小學(xué)心理健康活動(dòng)班會(huì)課教案

時(shí)間：2023-06-12 11:51:14 教案我要投稿

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　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)心理健康活動(dòng)班會(huì)課教案，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)心理健康活動(dòng)班會(huì)課教案

小學(xué)心理健康活動(dòng)班會(huì)課教案1

　　一、分析教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情：

　　關(guān)于學(xué)情，我們發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)意志力脆弱，無法承受挫折和失敗，稍有不如意就容易沮喪猜疑。如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，壓力增大，若心理素質(zhì)不健全，意志不堅(jiān)定，是無法應(yīng)對(duì)生活和社會(huì)的挑戰(zhàn)的。

　　就教學(xué)內(nèi)容而言，我們通過名人故事以及殘疾舞者馬麗和翟孝偉的舞蹈，讓學(xué)生探究他們是如何勇敢地面對(duì)挫折的。無論遇到多大的挫折，我們都不能失去內(nèi)心的希望和對(duì)目標(biāo)的追求。只有心中充滿希望，我們才能在挫折中茁壯成長(zhǎng)。

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

　　本次教學(xué)設(shè)計(jì)思路如下：

　　1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生中難免會(huì)遭遇挫折；

　　2.從名人故事中汲取正確面對(duì)挫折的方法；

　　3.樹立遠(yuǎn)大理想，積極應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　本次教學(xué)的目標(biāo)如下：

　　1.讓學(xué)生能夠正確對(duì)待生活中的挫折和失敗；

　　2.學(xué)生能夠勇敢面對(duì)挫折，通過積極的方式和方法戰(zhàn)勝它，增強(qiáng)他們的承受力，迎接生活和社會(huì)的挑戰(zhàn)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　本次教學(xué)的重難點(diǎn)如下：

　　重點(diǎn)：要正確面對(duì)生活中的挫折和失敗；

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)以積極的方式和方法戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)學(xué)生的承受力。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　本次教學(xué)所需要的準(zhǔn)備如下：

　　1.收集名人戰(zhàn)勝挫折的故事以及名言警句；

　　2.查找馬麗和翟孝偉的舞蹈《牽手》以及歌曲《隱形的翅膀》和《超越夢(mèng)想》的相關(guān)資料。

　　六、教學(xué)流程圖：

　　本次教學(xué)的流程如下：

　　1.講解什么是挫折；

　　2.從名人故事中學(xué)習(xí)如何正確面對(duì)挫折；

　　3.樹立遠(yuǎn)大理想，積極應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

　　七、教學(xué)過程：

　　1.導(dǎo)入：全班聽歌《隱形的翅膀》并一起唱歌。

　　2.教師講授：“挫折”是指人們?yōu)檫_(dá)到一定目的所做出的努力遭遇一定的干擾、障礙或失敗的情況，導(dǎo)致無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的情緒狀態(tài)。

　　3.教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中遇到過挫折嗎？”

　　一、挫折是人生必經(jīng)之路

　　人生中難免會(huì)遭遇挫折，如考試沒考好、落選班干部、未當(dāng)上升旗手、受到家長(zhǎng)批評(píng)、朋友的誤解等等事件。這些挫折會(huì)讓人感到沮喪、失望甚至絕望。但是，生命的真正價(jià)值在于堅(jiān)強(qiáng)地度過挫折，勇敢地去面對(duì)生活中的無數(shù)挑戰(zhàn)。當(dāng)你跌倒時(shí)，不要期望別人將你扶起來；當(dāng)你失去時(shí)，也不能期望別人替你找回。

　　二、學(xué)習(xí)名人如何面對(duì)挫折

　　愛迪生、梅西等名人都經(jīng)歷過挫折。他們面對(duì)困境從不妥協(xié)，并通過自我反省和改進(jìn)克服了挫折。通過學(xué)習(xí)他們的事跡，我們可以積極面對(duì)挫折，找到相應(yīng)的'解決方案。

　　三、舞劇和小記者討論

　　觀看馬麗翟孝偉表演的舞蹈《牽手》，了解背后的故事，啟示我們?cè)诿媾R挫折時(shí)要從多個(gè)角度思考問題，才能找到最好的解決辦法。小記者采訪學(xué)生的感想，讓大家進(jìn)一步探討挫折的含義和如何克服困難。

　　四、詩歌和名言共勉

　　聽詩朗誦《在春光里播種希望》，并互相傳遞富有啟示的名言。這些作品都是關(guān)于如何克服挫折、追求夢(mèng)想的優(yōu)美表達(dá)。它們可以給我們帶來力量，鼓舞我們勇敢面對(duì)人生中的挑戰(zhàn)。

　　五、教學(xué)反思

　　目前學(xué)生大多為獨(dú)生子女，有些會(huì)因?yàn)樾〈煺鄱a(chǎn)生嚴(yán)重情緒波動(dòng)。因此，通過學(xué)習(xí)如何面對(duì)挫折，可以讓他們更加堅(jiān)韌。在今后的教學(xué)中，可以使用更多的反面例子和實(shí)例，讓學(xué)生更全面地理解挫折的本質(zhì)，更好地克服難關(guān)。

　　六、總結(jié)

　　在人生的旅途中，我們無法避免挫折和困難。但是，正是挫折讓我們更加勇敢、堅(jiān)韌。通過學(xué)習(xí)名人事跡、觀看舞蹈、討論和詩歌、以及名言共勉，我們可以更好地面對(duì)生活中的挫折，找到自己的內(nèi)在力量，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

小學(xué)心理健康活動(dòng)班會(huì)課教案2

　　一、教學(xué)目的：

　　本節(jié)教學(xué)旨在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)、父母和教師之間相處，并培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力，以促進(jìn)學(xué)生的健康和快樂成長(zhǎng)。

　　二、教學(xué)過程：

　　(一)、談話導(dǎo)入：

　　每個(gè)人都有自己的情緒和情感。面對(duì)不同的事物，我們都會(huì)產(chǎn)生不同的感受。但是我們必須學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)因?yàn)榍榫w而做出想當(dāng)錯(cuò)誤的決定。在學(xué)習(xí)和生活中，堅(jiān)持樂觀的情緒對(duì)我們的身心健康也很有益處。今天，我們一起來探討同學(xué)之間如何相處，如何交往。首先我們來看一個(gè)情境表演：

　　(二)、情境表演《跳皮筋》

　　欣、芳、英和紅在玩皮筋。芳說：“我不跟英一組，她太胖了，笨手笨腳的。”音樂沒響之前，欣和芳還能關(guān)在一起玩皮筋，但沒想到英也來參加了，芳和英沒處了怨氣。芳對(duì)英說：“你才笨呢！你又胖又蠢，就像只小母豬！”英聽了立刻跑到一旁哭泣，芳等人便開始打趣英。老師：為什么芳和英不能玩到一起？為什么英會(huì)哭泣？請(qǐng)發(fā)言(讓學(xué)生充分發(fā)表意見)。

　　老師：面對(duì)這種情況，應(yīng)該如何解決呢？

　　學(xué)生：芳不應(yīng)該這樣說英的缺點(diǎn)。同學(xué)之間應(yīng)該友好相處，不該嘲笑別人的缺點(diǎn)。尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。

　　老師小結(jié)：同學(xué)之間應(yīng)該友好相處，互相尊重，不嘲笑別人的缺點(diǎn)。接下來，請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。

　　(二)、情境表演：

　　上課鈴響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地走進(jìn)教室。這時(shí)，一位同學(xué)不小心踩到了王小燕的后腳跟。王小燕大喊：“哎呀！你干嘛踩我啊？！你的眼睛是長(zhǎng)在哪里的？”然后，她同時(shí)跺著雙腳，生氣地用雙手捂住眼睛哭泣。那個(gè)同學(xué)連聲道歉，其他同學(xué)勸她別哭了。但是王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)泄情緒，一直到老師進(jìn)來才稍微冷靜下來。

　　老師：同學(xué)們看完這個(gè)表演，你們認(rèn)為王小燕做得對(duì)嗎？為什么？(請(qǐng)學(xué)生充分參與討論)

　　學(xué)生：她生氣脾氣太不好了，有害身體健康。

　　學(xué)生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)道歉了，她還是不停地生氣，誰愿意跟這樣的同學(xué)玩呢？

　　師小結(jié)：

　　是的，同學(xué)之間遇到了問題，我們應(yīng)該有寬容之心。不要斤斤計(jì)較，要原諒別人的過錯(cuò)。即使別人做得不好，只要他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，向你道歉，我們就應(yīng)當(dāng)寬恕他。此外，經(jīng)常生氣對(duì)身心健康沒有好處。只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂。接下來，讓我們一起來看看同學(xué)之間友好相處的正確做法。

　　教師提議采取以下步驟：

　　（1）教師讀出問題

　　（2）學(xué)生齊讀相信你會(huì)正確處理這些問題。

　　以下是問題：

　　（三）說句心里話：

　　（1）你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”；

　　（2）考試時(shí)，你的同桌沒帶橡皮，但昨天你跟他借了筆，他沒有借給你；

　　（3）選班長(zhǎng)時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，而你沒有入選。先各小組討論，然后找學(xué)生代表發(fā)言。

　　接下來，師小結(jié)道：是的，同學(xué)之間應(yīng)該友好相處。你對(duì)別人友好關(guān)愛，別人也會(huì)對(duì)你友好關(guān)愛。奉獻(xiàn)一份，收獲十份。付出本身就是一種快樂。下次，請(qǐng)跟著我一起讀：同學(xué)之間要學(xué)會(huì)關(guān)愛熱情大方，學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微，還要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒，學(xué)會(huì)激勵(lì)互相提高。

　　現(xiàn)在，讓我們聽一個(gè)故事吧。今天早上，小鵬同學(xué)穿了一身新衣服走進(jìn)教室。同學(xué)們都圍了過去看他，只見他一身耐克的運(yùn)動(dòng)裝，一雙特步的運(yùn)動(dòng)鞋。同學(xué)們羨慕不已，夸贊他：“真是帥呆了！”有的詢問：“這得多少錢啊？”小鵬得意地說：“這不算什么，只花了五六百塊錢。我爸媽給我買了兩套呢！”看到這一幕，小慧低下了頭。

　　晚上回到家里，吃過晚飯，小慧對(duì)正在打掃的媽媽說：“媽媽，給我買套耐克裝吧！”媽媽急忙問：“那得多少錢？”“不貴，只要三百多塊錢！我們班好多同學(xué)都有，我必須要買一套！”媽媽聽了有些為難：“孩子，我們不要跟別人比。你爸這個(gè)月的工資還沒發(fā)呢，家里還得靠這點(diǎn)錢生活呢！”但小慧毫不體諒媽媽，在家里發(fā)了脾氣。

　　過渡：教師還有一個(gè)故事要講。在聽故事的同時(shí)，你有什么感觸呢？

　　接下來，我們聽故事吧：今天早上，小鵬同學(xué)穿了一身新衣服走進(jìn)教室，同學(xué)們都圍了過去。只見他，一身耐克的運(yùn)動(dòng)裝，一雙特步的運(yùn)動(dòng)鞋，可神奇了!同學(xué)們羨慕極了，有的夸贊他：“真是帥呆了!”有的在一旁詢問：“這得多少錢呀”這時(shí)的小鵬一臉得意地說：“這不算什么，就五六百塊錢。我爸媽給我買了兩套呢!”看著這一切，小慧低下了頭。晚上回到家中，吃過晚飯，他對(duì)正在打掃的媽媽說：“給我買套耐克裝吧!”媽媽急忙問：“那得多少錢呀”“不貴，就三百多吧!我們好多同學(xué)都有，我必須要買一套!”媽媽聽了有些為難：“孩子，咱不和別人比好嗎你爸這個(gè)月的工錢還沒發(fā)呢，家里就等著你爸這點(diǎn)錢生活呀!”(小慧家媽媽下崗在家，爸爸在外打零工，還要供小慧上學(xué)，生活比較拮據(jù)。)“我不管，我就要，我就要，我們班同學(xué)有，我也要要”小慧絲毫不體諒媽媽，在家里發(fā)起了脾氣。

　　討論：看到上述資料，你會(huì)想到什么？

　　深入探討：

　　身處現(xiàn)代社會(huì)，我們總是被社交媒體上的虛榮氛圍所包圍。然而，這種虛榮之心并不健康。作為教育者，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生不要盲目攀比，也不要愛慕虛榮，而是應(yīng)該珍惜平凡，珍惜普通。

　　分享體驗(yàn)，感受歡樂：

　　1、開場(chǎng)：我們都知道生活中有歡樂就有煩惱，有幸福就有痛苦。請(qǐng)分享一下你遇到不開心的事情時(shí)，是如何調(diào)整自己的心態(tài)的。

　　2、小組交流：做自己喜歡的事情；聽音樂、唱歌；看漫畫。

　　3、教師點(diǎn)撥：歡樂是可以多種途徑實(shí)現(xiàn)的。這些方法就像是我們的.心靈營(yíng)養(yǎng)，可以讓我們忘記不快，遠(yuǎn)離煩惱。現(xiàn)在，讓我們一起來準(zhǔn)備一份“心理快餐”，將你尋找歡樂的方法寫在卡片上，放在快餐盤里。完成后，請(qǐng)把心理快餐放到“自助餐桌”上。（在背景下播放音樂，學(xué)生制作心理快餐）

　　4、享用“心理快餐”：教師導(dǎo)語：現(xiàn)在大家可以一起來享用美味的心理佳肴了！

　　（以下是一些可以創(chuàng)造歡樂，宣泄負(fù)面情緒的日常小技巧）

　　5、教師過渡：生活中有很多方法可以讓我們感到快樂，下面是一些日常小技巧：

　　多媒體動(dòng)畫演示文稿：

　　讀有趣的書籍；養(yǎng)成至少一種興趣愛好；與家人、同學(xué)、朋友一起談心、嬉戲；和自己的反射影像交談；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

　　總結(jié)：

　　面對(duì)復(fù)雜的生活，我們需要積極進(jìn)取，調(diào)整好自己的情緒。這既可以讓自己永遠(yuǎn)感到歡樂，也可以把歡樂分享給身邊的人。煩惱就像一只紙老虎，我們必須以樂觀的態(tài)度面對(duì)，盡情享受生活的點(diǎn)滴。讓我們一起來敲響歡樂拍手歌！

　　情緒就像天氣，在快速變化。當(dāng)我們感到生氣時(shí)，可以試著笑對(duì)問題；當(dāng)有不愉快的事情發(fā)生時(shí)，可以敞開心扉講出自己的感受。在感到緊張時(shí)，能夠冷靜下來思考，接受悲傷事件也是必要的。樂觀向上有自信，學(xué)習(xí)、生活會(huì)更加充滿色彩！

小學(xué)心理健康活動(dòng)班會(huì)課教案3

　　一、背景：

　　在這個(gè)學(xué)期開始不久，我注意到小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力減少，自卑感情況較為嚴(yán)重。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說，正確地理解自己非常重要，這直接影響他們的心理健康狀況。因此，我們需要幫助學(xué)生認(rèn)同自己積極的方面，并學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。這將逐步提高他們理解自己、評(píng)價(jià)自己的水平，使他們更好地接納自己，增強(qiáng)前進(jìn)的信心，更有效地提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　二、目標(biāo)：

　　1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮特長(zhǎng)

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，肯定他人的長(zhǎng)處。

　　三、準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備表演節(jié)目。

　　四、活動(dòng)內(nèi)容和方式：

　　1、導(dǎo)入話題：最近，我注意到兩個(gè)同學(xué)不太開心。這是為什么呢？讓我們聽聽他們自己說。

　　（學(xué)生扮演角色）一個(gè)個(gè)子矮，一個(gè)成績(jī)不佳。

　　2、聽完這兩位同學(xué)的心里話，你認(rèn)為他們說的對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)大家選擇其中一個(gè)同學(xué)，在小組內(nèi)討論您對(duì)此的看法。

　　（學(xué)生在小組內(nèi)交流，老師參與討論。）

　　3、同學(xué)們說得真好！這些同學(xué)身上有很多優(yōu)點(diǎn)，但是他們?nèi)狈Πl(fā)現(xiàn)和欣賞自己。讓我們一起來欣賞自己吧！

　　4、那么，你能想到自己身上的優(yōu)點(diǎn)嗎？請(qǐng)告訴小組里的小伙伴，您發(fā)現(xiàn)了多少就說多少，讓大家分享您的快樂。小組內(nèi)同學(xué)要數(shù)一數(shù)，看看誰發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)最多。

　　（學(xué)生在小組內(nèi)交流。老師到各組了解情況，并表揚(yáng)或摸摸在說自己優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生的頭）

　　5、評(píng)選出每組發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)最多的.同學(xué)，邀請(qǐng)他們站起來。

　　（每組發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)最多的同學(xué)起立，老師詢問他們分別發(fā)現(xiàn)了多少條優(yōu)點(diǎn)）

　　6、你們非常棒！你們找到了這么多的優(yōu)點(diǎn)！讓我們?yōu)樗麄児恼疲?/p>

　　7、然而，某些同學(xué)卻無法欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。你們組有這樣的同學(xué)嗎？別擔(dān)心，我們可以一起來幫助他們。我們可以玩一個(gè)游戲，叫做“優(yōu)點(diǎn)大發(fā)現(xiàn)”！這個(gè)游戲其實(shí)就是讓大家一起找出那些可以贊美那些不能欣賞自己的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

　　8、老師會(huì)給學(xué)生們介紹游戲規(guī)則。

　　9、學(xué)生們現(xiàn)在可以開始玩這個(gè)游戲了。

　　10、那么現(xiàn)在學(xué)生們是否在這個(gè)游戲中發(fā)現(xiàn)了更多關(guān)于自己的優(yōu)點(diǎn)呢？如果是的，那請(qǐng)?jiān)谛〗M中分享一下。

　　（小組內(nèi)學(xué)生互相交流，氛圍十分熱烈。同時(shí)，老師也會(huì)參與其中）

　　11、我們每個(gè)人都擁有很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，你們是否愿意展示一下？先在小組中交流一下，等下在全班同學(xué)的面前展示。

　　（學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)互相交流和鼓勵(lì)）

　　12、如果你自信、喜歡并且擅長(zhǎng)唱歌跳舞、朗誦詩歌，或者非常善于書法和繪畫，也許你能大顯身手，展現(xiàn)出你自己。當(dāng)然，如果你喜歡玩翻跟斗或者跳繩，也可以展示出你的技能。此時(shí)，全班同學(xué)都會(huì)十分興奮地看你的表演！老師也會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候鼓勵(lì)和稱贊你的努力。

　　13、同學(xué)們都很自信和有信心，我們今天要為大家準(zhǔn)備一首小詩。讓我們一起欣賞。

　　老師（朗誦）：

　　欣賞自己

　　你或許想成為太陽，或者成為一棵大樹。

　　但如果你做不到太陽，那就成為星星，在天空的角落發(fā)光；

　　如果你做不到一棵大樹，那就成為綠色的草，讓自己的顏色點(diǎn)綴著希望；

　　親愛的同學(xué)們，一定要欣賞自己哦！因?yàn)槟銈兩砩嫌泻芏鄡?yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)也一定有別人不可比擬的地方。

　　14、最后，老師也來總結(jié)一下這節(jié)課的收獲。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　可以把今天學(xué)到的優(yōu)點(diǎn)寫在自己的床頭，每天起床后大聲地念三遍。

　　六、活動(dòng)成果：

　　學(xué)生通過這次活動(dòng)，開始意識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)，并且變得更加自信、更加喜歡學(xué)習(xí)了。