云南省初中八年級政治教案

時(shí)間：2023-04-10 15:41:00 教案我要投稿

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云南省初中八年級政治教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的云南省初中八年級政治教案，歡迎大家分享。

云南省初中八年級政治教案

云南省初中八年級政治教案1

　　●教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　1.使學(xué)生了解北京的位置、面積等及自然環(huán)境特征，并能對北京的位置做出簡要評價(jià)；

　　2.使學(xué)生了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，掌握北京的城市職能和未來發(fā)展方向。

　　能力目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力；

　　2.使學(xué)生掌握了解一座城市的基本方法和思路。

　　德育目標(biāo)

　　通過本節(jié)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對祖國悠久歷史、深刻文化底蘊(yùn)的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。

　　●教學(xué)重點(diǎn)

　　1.北京市的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能；

　　2.北京市的未來發(fā)展方向。

　　●教學(xué)難點(diǎn)

　　1.北京市地理位置的評價(jià)；

　　2.北京市城市建設(shè)中存在問題及解決措施。

　　●教學(xué)方法

　　討論法、啟發(fā)式講述法。

　　●教具準(zhǔn)備

　　多媒體展示臺、景觀圖片等。

　　●課時(shí)安排

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　●教學(xué)過程

　　［導(dǎo)入新課］

　　在上冊書中我們學(xué)過了我國的行政區(qū)劃，請大家回憶我國共劃分幾級行政區(qū)劃？最高級別的有多少個(gè)？分哪幾類？

　　提問，學(xué)生回答。（略）

　　講述：我國幅員遼闊，面積廣大，為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和管理方便，共劃分了三級行政區(qū)劃，其中最高級別的共34個(gè)。分別為直轄市4個(gè)，省23個(gè)，自治區(qū)5個(gè)，特別行政區(qū)2個(gè)。那么，大家知道在這34個(gè)省級行政區(qū)中，政治地位最重要的是哪個(gè)嗎？

　　學(xué)生齊答：北京

　　對，北京。北京簡稱京，是我們中華人民共和國的首都。大家對北京了解多少？有誰去過北京？請舉手。好，我們請__同學(xué)給大家介紹他所了解的北京。

　　學(xué)生介紹。（略）

　　通過剛才幾位同學(xué)的介紹，我們大家對北京有了一些印象，但還不全面、不系統(tǒng)。今天我們就來深入了解、認(rèn)識我國的政治文化中心——北京。

　　板書：第六章認(rèn)識省級區(qū)域

　　第一節(jié) 全國政治文化中心——北京

　　［講授新課］

　　北京之所以成為全國的政治文化中心，與它的位置、范圍、地理環(huán)境等密不可分。

　　學(xué)生活動：請大家閱讀圖6.1“北京市略圖”和圖6.3“北京城區(qū)的地理位置”，以及相關(guān)文字內(nèi)容。

　　分析、討論、回答以下問題：（在屏幕上打出）

　　1.北京市的地理坐標(biāo)；

　　2.北京市在什么部位與哪幾個(gè)省區(qū)相鄰？

　　3.北京市的地理位置有什么優(yōu)越性？

　　4.北京市及其周圍的地形地勢有什么特點(diǎn)？

　　5.北京市屬哪種氣候類型？有什么特點(diǎn)？

　　6.流經(jīng)北京市的河流有哪幾條？

　　7.北京市的對外交通有什么特點(diǎn)？

　　學(xué)生討論：（以四人小組為單位）教師巡回參與指導(dǎo)。（根據(jù)時(shí)間要求，可安排1、2組討論1、2題，3、4組討論3、4題等）

　　提問，小組代表回答，組員補(bǔ)充。（略）

　　板書：一、北京概況

　　位置、面積、人口

　　歸納講述：北京市位于華北平原北部，東部距渤海150 km；東南臨天津市，其余三面被河北省包圍。北京市的地理坐標(biāo)為40°N，116°E。

　　北京市面積1.68萬km2，現(xiàn)有人口1382萬人（20__年）。

　　板書：二、北京的自然地理特征

　　1.地形（板書）

　　指圖（顯示北京市地形圖）講述：北京的地勢西北部和東北部三面環(huán)山（板書），地勢較高。西部的山地總稱西山，是太行山的余脈，由幾條東北—西南走向的褶皺山嶺組成。門頭溝西部的靈山海拔2303米，是北京的最高峰。北部山地屬燕山山脈，統(tǒng)稱軍都山。聞名世界的萬里長城沿著燕山山脈蜿蜒起伏，雄偉壯麗。越山地，北與內(nèi)蒙古高原相連，西與黃土高原銜接。在重疊的群山之中，由于河流侵蝕，形成了不少隘口，自古以來就是人們南來北往的`必經(jīng)之地。

　　北京的東南是華北平原（板書）的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分為山麓沖積扇。北京城就位于永定河的脊部。平原東南地勢低洼，屬于沖積平原，整個(gè)平原自西北向東南平緩傾斜。

　　板書：2.北京的氣候

　　（顯示北京市氣溫曲線和降水柱狀圖）

　　講述：北京屬典型的溫帶大陸性季風(fēng)氣候。冬季寒冷干燥（板書）夏季高溫多雨（板書），春秋短，冬夏長，年平均降水量609 mm。

　　北京的春季氣溫回升迅速，多風(fēng)；夏季當(dāng)東南季風(fēng)來臨時(shí)，形成7~8月間的高溫多雨天氣。夏季降水占全年的70%，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為有利；秋季云淡、天高、氣爽，為北京最舒適的季節(jié)；而冬季則盛行西北風(fēng)，經(jīng)常出現(xiàn)大風(fēng)、降溫、寒冷、干燥天氣。

　　板書：3.北京的河流

　　講述：北京市的河流屬海河水系（板書）。永定河、溫榆河和潮白河是全市三條大河，分別自西北和東北向東南流入天津，匯入海河，最終流入渤海。

　　注：以上各部分內(nèi)容的講述順序可在學(xué)生回答了相應(yīng)問題之后，內(nèi)容的詳略程度視學(xué)生接受程度和時(shí)間而定。

　　在了解了北京的自然環(huán)境以后后，我們來看作為一國之都的北京的交通。

　　板書：三、北京的對外交通

云南省初中八年級政治教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)范圍

　　2、理解財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)的內(nèi)涵

　　3、了解公民合法財(cái)產(chǎn)的兩種保障

　　4、運(yùn)用所學(xué)知識懂得并掌握保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的.重要方式

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　目標(biāo)2

　　目標(biāo)4

　　一、課前測評及預(yù)習(xí)

　　1、陳毅同志有詩云：“手莫伸，伸手必被捉。”從這首詩里你能得出什么結(jié)論。

　　2、下列屬于個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)的是（）

　　A小明爸爸用自己勞動掙來的錢買了一輛小汽車

　　B、小紅在馬路上拾到了一個(gè)錢包

　　C、某村長把地基款占為己有

　　D、小張的父親在自家的宅基地下挖到了一件明代文物。

　　一、導(dǎo)入新課：

　　（建議教師結(jié)合切合學(xué)生實(shí)際的案例導(dǎo)入新課，調(diào)動學(xué)生小學(xué)習(xí)積極性和趣味性。）

　　二、探究新知：

　　1、結(jié)合68——69頁圖片判斷財(cái)產(chǎn)的歸屬問題。

　　明確：（發(fā)現(xiàn)的不明埋藏物、遺失物、非法獲得的財(cái)產(chǎn)都不屬于個(gè)人所有）

　　可讓學(xué)生舉例進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)人財(cái)產(chǎn)的范圍。

　　2、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

　　（1）內(nèi)涵

　　（2）保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的重要意義

　　（3）保護(hù)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的兩部法律保障

　　3、當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)

　　認(rèn)真閱讀教材并結(jié)合74頁案例，組織學(xué)生分兩組討論，鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)所要求的去學(xué)新知，解決問題。

云南省初中八年級政治教案3

　　一、說教學(xué)理念

　　我們先看幾組信息：

　　中國健康教育研究所心理健康咨詢中心設(shè)有一條心理咨詢熱線，他們曾進(jìn)行過一次統(tǒng)計(jì)，在9個(gè)月打進(jìn)熱線的2700人中，146人曾嘗試自殺或想自殺，其中80%是中小學(xué)生。

　　為什么一朵朵青春的生命之花，就這樣在風(fēng)中接連飄落？我想，一方面是有的學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，超出其承受范圍；更主要的是未成年學(xué)生正處于一個(gè)半幼稚半成熟的時(shí)期，他們對這“生命”的問題開始有了朦朧的思考但往往因不能正確認(rèn)識而出現(xiàn)這樣那樣的偏差。他們往往對“自尊”看得很重，相反對生命的本質(zhì)卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。

　　這給我們教育者以啟示：我們的教育還有著濃重的應(yīng)試教育痕跡，看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，缺少對學(xué)生的生命觀教育，忽視對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。因此，本課的理念就是：以人為本，注重對學(xué)生正確的情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀。

　　二、說教材分析

　　1、地位與作用

　　《珍愛生命》是整個(gè)初中階段思想品德科學(xué)習(xí)的開篇，奠基學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。而第1課時(shí)《珍愛自己》在本課中起到承上啟下的關(guān)鍵作用。對于幫助學(xué)生學(xué)生形成正確的生命觀、價(jià)值觀有重要的作用。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）知識與技能目標(biāo)：知道生命的珍貴與神奇，知道如何珍愛自己的生命。培養(yǎng)和提高認(rèn)識能力和學(xué)習(xí)能力；

　　（2）過程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)探究，引導(dǎo)交流，歸納總結(jié)；

　　（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會生命的美好，體會生命的價(jià)值，珍愛自己的生命。

　　三維目標(biāo)既體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，又符合八年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。

　　3、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　（1）教學(xué)重點(diǎn)：珍愛自己的生命。

　　因?yàn)檫@是正確的.生命觀的核心思想

　　（2）教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)在生活中應(yīng)怎樣珍愛自己的生命。

　　三、說教法、學(xué)法

　　1、教學(xué)方法

　　葉圣陶先生曾說：“教師當(dāng)然講，尤宜致力于導(dǎo)。導(dǎo)者，想方設(shè)法使學(xué)生自求得之。”因此，在本課中，我側(cè)重于學(xué)生的自我體驗(yàn)，自我探究。根據(jù)本課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下教法：

　　啟發(fā)式教學(xué)法、討論法、體驗(yàn)感知法、觀察法。

　　通過以上的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生通過對情景、現(xiàn)象、材料的分析，能形成自己的觀點(diǎn)、看法，并進(jìn)行簡單的歸納。以此培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析、歸納的綜合能力，并落實(shí)到生活實(shí)踐。同時(shí)調(diào)動學(xué)生的情緒和積極性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

　　學(xué)法：

　　指導(dǎo)學(xué)生用合作學(xué)習(xí)、討論、自主探究等方法學(xué)習(xí)。這樣有利加強(qiáng)學(xué)生的主動感知和主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，分析問題、解決問題的能力。

　　以上教法和學(xué)法的理論依據(jù)是：馬斯洛的人本主義心理學(xué)理論。布魯納、奧蘇伯爾提出的發(fā)現(xiàn)式教育理論等。

云南省初中八年級政治教案4

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　省略

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識方面：

　　識記消費(fèi)心理的種類，學(xué)會評價(jià)各種消費(fèi)心理，理解四大消費(fèi)原則。

　　2、能力方面：

　　著重培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、概括能力和參與生活實(shí)踐的能力。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立節(jié)約、環(huán)保和綠色消費(fèi)理念，形成科學(xué)合理的消費(fèi)模式，養(yǎng)成適度消費(fèi)、理性消費(fèi)等消費(fèi)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生成為理性的消費(fèi)者。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　“樹立正確的消費(fèi)觀”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗原則”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　(情境導(dǎo)入)

　　上一節(jié)課我們了解了影響消費(fèi)水平的主要因素是居民收入水平。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和收入增加，人們的消費(fèi)水平不斷提高，但是影響人們消費(fèi)的除了客觀因素以外，還有消費(fèi)心理等主觀因素。今天我們就從認(rèn)識幾種常見的消費(fèi)心理入手，通過樹立正確的消費(fèi)觀念，學(xué)會如何做到理性消費(fèi)。

　　(推進(jìn)新課)

　　3-2、樹立正確的消費(fèi)觀(板書)

　　組織學(xué)生看書，簡單的了解教材框架體系

　　一、消費(fèi)心理面面觀(板書)

　　幻燈片展示：情境(一)“人家穿什么，我也穿什么”

　　設(shè)置問題：這是一種怎樣的消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略

　　教師歸納：這是一種從眾心理。

　　(幻燈片展示)1、從眾心理引發(fā)的.消費(fèi)：特點(diǎn)、評價(jià)及態(tài)度

　　幻燈片展示：情境(二)“看我的發(fā)型潮不潮?”

　　設(shè)置問題：這是一種什么心理引發(fā)的消費(fèi)?學(xué)生回答略

　　學(xué)生分三組分別討論爸爸、小明和媽媽的消費(fèi)心理

　　教師歸納：這是一種求異心理。

　　(幻燈片展示)2、求異心理引發(fā)的消費(fèi)：特點(diǎn)、評價(jià)及態(tài)度

　　幻燈片展示：情境(三)“展示明星們的豪華婚禮”

　　設(shè)置問題：這是一種什么消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略

　　教師歸納：這是一種攀比心理。

　　(幻燈片展示)3、攀比心理引發(fā)的消費(fèi)：特點(diǎn)、評價(jià)及態(tài)度

　　幻燈片展示：情境(四)“展示一個(gè)對話情景材料”

　　設(shè)置問題：這是一種怎樣的消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略

　　教師歸納：這是一種求實(shí)心理。

　　(幻燈片展示)4、求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)：特點(diǎn)、評價(jià)及態(tài)度

　　師生共同歸納總結(jié)：

　　(過渡)通過以上學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)了解了影響消費(fèi)行為的幾種常見的消費(fèi)心理，其中有科學(xué)的，有非科學(xué)的，在生活消費(fèi)中要做一名理智的消費(fèi)者，必須堅(jiān)持科學(xué)的消費(fèi)心理，樹立正確的消費(fèi)觀，踐行正確的消費(fèi)原則。

　　二、做理智的消費(fèi)者(板書)

　　(幻燈片展示)合作探究交流1。

　　學(xué)生回答略。

　　(幻燈片展示)1、量入為出適度消費(fèi)

　　設(shè)置問題：提倡貸款消費(fèi)與量入為出、適度消費(fèi)矛盾嗎?為什么?

　　學(xué)生回答略。

　　教師歸納：量入為出的“入”既指當(dāng)前收入，也包括未來預(yù)期收入，只要一個(gè)人當(dāng)前的貸款數(shù)量不超過自己的償還能力，他的消費(fèi)就依然是量入為出、適度消費(fèi)。所以貸款消費(fèi)與適度消費(fèi)不矛盾。

　　(幻燈片展示)合作探究交流2。

　　學(xué)生回答略。

　　(幻燈片展示)2、避免盲從理性消費(fèi)

　　怎樣做到理性消費(fèi)?師生共讀課本P21一段話，堅(jiān)持“三個(gè)避免”。

　　過渡：我國早就禁止生產(chǎn)不可降解塑料袋、餐盒等，實(shí)施了限塑令，國家為什么這樣做呢?