些東西是跟茶葉有關(guān)的？

　　2、我們生活中哪些東西跟茶葉有關(guān)？

　　猜想與驗(yàn)證過程。（猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄）

　　1、集體進(jìn)行猜想。提醒并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行嘗試，尊重事實(shí)。

　　2、幼兒猜想、驗(yàn)證后，師進(jìn)行集體記錄，此時注意觀察幼兒猜想與驗(yàn)證是否一致，會用自己的身體和語言展現(xiàn)自己實(shí)驗(yàn)前后茶葉的變化。

　　3、自己嘗試泡茶、知道泡茶的水量。

　　4、帶著問題觀看錄像，逐步感知茶葉的生產(chǎn)過程。茶葉是生長在什么地方的？是所有的茶葉都能摘嗎？茶葉是怎么變干的？等一系列這都是孩子的問題，在此環(huán)節(jié)中幼兒觀看了茶的現(xiàn)場錄像，也感受到茶農(nóng)的艱辛。

　　5、聽音樂做律動，讓幼兒在愉快的律動中結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思：

　　茶文化是中國文化的重要組成部分。在日常生活中，中班幼兒對“茶”并不陌生，經(jīng)常能看到、接觸到茶，對茶葉的認(rèn)識更多的感覺就是苦澀。中班上學(xué)期幼兒思維還處在表象思維階段，對動植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。陳鶴琴的“社會乃大學(xué)堂”的教學(xué)理念指引著我們，讓幼兒真正做到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”我們中一班開展了“有趣的茶”教學(xué)活動，其目的是利用幼兒身邊熟悉的物質(zhì)資源，通過幼兒的觀察、搜集、了解、使用，從而對茶葉有更深的認(rèn)識。

　　小百科：茶葉源于中國，茶葉最早是被作為祭品使用的。但從春秋后期就被人們作為菜食，在西漢中期發(fā)展為藥用，西漢后期才發(fā)展為宮廷高級飲料，普及民間作為普通飲料那是西晉以后的事。

中班科學(xué)教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物，從南到北，樹的種類有許多，唾手可得的樹葉其形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊(yùn)藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，可以說這個以"樹葉"展開的主題是孩子們樂于親近、探究、思索、嘗試的主題。

　　對孩子而言，枯葉、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特征。通過自主觀察、說說發(fā)現(xiàn)可以呈現(xiàn)幼兒已有的一部分經(jīng)驗(yàn)。通過看、摸、捏、撕等多種方式可幫助孩子們運(yùn)用多種感官進(jìn)行有目的'的探索，為此設(shè)計(jì)此活動，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)枯葉綠葉的細(xì)部特征。

　　活動目標(biāo)：

　　1、區(qū)別枯葉和綠葉，發(fā)現(xiàn)綠葉中有水分。

　　2、在觀察、比較中對樹葉進(jìn)行進(jìn)一步探索。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、綠葉和枯葉若干。

　　2、分組操作材料：小石臼、碾子。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：觀察綠葉和枯葉。

　　難點(diǎn)：探索綠葉和枯葉的水分。

　　活動過程：

　　一、觀察枯葉和綠葉。

　　·自主觀察。