小班音樂教案(集錦15篇)
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小班音樂教案，歡迎大家分享。
小班音樂教案1
活動設計背景
通過開車活動，使幼兒懂得互助合作的能力和開車的樂趣
活動目標
1、通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止。
2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
教學重點、難點
嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。
活動準備
1、《開車歌》音樂。
2、呼啦圈。
3、單車、汽車、火車的`牌子。
4、交通信號燈、紅燈、綠燈。
活動過程:
1、問幼兒：“有誰是坐汽車來幼兒園的？”“通常是誰在開車呢？”driver（司機）“怎么開？”“什么時候車子會停下來呢？”請幼兒自由表達自己的想法。
2、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）
3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒仔細聽，然后討論：歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。
4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。
5、組織幼兒當看到單車的圖片時，請幼兒2人一 組，1人當司機，3人當乘客；當看到汽車圖片時，請幼兒4人一 組，1人當司機，3人當乘客；當看到火車牌子時，請幼兒6人一 組，1人當司機，5人當乘客。到老師所畫的馬路上行走。
6、教師出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進行游戲。
7、讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。
教學反思：
通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止，嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。
小百科：開車即駕駛車輛的意思，開車安全的基礎是技術和經驗。為了方便觀察交通標識，在開車時要注意路邊、路上方設置的指示牌，視野要遠要高，弄清交通標識指示的含義后再行車。
小班音樂教案2
活動目標：
⒈感受歌曲優美的旋律，在圖譜的幫助下初步學唱歌曲。
⒉嘗試邊唱邊表演歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。
活動準備：
歌曲圖譜
活動過程：
一、熟悉歌曲旋律
⒈師：春天天氣真好，好多小動物都出來玩了，看有誰呀？
⒉出示蝴蝶。
師“蝴蝶姑娘飛來了”，提問：蝴蝶姑娘怎么來的？
帶領幼兒邊說歌詞邊學做蝴蝶在琴聲伴奏中飛一飛。
⒊出示蜜蜂：誰也來了？蜜蜂是怎么叫的呀？（邊說歌詞邊做動作）
⒋出示小白兔：看還有誰呢？（學一學）
二、理解歌詞，學唱歌曲
⒈老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，唱的就是有關春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！
⒉教師演唱，幼兒欣賞。你們聽了這首歌曲有什么感覺？
⒊我們再來聽一遍，請你仔細的聽聽歌曲里唱到了哪些春天美麗的景物。
⒋你在歌曲中聽到了什么？（根據幼兒回答出示相應圖譜，重點引導幼兒理解前半部分歌詞）
⒋原來春天里有這么多美麗的`景物，我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來吧！（在琴聲伴奏下學唱歌曲2遍。）
三、歌表演《春天》
⒈老師看到有的小朋友在演唱時迫不及待的用動作表演，那我們一起來邊唱邊表演吧！
幼兒和教師一起嘗試邊唱邊表演歌曲。
⒉第二遍表演。
引導幼兒要一邊用好聽的聲音唱出來，一邊用用優美的動作表演。
小班音樂教案3
活動目標：
1.理解故事內容，感受動物之間濃濃的親情，體驗“抱抱”的愉悅之情。
2.懂得擁抱是表達愛的一種方式，能主動擁抱自己的親人、老師和伙伴。
活動準備：
繪本、音樂等。
活動過程：
一、律動活動，體驗擁抱帶給人的愉悅感受。
1.傾聽音樂，做律動《愛我你就抱抱我》。
師：我們剛剛唱的是什么歌？
2.討論：平時你最喜歡和誰抱抱？為什么？
二、觀察畫面，為繪本閱讀做準備。
1.觀察教師出示的兩幅畫面，從動作和表情上觀察。
師：你看到了誰？誰正抱著誰？
師：媽媽怎么抱寶寶的.？是什么表情？
師：寶寶心里會怎么想？會說什么？
教師總結：原來我們寶寶都很愛自己的媽媽呀，那我們回去記得和媽媽說：“媽媽，我愛你。”
2.觀察教師出示的小猩猩，猜測事件。
師：看看小猩猩現在是什么心情？學一學小猩猩的表情。猜猜它怎么了？
師：到底發生了什么故事呢？我們一起來聽一聽。
三、師生共同閱讀繪本，理解作品的含義。
邊看繪本，邊將自己的感受說出來。
師：剛剛我們聽的故事叫什么名字？
師：現在知道小猩猩為什么不開心了吧？
師：這一路上都有誰幫助小猩猩了？
師：小猩猩最后找到媽媽了嗎？
四、再次體驗，抱抱的呼喚。
師：你們看了小猩猩的故事，你們想和你的好朋友抱一抱嗎？
師：我們也來跟客人老師抱一抱。
小班音樂教案4
一、活動目標
1、培養幼兒的音樂感。
2、培養幼兒的表現能力和創造性。
二、活動準備
1、一個呼啦圈
2、電子鋼琴
三、活動程序
1、提問：小朋友有沒有見過小魚在水里是怎樣游的？
2、學唱音樂一<小魚歌>，邊唱邊做動作。
3、在會做小魚游泳動作的.基礎上，引出音樂二的游戲。
a、先用故事的形式，引起幼兒對游戲的興趣。
b、介紹游戲的名稱。
c、教幼兒傾聽游戲中音樂二上的音樂，讓幼兒注意聽，這音樂象小魚在做什么？什么地方像小魚在游水，什么地方像小魚在吃魚蟲，什么地方好象一個大魚網來捕捉小魚了。
d、請幼兒當小魚，一位老師扮演捕魚者。先唱小魚歌然后隨著音樂二做動作捕魚者可用呼啦圈當魚網。另一位老師可隨時用語言提示。如：聽到小魚吃食的音樂時，可以問幼兒：現在小魚在做什么啦？最后魚網來捕捉小魚時，可提醒幼兒趕快跑回自己的位子上，不讓魚網捕住。
小班音樂教案5
活動目標：
1、有興趣地傾聽音樂，嘗試在情境中用動作表現走路、由小變大、睡覺的音樂形象。
2、借助故事情節仔細觀察畫面，并且大膽進行想象。
3、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
課件、三段音樂錄音、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》
活動過程：
一、活動導入：小老鼠來了
1、 播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊？（小老鼠）
2、 過渡：原來是一只可愛的小老鼠。
二、進入情境：感受表現
1、走一走
1）播放課件圖，師：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢？（幼兒自由說一說）
2）師：小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢？請你們聽一段音樂（老師播放音樂A）
△師：你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢？誰來走走看。（請2-3個幼兒學學小老鼠的走路）（老師繼續播放音樂A）
3）小結：原來小老鼠是聽著音樂有節奏的向前走的。
4）請大家一起試一試，學學小老鼠聽著音樂有節奏的'走路。（老師關注幼兒是否有節奏的學著小老鼠走路）2遍
5）師：現在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2—3遍
2、由小變大
1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個東西越來越近了，那個東西發生了什么變化？（變大了）
△師：是的，我們離它近了，它就變大了。它是怎么變大的？（從小慢慢變大的）
2）師：我給你一段音樂，你來做一個變得越來越大的動作好嗎？（播放音樂B)
3）師：還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎？原來可以做那么多的越變越大的動作啊。
4）師：讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。
（過渡：我們小朋友的動作做得真不錯，都讓自己變得越來越大了。）
5）師：你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢？（幼兒自由猜說）我們繼續跟著小老鼠向前走看看那個東西究竟是什么？（播放音A）
3、睡覺
1）播放課件圖4（一半身體）：那個東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說）
2）師：你覺得他在干什么？（睡覺）
過渡：是的呀，你們聽，它還在打呼嚕呢。
3）師：那這只大熊是怎么睡覺的呢？我們來聽段音樂，請你來學學它睡覺的樣子（教師播放音樂C)。
4）聽第一遍后，請一個幼兒上前示范。
5）師：我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。（集體學做）
6）師：我們一起把這只睡熟的小熊叫醒好不好，讓他和我們一起做游戲。
三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞
播放音樂，教師帶領幼兒一起舞蹈。
教學反思：
這個活動主要是讓孩子們根據音樂，用動作表示走路、變大、睡覺的音樂形象，重點是學習小老鼠走路的樣子。孩子們在課上興致很高，基本能跟著老師進行活動。但是我也發現了一些問題，由于小班幼兒剛入園不久，在此之前，沒有接觸過幾次類似的音樂律動，在節奏感、音樂表現性方面還很欠缺。此外，在請孩子們想變大的動作時，基本以教師引導為主，孩子們自己的動作很少，在聽音樂做動作時，基本以模仿教師為主，因此，在以后的音樂活動中，在音樂感受性、音樂創造性方面有待加強。
小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。
小班音樂教案6
活動目標：
1、 欣賞音樂、感知ABA的結構。
2、 感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
1、 音樂《劃船》。
2、 課件。
活動過程：
1、 故事導入。
——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子，曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人，請你仔細聽一聽，他們在干什么？
幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。
2、 幼兒欣賞音樂，創編劃船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子。
——這個曲子還有一個非常好看的卡通片，請你聽完后告訴陳老師，小矮人在干什么？
幼兒觀看課件。
幼兒創編劃船、擦汗的動作。并學一學大巨人走路的樣子。
——現在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細聽大巨人出來的'音樂，然后拍出他的腳步聲。
幼兒傾聽音樂。
3、 幼兒完整地進行表演。
——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。
4、 幼兒分角色進行劃船游戲。
——陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。
——我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶？
——再請一個小船長。
5、 幼兒獨立進行游戲。
教師扮演巫婆，幼兒游戲。
活動反思：
本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動作，創造表現的機會不多，在學大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節奏走路。于是我分析了一下我的目標過于籠統，而且重點不明確。所以效果一般。
小班音樂教案7
活動目標：
1.熟悉樂曲旋律，認識并學習使用蛙鳴筒。
2.能根據圖譜拍出相應的節奏性，并創編身體動作。
3.根據身體動作圖譜來遷移配器，學習看指揮演奏樂器。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1.樂器：木魚，鈴鼓，鳴蛙筒
2.幼兒用書，教學掛圖，磁帶
活動過程：
1.教師出示教學掛圖，請幼兒邊聽音樂邊觀察，講述歌曲的情境，激發幼兒學習的興趣。
教師：“今天我給小朋友們帶來了一群小客人，你們看看是誰?他們在干什么?”
教師用稍慢的速度彈奏樂曲，請幼兒學一學小烏龜的動作，感受歌曲的意境。
2.引導幼兒用身體動作為樂曲伴奏。
教師提問：“你聽了這首樂曲自己有什么感覺啊?“
幼兒跟隨教師隨音樂做動作，感受樂曲節奏兩遍。
3.引導幼兒感受圖譜，將圖譜轉化為身體動過。
教師：“我們來看著圖譜做一做身體動作。“
4.引導幼兒進行配器練習。
教師引導幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應的`位置上。教師介紹蛙鳴筒。
5. 看教師指揮，按順序集體演奏。
教師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學習迅速的對教師的身體暗示做出節的反應。
6.幼兒自由選擇，交換樂器演奏。
小班音樂教案8
活動目標
根據已有經驗中小動物的基本特征來替換歌詞。
學習歌曲，嘗試用問答的形式進行歌唱。
激發幼兒熱愛小動物的情感。
活動準備
歌曲《小朋友想一想》。
圖片：大象、白兔。
活動過程
1、談話導入。
老師"小朋友你們去過動物園嗎？你都見過什么小動物？"
2、老師以問答的形式范唱歌曲(清唱)。
老師："大家都認識這么多小動物啊，那我要出一個關于小動物的問題，看誰能答上來。"（第一段：老師唱："小朋友，想一想，什么動物鼻子長？" 幼兒答后，老師再唱："鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。"第二段：老師在唱"小朋友，想一想，什么動物耳朵長？"幼兒答后，老師再唱："耳朵長，是白兔，白兔耳朵最長。"）
3、提問歌曲中都問了什么？是怎樣回答 的；老師引導幼兒按照歌曲的'節奏朗誦歌詞。
4、老師幼兒以問答的形式嘗試唱歌曲。
老師問，幼兒答，也可互換角色反復進行歌唱，增強幼兒對歌詞的掌握和熟悉旋律。
5、引導幼兒用簡單的詞語來替換歌詞，創編歌曲。
6、老師總結、評價，活動結束。
小班音樂教案9
活動目標
1、表現出一家人互相熱愛的情感，喜歡自己幸福的家。
2、初步體驗一字多音歌曲的優美。
3、學習浮點音符的唱法。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備
1、教師熟悉歌曲，準備音樂CD或磁帶。
2、小朋友說一說自己的家。
活動過程
1、教師彈奏《我有一個幸福的`家》的音樂，小朋友拍手入室。坐半圓形。
2、小朋友集體表演律動：
（1）《嘴巴》；
（2）《我愛我的小動物》。
3、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。
4、小朋友欣賞新歌，并理解歌詞內容。教師提問：
（1）歌曲里唱了一些什么？
（2）你的家是什么樣子的啊？
5、教師帶下朋友學習新歌。
（1）教師先范唱歌曲一次。
（2）小朋友和老師一起練習歌曲數次。
（3）兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小朋友在情景中聯唱歌曲。
6、教師小結本活動情況。
活動反思
“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”在有限的時間里，如何讓一個活動創造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。
小班音樂教案10
活動目標
1、培養幼兒注意傾聽他人的歌聲與伴奏，并努力爭取與他人的歌聲、伴奏一致。激發幼兒對唱歌的興趣。
2、教幼兒學習自編歌詞，啟發幼兒根據歌詞自編表演動作。
活動準備
1、一棵蘋果樹圖片，圖片蘋果若干。
2、蘋果一個(認識蘋果，知道其特征。)，香蕉、鴨梨等實物各一個。
過程分析
1、學新歌。
(1)教師出示玩具蘋果一個，引起幼兒興趣，
(2)出示蘋果樹圖片，讓幼兒作采摘蘋果狀。然后，再讓幼兒坐在椅子上傾聽老師哼唱歌曲。
(3)請幼兒跟老師有節奏地朗誦歌詞。
(4)教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。
2、感受以四分音符為一拍的'節奏。
(1)教師帶領幼兒邊唱邊拍手。
(2)引導幼兒邊唱邊拍身體的有關部位。
3、創編新歌詞和表演動作。
(1)教師引導幼兒根據生活經驗說出見到過的其他水果和蔬菜，討論其名稱、顏色、形狀及其他有關特征。
(2)教師引導和幫助幼兒根據新說出的水果編成歌詞唱出來。
效果分析
1、歌曲內容淺顯易懂，老師出示蘋果后，很快吸引了幼兒的注意。
2、老師出示蘋果樹邊做摘蘋果的動作，邊說歌詞，有的幼兒就跟著學起了摘蘋果的動作，有的幼兒跟著說起了歌詞。
3、多數幼兒能跟著老師學習歌曲，并能做相應的動作。教學效果良好。
4、創編新歌有一定的難度，但當老師出示相應水果后，幼兒還是能夠跟著按出示的水果唱歌。
5、此活動還須在平時多加練習。內容還可以加以擴展。
小班音樂教案11
活動目標：
1、了解狗的本領；
2、初步學習兒歌，嘗試用動作表現兒歌，感受兒歌的趣味性；
3、激發幼兒愛護小動物的情感。
活動準備：
大掛圖，兒歌光盤，狗的圖片若干，大掛圖城堡
活動過程：
1、教師：今天有一個神秘的`客人，它給我們帶來了一些聲音。
2、播放音樂動物的叫聲，讓幼兒傾聽，自由回答問題。
教師：那位神秘的客人是誰呢？
3、教師出示布娃娃小狗。
教師：大家好，我是狗王國的國王和王后派來的使者，它們想邀請你們參加我們的舞會，但是國王和王后有個要求，所有去參加舞會的小朋友都必須要學一段咒語，這段咒語的名字叫《小狗》。
4、欣賞兒歌《小狗》。
教師出示大掛圖。
一句一句解釋兒歌。
教師：小朋友們小狗應該怎樣叫啊？幼兒：汪汪叫。
教師：那小狗有什么本領啊？幼兒：看家。
教師：那老師告訴你們一個小秘密狗的鼻子很靈敏能聞到很多氣味兒小狗還是一個看家的好功臣。小狗聰明比聰明能干不能干啊？幼兒：聰明能干。
教師：那小狗經常做的動作是什么動作啊？幼兒：搖尾巴。
5、學習兒歌。
（1）小朋友先不要出聲音，認真聽老師先給你們朗讀一遍。
（2）教師領讀兒歌，讓幼兒一句一跟。
（3）教師和幼兒一起讀兒歌帶有動作的表演兒歌。
（4）教師引導幼兒自己讀出兒歌。
6、小朋友們非常棒，我們一起去狗王國參加舞會吧！
教師：狗王國到了好漂亮的城堡呀！看城堡門打開了，國王和王后迎接我們了。
國王和王后說：小朋友好。
國王：歡迎小朋友來到狗王國參加舞會，但是我們必須得聽到一段咒語才能把我們國家的小標記獎勵給你，這樣你們才可以到舞會上唱歌跳舞！
教師說：我們把我們的咒語說給國王聽吧！（幼兒與教師一起說兒歌）。
國王：小朋友非常棒，這是我們國家的小標記粘上它，你們就去舞會上唱歌跳舞吧！
教師給幼兒發小狗圖片粘在衣服上，粘完后，我們去參加舞會吧！
教師播放音樂《小狗》讓幼兒跟隨教師一起跳舞。
舞會結束了我們謝謝各位老師吧！
小班音樂教案12
活動目標：
1、 學唱歌曲，感受十六分音符的節奏，能隨著音樂邊唱歌曲邊有節奏的表演“包春卷”。
2、 感受過年“包春卷”的樂趣，體驗和同伴合作游戲的快樂。
3、 能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、 喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的.快樂。
重點難點：
感受十六分音符的節奏，能隨著音樂邊唱歌曲邊有節奏的表演“包春卷”。
活動過程：
1、回憶包春卷的過程
2、欣賞歌曲，熟悉歌曲的旋律。
3、學唱歌曲
4、游戲“給小動物包‘春卷’
5、幼兒合作玩游戲
活動反思：
一、幫助會議，激趣導入。
通過欣賞春卷圖片，能及時幫助幼兒回憶起自己過年前吃過。但很少有家庭自己去包春卷，所以幼兒對包春卷的過程充滿好奇。
二、注重情緒教學，難而化簡。
幼兒融入在過年的情景之中，情緒愉悅。由于本次活動的難點是感受并學習十六分音符的節奏，通過拍手念節奏的方式幼兒能比較順利地掌握，但容易出現拍手與念節奏不一致地現象。由于歌曲結構簡單，歌詞簡短，幼兒很快就掌握了歌曲的旋律。因此，我把重點放在幼兒最為感興趣的包春卷的動作表演上。幼兒兩兩表演，參與表演興趣濃厚，連平時不愛上來表演的幼兒也勇敢地上來了！
小百科：春卷，又稱春餅、春盤、薄餅。是中國民間節日的一種傳統食品，流行于中國各地，在江南等地尤盛。
小班音樂教案13
活動目標：
1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發愛心。
2、體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發展美感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、有感情地學唱歌曲。
活動準備：
1、 請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園；不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干。
2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機。
活動重難點：
欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發愛心
體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發展美感。
活動過程：
1、 教師用玩具娃娃的口吻，引出內容。
2、 讓幼兒自選娃娃。
將幼兒家中帶來的和教師準備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓勵幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。
3、聽音樂、邊欣賞音樂、邊欣賞手中的玩具娃娃。
提問：
（1）小娃娃長得怎么樣？
（2）你喜歡小娃娃的什么？（如眼睛、頭發等）讓幼兒用手指著玩具娃娃說。
4、邊聽音樂、邊指娃娃相應部位。
5、鼓勵幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。
6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去散步。
活動反思：
《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進行的律動活動，此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作，寶寶的積極性不會很高，因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現的內容相關的故事就是激發幼兒興趣拓展的好辦法，當寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進行表演，寶寶們就會自然的`在老師的帶領下學習抱著小娃娃做抱著娃娃轉個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態后再加入小娃娃的旋律帶領寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，相信以后會改變的。
小百科：娃娃，指小孩子、嬰兒，或特別可愛像動物的玩偶。
小班音樂教案14
活動目標：
1．熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內容，能用身體動作表現抱娃娃的動作。
2．借助情境表演、游戲、記憶歌詞內容。
3．在結伴游戲時，愿意與同伴交換進行抱娃娃表演。
活動準備：
1．日常生活中玩過娃娃家游戲，有抱娃娃的經驗。
2．布娃娃若干（幼兒人數的一半）。
3.教學圖片
活動過程：
1．教師創設情景，引導幼兒遷移抱娃娃的`經驗。
今天我把苗苗家的娃娃帶來了，你們看看她長什么樣？她穿什么樣的衣裳？
教師反饋幼兒動作，引導幼兒抱娃娃可加入身體動作，鼓勵幼兒大膽表現。
2．學唱歌曲。
（1）欣賞教師演唱歌曲。
教師扮演“媽媽”的角色，抱著“娃娃”清唱，引導幼兒初步初步熟悉歌曲旋律和歌詞的興趣。
教師：老師為娃娃編了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽！
歌曲里的“小娃娃”長得什么樣？（出示相關圖片，用歌詞幫助幼兒總結回答。）
（2）幼兒看圖學唱歌曲兩到三遍。
教師：這首歌曲好聽嗎？讓我們一起來唱一唱吧！
（3）教師邊唱歌曲邊做動作，幫助幼兒記憶歌曲的內容。
教師：你們想跟小娃娃一起玩一玩嗎？瞧，老師是怎么跟她玩的？
3．幼兒學玩游戲。
（1）教師出示一個“娃娃”，邊唱歌邊示范游戲的玩法，唱到最后一句時，將“娃娃”送給另一幼兒，并與該幼兒交換位置。
（2）在教師指導下，一幼兒扮演“媽媽”，手抱“娃娃”，學習邊做動作邊唱歌，教師提醒幼兒注意交換的規則。
教師：唱完最后一句干什么呀？“娃娃”送給朋友后做什么？
（3）請一位幼兒當“媽媽”，再次表演。教師與幼兒共同討論，進一步明確游戲的規則。
（4）幼兒完整地做游戲。
出示四個“娃娃”，幼兒在教師的引導下做游戲。教師在結束時放慢速度，提示找到朋友，送給他“娃娃”。增加間奏，讓幼兒接著做游戲3-4遍。
活動延伸：
在娃娃家游戲中唱這首歌給娃娃聽。
增加“娃娃”數量，集體游戲2-3遍。
活動延伸：
在娃娃家游戲中唱這首歌給娃娃聽。
小班音樂教案15
活動目標：
1、感受音樂的節奏和音樂中的長音。
2、體驗在音樂游戲中與同伴合作的快樂。
活動準備：
報紙人手一張，音樂
活動過程：
1、導入活動。
今天李老師給大家帶來了一首好聽的音樂，這首音樂里有一個非常調皮的音，我們一起來聽一聽。
2、幼兒熟悉音樂。
（1）教師播放音樂，和幼兒一起聽音樂。
（2）教師：這首音樂里有一個特別調皮的音，你們找到沒？（沒有）
（3）教師：沒關系，那我們就再來聽一遍音樂，耳朵要仔細聽哦。
（4）教師：找到了沒？（跟蚊子一樣的嗯嗯嗯）
（5）哦，這個音和我們一樣也是的有名字，它的名字叫長音。
（6）教師和幼兒一起聽音樂有手勢來模仿長音。
（7）教師：在長音的.地方還可以做什么動作？（拍肩、轉頭、拍腿）
（8）教師：我們一起聽音樂來做一做拍肩、拍腿、轉頭等動作。
3、游戲：“玩報紙”。
（1）、教師：看，這是什么？報紙也來和我們做朋友一起玩游戲了。
（2）、游戲玩報紙，規則：音樂響起時幼兒雙手拿報紙隨音樂自由擺動，當聽到長音時做躲貓貓的動作。
第二遍：撕報紙。
第三遍：團紙球。
第四遍：拋接球。
第五遍：交換球。
4、結束活動。
教師：今天玩得開心嗎？請小朋友們把手里的紙球送回家。
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