小班美術教案

時間：2023-06-13 07:27:51 教案我要投稿

小班美術教案集錦15篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小班美術教案，歡迎閱讀與收藏。

小班美術教案集錦15篇

小班美術教案1

　　目標：

　　1、引導幼兒學習在紙上進行印畫，培養幼兒對印章畫的興趣。

　　2、體驗美術活動中的美感和快樂感。

　　準備：

　　1、胡蘿卜印章、紅、黃、藍顏料若干

　　2、盤子若干、范畫一張，幼兒操作紙人手一份

　　過程：

　　教師導入活動，引起幼兒興趣

　　一、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花手絹（出示范畫）

　　二、教師示范畫手絹的`制作方法

　　教師示范講解（重點強調所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）

　　三、幼兒作畫，教師指導

　　1、重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不要太多或太少，用力、方法到位

　　2、注意衛生，強調一個印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。

　　3、盡量多印，使畫面色彩豐富。

小班美術教案2

　　活動目標：

　　1.學習畫圓點連線，并能大膽的創作出有趣的畫面。

　　2.培養幼兒的好奇心，鼓勵幼兒根據畫面大膽想象。

　　活動準備：

　　1.趣味練習：蝸牛，小貓釣魚。

　　2.幼兒用畫紙，水彩筆、油畫棒等。

　　活動過程：

　　一、教師演示，激起幼兒興趣。

　　1.教師以游戲口吻：大家好！我是小花貓，今天我要去釣魚，怎樣才能釣到大魚呢？

　　哈哈！我有辦法了，我要找一條合適的'路線。

　　（教師邊說邊在趣味練習上沿著點點連線，到魚的位置。）

　　2.嗯！這辦法真好，我釣到了一條大魚！

　　（引起幼兒對連線的注意。）

　　好！我再釣一條大魚，給小朋友燒魚吃。

　　（教師再次示范連線。）

　　二、趣味練習，激發幼兒探索欲望。

　　1.圖片：蝸牛（貝殼由圓點組成）

　　你們看！這是什么？（蝸牛）

　　可是，蝸牛的房子還沒有建牢固呢，（啟發幼兒看看蝸牛的貝殼都是由一些點點組成）

　　現在，老師就幫小蝸牛建一座牢固的房子。

　　2.教師示范連線點點，引出幼兒對點的好奇。

　　瞧！用這些點點就幫蝸牛把房子建好了，這些點點很有趣是嗎？

　　三、教師示范畫圓點

　　1.教師：瞧，一個圓點變出來了，又一個圓點變出來了。

　　請小朋友猜一猜，我把這些圓點連起來會變成什么呢？

　　哇！是一個雞寶寶，真有趣。

　　2.你們喜歡圓點嗎？想不想畫畫呢？

　　四、幼兒畫點-自由連線

　　教師幫助指導。

　　五、結束

　　教師：今天呀，小朋友用有趣的點點畫了很多漂亮的畫，你們開心嗎？

　　我們小朋友真能干，回家后把這些有趣的點點畫給爸爸媽媽看好嗎？

小班美術教案3

　　活動目標： 1、引導幼兒熟悉粉筆的性能，學習用粉筆畫稍長的線。

　　2、幫助幼兒體驗相互合作帶來的快樂，培養他們對繪畫活動的興趣。

　　活動準備： 1、小兔頭飾若干（與幼兒人數相等）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，水果籃一只、玩具蘑菇（多于幼兒人數）。

　　2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂，笛子音樂，錄音機，粉筆人手一份，場地布置圖。

　　3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事情節較熟悉。

　　活動過程：一、呈現小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動導入，激發幼兒的興趣。

　　1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽音樂跳出場。

　　“小兔乖乖，外面的太陽真好，我們到外面去曬曬太陽吧。”

　　（開頭設計的目的，首先是讓幼兒放松，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣，也有助于老師把幼兒導入游戲的情境，使幼兒很快進入角色。）

　　2、播放大灰狼的音樂，幼兒傾聽，感受緊張、害怕的氣氛。

　　3、鼓勵幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。

　　“哎呀呀，剛才是什么聲音？我好害怕呀！”

　　“怎么，是大灰狼要來了？兔寶寶們，快快想個辦法，可別讓大灰狼把我們捉走了。”（引導幼兒說出造籬笆的方法，如果說不出，教師可直接說出來。）

　　二、引導幼兒了解籬笆的外形，并探索籬笆的筑法，自主想象。

　　1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進來，好嗎？”教師運用語言“造籬笆要從上到下，深深地插進去，造得長長的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。

　　2、觀察籬笆，同時“媽媽”在地上示范：

　　用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長長的，密密的。

　　3、請個別幼兒來“造”，了解幼兒掌握技能的情況。

　　“媽媽一個人造籬笆實在太慢了，誰愿意來幫助媽媽？”（可以請2～3名幼兒來畫直線。）

　　三、滲透造籬笆的技能，鼓

　　勵幼兒充分表現。

　　1、“兔媽媽”發給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進來。

　　2、小兔造籬笆（開始時，孩子們出于好奇，造得籬笆寬寬的、松松的）

　　觀察孩子的操作情況，“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細又密的“小兔”前，做鉆進的動作，并說：哎呀，這只“小兔”的籬笆造的真好，大灰狼肯定鉆不進來。對造得疏得可以請其他“小兔’來幫助，體現合作。

　　四、用游戲的'方式對幼兒的操作進行評價。

　　1、兔媽媽：“兔寶寶們，你們真是太能干了！累了吧？快，到草地上去休息一會兒，媽媽現在去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關關好。寶寶們再見！”（教師退場換上大灰狼頭飾戴上出場。）

　　2、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進行評價。

　　大灰狼：“我已經好幾天沒吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。（作出嗅的樣子）嗯，好香的味道，那邊肯定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嘗嘗。

　　大灰狼來到籬笆前，做出跳、鉆、推的動作，邊做動作邊說：“這籬笆造得可真高，讓我找個洞鉆進去吧。咦，找不到洞，氣死我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒辦法去捉小兔。”

　　“沒辦法，我就假裝兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門。”（此時，幼兒已完全融入情境與角色中，當大灰狼唱完后，幼兒馬上接下去唱，氣氛相當好，完全感覺不出這是對幼兒作品進行評價。）

　　五、拓展延伸，引發再創。

　　大灰狼灰溜溜地下場，教師換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場。

　　“孩子們，媽媽回來了，快開門。”

　　“孩子們，你們都在，太好了。大灰狼今天沒來嗎？”

　　“你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來，肚子餓了，快吃媽媽剛采回來的新鮮的蘑菇，吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜，愿意嗎？”

小班美術教案4

　　設計思路：

　　我們幼兒園開展剪紙活動有將近一年的時間，但是小班剪紙活動，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學期才開始進行嘗試的。我們這一學期剪紙的研究重點：是“主題背景下的剪紙活動”，因此，我們小班的剪紙的出發點也是在此。

　　近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的樹和花，成了我們剪紙的主要內容。我們在活動中發現，孩子們對于落在地上的樹葉，觀察得很仔細，因此，我們先從孩子們關注的，喜歡的內容出發，因此設計了這一活動。

　　活動目標：

　　1.學習剪樹葉的基本外形。

　　2.體驗幫助樹媽媽的快樂情感。

　　3.幼兒能積極的'回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　樹媽媽外套一件；綠色彩紙若干；剪刀；雙面膠等

　　活動過程：

　　一.游戲：春風吹

　　(教師帶領幼兒入場)今天，樹媽媽又要和大家做游戲了！春風姐姐來了，我們來做個“春風吹”的游戲。(游戲進行2—3次)

　　二.談談講講

　　1.春風吹來了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不高興，你們猜猜為什么？樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會開心嗎？你們愿意幫助樹媽媽變出樹葉寶寶嗎？

　　2.講解、示范

　　重點：對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。

　　難點：剪出樹葉三角形的頭發。

　　三.制作樹葉寶寶

　　觀察：

　　1.幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。

　　2.幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發。

　　四.展示樹葉寶寶

　　現在你們覺得樹媽媽漂亮嗎？樹媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們！來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰漂亮好嗎！(念兒歌：春天，離場。)

　　活動反思：

　　在剪紙活動中，應耐心、引導孩子克服困難，產生對剪紙的興趣，讓孩子從沒耐心變的慢慢愿意剪，逐步養成他能習慣的參與剪紙，使他對剪紙活動的興趣有增無減。同時，對他完成的作品給予贊賞和肯定，讓他體驗到完成剪紙活動作品的喜悅。

　　通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師應尊重幼兒，耐心幫助幼兒成功地表現自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發展。

小班美術教案5

　　活動目標：

　　1、感知各種冷飲，學習用彩色筆給冷飲涂色。

　　2、進一步學習在指定區域內給冰棍、冰淇淋、飲料涂色。

　　3、喜歡給冷飲涂色。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書、油畫棒人手一份。

　　2、黑板一塊、彩色粉筆若干。

　　3、幼兒人手一只冰棍。

　　活動過程：

　　一、通過談話，引發幼兒的興趣。

　　教師：你吃過冷飲嗎？你吃過什么冷飲？吃上去有什么感覺？

　　二、閱讀畫面，感知冷飲的特征。

　　1、教師：看圖說說，圖上有什么？這些冷飲是什么樣子的？什么顏色的？

　　2、教師；你知道這些冷飲是什么口味的嗎？

　　三、重點引導幼兒探索如何給畫面上的冷飲涂色。

　　教師：你想做什么口味的冰棍？什么口味的蛋筒和什么口味的飲料？教師根據幼兒的講述用彩色粉筆在黑板上畫出好吃的冷飲，并根據幼兒的講述冷飲涂上相應的顏色，在涂色時，邊涂邊講解，讓幼兒感知來回均勻涂色的方法。

　　四、幼兒操作活動

　　教師：請小朋友給畫面上的'冷飲涂上顏色，變成你喜歡吃的甜甜的冷飲。

　　五、舉辦《甜甜的冷飲》展覽。

　　1、展示幼兒涂色的作品，帶領大家欣賞，鼓勵幼兒與同伴交流自己的冷飲，體驗制作冷飲和參觀展覽的快樂。

　　2、冷飲品嘗會。給幼兒人手一支冰棍，感知品嘗冷飲的那份甜蜜和快樂。

小班美術教案6

　　活動設計背景

　　天氣逐漸轉暖，班級花盆里的花也爭相開放了。小朋友們課間的時候經常仨一群，倆一伙的圍在花前觀看。一會去摸摸，一會再聞聞。看到孩子們都這樣喜歡花，我何不設計一節美術課呢？讓孩子們把看到的花畫下來……

　　活動目標

　　1、在繪畫中進一步了解春天的主要特征。

　　2、在畫圓的基礎上，初步學習沿著圓圈進行繪畫

　　教學重點、難點

　　知道春天的花是千姿百態的.。嘗試從花蕊外邊有規律的添畫

　　活動準備

　　范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片

　　活動過程

　　一、花兒朵朵開

　　1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎？他們長得什么樣子。

　　2、為什么春天花都會開了。

　　（幼兒自由回答。）

　　二、各種各樣的花

　　1、師：你想把這些美麗的花畫下來嗎？老師介紹范例，并講解。

　　2、老師示范繪畫。

　　小蜜蜂采花蜜時喜歡在花的什么地方？（花蕊）

　　老師示范繪畫，從花蕊開始添畫。

　　請個別幼兒嘗試繪畫（鼓勵各種方法）。

　　3、幼兒作畫老師巡回指導。

　　4、作品展示。

　　三、活動延伸。

　　看看日常生活中還有一些什么顏色和形狀的花。

　　教學反思

　　本次活動中，幼兒豐富了一些有關花的知識，了解一春天和花的關系。但是個別孩子動手能力還是很差的，能說出一些花的形狀，但是不能很好的畫出來。也有個別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強訓練。

小班美術教案7

　　【活動目標】

　　1、在泥工活動中，體驗美工活動的樂趣。

　　2、嘗試用團、搓、壓的方法制作各種點心。

　　3、能夠借助各種輔助材料，初步表現點心的基本特征。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　【活動準備】

　　1、提供各種點心，如餅干、燒餅、蛋卷、小小酥等。

　　2、橡皮泥、小盤子人手一份，各種輔助材料如瓶蓋、牙簽、印章等。

　　3、輕音樂、歡快音樂、《餅干歌》音樂。

　　【活動過程】

　　1. 導入環節：

　　師：小朋友，告訴你們個好消息：智慧樹中的"紅果果"和"綠泡泡"要來和我們一起唱歌、跳舞了，來，我們一起來表演《餅干歌》。

　　2. 帶領幼兒觀察、認識點心。

　　配課的趙老師端著一盤點心，說："來，請大家吃點心。"宋老師說："哇，這么多好吃的點心，我們一起謝謝趙老師。"宋老師問："小朋友，你們認識這些點心嗎?(逐一認一認，請幼兒說出點心的名稱)師問："他們是什么樣子的?是什么形狀的?大還是小?(分別請幼兒回答)教師總結：這些點心有的是圓圓的，有的是扁扁的'，有的是長長的，還有的上面有一些美麗的花紋，有的呢還有一些圖案。

　　3.請幼兒嘗點心。師："這么好看的點心，你們想不想嘗一嘗?"。――請個別幼兒嘗一嘗，并請幼兒說出其味道。

　　4.帶領幼兒一起學做點心。師：這些點心怎么做呢?你會做哪一種?請個別幼兒示范，教師引導幼兒討論團圓、搓長、壓扁的方法。(可以引用兒歌"伊比亞亞"一起來做，引導幼兒一邊唱歌，一邊操作。)5.教師重點示范、講解蛋卷的制作方法，即先壓長、壓扁再卷起來。

　　6.請幼兒用橡皮泥做"點心"(放輕音樂)。教師：今天就請小朋友自己動手做一盤點心送給聽課的老師們，你可以做宋老師準備的這些點心，也可以做自己喜歡吃的。做好了以后自己添加花紋，看看誰做的點心又漂亮又好吃!

　　7.鼓勵幼兒大膽制作，對于有困難的幼兒，教師給予及時的幫助。

　　8.請幼兒將做好的點心送給聽課的老師們"品嘗"，并對她們說一句："X X X，請吃小點心!"(放歡快音樂)教后反思：在這個藝術活動中，孩子們的情感得到了較好的發揮，大家完全沉浸在做手工所帶來的愉悅之中。在學習制作點心的方法時，我讓孩子們結合兒歌增強趣味性，不需要過多的說教，只是用兒歌引導去做手工，效果頗佳，實現了美術與音樂的有機結合，得到了在場聽課老師的好評。自我感覺不足之處是：在最后的環節沒有很好的把握住，孩子們制作的過程太長，應給予他們一定的時間限制，可設置一個"大烤箱"讓孩子們及時的把"點心"做完，這樣在最后的領域滲透時，他們就能很好的完成。

　　活動反思：

　　“感恩”這兩個字對于小班孩子來講，是陌生的。可以說，是在他們的記憶中從來沒有過的詞匯，當然也完全不知道那是什么意思，所以在開展本次活動初期，本班的孩子一臉茫然。于是我們首先組織的活動是向幼兒介紹感恩節的來歷，讓幼兒知道“感恩”的意思。讓幼兒的心里萌發“感恩的心”，學著感知父母的艱辛，體會父母的厚愛，嘗試著關愛和尊敬長輩。在整個活動進行中，我們和孩子一起制作了感恩卡，通過畫爸爸媽媽喜歡的東西，讓孩子切身參與到感恩活動中。在感恩節當天，把準備的感恩卡送給爸爸媽媽，讓孩子知道原來感恩是這樣的，感謝是這樣的!

　　通過這次活動，我覺得利用好一些節日來進行教育活動能起到事半功倍的作用。現在大部分都是獨生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良習性，只靠日常的教學活動，或者老師的言語教導來實施教育是不夠的，教育效益也不一定高，所以結合好的節日來進行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，要充分考慮利用的方式方法，以達到最佳效果，同時通過每一次的活動，進一步的學習，提升自己的專業水平!

小班美術教案8

　　活動目標：

　　1.會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。

　　2.學畫多種小汽車，并會大膽地進行裝飾。

　　3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1.課前認識小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動時讓幼兒玩一玩。

　　2.幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

　　活動過程：

　　一、引出課題。

　　大家都很喜歡小汽車，今天老師要叫你們來畫小汽車。

　　二、講解示范。

　　引導幼兒觀察幼兒用書上的小汽車，或結合玩具小汽車示范。

　　1.畫一個扁扁的長方形做車身，上面靠后面畫一個梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個車輪，一輛小汽車就畫好了。

　　2.給小汽車涂上漂亮的顏色，車內畫上駕駛員和乘客。

　　教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。

　　三、幼兒練習。

　　教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上，以引導幼兒畫出各種小汽車。

　　1.鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結構，顏色涂得漂亮，并能添加有關人、物。

　　2.啟發幼兒畫出新型的小汽車。

　　四、講評。

　　幼兒互相參觀、評議。看看、說說，誰畫的小汽車樣子多，顏色涂得漂亮。

　　活動反思：

　　這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

　　2、小班美術活動教案：我給汽車穿花衣教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1、認識紅、橙、黃、綠等基本顏色，學習使用油畫棒順著一個方向在一定空間內涂色。

　　2、感受各種顏色的美麗，并大膽的發揮想象力進行創作。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　油畫棒，白紙，教師范畫

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學會在一定空間內涂色

　　活動難點：

　　順著一個方向耐心地涂色

　　活動過程：

　　一、情景引入

　　師：“今天陳老師要帶我們小二班的小朋友去一個有趣的地方，叫做汽車展覽會，你們想不想和老師一起去呀?”

　　幼：“想”

　　師：“那我們一起開車過去好不好?”

　　(與幼兒一起做開汽車的動作)

　　師：“哇，我們到目的地了，這里有好多漂亮的汽車啊，小朋友們來告訴老師，你們都看到了那些顏色的汽車好不好啊?”(圖片展示)

　　幼：……

　　師：“看了這么多好看的汽車，小朋友們想不想自己也來畫一輛漂亮的車來參加展覽啊?”

　　幼：“想”

　　二、教師示范涂色

　　師：“我們先用黃色的蠟筆把小汽車分成幾個部分，然后再用其他蠟筆給車身涂上不同的顏色，在涂的時候要順著一個方向慢慢的涂，不要涂到黑線的外面。我們把汽車的窗戶留出來不要涂，不然開車的時候就看不到外面的馬路了。”

　　師：“等到把汽車都涂完以后，小朋友們還可以把汽車的輪子涂上顏色。”

　　師：“在畫畫時候，你們的小嘴巴不要大聲說話，畫完以后把畫交給老師，然后把蠟筆收好放好。”

　　三、幼兒作畫

　　在幼兒畫畫的過程對能力較弱的進行適當指導，給予幼兒鼓勵和表揚

　　四、點評

　　收起畫以后，對幼兒的畫進行個別點評。

　　五、活動延伸

　　將幼兒的畫貼在主題墻上，讓幼兒互相學習。

　　活動反思：

　　這是我這次全實踐的第一堂課，因此在老師給了主題之后我就開始認真準備教案。小班各個方面的能力水平和其他年齡階段的班級有很大差別，因此現階段的美術課基本是以涂色為主，以訓練幼兒的審美和手部的協調。在觀摩了老師的一堂示范課后，我對基本的上課流程有了一定的了解。

　　1、開始部分

　　由于本來準備放圖片的電視機出了故障，導致我準備的一些示范畫沒能展示給小朋友們，因為和預期的計劃有了改變，我一下子有些慌了手腳，在鎮靜下來以后，我臨時改變了教學計劃，首先還是用開小車的方式來引入課堂主題，吸引幼兒的注意力，我覺得效果還是挺不錯的，小朋友都和我一起做開小汽車的動作。之后我提問,小兔的汽車是什么顏色的等，沒有用圖片，就依靠幼兒自己的想象，之后的點評中指導老師提出可以換個方式，如果和原定計劃有變，那就直接開始示范畫也可以。不用強行把不合適的問題繼續提出來，這點我會在今后的教學活動中注意并加以改進。

　　2、示范環節

　　在示范畫的時候，我讓幼兒和我一起做畫畫的動作，一筆一筆得劃分車身，并邊畫邊提出一些要求，與幼兒有一定的互動。在畫完了以后，對幼兒自己作畫提出了幾點要求，但是我覺得我的語速可能有些快了，小班幼兒的理解能力還不是很強，這對教師的語速提出了要求，在之后的教學活動中我會減慢自己的語速，更好的'讓幼兒理解。

　　3、幼兒操作環節

　　我設定的是要給小汽車的車身涂上不同的顏色，之后發現有些幼兒在分割的時候會忽略車窗上面還有一塊也屬于車身的一部分。指導老師點評的時候建議可以把這個車當做一個整體，然后車身、車窗、車輪等分別用不同的顏色，而不是給僅僅給車身劃分成幾塊然后填色，這樣幼兒容易弄不清楚哪里需要填色。

　　3、小班美術活動教案：彩色的汽車教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用彩色筆在一定的空間內涂色。

　　2、通過觀察教師的示范，探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

　　3、樂意使用各種不同的顏色涂色。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。

　　活動過程：

　　1、遷移使用蠟筆的經驗。

　　教師引導幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”

　　2、談話：我喜歡的汽車。

　　教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢?

　　教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢?

　　鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。

　　3、幼兒操作活動。

　　(1)教師提出涂色要求：

　　要順著一個方向涂色。涂色過程中要經常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。

　　(2)幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細心地給汽車涂色。

　　4、音樂游戲：開汽車。

　　大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。活動開始的環節改為了欣賞車展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創造。

　　活動反思：

　　按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現技法。對發展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發展，起著促進作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。

　　本次活動我分三部進行：第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創設一個美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創造。第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。第三，首尾響應，以汽車展的形式進行作品講解。情境導入：“今天，我們小三班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。

　　師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“啊!這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結束。于是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?……”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。

小班美術教案9

　　活動目標：

　　1.提供煙花圖片引導幼兒看一看、說一說，感知煙花的基本特征。

　　2.鼓勵幼兒大膽、自由表現各種煙花的形態，發展想象能力。

　　3.在輕松、快樂的氛圍中體驗涂鴉的快樂。

　　活動準備：黑卡紙、顏料、棉簽等。

　　活動過程:

　　一、導入，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，每到新年的時候，我們就會看到人們放許多美麗的煙花來慶祝，現在你們想看看美麗的煙花嗎？

　　師：你們除了看過這種一條條線組成的煙花，還看過哪樣子的煙花？鄭老師今天也準備許多了其他樣子的煙花，我們來看一看吧。

　　師：這個樣子的煙花可真有趣，它是什么樣子的？我們在看一看這個，卷卷的煙花像什么呢？

　　二、教師示范

　　師：我今天準備了很多黑夜，但是黑黑的夜空中什么都沒有，我需要小朋友幫我把夜空裝飾的'很漂亮，我們來變一變美麗的煙花。先來看看我是怎么變得：首先，拿一根棉花簽，選擇你想要的顏色，我先畫小線條的煙花，一點一點一點的，我想把它變得粗一些，我就來來回回的畫。我在畫卷卷的煙花，一個圈連著一個圓圈，繞呀繞。

　　三、幼兒操作

　　1.這是我的夜空中的煙花，我希望小朋友們能夠畫出跟老師不一樣，畫出最特別的煙花，好嗎？等一下我要請你們來告訴我，你畫了哪些跟別人不一樣的煙花。

　　2.教師巡回指導。

　　四、點評

　　1、自評：請你來說一說你畫了什么與眾不同的煙花？

　　2、他評：你覺得誰的煙花你最喜歡？他有什么特別的地方？

　　3、老師評：我發現有些小朋友的煙花畫的可真好看，你看有扭扭的煙花，有卷卷的煙花，還有長長的煙花，有些顏色很豐富，有些形狀很特別，你們畫的可真不錯，現在我們趕快去欣賞這夜空中美麗的煙花吧！

小班美術教案10

　　活動目標：

　　1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發藝術創作欲望。

　　2、初步培養幼兒構圖能力，及想象添畫能力。

　　3、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節的畫面。

　　活動準備：

　　課件“小瓶蓋變魔術”；大小不同的瓶蓋；顏料；紙；畫筆

　　活動建議：

　　1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。

　　2、請幼兒根據討論結果自由在大紙上進行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。

　　3、幼兒根據所添畫的印染的.瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫，然后教師根據幼兒的表述，進行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結果。

　　4、幼兒根據想象進行制作添畫，教師巡回指導。

　　活動延伸：

　　幼兒互相參觀作品，布置展板。

　　活動評價：

　　1、幼兒能否充分發揮想象進行添畫。

　　2、畫面構圖是否合理。

小班美術教案11

　　活動目標：

　　1、嘗試用棉簽花菊花，感受用棉簽作畫的樂趣。

　　2、能用畫線團的方法初步表現球狀菊花的特點。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1、畫有花枝的'白紙，每人1張。

　　2、花型為球狀的菊花圖片、照片或實物。

　　重點及難點重點：

　　讓小朋友畫出菊花得形狀。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察菊花。

　　1、出示幾種不同顏色和花型的菊花，讓幼兒觀察。

　　2、教師：這些菊花是什么顏色的?出自:大;考.吧"花瓣什么樣?像什么?

　　二、教師演示用棉簽花菊花的方法。

　　捏住棉簽，在顏色合里涂色，然后在花枝上畫出毛線團形的菊花。

　　三、幼兒繪畫，教師指導。

　　1、在繪畫過程中提醒幼兒，暫時不用的棉簽要放在空的盒子里，以免棉簽被泡軟。

　　2、活動結束后，教幼兒自己整理用過的棉簽。

　　3、請將幼兒的作品粘貼在主題墻上。

　　4、請幼兒欣賞作品，引導幼兒說一說畫中都用了哪些顏色?畫的怎么樣的菊花等。

　　活動反思：

　　本節活動中幼兒幼兒都能大膽地發揮自己的動手能力和創作能力，課堂氣氛很活躍。

小班美術教案12

　　教材簡解：《綱要》指出“教育活動內容的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。”美術活動《彩色的世界》通過幼兒常玩的吹泡泡的游戲切入，并在此基礎上鼓勵幼兒利用多元材料進行玩色創作，充分體現了選材源于生活，又高于生活的原則。設計理念：一方面，小班幼兒剛開始接觸美術工具和材料，由于小肌肉控制能力不強，且進行創作時手眼也難于同步，因此，我引導幼兒通過吹、印等多種形式進行玩色創作。另一方面，小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點，易于對情景化的活動內容產生興趣，因此，我的玩色創意美術活動應富于情景化和情趣性，引導幼兒圍繞吹泡泡的情景進行創意活動。設計思路：充分貫徹《指南》的指導思想，就是選擇好合適的材料，根據幼兒現有發展水平有目的地創設活動環境，讓幼兒按照個人意愿根據個人能力操作、擺弄，進行自主學習、探究。活動設計首先從幼兒操作開始，鼓勵幼兒探索吹泡泡的大小和多少。《指南》還指導并要求我們教育者要引導幼兒欣賞多種多樣的藝術形式和作品，努力豐富他們的情感體驗和感性經驗。幼兒在欣賞喜愛的`藝術形式和作品時，會有強烈的模仿和參與的愿望。同時，欣賞又是一種帶有個人情感的創造性活動。于是在活動中設計“欣賞抽象作品”這一環節，指導幼兒用藝術的眼光觀察生活，對作品的形式、色彩、形狀的特點有很好的感知、感受，提高幼兒藝術欣賞的能力，以激發幼兒表現美、創造美的情趣。目標預設：

　　1、通過欣賞抽象畫，感受抽象藝術的風格特點。

　　2、運用多元材料以及吹、印等技能變化創造出泡泡的彩色的世界，并初步感知泡泡疏密的變化。

　　3、大膽想象、自由創作，體驗美術創作活動帶來的愉悅和成就感。重點：幼兒能利用吹氣的多少和連續性控制吹出泡泡的大小和多少，從而進行印畫的創作。難點：

　　對畫面中泡泡大小、疏密關系以及色彩搭配的把控。活動準備：

　　1、吹泡泡的圖片、抽象畫家康定斯基的《幾個圓圈》；

　　2、水粉紙、不同顏色的顏料若干；

　　3、各種顏色的泡泡液、吸管、紗網、吹泡泡桿；活動過程：

　　一、幼兒探索多元材料吹泡泡的玩法。

　　1、幼兒嘗試變化材料吹出泡泡，展示自己的變化方法。教師：“這里有不同的材料，誰能利用它們吹出泡泡呢？”（教師提煉幼兒運用的各種方法，引導幼兒借助不同的材料吹出大小、數量各異的泡泡）

　　2、幼兒積極操作，自由探索不同的方法。教師：“這里有許多不同的吹泡泡工具，誰能利用它們吹出更多的泡泡？誰又能吹出更大的泡泡？”（請幼兒介紹自己的方法，教師提煉總結其選材的方法以及吹泡泡的技巧。）教師：小朋友吹出了這么多大小各異的泡泡，一會兒我們用泡泡和顏色朋友來完成作品。現在讓我們來看看大師康定斯基的藝術作品。

　　二、欣賞藝術家的抽象畫。

　　1、幼兒欣賞作品，表達自己對作品的聯想。教師：“看到這幅作品你想到了什么呢？”（幼兒自由想象并發言）

　　2、教師表達自己的感受，引導幼兒欣賞、審美。教師：這件作品，老師特別的喜歡。畫家通過有規律的圓形、色彩、空間來傳達藝術家的感情意識。畫上紅、黃、藍、紫的圓形分立著、交融著，散發出輕松而又迷人的抒情風格，讓我們感受到了多彩世界的活潑、健康和快樂。

　　3、幼兒觀察作品的構圖，豐富幼兒的操作經驗。教師：“看看作品里的這些圈圈，是怎么排列、重疊的？（它們有的疏、有的密、有的大、有的小，穿插在一起，有的疊加在一起…）小結：像這樣能讓我們可以自由想象、無限想象的作品，稱為現代抽象藝術作品。

　　三、出示教師范例，講解創作中的重點和要點。教師：“今天，老師也用這些材料創造了一幅抽象畫作品，請小朋友看看表現的是什么？它讓你想到了什么？這些圈圈是怎么組合的？”（小朋友自由發言，教師引導幼兒欣賞作品的色彩搭配，觀察各元素大小、疏密的變化。）小結：我的作品中泡泡有大也有小；有分散的也有疊加在一起的，有疏的有密的，有了這樣的變化，作品會表現得更豐富、更有層次、更生動了。四、幼兒在游戲中創作，教師巡回指導。教師：請小朋友們也來做一位藝術家吧！老師為你們準備了一張水粉紙，你們可以選擇你喜歡的材料吹一吹、玩一玩，并用它們進行創作。五、作品展示、評價。

　　1、幼兒相互欣賞、互評。師：“你最欣賞哪一件作品？”、“喜歡它哪里？”、“它讓你想到了什么？”

　　2、教師評價。（主要提升幼兒對美的原則和規律的認識）（1）、圓圈大小、高低、疏密是否有變化。（2）、是否能感知相近色和對比色，使色彩搭配和諧美觀。

小班美術教案13

　　活動目標:

　　1、認識直線、曲折線、波浪線、螺旋線、

　　2、能大膽畫出各種線條、

　　活動準備:

　　畫好各種線條做以備示范,黑筆和畫紙、

　　活動過程:

　　一、預熱階段:

　　老師出示線條圖片

　　提問:小朋友們你們認識這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字?

　　二、圖形刺激

　　1、老師示范直線的畫法

　　師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮、

　　老師示范曲折線的畫法

　　師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的'牙齒!

　　3、老師示范波浪線的畫法

　　師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒、

　　4老師示范螺旋線的畫法

　　師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的

　　三、創造表現

　　1、幼兒創作,老師鼓勵幼兒大膽繪畫

　　2、在老師的指導下畫出直線、曲折線、波浪線、螺旋線、

　　3、在操作過程中對于出現的問題即時糾正

　　四、作品賞析

　　展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條

　　將幼兒作品布置在我是小畫家一欄

小班美術教案14

　　一、活動目標：

　　1. 幼兒初步學會畫人的基本方法。

　　2.幼兒能夠養成主動細致觀察的習慣。

　　3.幼兒的繪畫興趣及自信心的培養。

　　二、活動準備：

　　1.各種繪畫材料：水彩筆2. 作業紙，人手一張3 小人模型若干三、活動過程：

　　（一）激趣：教師談話，通過談話激發幼兒活動的興趣。

　　"小朋友，看我手里拿的是什么？"（娃娃/小人）"現在我請小朋友們和我一起觀察一下小人的頭是什么形狀？它的頭上有什么？""身子是什么形狀？胳膊是什么形狀的？腿是什么形狀的？""我們一起來看一看，王老師拿的小人和我們大家一樣，都有：頭、身體、胳膊和腿。"（二）指導認知：引導幼兒畫人可以從觀察人的基本構造開始。

　　1.觀看課件，引導幼兒觀察人的基本特征。

　　"哎！小朋友，今天你們坐的那么好，老師獎勵你們，咱們一起來看電腦。"引導幼兒自己說出人物的基本特征。

　　（1）小朋友你來看一看，這是人的頭，頭是圓形的，頭上有頭發、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

　　（2）小朋友你看看頭下面連著脖子，脖子是粗粗的，短短的`。

　　（3）你來說說腿比胳膊（長），身體比胳膊和腿（粗）。

　　（三）復習鞏固：幼兒用作業紙來進行繪畫人物。

　　進行作畫，教師進行指導。注意常規的培養："今天小朋友天繪畫時，我們也知道畫畫的時候不說話。但是有個別小朋友今天在畫畫的時候，有點坐不住，今天原諒你，下次我們一起看你的表現。"在繪畫過程中及時鼓勵幼兒。

　　(四)遷移運用：展示作業，互相觀賞，教師進行點評。

　　小朋友們，咱們一起來看看你們的繪畫作品。比如，某某小朋友進步了，某某小朋友畫的小人是長頭發的······(五)擴展放松：

　　幼兒可以在區角中找一找哪里有小人？你找到的小人是什么樣子？