【推薦】中班科學教案模板錦集八篇
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的中班科學教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班科學教案 篇1
活動目標
1、引導幼兒了解手機的功能。
2、感受手機給人們生活帶來的方便以及手機對人們生活的不利因素。
3、引導幼兒正確合理的使用手機。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備
PPT課件、手機（翻蓋手機、滑蓋手機、直板手機）
活動重、難點
重點：引導幼兒了解手機的功能。
難點：引導幼兒正確合理的使用手機。
活動過程
一、參觀手機店，引起孩子學習的興趣。
出示PPT教師：你們看圖上是什么？哦，是手機。這是張老師剛開的手機店。你們都看到了那些手機呢？今天，老師把店里的幾款手機都帶來了。我們一起來認識一下它們吧！
二、了解手機的功能教師：你們在家里玩過爸爸媽媽的手機嗎？他們的手機有什么本領呢？（指名幼兒回答）
教師：你們想不想知道老師帶來的手機都有什么本領？老師讓小朋友自己來發現，好嗎？（幼兒人手一部手機自由探索發現，教師巡回觀察。）
教師：老師這里有一張記錄表，上面有很多圖片，你們認識嗎？（介紹各種圖片代表的意思：信封代表發信息，鐘表代表時間，話筒代表錄音等。）如果你發現自己的手機上有這種本領，就在圖下打√，沒有就空著。（幼兒操作，教師巡回指導。）
教師：小朋友的好多圖片下都空著，因為我們拿的是以前生產的手機，隨著科學的進步，我們現在用的手機本領可大了。
三、學當小記者。
教師：今天請小朋友們當小記者，去采訪客人老師的'手機有什么本領，完成我們的記錄表。（幼兒兩兩結伴去采訪客人老師。）
四、了解手機對人們的危害。
出示PPT，引導幼兒了解手機對人們正常生活的不利影響。
五、結束教師：手機給我們的生活帶來了很大的方便，但在一定程度上也影響了人們的正常生活，我們回家告訴爸爸媽媽要合理地使用手機。
活動反思
在本次活動中我做的不好的地方來說說：在第二環節中，給孩子投放的操作材料太單一，孩子的探索沒有達到我預設的效果。在讓孩子采訪時，也沒有交代清楚，所以整個過程顯得有點亂。
中班科學教案 篇2
一、活動目標
1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質。
2、通過嘗試操作，學習簡單的封口辦法，在實驗中比較發現最好的封口方法，并用標記作記錄。
3、感知科技的進步，體驗成功的快樂。
二、活動準備
1、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。
2、人手一只已開封的食品包裝袋（如：暑片的包裝袋）保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。
三、活動過程
1、師幼談話導入——出示已開袋的食品，提問：
（1）食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會怎樣呢？
（2）為什么吃上去不香了？
2、幼兒討論交流——請大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的？
3、幼兒實踐交流。
師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準備了一些材料，請你們去試一試。
師：你的袋口封住了嗎？，你是怎樣封住袋口的？
4、實驗比較記錄。
（1）師：小朋友剛才都試了用不同的`方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢？我們來做個實驗。
（2）幼兒實驗，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。
（3）進行記錄，在自己認為最好的方法下貼一個五角星。
（4）師小結：隨著科技的進步，科學家們發明的產品越來越先進，就象這個食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。
5、拓展生活經驗
師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時候塑料袋也要封口？可以怎樣封口？下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。
四、活動延伸——繼續探索其它為塑料袋封口的方法。
中班科學教案 篇3
活動名稱：發現磁鐵
活動目標：
1、認識磁鐵的功能。
2、知道磁鐵在生活中的應用。
3、了解磁鐵的便利性。
活動準備：
1、各式各樣的磁鐵、鐵制品、各式運用磁鐵的玩具、棉線、回形針、卡紙、剪刀、竹筷、膠帶、小水桶。
2、《幼兒用書》、投影儀、電視機。
活動過程：
（一）、教師拿出回形針和磁鐵，提問：
1、老師變個魔術，讓這些回形針都連起來。這怎么不會掉下來呢？等幼兒發言后，教師再給幼兒看，告訴幼兒，老師拿的東西叫磁鐵。
2、拿出各式各樣磁鐵，如馬蹄形磁鐵、環形磁鐵、棒狀磁鐵，讓幼兒認識磁鐵其他種類的形狀或顏色。
（二）、操作活動，磁鐵可以吸哪些東西。
1、將幼兒分成六組，比賽哪一組在教室里找到的.含有磁鐵的東西最多。
2、比賽結束，請六組幼兒逐一用找到的磁鐵制品給大家看。
3、教師小結磁鐵的特性。
4、請幼兒翻開幼兒用書，說明哪些是有磁鐵的東西，并讓幼兒猜猜圖中物品中的磁鐵藏在哪里。再想一想，日常生活中還有哪些東西有磁鐵，它們有什么作用。
（三）、團體游戲。
1、教師事先利用棉線、竹筷、磁鐵、膠帶，制作三枝釣魚竿。請幼兒用剪刀和卡紙剪出許多條魚。
2、請幼兒把每條魚夾上回形針后，然后放在小水桶里，擺在教室一處。
3、將幼兒們平均分成三組（釣魚位置要和放魚處有點距離），且三組相距的距離一樣，每組一枝釣竿。
4、游戲開始，以接力方式，每組每次一位幼兒拿著釣竿至小水桶處，釣起魚后（不管一次可以釣幾條，一旦魚竿拿起，就不能再放下，必須回該隊換下一位），把魚竿和釣的魚拿到隊里，換下一位幼兒。
5、所有的幼兒釣過魚后都停止游戲，結束時計算哪一隊釣的最少，要求唱歌給大家聽。
6、請幼兒討論：利用磁鐵還可以玩哪些游戲？
7、幼兒玩《捕魚》的游戲。
中班科學教案 篇4
設計思路：
《幼兒園指導綱要》中明確指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”在指導幼兒觀察自然角時，我發現了一個現象：許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃，發出各種響聲，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶子發出的聲音最大，而湘湘的卻因為瓶子里裝滿了花生發不出聲音。湘湘急著跑過來問我：“老師，為什么他的瓶子會響，我的卻不會？”新《綱要》指出：要以問題引領幼兒進行探索，作為教師的我們要為幼兒探索和經驗的建構提供適宜的支持性引導。我沒有直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案，引導幼兒自己解決問題。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在活動中，探究物體與聲音之間的關系。
活動重點：
本次活動的重點主要引導幼兒探究豆子的多、少、軟、硬、大、小在瓶子中發出聲音大小的關系。運用比較的方法，讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產生的聲音大小的關系，使幼兒明白物體與聲音之間的關系。
活動目的：
1、在學習操作中，探究豆子在瓶中越少，它的聲音越大；豆子越多，它的聲音越大；根據豆子的軟硬、大小的特點，在瓶中發出的聲音也有所不同。
2、學習運用比較的方法在操作中發現問題、獲取經驗。
3、積極參與交流，樂于把探究各種各樣的結果與同伴分享。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、培養探索自然的興趣。
活動準備：
材料準備：各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。
知識準備：
1、幼兒對所提供的農作物已認識，能說出名稱。
2、請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實驗。
活動過程：
1、以問題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會響，有的不會呢？有的聲音較大，有的聲音較小呢？”引入，請幼兒談談自己回家尋找的答案。
（由于是幼兒自己提出的問題，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案，有的問父母，有的是和父母一起做起了實驗。當然，老師在其中是起著穿針引線的作用，把今天的.發現讓父母做一個了解，以便父母針對性的進行指導。）
重點指導幼兒大膽完整地表達自己的發現。
2、向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進行操作，驗證幼兒的答案。
①介紹操作材料，引導幼兒感知豆子的軟硬、大小。
②根據幼兒提出的方法，請幼兒選擇一種豆子進行操作。
師：小朋友說出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來試試吧！
③重點在幼兒進行操作的過程中，指導幼兒學習運用比較的方法，探索豆子的軟硬、大小、多少在瓶中產生聲音的大小的關系。
（在操作的過程中，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來呢？）
3、請幼兒與同伴交流自己的實驗結果。
請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交流，鼓勵幼兒與同伴交換瓶子，試試對方的瓶子，并能把自己實驗的結果與同伴分享。
4、得出結論：
①豆子在瓶中越少，它的聲音越大；豆子越多，它的聲音越大；根據豆子的軟硬、大小的特點，在瓶中發出的聲音也有所不同。
②針對操作過程中幼兒發現的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來呢？引導幼兒提出自己的想法，解決問題。
5、請幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂起舞。
活動延伸：
怎樣把豆子裝到瓶子里？
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
中班科學教案 篇5
活動目標：
引導幼兒觀察水在不同條件下的變化，發現影響其變化的因素。
樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動準備：
小容器、蠟燭、顏料等若干份，圖書《小水滴旅行》(人民教育出版社出版“螢火蟲”畫叢)。
活動過程：
活動(一)凍冰花
1.帶領幼兒在院子里或幼兒園附近尋找結冰的地方。師生一起在一塊平坦的土地上潑一些水，建造一個小小滑冰場。
讓幼兒在自己建的小冰場上滑冰、拉冰車，充分地感知冰的.特性(涼、滑、硬、脆)，享受冰上游戲的快樂。
2.請幼兒用一個小容器盛上水，在水中放些顏料或彩紙屑。將盛滿水的小容器放到室外。
第二天早晨，讓幼兒看看自己的小容器中的水發生了什么變化。取出自己凍的冰，摸一摸，看一看，想一想水為什么會凍成冰。
活動(二)小實驗
1.將幼兒分成小組，進行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。
引導幼兒發現溫度越高冰融化得越快。
2.當冰化成水后，再向幼兒提出新的問題：水還能變成什么?怎樣才能讓水發生變化?鼓勵幼兒繼續進行實驗，用各種辦法將水加熱，觀察水變成蒸氣的過程。
以上實驗結束后，教師可繼續向幼兒提出問題：水蒸氣還會變成什么呢?讓幼兒自己去觀察、思考。
活動建議：
此活動適合在冬季進行。如果在其它季節進行，可以重點放在“小實驗”上。或利用冰箱來制冰。
平時可指導幼兒閱讀圖書《小水滴旅行》(人民教育出版社出版)，豐富關于水在自然界中循環的知識。
中班科學教案 篇6
教學理論依據：
《捉迷藏的昆蟲》這個活動將昆蟲擬人化，和小朋友捉迷藏，符合孩子的思維特點。游戲是幼兒最喜愛的活動，《綱要》指出要“寓教育于游戲中”，本活動以游戲為主線，讓孩子在玩捉迷藏的過程中學習并鞏固新知識。同時科學是嚴謹的，因此活動中的材料多為實物原型。昆蟲的自衛防身方式通常有保護色、擬態、警戒色三種，鑒于中班孩子的認知水平，只選擇了其中一種“保護色”，其他的知識留待以后探討。
教學策略：
1、采用觀察法和語言交流，引導幼兒對已有昆蟲的經驗進行梳理。
2、通過捉迷藏游戲，尋找有保護色的小昆蟲。
3、通過錄像，直觀的呈現昆蟲自我保護的本領，理解昆蟲的保護色及其作用;
4、采用討論和直觀法拓展，激發幼兒探究更多動物自我保護本領的興趣;
5、采用游戲操作法，鞏固對保護色的理解。
活動目標：
1、了解枯葉蝶、螳螂等昆蟲利用保護色進行自我保護的本領。
2、產生探究動物自我保護本領的興趣。
活動重點：了解枯葉蝶、螳螂、竹節蟲三種昆蟲的自我保護方法。
活動難點：理解“保護色”。
活動準備：
1、幻燈片：《捉迷藏的昆蟲》
2、錄像：《昆蟲的`保護色》《動物的保護色》
3、音樂：《春天》《清晨》
4、背景圖四組，動物圖片若干。
活動過程：
1、觀察昆蟲圖片，梳理幼兒已有經驗。隨著音樂《春天》表演入場。
出示昆蟲圖片，提問：你認識它們嗎?這些昆蟲你在哪里見過?
2、尋找昆蟲，探究保護色的秘密。
(1)出示幻燈片，請幼兒尋找躲藏的昆蟲——枯葉蝶、螳螂、竹節蟲。
(2)討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關系。
3、了解昆蟲利用保護色進行自我保護的本領。
(1)觀看視頻《昆蟲的保護色》。
(2)討論保護色的作用和哪些昆蟲有保護色。
4、經驗拓展，了解其他動物的自我保護辦法。
(1)提問：還有哪種動物有保護色?
(2)觀看課件：動物的保護色。
5、分組操作：游戲——幫小動物躲貓貓。
幼兒分成四組，將小動物圖片放到適合其隱藏的背景圖上，然后老師來找小動物，進行糾錯和交流。
活動延伸：在圖書區投放相關圖書、資料，讓幼兒繼續了解動物利用保護色進行自我保護的本領。
中班科學教案 篇7
制作原理：
利用重心移動的原理（電池滾動而帶動外殼翻轉）。
材料：
廢舊1號電池、硬卡紙、雙面膠。
制作方法：
1．將長20厘米、寬7厘米的`硬卡紙圍成圓筒狀，再用雙面膠粘貼固定。
2．將其中一個筒口用長8厘米、寬5厘米的紙封住。
3．在圓筒內放人電池，并用同樣方法封住另一個筒口。
4．用水彩筆在圓筒上畫一個站立的小人（圖①）。
玩法：將玩具放在斜坡上滾下來，筒上的小人會不斷地翻跟斗，非常有趣。
平衡玩具（大班）
制作原理：平衡原理
材料：細鐵絲、橡皮泥或乒乓球、硬卡紙、筆。
制作方法：1．將一根長20厘米的細鐵絲彎曲成Ｍ狀，然后在鐵絲兩端插上乒乓球或等重的橡皮泥（圖②）。
2．把畫有小動物頭形的硬卡紙貼在鐵絲上（圖③）。
玩法：可放在手指或筆上搖晃著玩，體驗平衡的神奇。
注意：必須符合力臂相等和兩邊物體等重這兩個條件才能平衡。
中班科學教案 篇8
活動目標：
1、了解一些常見的植物過冬方法，知道常綠樹和落葉樹的不同。
2、學習與同伴一起交流，感受相互交流帶來的樂趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
長風公園，觀察過秋天時物的樣子。
活動過程：
一、觀察公園里的植物
提問：請小朋友們找一找，現在公園里的樹和我們原來看到的有什么不一樣？哪里不一樣？
二、談談自己的發現。
1、你們剛剛看到了哪些植物？他們有什么變化？
2、有沒有沒有變化的植物？他們是什么？
3、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的，不長葉子了呢？
小結：原來公園里的竹子、松樹都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會掉樹葉的'、現在已經光禿禿的樹叫做落葉樹。
三、小結
1、原來公園里的松樹等等都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會掉樹葉的、現在已經光禿禿的樹叫做落葉樹。
2、請你們來數一數這里有幾棵落葉樹和幾棵常綠樹。
活動反思：
本次活動是以觀察為主，首先讓幼兒到室外觀察，回來后與幼兒共同談論冬天的植物。雖然這么設計的，但在具體活動中的許多方面，根據幼兒對教學內容的反映作出了適當的調整。此次活動過程，孩子們表現得十分興奮，那股興奮勁好久都不能平息。在老師出示掛圖時，孩子們的想象的閘門也打開了，對冬天開放的花特別感興趣，還說出了許多花。并饒有興趣地講個沒完沒了的，但對那大幅冬天背景圖片只是覺得好玩、新鮮。這些，如果讓孩子們看看冬天錄象，我想孩子們會更感興趣的!
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