幼兒園中班語言教案模板匯總5篇
作為一名老師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標：
1、了解傘的多種功能。
2、理解兒歌的意思并能大方的表演。
3、鼓勵幼兒根據兒歌的模式創編歌詞。
活動準備：
1、兒歌《傘可以做什么？》
2、各種漂亮"傘"的`圖片。
活動過程：
一、引導幼兒觀察各種各樣的傘，啟發幼兒思考：傘可以用來做什么？
1、下雨的時候遮雨。
2、出太陽的時候遮陽。
3、還可以用傘柄彎鉤取物品等。
二、請幼兒想象傘的特別作用。
展示螞蟻、小鳥、長頸鹿的圖片，讓幼兒想一想：如果螞蟻、小鳥、長頸鹿有一把遮陽的傘，它們會把傘當做什么呢？鼓勵幼兒自由想象、大膽地表達。
三、編兒歌
小朋友們，老師把你們想象出來的結果編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽，把你覺得有趣的地方告訴我好嗎？
四、活動結束
當幼兒熟悉兒歌的內容時，可以嘗試將先前想象的內容，替換兒歌原有的詞句，嘗試仿編兒歌。如：傘可以做什么？鉤東西；傘可以做什么？當鳥巢；傘可以做什么？幫助螞蟻過小河……
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標：
1.理解散文詩的基本內容，初步學習疊詞的運用。
2.熟悉散文詩的句式,嘗試和同伴合作表演詩歌。
3.感受散文詩的優美，體驗游戲的'快樂。
活動準備：
課件動畫《小鳥學飛》，四幅場景畫、四套圖卡和小鳥頭飾等。
活動過程：
(一)談話導入。
小鳥從蛋里孵出來就會飛嗎?
教師：小鳥要長大些，再努力練習飛的本領后才會飛。
(二)理解散文詩。
1.指偶游戲。
教師：風兒輕輕吹，輕輕吹，一只小鳥在學飛。 小鳥剛開始不怎么會飛，它飛到哪了?
教師手戴小鳥指偶玩飛到小朋友身邊的游戲，鼓勵幼兒夸夸小鳥。
2.觀察圖片。
教師：小鳥飛的本領越來越大了，它越飛越遠，越飛越高，這次飛到哪了?
幼兒觀察四幅圖片說出：草地、山坡、樹林、天空。
3.了解疊詞并學說詩句。
教師：小鳥飛過什么樣的草地(山坡、樹林、天空)?小草(小花、小樹、小云朵)對小鳥說了什么?教師用不同的方式請幼兒學說四句詩句。
教師：這四句詩有什么一樣的地方?它們都對小鳥說了一句什么話?
小結：詩句中用到了兩個一樣字的詞語，還有四句相同的句子，聽起來感覺整齊優美。
4.完整欣賞散文詩。
教師：這四句詩藏在一首散文詩里，我們一起來欣賞一下，你也可以輕輕跟著一起朗誦。
(三)情境游戲。
1.熟悉游戲場景。
教師：小鳥又飛到了許多地方，它飛到哪了?誰會來夸獎它?
幼兒觀察場景圖，用句式來完整表述，個別交流。
2.分配角色游戲。
創設好四個場景，幼兒自主選擇喜歡的角色在場景內游戲互動。
3.分享游戲經驗。
教師：剛才小鳥飛到了哪里?你是怎么和好朋友玩的?
師小結：小朋友在游戲中的表現真棒，我們都要像小鳥學習，在生活中也要認真學習本領。
活動延伸：
繼續創編散文詩，區角游戲中表演。
幼兒園中班語言教案 篇3
一、活動目標
1、欣賞故事《最后一片葉子》，初步理解故事內容，體驗人物的情感。
2、體會最后一片葉子給瓊西帶來的希望，并樂意幫助身邊的人給別人帶去希望。
二、活動準備
PPT、樹葉
三、活動過程
1、觀察人物引題師：今天老師給你們帶了一個故事，我們先來看認識一個人（出示圖片1）師：這個女孩叫瓊西問：小朋友們瓊西怎么了？（很傷心、很難過、想哭）回應：看到她這么難過，你難過嗎？我發現你是一個很能體會別人心情的人問：那你認為他為什么會難過、傷心呢？
回應：有這個可能，看來你已經動腦經了，你很有自己的想法真厲害師：瓊西到底發生了什么事？讓我們一起來聽聽故事。
2、分段講述故事A、講述故事第一部分（出示PPT3-7、音樂）（蘇和瓊西是一對好姐妹。一個寒冷的冬天，瓊西不幸得了肺炎，她病得很厲害，治好的希望很小。這一天蘇發現瓊西的眼睛睜的大大的，望著窗外，倒數著10、9、8、7、.....原來窗外的樹葉正被風吹得一片一片往下落，瓊西正數著樹上剩下的葉子。瓊西對蘇說：“我在看樹上的葉子，如果樹上一直有葉子，我就會慢慢好起來，如果樹上一片葉子也不剩了，我就會死掉。）問：小朋友們瓊西到底怎么了？（生病了、快要死了......）她病的怎么樣？
問：誰聽清楚了病床上的瓊西在干什么？（數樹葉......）她是怎么數的？
回應：她倒著數是因為樹葉越來越少了。
追問：她為什么要數樹葉？（因為樹葉一直有葉子.........）提升：你回答得真好，瓊西是把樹上的葉子當成了她活下去的希望師：可是樹上的葉子越來越少了，瓊西她能活下去嗎？
B、講述故事第二部分（蘇把瓊西的怪想法告訴了他們的朋友貝爾門，他是一位六十多歲的老畫家。）師：聽，這天晚上發生了什么事兒？
師：在這樣的一個夜晚你害怕嗎？有一個人比你更害怕，她是誰？
問：瓊西她在害怕什么？
問：那貝爾門爺爺知道后，他會怎么做呢？
：在這樣一個風雨交加的夜晚，瓊西的希望葉子有沒有掉光呢？
C、講述故事第三部分（第二天早晨一醒來，瓊西和蘇驚奇的看到窗外的樹上還有最后一片葉子，白天過去了，那片孤零零的葉子仍牢牢地掛在樹枝上。第三天早晨，那片樹葉還在那里。一連好幾天，最后一片葉子始終沒有掉落。瓊西慢慢好起來了，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。）問：第二天發生了什么事？樹上的葉子掉光了嗎？（樹上還有最后一片葉子）提升：是呀，就是因為這片葉子瓊西才慢慢的'好起來。
師：可是故事里告訴我們說瓊西慢慢好起來了，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。
問：為什么貝爾門爺爺過了那個風雨交加的夜晚就去世了呢？誰能猜猜到底發生了什么事？
D、講述故事最后一部分（原來，在最后一片葉子掉下來的那個刮風下雨的夜晚，貝爾門冒著風雨在墻上畫了一片葉子，他因為淋雨受涼也得了肺炎，他年紀太大，身體又弱，幾天后就死去了。）師：孩子們，原來這片希望的葉子是誰送給瓊西的？
師：貝爾門爺爺不顧自己的生命危險，卻給瓊西來了希望。我們一起為貝爾門爺爺鼓鼓掌吧。
師：讓我們一起完整的來欣賞一下這個讓人感動的故事吧。
3、完整欣賞故事師：孩子們，每個人都需要希望，希望可以給生病的人帶來健康，希望可以還給不開心的人帶來開心。
4、結合生活師：在我們生活中也有很多人像貝爾門爺爺一樣給別人帶來的希望，我們一一看吧。
A、醫生B、解放軍C、小朋友之間的幫助5、結束部分（希望的葉子）
幼兒園中班語言教案 篇4
活動目標：
1、通過活動，培養幼兒良好的傾聽習慣,發展幼兒的傾聽能力。
2、愿意參加游戲，體驗游戲帶來的樂趣。
活動準備：
《咕咚》故事一則；語言游戲“老師說…”。
活動流程：
引起興趣——加深難度——再加深難度——再加深難度——活動結束
活動過程：
一、聽口令做動作，引起幼兒活動興趣。
教師發口令，幼兒做出相應的動作。發口令的.速度漸漸加快，動作出錯的幼兒取消游戲資格，最后的幼兒為獲勝者。
二、加深難度，聽短句數相同的字。
教師口述一短句，讓幼兒數句中共出現幾個“我”字�？茨奈挥變簲档米钫_。
三、再加深難度，聽故事數相同的字。
教師講故事《咕咚》，讓幼兒數故事中共出現了幾個“咕咚”，看哪位幼兒數得最正確。
四、游戲“老師說……”。
1、教師發出口令，口令中有“老師說”的幼兒照口令做相應的動作，沒有“老師說”的幼兒就保持原來的動作，看誰堅持到最后。
2、游戲數次后，可請幼兒做發口令者，教師參與幼兒活動。（該游戲可請聽課老師一起參與）
活動結束：
小朋友一起聽音樂。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標：
1、 初步學習理解作品內容，體驗散文的優美意境。
2、 感受音樂性質的不同，學習圍繞主題，根據自身體驗進行大膽講述。
3、 發揮幼兒的創造力、現象力以及辨別科學與迷信，夢境與現實的能力。
活動準備：
設置家的情景：小床、地毯、娃娃等組成。背景兩幅（一幅背景為黑夜，一幅背景為夢境[用紗窗布制作]，兩幅背景可以前后翻動），圖片，標記，錄音機，磁帶四盤等。
活動過程：
一、觀察桌面教具，引出課題
1、出示桌面教具，請幼兒觀察。
提問：這是什么時候？娃娃在干什么？（晚上，睡覺）
2、師：娃娃在睡覺的時候，會做什么夢呢？讓老師來告訴你們，請欣賞散文《夢》。
二、初步學習理解作品內容，體驗散文的優美意境
1、幼兒欣賞教師的配樂散文朗誦。（朗誦到"做了個夢"時翻背景）
欣賞后提問：
①這篇優美的散文題目叫什么？
�、谕尥拮隽艘粋�什么夢？
教師簡單小結。
2、幼兒再次欣賞教師的朗誦（無配樂）
提問：你覺得散文里那些詞語很好聽，很美？
小結：夢里的事情好怪好怪，會讓我們笑，還會讓我們怎么樣？
三、感受音樂性質的不同，學習圍繞主題進行大膽講述
1、聽低沉的音樂
�、賻煟河幸粋�小男孩，他也在做夢，請你聽聽音樂，他是在做一個怎么樣的夢？（放音樂）
②幼兒討論。
③出示背景陰沉沉的，男孩在哭的畫面。
師：對，小男孩在做一個非常傷心可怕的'夢。你做過哪些傷心可怕的夢呢？（幼兒講述，講一個教師就在畫面上貼一個表示可怕的夢的標記。）
�、芙處熜〗Y：
�。�1）正確引導孩子，這世界上根本沒有妖魔鬼怪，只有敵人、壞人、困難，小朋友會用自己聰明的小腦袋把困難克服，把敵人打敗。
�。�2）夢是虛幻的，不是真實的。
2、聽歡快的音樂
①師：有一個小女孩，她也在做夢，請你也來聽聽音樂，她做了一個怎么樣的夢？（放音樂）
�、谟變河懻�。
③出示背景燦爛，小女孩在笑的畫面。師：對，小女孩在做一個開心快樂的夢，那么你做過那些開心美好的夢呢？（幼兒講述，講一個教師就在畫面上貼上一個表示開心的夢的標記）
四、結束
活動：聽歡快的音樂，自由舞蹈
師：我們都喜歡做快樂的夢，現在就讓我們一起聽著歡快的音樂，盡情跳舞吧！
教師帶領幼兒邊跳舞邊出活動室。
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