一只手套教案

時(shí)間：2023-03-20 18:15:09 教案我要投稿

一只手套教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的一只手套教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一只手套教案

一只手套教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡聽故事，感受故事的幽默，知道故事名稱。

　　2、愿意用普通話說(shuō)出自己聽到的故事內(nèi)容。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖、一只手套

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示一只手套。

　　“今天，我給小朋友帶了一件小禮物，你們想不想看啊?”

　　“哦，這是什么?(手套)手套應(yīng)該戴在哪兒?(手上)”

　　“可是森林里有兩個(gè)小動(dòng)物卻不知道手套是怎么戴的。你們想不想聽有聽他們的故事?”

　　2、教師結(jié)合掛圖講述故事《一只手套》。(大灰狼撿到了……這到底是什么?)

　　提問(wèn)：(1)故事的名字叫什么?

　　(2)故事里聽到了誰(shuí)、看到了誰(shuí)?

　　(3)他們撿到了什么東西?

　　大灰狼和小花狗把手套當(dāng)成了什么、戴在什么地方呢。我們?cè)俾犚贿叀?/p>

　　3、體態(tài)、神情再次講述故事(大灰狼撿到了……這到底是什么?)

　　提問(wèn)：

　　(1)“大灰狼把手套當(dāng)成了什么?”請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼腳上穿手套走路的樣子。(活動(dòng)中問(wèn)一問(wèn)托兒“這樣走路方便嗎?”會(huì)說(shuō)“這樣走路太不方便了”)

　　(2)“小花狗把手套當(dāng)成了什么?”請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小花狗頭上戴上手套的樣子。(活動(dòng)中會(huì)說(shuō)“手套直往下掉”)

　　4、教師：“真有意思，手套是戴在哪兒的?(手套是戴在手上的)書上的寶寶是怎么告訴大灰狼、小花狗的.呀，我們學(xué)寶寶那樣大家一起大聲地告訴大灰狼和小花狗‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’。”

　　5、今天，大灰狼和小花狗真要謝謝托班的寶寶了，你們讓他們知道手套是戴在手上的，這樣大灰狼和小花狗就可以戴著手套暖和和的過(guò)冬了。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

一只手套教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、樂(lè)意聽故事，知道故事的名字，體會(huì)故事中的幽默。

　　2、能夠復(fù)述故事的內(nèi)容

　　教學(xué)準(zhǔn)備：故事及相關(guān)掛圖、一只手套。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、出示一只手套，引起幼兒興趣。

　　提問(wèn)：“小朋友們這是什么呀？”

　　幼兒：“手套。”

　　老師：“手套戴在哪里的呀？”

　　幼兒：“戴在手上。”

　　老師：“森林里有兩只小動(dòng)物不知道手套戴在哪里，怎么戴的，我們一起來(lái)聽一聽他們的故事吧！”

　　2、結(jié)合掛圖講故事《森林故事一只手套》

　　3、提出問(wèn)題，加深對(duì)故事的理解

　　問(wèn)題：

　　（1）大灰狼把手套當(dāng)成了什么？這樣走起路來(lái)方便嗎？

　　請(qǐng)幼兒模仿大灰狼把手套戴在腳上，走路的姿態(tài)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這樣走路很不方便。

　　（2）小狗把手套戴在了哪里？

　　請(qǐng)幼兒模仿小狗把手套戴在頭上的樣子。幼兒體會(huì)到戴在頭上手套老是往下掉。

　　4、再次講述故事

　　老師：“真有趣，手套應(yīng)該戴在哪里呀？”

　　幼兒：“手上。”

　　老師：“書中寶寶是如何告訴大灰狼和小花狗的`？我們來(lái)學(xué)一學(xué)書中的寶寶，告訴他們‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’。”

　　5、現(xiàn)在，大灰狼和小花狗知道手套是戴在手上的，這樣他們就可以帶著手套度過(guò)寒冷的冬天了，他們非常感謝我們班的寶寶！

一只手套教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)自己小腳丫的認(rèn)識(shí)，喜歡自己的小腳丫。

　　知道小腳丫的用處，并能正確的穿鞋。

　　3、體驗(yàn)用自己的小腳丫跳舞的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己的身體部位有兩只小腳丫，喜歡自己的腳丫子

　　材料準(zhǔn)備：腳丫模型若干、大腳板棒冰圖片、白豆子若干、磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒的興趣

　　小朋友你們看，這是什么？出示腳丫模型，幼兒回答。

　　是小腳丫。

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的小腳丫長(zhǎng)得怎么樣啊？幼兒自由回答

　　它最主要的特點(diǎn)是什么呢？它的里面邊是怎么樣的？像什么？它的內(nèi)側(cè)是像彎彎的小路一樣、像豆板、像大腳板等

　　它的外邊又是怎么樣的呢？請(qǐng)幼兒觀察

　　它有幾個(gè)腳趾頭啊？（認(rèn)識(shí)自己的小腳丫）

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己小腳丫的.用處，并學(xué)習(xí)怎么樣正確穿鞋

　　請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的小腳丫有什么用處？我們?cè)趺礃幽艽⿲?duì)自己的鞋子呢？

　　讓幼兒嘗試，用模型穿鞋子。教師觀察幼兒穿鞋，給一定的時(shí)間，看誰(shuí)能穿對(duì)

　　如果有發(fā)現(xiàn)不正確的找出來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)穿的對(duì)嗎？（穿的不對(duì)的鞋子寶寶在叫好難受啊）看誰(shuí)能幫助他穿正確。

　　再次嘗試用自己的小腳丫穿鞋子。看誰(shuí)又快又正確的穿好鞋子

　　我們的小腳真能干，請(qǐng)幼兒用自己的小腳跳快樂(lè)舞

　　或者是一起念兒歌：我有兩只小腳丫，穿上鞋子暖暖啦，我會(huì)脫來(lái)又會(huì)穿，兩只小腳踏踏踏

一只手套教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　l 根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

　　l 通過(guò)念兒歌表達(dá)自己對(duì)媽媽的'情感。

　　主要形式

　　集體

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)，10分鐘

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　l 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)念兒歌。

　　l 難點(diǎn)：觀察畫面，根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　l 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)“打電話”的游戲。

　　l 物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)，積木，掛圖。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示玩具電話引出課題。（3分鐘）

　　教師出示玩具電話，和幼兒玩游戲“打電話”。

　　二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內(nèi)容。（9分鐘）

　　1、 “這上面有誰(shuí)啊？多可愛的寶寶呀，他在干什么呢？”

　　2、 “這個(gè)寶寶在用什么當(dāng)電話呢？”

　　3、 “猜猜看，寶寶在給誰(shuí)打電話？”

　　4、 “猜猜，寶寶跟媽媽說(shuō)什么？”

　　三、教師示范念兒歌：“小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話：媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家。”

　　幼兒跟念兒歌。

　　四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、課后可以讓幼兒到室外多幾個(gè)人合作玩這勾手指的游戲。

　　附：兒歌

　　想媽媽

　　小寶寶，想媽媽，

　　抓起積木當(dāng)電話；

　　媽媽，媽媽，

　　快點(diǎn)回家。-

一只手套教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對(duì)我們托班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)動(dòng)物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，根據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn)，我選擇了小鳥這一動(dòng)物，使幼兒能感受小鳥的形象，模仿小鳥飛的姿態(tài)。對(duì)我們托班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一定的節(jié)奏對(duì)他們音樂(lè)素養(yǎng)的整體提高有一定的好處，因此我設(shè)計(jì)了音樂(lè)節(jié)奏《小鳥進(jìn)窩》，讓幼兒能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

　　活動(dòng)內(nèi)容：《小鳥進(jìn)窩》

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感受音樂(lè)節(jié)奏的.快慢。

　　2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn)： 能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、小鳥頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：（一）以小鳥的叫聲引出課題

　　師：小朋友，今天有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們的教室，聽，它是誰(shuí)？

　　（二）熟悉音樂(lè)

　　師：小鳥給我們帶來(lái)了一首歌！讓我們一起來(lái)聽聽吧！（教師放音樂(lè)）小鳥唱得好聽嗎？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧！（幼兒拍手）恩~！小鳥說(shuō)小朋友拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請(qǐng)小朋友和它一起來(lái)表演，小鳥唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來(lái)開