大班奧爾夫音樂教案優秀

時間：2023-04-10 20:22:21 教案我要投稿

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大班奧爾夫音樂教案優秀

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班奧爾夫音樂教案優秀，希望能夠幫助到大家。

大班奧爾夫音樂教案優秀

大班奧爾夫音樂教案優秀1

　　一．設計意圖：

　　“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學，于是我選擇以打擊樂的形式表現此樂曲，我們班的幼兒接受能力強，經過我一段時間的培養，對音樂的感受能力有一定的基礎。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。

　　二．活動目標：

　　1、初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節奏。

　　2、根據圖譜能進行簡單的樂器分配，學會能跟著指揮，看著圖譜進行樂器演奏，并能試著用多種樂器進行合奏。

　　3、享受打擊樂活動帶來的樂趣。

　　三．活動重點：

　　讓幼兒能初步掌握音樂的節奏。

　　四．活動難點：

　　讓幼兒用樂器表現不同的角色進行合奏。

　　五：活動準備：

　　碰鈴，沙錘，木魚，音樂（森林狂想曲），圖譜，ppt

　　六：活動過程：

　　㈠導入，激發幼兒興趣。

　　新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開不開心呀？那你們知道嗎。森林里的小動物們也想要舉行一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參加音樂會，你們愿意嗎？那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。

　　⑴師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎？㈡出示圖譜到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢？請看我們的節目單。第一個為我們表演節目的是誰？（青蛙），對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節目是唱歌，他唱歌的節奏是怎么樣的'？

　　X XX︱X XX︱X XX︱X XX

　　第二個表演的是誰？（小黃雞），對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？

　　X X︱X X︱XX XX︱XX XX

　　第三個表演的是誰？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的動作是什么？

　　X —︱～～～︱X X︱X X

　　1、看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進行演奏。

　　2、引導幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節奏。

　　3、幼兒學習初步按圖譜進行樂器分配。

　　4、讓幼兒與老師合作將樂器與動物進行配對，并對其進行演奏練習。（幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助）

　　5、嘗試用多種樂器進行合奏。

　　①集體嘗試演奏一遍（事先說清楚演奏規則）

　　②交換樂器嘗試演奏一遍。

　　6、請小朋友邀請客人老師一起加入我們的森林音樂會。

　　七：活動結束

　　今天的森林音樂會非常成功，今天的演奏會到此結束，請小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人老師們再見。

大班奧爾夫音樂教案優秀2

　　課程名稱：奧爾夫音樂課程

　　（東方愛嬰音樂課程第三階段，選材的原名是奧爾夫音樂）

　　適合年齡：2歲以上

　　課程簡介：奧爾夫音樂課程共分為四個階段，通過音符、音階、各種音樂知識的系統趣味學習，可以讓寶寶認識基本的音樂符號，為寶寶步入實際演奏作鋪墊；通過對古典世界名曲的圖譜欣賞，加強寶寶對音樂的審美和鑒賞能力；讓寶寶通過舞蹈、打擊樂器來感受四大族（蒙族、藏族、鮮族、維吾爾族）以及各地方的音樂和風情；通過演繹世界各國有名的兒童劇，讓寶寶感受舞臺劇的魅力；通過音樂廳禮儀學習，讓寶寶學會如果去音樂廳欣賞音樂會，聽著音樂的故事成長。未經馬老師改編的原型教案：

　　一、小金魚

　　歌詞：我是小金魚，住在池塘里，游過來，游過去，總是不適宜，努力游努力游，游過了小河，一天又一天，來到大海邊。

　　材料準備：１、較大的毛絨金魚、魚網、釣魚玩具

　　樂器準備：２、鋁板琴、砂錘

　　操作過程：

　　1、引出金魚，講解金魚的外貌和生活特性

　　2、出示毛絨金魚，串講歌詞

　　3、閉眼聽一段曲目

　　4、跟音樂拍手念一遍，再唱一遍

　　5、出示鋁板琴，和著歌曲刮奏

　　6、出示沙錘，和著歌曲勻速振動

　　7、律動表演：兩手手腕交替擺動，做小魚前后左右游泳的動作，寶寶跟學

　　8、游戲表演：沿蒙氏線和著歌曲做游泳的動作，蒙氏線外側為大海，唱到“游到大海邊”時，跳到外側，擺動兩臂做在大海里游泳的動作

　　9、游戲表演：教師各拿魚網（紗巾）兩端四處捉小魚（寶寶）

　　10、出示金魚圖，寶寶給空白的金魚圖涂色

　　11、拍手：寶寶再見

　　改編后的祥案：

　　課例：曲目及操作：

　　小金魚

　　歌詞：我是小金魚，住在池塘里，游過來，游過去，總是不適宜，努力游努力游，游過了小河，一天又一天，來到大海邊。

　　材料準備：１、較大的毛絨金魚、小魚模型，魚網、釣魚玩具

　　樂器準備：２、鋁板琴、沙錘

　　操作過程：1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺

　　直，現在老師要向寶寶問好了，老師說“手起”時，請寶寶把小手像老師一樣端

　　平，“手起”節奏問好：寶寶好—

　　節奏問好環節：主課教師引導寶寶及家長坐在教師對面的.蒙氏線上，進行節奏問好練習。

　　A、教師邊說邊拍手︱XXX—︱

　　寶寶好

　　B、配課教師帶領寶寶回答︱XXX—︱

　　老師好寶寶好（不出聲音）老師好（不出聲音）C主課教師不出聲音說“寶寶好”同時拍手︱XXX—︱D、輔課教師帶領寶寶用同樣的方法回答︱XXX—︱

　　E、主課教師向家長講解節奏問好的目的：“節奏問好主要通過簡單的問答呼應教寶寶練習四拍子節奏。回家我們也可以用同樣的方法帶寶寶練習。”

　　2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作

　　3、引出金魚，講解金魚的外貌和生活特性：今天，老師給我們小朋友帶來了一位小客人，這位小客人呀，它的家在水里，它有一雙圓溜溜的大眼睛，一身的金衣裳閃閃發亮，它還有一條漂亮的大尾巴，在水中擺來擺去，優美極了，寶寶猜到了嗎？這位小客人是誰呢？

　　4、出示毛絨金魚，串講歌詞：這條小金魚是一只很有志氣的小金魚，它不滿足在小小的池塘里游泳，它對它的媽媽說：我在這里覺得不適宜，（插入，小朋友，什么是不適宜呢，不適宜就是不舒服，不自在的意思），我要到大海里游泳。媽媽對小金魚說，孩子，到大海游泳要走很遠的路，經過高山和小河，你能堅持下來嗎？小金魚說，我能。它勇敢的向大海游去，一天又一天，終于來到了大海邊，小金魚在大海里游泳可真開心呀。

　　小金魚的故事好聽嗎，勇敢的小金魚是不是值得我們去學習呢？老師把小金魚的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧。為了很專心的聽歌曲，我們要把眼睛閉起來。

　　5、閉眼聽一遍曲目

　　6、念唱歌曲；跟音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：好，請睜開眼睛，我們一起來唱一遍這首歌。手起，注意間奏時手不打節拍，輕輕搖動身體，（老師對寶寶的提示語：搖頭），尾奏時繼續拍完（老師提示語是繼續）

　　7、樂器演奏：

　　1)出示鋁板琴，和著歌曲刮奏，兩拍一次：我們會唱這首歌了，現在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了。老師給你們帶來的這件樂器叫鋁板琴，它有7個音塊，可以敲奏，也可以刮奏，（示范）今天我們用刮奏的方法給小金魚伴奏。

　　2)示范：我是小金魚，住在池塘里

　　3)教師把樂器按寶寶人數放成一排，請寶寶有秩序的上前取樂器

　　4)提示寶寶隨意練習敲打、刮奏樂器，同時在老師說“收”時停止

　　5)和著音樂用樂器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞

　　6)請寶寶有秩序的把樂器擺回老師面前，老師收回樂器

　　8、出示沙錘，和著歌曲勻速振動，步驟同上。注意提示寶寶演奏前把沙錘放在自己面前時，兩個沙錘的距離應與肩同寬，方便拿取。

　　9、請寶寶坐在老師的位置，面對著家長進行沙錘樂器的表演，老師在對面做提示動作。

　　表演結束提示家長給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝，并坐回自己的位置

　　10.律動表演：老師出示玩具小金魚或魚缸里活動的小金魚，請寶寶觀察，請每個寶寶說出并模仿

　　小金魚游泳時的樣子，老師總結，并請寶寶跟做：兩手模仿金魚尾巴的動作交替擺動，做小魚前后左右游泳的動作，一忽兒上，一忽兒下，左右前后，兩側等變化

　　11、律動表演：請寶寶站起，沿蒙氏線和著歌曲做游泳的動作，在間奏時老師講解：蒙氏線外側

　　大海，寶寶唱到“游到大海邊”時，跳到線外側，擺動兩臂做在大海里游泳的動作

　　12、游戲表演：請寶寶當小金魚，我們來做一個游戲，看哪個小金魚游得最快，不被老師捉到。教師各拿魚網（紗巾）兩端四處捉小魚（寶寶），被捉住的寶寶要跟著歌曲唱一句歌詞。放歌曲做游戲的背景音樂（注意音量較低）

　　13、總結：寶寶坐回自己的位置，老師總結：小金魚的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌

　　伴奏，還做了小金魚的表演。小金魚是我們的好朋友。我們現在把好朋友小金魚畫出來，帶回家，在家里讓小金魚和我們一起唱歌。出示金魚圖，提示圖上小金魚穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的金魚圖涂色。要注意涂色要均勻，涂在線內，注意保持畫的整潔。

　　請寶寶上前取畫，并放在媽媽身后。在位置上坐好，手放在膝蓋上。

　　14、手起，寶寶再見

　　A、主課教師拍手與寶寶再見︱XXXX︱

　　寶寶再見

　　B、輔課教師帶領寶寶與主課教師再見︱XXXX︱

　　老師再見

大班奧爾夫音樂教案優秀3

　　活動目標

　　通過奧爾夫音樂活動啟發孩子去感受、理解并運用不同的舞蹈動作來表現不同的力度，辨別音樂的低潮和高潮，感受音樂中情緒起伏的變化，盡情地融入音樂情景，在音樂中情緒宣泄得到平衡與滿足。

　　活動準備

　　紗巾、頭飾、幻燈片

　　活動過程

　　一、欣賞《大海的波浪》

　　今天老師帶來一段好聽的音樂，聽一聽，你聽到了什么？

　　完整地傾聽音樂《大海的波浪》，讓小朋友自由想象音樂內容，談談對音樂的感受。提問：你在音樂里聽到了什么？感覺怎么樣？

　　二、欣賞《大海的波浪》

　　再次欣賞音樂《大海的波浪》，幼兒看著幻燈片的畫面，聽老師朗誦講述一段海浪的情景。那到底音樂講了一件什么事呢？提問：你看到了什么？

　　三、表現音樂

　　1、讓幼兒親自感受音樂，通過簡單的'肢體律動表現音樂的力度。

　　①現在就讓我們一起變成波浪吧！大波浪怎么樣？小波浪怎么樣？

　　②波浪真美啊！我們一起跟著音樂來游戲吧！

　　1、用紗巾演繹海浪，充分調動孩子參與的積極性。

　　波浪們美極了！連天上的彩虹都想和我們一起游戲啦！（出示美麗的紗巾）來，我們一起游戲吧！（幼兒自由選擇紗巾）

　　2、分角色游戲。

　　①大海里除了有波浪，還有什么？

　　②（放音樂）請個別孩子扮演海鷗、小魚等角色，在“海浪”中穿行。

　　四、結束活動

　　天黑了！我們一起回家吧！

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