- 相關推薦
幼兒園大班獲獎語言教案《有趣的象形文字》（通用5篇）
作為一名老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班獲獎語言教案《有趣的象形文字》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班獲獎語言教案《有趣的象形文字》 1
教學領域
語言
年齡段/班
幼兒園大班
設計意圖
大班幼兒雖然沒有專門學習漢字和書寫漢字，但是根據他們的生活經驗已經能認識一些常見的較簡單的漢字。在平時的游戲活動中小朋友們很喜歡用圖畫或者符號來表達自己的想法。《3-6歲幼兒發展指南》中語言目標里也指出：具有書面表達的愿望和初步技能，愿意用圖畫或者符號表達意愿和故事。
我國古代的象形文字就是根據事物的外形而創造出的一種文字，是中國人的智慧結晶。象形文字的特點和大班幼兒的年齡特點不謀而合，孩子們馬上即將進入小學，這也是幼小銜接的一個很好的契機。所以我設計了這節活動，讓孩子更多的了解我們中國的傳統文化，漢字的發展史，激發學習漢字的興趣，萌發身為中國人的自豪感。
活動目標
1、 知道漢字是中國人發明的文字，了解漢字的發展史。
2、 學習認識一些簡單的象形文字，并能與之簡體字匹配。
3、 通過活動激發對漢字的興趣，感受中國傳統文化以及身為中國人的自豪。
重點難點
重點：認識一些簡單的象形文字，了解漢字的演變過程。
難點：將象形文字和對應的簡體字相匹配。
活動準備
前期準備：幼兒嘗試用圖形或者符號寫信
物質準備：PPT課件、象形文字的演變視頻、象形文字動畫《三十六個字》、象形文字字卡、簡體字字卡、毛筆、宣紙、墨水、畫墊。
活動過程
一、 導入活動：出示前期幼兒寫好的信，選取其中一封請其他小朋友猜一猜寫的是什么。
1.畫面上有什么？
2.它們代表什么意思呢？
小結：我們小朋友雖然還不會寫字，但是能用圖形和符號來表達，這就是一種表達方式。我們的祖先在幾千年前，就用類似這種方法創造出一種文字——象形文字，讓我們一起來看看吧！
二、 認識象形文字
1、 引導幼兒觀察畫面，（火。山、水、木、人的象形文字）“這是幾個古代的.象形文字，小朋友們猜一猜這是什么字？“
2、 小朋友猜完后出示（火、山、水…）的圖畫，“看一看你們猜對了嗎，象形文字和這些圖畫像不像？“引導幼兒發現“象形文字“是從形象的圖畫中演變過來的。
小結：象形文字就是模仿一些事物的外部形狀造出的字，它是我國最早的文字。
三、 游戲《找一找》：
播放動畫片《三十六個字》，請小朋友找一找視頻中有哪些象形字，小朋友說出一個，教師出示對應的一張象形文字字卡
四、 漢字的演變
“象形文字是如何演變成今天的簡體字呢？“播放象形文字演變的視頻。
小結：從象形文字—甲骨文—金文—小篆—隸書—楷書—簡體字
五、 游戲：漢字寶寶找朋友
教師出示一組象形文字和一組簡體字，請小朋友找到和象形文字相對應的簡體字，并用線將它們連起來
六、 游戲：身體變變變
1、 教師出示簡體字字卡“人“、“火“，請小朋友用身體將漢字擺出來。
2、 請一個小朋友上來用身體擺出漢字，讓其他小朋友猜他擺的什么字。
3、 請兩個小朋友上來合作擺一個較復雜的，其他小朋友猜是什么字。
七、 學寫象形字
教師出示“火、山、水、日、木“等常見象形字，請小朋友跟著老師一起用毛筆學寫象形字。
活動反思
本節活動層次分明，從一封信引出主題到認識象形文字，了解我國漢字是如何從象形文字一步一步發展到今天的簡體字，最后到學寫象形字，層層遞進。活動中的兩個視頻——動畫片《三十六個字》和《漢字的演變》讓幼兒很直觀生動的認識象形文字及其演變過程。活動后面的兩個游戲孩子們非常感興趣，特別是游戲《身體變變變》，孩子們很感興趣，參與性非常高，能跟著老師一起動起來，積極思考。最后學寫象形字的環節進一步對象形字加深印象，感受中國的傳統文化和人類的智慧結晶。
本節活動不足之處就是我的過渡語言還需更精煉，大班幼兒的理解能力有所提高，不需要老師過多過細的講解。這點在以后的活動中我會更加注意。
幼兒園大班獲獎語言教案《有趣的象形文字》 2
目標：
1、了解象形文字的來源，知道它是古代的一種造字方法。
2、觀察象形文字的演變，比較古代象形文字與現在象形文字的區別。
準備：
視頻（魚字的演變）、幾個象形文字演變的過程、幼兒操作圖
過程：
一、象形文字的來歷
1、播放視頻。
提問：你從視頻中看到了什么？魚字是怎么演變過來的？
2、出示魚的演變圖。
魚字像什么？哪里像？
小結：古代的人就是按照物體的'形狀來造文字，這樣的字就叫象形文字。
二、象形文字的演變
（一）了解象形文字的演變過程。
1、從魚的圖案到現在的魚字，總共經過了幾次變化？
2、這些變化有規律么？
（二）出示更多的象形文字，尋找象形文字演變規律。
1、這是什么字？你是怎么猜到的？你覺得它像什么？
2、這些文字都是怎么演變過來的？
3、你發現了什么規律了么？
三、幼兒操作
（一）鞏固象形文字演變的規律
分組給象形文字排順序。
（二）交流討論
1、你覺得排對了么？為什么這么排？
2、我們一起來認識一下這些文字。
小結：今天我們認識了許多象形文字，古人根據物體的形狀創造了現在的文字，還有許多文字根據字的發音創造出來，我們一起去找一找。
幼兒園大班獲獎語言教案《有趣的象形文字》 3
設計思路：
象形文字是我國古代特有的文字。是用圖畫的外部形狀演變成的漢字，這是我國古代人的智慧結晶，展現了中國人民的古老文明歷史。 大班幼兒年齡在6周歲左右，以往他們通過語言閱讀已經認識了一定量的漢字，所以有了簡單漢字的基礎。而且考慮到孩子們馬上就要上小學了，到時候識字量就會相當大，所以我覺得(有趣的象形文字)這個語言活動有必要在大班開展。讓孩子們多認識一些漢字，了解有趣的象形文字是一件有意義的事情， 可以讓幼兒感受到中國文字藝術的博大精深，激發學習漢子的興趣，從而萌發民族自豪感和熱愛祖國民族文化的情感。
活動目標：
1.知道漢字是中國特有的文字，了解漢字在生活中的重要性。
2.學識一些簡單的象形文字，并能與之對應的現代文字進行匹配，.激發幼兒認字的.積極性。
3.知道漢字是華夏民族智慧的結晶，從而萌發身為一個中國人的自豪感。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
象形文字圖片、食品包裝盒若干。象形文字與對應的現代文字字卡若干。
活動過程：
一、故事導入，了解漢字在生活中的重要性
1.講故事引導幼兒進入正題：“今天老師要給大家講一個故事，故事的名字叫“寫字的作用“。大家要認真傾聽，老師講完后要請同學們回答問題。
2.故事結束，師提出三個問題：
（1）為什么蜜蜂要在樹葉上咬三個洞？
(2)螞蟻為什么也在樹葉上咬三個洞？
(3)蜜蜂和螞蟻商量的事情是什么，為什么呢？
3.引出主題，通過這個故事，我們知道認字寫字很重要
二、認識一些簡單的象形文字。
1、出示象形文字字卡。 提問：這個圖案像什么？
2、3、4、5、6、小結：這就是我們古人發明的一種文字，叫象形文字。
引問：它們是怎么來的呢？
三、欣賞故事動畫，了解中國文字的起源。
1、欣賞動畫短片。
2、提問： 古代的人們是用什么方法來記錄事情的？這些方法好嗎？
3、小結：象形文字是一種古代的造字方法，因為古代還沒有漢字時，人與人交往，表達意思，就通過描繪事物的形狀這種方式來表達，從而創造出這種造字法“象形文字“，象形文字是我國古人造出來的，是世界上最早的文字，這是我國古代人的智慧結晶，展現了中國人民的古老文明歷史。
四、學識象形文字與對應的現代文字。
1、出示圖片：幼兒認讀現代文字。
2、請幼兒觀察圖片上的漢字和那些圖畫有什么聯系？有什么相似的地方？
3、把象形文字和現代漢字連線，角中擺放上象形文字卡及相對應的現代文字字卡，讓幼兒開展游戲：看誰猜得對
區角活動：找朋友（意在進一步激發幼兒對中國文字的興趣）
在區域角中擺放上象形文字卡及相對應的現代文字字卡，讓幼兒開展“給文字找朋友“活動。還可滲透一些不曾認識過的象形文字字卡，讓幼兒根據圖形（象形文字特點）來找出與其相匹配的現代文字
活動反思：
孩子們對于動畫片十分喜歡。因為它就是把象形字動了起來，就象真的事物在動，但同時又是一個個的字，很形象生動。考慮到年齡，于是就在動畫片中尋找了6個最基本的字：日、木、雨、田、山、夫。先讓孩子們來找找現在的這些字配配對。自己畫畫，自己連連。
幼兒園大班獲獎語言教案《有趣的象形文字》 4
活動目標：
1、認識象形字“山、水、日、木、竹、田、月、果“
2、了解象形字的特點。
3、大膽表述象形字與實物之間的聯系。
活動準備：
幼兒用書:《神奇的象形字》 PPT人手1份紙、筆。
活動過程：
一、教師演示PPT，呈現幼兒用書中第24-25頁，激發幼兒對“象形字“的觀察興趣，鼓勵幼兒大膽表述。
T：“在這幅圖畫中，你們都看到些什么?你們們覺得這些記號代表什么意思?一很古老的時期，人們還沒有發明文字，古人是用什十么方法記錄他們看到的事物的呢?“
二、運用PPT中的材料引導幼兒了解、認識象形字的特點
1.出示古字“日、月、田、竹“，鼓勵幼兒猜測其意義
T：“這些圖案表示什么意思?你怎么知道的?“
2.幼兒表述后，教師隨即出現與“日、月、田、竹“古字對應的實物圖片，引導幼兒觀察古字與實物的相似性。
T：正因為這些古字與所指東西外形很相似，所以稱它們為“象形字“
3.再次出示古字“山、水、木、果“，引導幼兒借形猜字，進一步理解象形字的意義。
T：“古人畫出了這些字是什么意思呢?為什么你會這樣認為?“
4.教師出示“山、水、木、果“4張真實圖片，請幼兒將圖片與古文字配對，驗證他們對象形字的理解是否正確。
T：“請把這些圖片和古文字配對，誰和誰是一家人?“
T：“為什么你會認為他們是一家人?“
三、讓幼兒了解現代漢字中也有一部分是象形字，不過比古文字更簡單一點。
T：“請隨意抽取一張古字卡，與它對應的現代漢字卡是什么?“
四、請幼兒自主閱讀幼兒用書第26-29頁，說說古文字的'象形特點。
T：“太陽是圓圓的球體，在中間加一點表示它會發出光和熱。“
T：“月亮有時是彎彎的，中間一一條條線表示晚上也會有有亮光“
T：“筆直的竹干上長出一片片向下垂的竹葉，這就是竹子。“
T：“大塊稻田就是一個方形，里面的田埂把它分成一格一格的。“
T：“三個突起的三角形表示群峰的山脈。“
T：“彎彎的曲線表示水波紋，風吹過來水面上泛起了層層水紋。“
T：“一條直線是樹干，下面的線條是樹根，上面的線條是樹枝，樹也是木。“
T：“果子長在樹上，所以就在“木“上用圓圈表示樹冠，里面的點表示它結了好多果子。“五、請幼兒嘗試用古文字描述一副情境，進一步體會象形字的用途。
T：“看看書上第24-25頁，你是不是也能用學到的古文字描述一個情境呢?“
幼兒園大班獲獎語言教案《有趣的象形文字》 5
設計思路：
一、說選材本次活動是置于大班“我要上小學“主題之下的一次大班的美術集體活動，教師的選材關注了近期幼兒的需求和主題發展的進程，《上海市學前教育課程指南》中特別指出“幼兒在課程的開發和實施上應加強與家庭、社區的密切合作以及與相鄰階段的教育銜接“因此，在畢業階段豐富幼兒的知識和情感的需求就顯的尤為重要，本次活動讓幼兒在了解象形文字的含義的'基礎上感受我國文字的美麗，引發幼兒對于學習漢字的興趣和熱情，對于馬上就要進入到小學進行漢字學習的幼兒有很大的幫助。
二、說活動準備本次活動教師取消了傳統范畫的示范教學方式，而是采用了具有中國傳統的民間文化的“廣西東巴文化圖畫“，讓幼兒感受中國文字的美麗，同時不約束幼兒的想象力，讓幼兒能自由的發揮想象進行創作活動。
三、說環節本次活動環節的架構遵循幼兒的認知發展的規律，教師采用了“剝筍法“的方式，活動的環節由淺入深，環節間層層遞進；
環節一：“感知象形文字的特征“通過說一說、認一認、看一看的方式，讓幼兒感受中國象形文字的特點、了解中的象形文字、為下一環節做鋪墊；
環節二：“欣賞東巴文化“東巴文字簡單又美麗，就像圖畫一樣的特點非常適合孩子的欣賞，幼兒在有趣、美麗的東巴文字欣賞中感受中國文字的獨特魅力，“原來美麗的文字還可以編成一個有趣的故事“
環節三：“幼兒自主創作“本環節幼兒在感受中國美麗文字的基礎上進行自主創造，運用簡單的兩支黑色蠟筆在紙上畫出象形文字，并大膽聯想添畫相關的情節。
環節四：“分享交流“幼兒之間分享交流自己的作品
活動目標：
1、初步了解象形文字的含義，感受我國文字的美麗。
2、嘗試利用自己熟悉的文字展開想象，自編情景內容。
活動準備：
1、漢字卡與2—3個與之相配的象形文字，便于幼兒選擇。
2、廣西東巴文化圖畫。
3、黑色油畫棒、毛筆、水粉色（大紅、中黃、深綠）、方形鉛畫紙
活動過程：
一、感知象形文字的特征
1、認讀熟悉的漢字，
2、為熟悉的字尋找很早以前的模樣，進行匹配，談論各自尋找的方法。體會這些字雖然各有不同，都與物體的外形相似，所以稱為象形文字。
二、欣賞東巴文化（象形文字非常簡單又美麗，就像圖畫一樣，今天給大家看的就是我國云南少數民族的象形文字圖畫。）
1、欣賞（圖一）合家歡樂（圖二）相親相愛（圖三）同聲歌唱。找一找三幅畫里都有什么字，有幾個？
2、分辨畫面使用的工具、材料和步驟：
（1）對照工具思考這些畫是怎么畫出來的？（畫面上有幾種顏色？用什么筆來寫字，什么筆來涂顏色。
（2）以工具排列顯示選擇材料的先后三、嘗試創造表現
1、每人選取一個象形文字。
2、用黑色蠟筆在紙上畫出象形文字，并大膽聯想添畫相關的情節
3、利用水粉色涂抹空白處，美化畫面。
四、分享交流
1、共同尋找畫上的字
2、由小作者出示自己選取的文字，對照是否答對。
【幼兒園大班獲獎語言教案《有趣的象形文字》】相關文章：
大班語言公開課《神奇的象形文字》教案11-01
大班語言有趣的廣告教案03-21
幼兒園大班語言教案：有趣的嘴巴01-19
幼兒園大班語言教案《有趣的線條》09-29
大班語言教案《有趣的漢字》03-12
《有趣的漢字》大班語言活動設計教案11-08
大班語言有趣的廣告語教案02-03
幼兒園大班語言活動：有趣的“木”09-29