實用的中班教案集錦七篇
作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標：
1、能仔細觀察并講述好朋友的特征。
2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
圖片、畫筆、紙、音樂。
活動過程：
導入：
一、游戲："猜猜好朋友"。
1、今天李老師有一個好玩的游戲，想請小朋友們一起來玩，這個游戲叫做《猜猜好朋友》，請小朋友來說說他的好朋友，但是不能說出好朋友的名字哦！大家聽一聽，猜猜他（她）的好朋友是誰？看看誰最聰明能猜出來？
T：你來說說你的好朋友，我們聽一聽，一起來猜猜你的好朋友是誰？
T：他（她）是男孩子還是女孩子？如果是女孩，她是長頭發還是短頭發？今天他（她）穿什么顏色的衣服？說給大家聽一聽，讓我們一起來猜猜他（她）是誰？
二、游戲："找朋友"，讓幼兒感受同伴間表示友好的'方式。
T：剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了，那現在請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字？你想用想用什么方式表達你對他（她）的友好？一會兒告訴大家。
�。ㄒ魳方Y束后）"你的好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？"
2、游戲可以重復進行，提醒幼兒多找幾個好朋友。
三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
1、T：剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？
2、請幼兒說一說，做一做，同伴間交流表達友好的方式。
�。ūП�、握手、親一親）
四、辨別對錯。
T：和好朋友在一起玩開不開心��？那你們和好朋友在一起玩的時候也有不開心的時候對嗎？
T：如果遇到一個小朋友經常欺負大家，在一起玩的時候愛搶玩具，或者愛打人，愛推小朋友，不會排隊，經常做一些讓大家不高興的事情，你們還喜歡他嗎？你會選擇他做你的好朋友嗎？
五、交往方法。
T：怎樣才能成為好朋友？怎么愛護我們的好朋友？
T：有好東西要分享，生病了要看望，不開心時要陪伴、、、、、
六、活動延伸
T：小朋友們說的都很棒！那我們等一會去給我們的好朋友畫一幅漂亮的畫送給他吧！
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
中班教案 篇2
活動目標：
1、練習拖物倒退走，雙腿能較協調地向后挪動。
2、提高判斷能力和控制能力。
活動準備：
1、“磚塊”（用積木或小紙盒代替），大報紙與幼兒人數相等。
2、在場地一端將“磚頭”堆放成3-4堆，另一端畫三個圓圈。
3、鈴鼓，小松鼠的胸飾每人一個。
活動過程：
一、練本領
1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進入場地，做上肢、下肢、彎腰、跳躍等動作。
師：我們先來做些準備活動，等會我們一起來做游戲。動動手，踢踢腳，扭扭腰，跳一跳。
2、介紹材料并幼兒嘗試
師：老師這有一些東西，我們一起來看看是什么？（報紙，積木）
你們來試一試，玩一玩，看看這些報紙和積木能怎么玩？
每人會發一張報紙，一塊積木，看看能怎么玩？
玩的很棒的，我們一起來學一學。
3、師：今天我們來玩一個叫小松鼠運轉忙的游戲，一起來當一當小松鼠。
4、師：小松鼠今天要練習一個新本領，等會老師會搖鈴鼓，聽到鈴聲搖一次，小松鼠就要向前走，再搖一次，就要往后走。清楚了嗎？
好，預備，開始�。ǚ磸途毩晭状危�
二、運轉忙
1、師：這個新本領有沒有學會啦？嗯，小松鼠們想造一間漂亮的房子，需要許多磚塊，他們是用什么方法運磚的�。�
2、師：我們一起來看看小松鼠是怎么來運轉的（教師示范）
先把一塊“磚塊”放在報紙上，然后雙手拉著地上的報紙，倒退著向后走�？辞宄藛�？（不清楚在做一次示范）
3、師：我們一起來試試，每人拿一張報紙，放上一塊“磚塊”，倒著走，來運一下“磚”。
三、誰是運轉高手
1、師：我們小朋友都掌握了運轉的本領，接下來我們就來比一比，看哪一組的`小朋友先把磚運完。
2、師：我們一共分成6組，等會我說開始，第一排的小朋友就在報紙上放上一塊“磚塊”，雙手拉起報紙，倒著走到前面的終點，把“磚塊”放在地上，那好報紙走回來，用手拍一下第二個小朋友的手，然后就可以出發了，清楚了嗎？（邊說邊演示）
四、總結師：今天我們小朋友都很棒，又學會了一個新的本領，表揚一下自己。
坐在原地休息一下。
中班教案 篇3
活動目標：
1.能聽辨出不同的節奏型X- X- X X X X XX X,探索用樂器表現不同的節奏。
2.能看指揮合作演奏，懂得在合奏或齊奏中與同伴保持一致的演奏速度。
活動準備：
《紫竹調》音樂磁帶；鈴鼓、碰鈴、三角鐵等樂器；三種不同節奏的圖卡。
活動過程：
1.為幼兒創設主題意境"春天來了，花草樹木都變綠了，楊柳樹都發芽了……"并欣賞樂曲《紫竹調》，引導幼兒并說出自己的感受。
2.引導幼兒隨音樂進行表演，體驗樂曲的旋律及節奏。
3.出示三種不同的節奏卡片，引導幼兒創造性的運用各種動作表現節奏。
4.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的樂器和自己喜歡的節奏，隨音樂進行演奏。
5.引導幼兒在熟悉節奏的基礎上，討論配器方案。
（1）引導幼兒討論三種不同的.節奏用什么樣的樂器來表現？
�。�2）按照討論方案幼兒分組配合演奏。
�。�3）教師根據幼兒的表現進行指導，注意提醒幼兒節奏的準確和與他人的配合。
6.采用不同的形式進行演奏，體驗合作演奏的快樂，如：齊奏、輪奏、伴奏表演等。
活動評價：
小朋友們的表現很好，基本能夠掌握節奏樂，可是仍然有幾個小朋友還沒有掌握，回家后要好好練習。
中班教案 篇4
活動目標：
1、能遵守規則，按要求進行游戲。
2、在奔跑中能控制與同伴之間的距離。
活動準備：
羊、牛、馬等小動物玩具、場地。
活動過程：
一、準備活動。教師：小朋友們，這節課我們上體育課，名字叫做勇敢的小老虎，現在我們先來活動活動，做個“快樂小虎操吧”。
上肢運動：雙臂輪番上舉和側舉、收回;
下肢運動：兩腿輪番屈膝向前向旁抬起;
腰部運動：俯身及轉身;
腳踝運動：腿抬起抖動腳腕;
跳躍運動：模仿老虎的樣子向上跳躍。
一、 基本活動。
1、教師引入故事情節，激發幼兒活動興趣。
教師：今天天氣真好，是個打獵的好時節，小老虎肚子餓了，想出去找些東西吃!
2、學習跑的動作。
教師：小老虎捕食的時候是什么樣子的'呢?
(幼兒回答后，教師請幼兒用動作模仿)
教師：這只小老虎是怎么樣捕食的呢?
�。嚎焖倥艹鋈�，然后用爪捉住。注意，跑的時候雙腿用力蹬地，雙臂擺動起來。
3、幼兒分散練習跑，教師加以指導。
要求：向指定方向進行跑的練習，注意不要和別人碰撞。
4、游戲“勇敢的小老虎”，幼兒練習向指定的方向跑。
介紹玩法：老師扮演虎媽媽，你們扮演小老虎，虎媽媽帶著小老虎一起去捕食。然后虎媽媽會說：“看，前面有一群羊，我們去捉他們!”找到老師放好了羊的地方，然后你們就要朝著“羊群”跑并捉一只回來。放進筐子里。接著虎媽媽又說前面有“牛、馬等”，你們分別朝著不同方向跑，然后捉一只回來放到筐子里。
(其間保育員要不斷地收集幼兒捉到的獵物，將它們再次投放到四個區域)
5、活動結束。
教師：好了，這個游戲就玩到這吧。我們一起來做做放松運動。然后整齊的排好隊跟著老師回教室。
中班教案 篇5
通過上《我的家鄉》這堂課后讓我有一下反思：
1、課前準備還應準備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達面更廣一些。
2、幼兒在當小導游這一部分時可以給幼兒設計一些區域角這樣更直觀。
3、在教學活動中鼓勵學生并幫助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎?”
4、整個教學中有師生的.互動但比較欠缺主要一幼兒為主。
如果讓我重新再上一次我會在開課時用故事的形式來進行開課并且在教學環節上注重幼兒的個體差異進行教學在活動中多注入一些游戲活動讓幼兒在一個輕松愉快的氛圍里學習活動。
中班教案 篇6
設計意圖：
中班孩子“能單腳連續向前跳5米左右”。根據這個鍛煉目標，我設計了本次活動。利用建構區的長積木作為鍛煉的器械，開展單腳平衡的鍛煉活動。孩子依靠長積木進行單腳站立平衡，將長積木作為障礙物進行跳躍，鍛煉了孩子的腿部力量和平衡能力。
活動目標：
1．練習單腳站、單腳跳，能單腳跳過一定的高度與距離，鍛煉腿部力量。
2．借助長積木，保持身體的平衡，并有創意地建構單腳跳的運動場。
3．積極參與活動，不怕困難，敢于挑戰。
活動準備：
每人一根長積木，軟質寬敞場地。
活動過程：
1．熱身環節(音樂《猴哥猴哥》等。)
跟著音樂做動作。
基本動作：轉手臂、轉腰、轉膝蓋和轉腳腕。
評析：將“猴哥”的武術動作加入，主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞，主要是雙腳的連續跳，這是雙腿的熱身動作。最后是一個基本動作，較為柔和一些。
2.基本環節
(1)第一個本領
教師：孫悟空的本領可大了，我們來學一學“金雞獨立”的本領。
金雞獨立——一只腳站立，另一只腳提起來，保持身體平衡。
教師示范，幼兒嘗試�？梢越柚敖鸸堪簟眮肀３稚眢w平衡。
要求1：單腳站堅持的時間長。
要求2：變動作，做“小飛機狀”。
評析：“單腿站”是為“單腿跳”做準備的。通過各種姿勢的`金雞獨立，發揮孩子的創造性。同時，利用長積木，在曾加穩定性的同時，能曾加動作的難度。
(2)第二個本領
教師：我們來練另一個本領——單腳跳。
要求1：單腳原地跳。
要求2：單腳連續向前跳。分男女生跳，從一個區域里跳到另一個區域里，返程換腳跳。
放松：雙腳順著長積木踩住，做“飛行狀” 。
評析：這一環節是連續的單腳跳，主要是動作技能的鞏固，并為接下來的單腳跳障礙物做好準備。
(3)第三個本領
�、賳文_跳過單個積木
教師：我們接下來練習第三個本領——單腳跳過“金箍棒”。誰來試一試?
中班教案 篇7
活動目標：
1、通過認識生活中常見標志，并了解其意義和用途等。
2、能根據標志聯想故事的情節，指導幼兒用完整的語言表述。
3、體會獲得完成任務的成就感。
活動準備：
1、自制的標志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡
2、活動前請警察叔叔講述過安全保護的知識。
活動過程：
一、出示標志，引起幼兒興趣，并請幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)
二、根據標志講述故事《兔子先生去散步》
老師來把這些標志都編到一個故事里去，好不好?
三、出示一些生活中的標志并讓幼兒認識。
剛才我們認識了許多的標志，上次老師帶小朋友到社區、馬路上也找到了一些標志，讓我們來看一看、想一想這些標志表述什么意思，在哪里出現的?(請幼兒根據生活經驗說出這些符號會在哪里出現?表示什么意思?)
四、出示一張標志，請幼兒聯想一個故事情境。
五、準備數套標志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請各組幼兒將所編的故事，上臺與同伴一起分享所編的故事。
A、當心火災、火警電話、警止吸煙
B、報警電話、當心車輛、人行橫道
C、禁止觸摸、當心觸電、醫療急救電話
D、注意信號燈、保持安靜、圖書室
鼓勵每位幼兒，讓他們體驗到完成任務的成就感。
《兔子先生去散步》反思：
把繪本做成動畫后，我設定這堂課的活動目標是感受故事的趣味，并引發幼兒對生活中標志的關注，而后是通過新學的標志創編故事。但是在活動結束后，我發現了很多的不足。老師們也給了我一些建議。
首先在活動目標上，基本是可以的，就是感覺故事里的.標志太過卡通化，而這些標志大多是安全標準，這樣給孩子一種錯覺這是好笑的，不遵守這些標志也不嚴重。課前沒考慮到這一點，動畫太過卡通，只考慮到趣味性，沒考慮到安全性和教育意義。
再者在活動過程的設計中，有些環節沒有精彩的發揮出來，比如，在創編故事中，我還沒有激發出幼兒的積極性和思維。整個教學過程太過的平淡，沒有讓幼兒動起來。
我認為這堂課，最大的亮點就是我的動畫和錄像，可是由于準備的不充分。課件還不是很精細。課后我會再進行一系列的修改，把它變為一節優質的電教課。
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