擊鼓傳花教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的擊鼓傳花教案，希望對大家有所幫助。
擊鼓傳花教案1
活動目標(biāo)
1、鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己，同時讓幼兒感受到玩游戲的快樂。
2、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備
紅花1朵個、鼓一個。
活動過程
1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱。
2、介紹游戲玩法及規(guī)則。
幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當(dāng)鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節(jié)目。表演玩，從表演者開始游戲繼續(xù)。
3、游戲開始，教師參與游戲中，隨時進(jìn)行指導(dǎo)。
4、游戲評價。
活動反思
從“擊鼓傳花”的`游戲中可以看出幼兒對游戲活動的興趣，有的小朋友為了能表演節(jié)目，表現(xiàn)出傳花的過程中有意的拖延時間，不往外傳的現(xiàn)象。這說明孩子們的表演欲望增強(qiáng)了，膽量增大了。雖然，這是好現(xiàn)象，但是，我們做為老師也應(yīng)當(dāng)引起注意，在肯定孩子的同時，要注意引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)遵守游戲規(guī)則，讓每個小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂。
擊鼓傳花教案2
活動目標(biāo)
1、幼兒探索各種身體動作與同伴合作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。
2、幼兒初步感受音樂所表現(xiàn)的進(jìn)行曲風(fēng)格。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
教學(xué)重點、難點
1、讓孩子在活動中 與同伴的合作游戲，培養(yǎng)孩子的合作精神。
2、幼兒傾聽音樂，辨別樂曲三段（ABA）的曲式結(jié)構(gòu)。
活動準(zhǔn)備
磁帶、積木、樂器（串鈴、響板）
活動過程
1、欣賞音樂，
師：我們一起來聽首好聽的樂曲。（邊聽邊打節(jié)奏，初步感受樂曲的節(jié)拍。）
師：你們知道這首樂曲的名字嗎？
師：這首曲子有幾段呢？它是什么結(jié)構(gòu)？它是什么風(fēng)格的曲子？聽起來有什么感覺？
2、游戲“擊鼓傳花”。
（1）教師示范游戲。
（2）講解游戲的玩法。
師：一個人拿一朵花跟著節(jié)拍傳給旁邊的人，然后再傳給旁邊的人，這樣跟著樂曲的節(jié)拍將花傳下去，音樂停下時，花在誰的手里，誰就表演節(jié)目。這就是我們的游戲叫““擊鼓傳花”。
（3）邀請個別幼兒嘗試合作游戲。
（4）幼兒練習(xí)。
師：你把花傳給旁邊小朋友的時候心里輕輕地說“別人”。
（5）幼兒站圓形練習(xí)。
幼兒反復(fù)練習(xí)2——3遍。教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并及時找問題、提要求。
比如：要傳到小朋友的前面、跟著節(jié)奏慢慢傳、傳好后把花松手……
（6）開始進(jìn)行表演，教師適時進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。
師：這次我們換個更好的東西來傳，看看是什么？
3、樂器演奏，通過不同的.方式表現(xiàn)樂曲的曲式及風(fēng)格。
（1）幼兒討論隊形。
師：剛剛我們玩“擊鼓傳花時排了哪些隊形？還可以排成什么隊形？
（2）幼兒正方形練習(xí)。
（3）運(yùn)用樂器演奏表現(xiàn)ABA節(jié)奏。
師：我們A段傳遞花，B段就來演奏樂器。
師：B段的時候就要站起來邊傳邊給小朋友加油喲。
教學(xué)反思
本活動設(shè)計精細(xì)，教師運(yùn)用了多種的教學(xué)方法。活動中動靜交替，適合大班幼兒好動、持久性差的特點，可以使幼兒的注意力集中投入到學(xué)習(xí)情景之中。教師也善于鼓勵幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，在教學(xué)過程中的啟發(fā)引導(dǎo)也很巧妙。在結(jié)束前運(yùn)用幼兒學(xué)過的音樂游戲“小手哪去了”，更使幼兒興趣倍增，教學(xué)活動在幼兒情緒高漲的情況下結(jié)束。但是覺得該活動的教學(xué)目標(biāo)、各個環(huán)節(jié)過于嚴(yán)謹(jǐn)，不活潑，沒有給幼兒開放的空間，幼兒沒有一點可以自由的、想象的余地，這些不足的地方需要改進(jìn)。
小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。
擊鼓傳花教案3
游戲目標(biāo)
1、在活動中來復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。
2、通過傳花訓(xùn)練幼兒反應(yīng)速度。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準(zhǔn)備
小鼓一個。
花球一朵。
卡片（兒歌、拼音、數(shù)字）
游戲玩法
1、教師把凳子圍成一個大圈，讓孩子們坐在一起，教師站在孩子們的中間。
2、教師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的手里。
3、游戲開始，教師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動手中的花球，一次只能傳給一個人，必須傳到手里才能往下個人傳，循環(huán)繼續(xù)傳，
4、鼓聲停止，花球就要停止傳動，花球停在誰的手中，誰就要抽取一張卡片，把內(nèi)容讀給大家聽。如有讀錯的地方，教師要給及時改正。
游戲規(guī)則
1、要按照一個順序進(jìn)行傳動，不可以傳錯方向。
2、鼓聲停止，花球就不可以在傳動了。
3、傳花球的時候要每個人都必須傳到，不可以跳傳或者漏傳。
4、在場的孩子們都是監(jiān)督員，要互相監(jiān)督伙伴。
5、違反游戲規(guī)則的也要抽取卡片讀出內(nèi)容。
教學(xué)反思
今日授課的情況下，我向小孩建議玩一個游戲，擊鼓傳花。這一游戲是孩子們第一次玩，兒童們都較為很感興趣，我講了一下游戲規(guī)則兒童都能了解。我還在游戲應(yīng)用的是歌曲，讓孩子們傳的'是小孩。當(dāng)歌曲停的情況下，小孩在誰的手上，誰就需要上去演出一個綜藝節(jié)目。游戲玩的算是獲勝，但我發(fā)現(xiàn)好多個難題。兒童盡管對游戲很感興趣，可是她們才藝表演的情況下卻不積極主動，在主題活動中，我讓一個兒童上去演出，我詢問他想演出哪些綜藝節(jié)目，他說道不清楚。
我隨意點了一個，他也說不容易，當(dāng)我的名字叫他請一個小孩子幫他時，他看起來有點兒快痛哭模樣。這一小孩是個很要好的小孩，這造成了我的留意，在主題活動我們要多觀查他，課余老師還要給與具體指導(dǎo)從“擊鼓傳花”的游戲中能夠看得出兒童對游戲主題活動的興趣愛好，也是有的小孩子為了更好地能才藝表演，主要表現(xiàn)出傳花的全過程中有心的拖時間，不往外傳的狀況。這表明孩子們的演出沖動提高了，勇氣擴(kuò)大了。盡管，它是好狀況，可是，大家作為教師也理應(yīng)造成留意，在毫無疑問小孩的另外，要留意正確引導(dǎo)兒童理應(yīng)遵循游戲規(guī)則，讓每一個小孩子都能在游戲中感受到在其中的歡樂。在主題活動中因為我發(fā)覺合作學(xué)習(xí)不足多，一些小孩夸獎時手足無措。由此可見，大家老師平常對小孩的關(guān)心還不夠多。
擊鼓傳花教案4
一、活動目標(biāo)
鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己，同時讓幼兒感受到玩游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
紅花1朵個、鼓一個。
三、活動過程
1、教師出示花，告訴幼兒游戲的.名稱。
2、介紹游戲玩法及規(guī)則。
幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當(dāng)鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節(jié)目。表演玩，從表演者開始游戲繼續(xù)。
3、游戲開始，教師參與游戲中，隨時進(jìn)行指導(dǎo)。
4、游戲評價。
四、活動反思
從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對游戲活動的興趣，有的小朋友為了能表演節(jié)目，表現(xiàn)出傳花的過程中有意的拖延時間，不往外傳的現(xiàn)象。這說明孩子們的表演欲望增強(qiáng)了，膽量增大了。雖然，這是好現(xiàn)象，但是，我們做為老師也應(yīng)當(dāng)引起注意，在肯定孩子的同時，要注意引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)遵守游戲規(guī)則，讓每個小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂。
擊鼓傳花教案5
活動目標(biāo)：
1、感受擊鼓傳花游戲的愉悅。
2、練習(xí)做不同的表情或動作，嘗試合作做造型。
3、能根據(jù)圖片、道具創(chuàng)意性地表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：對游戲材料有一定的了解。
材料準(zhǔn)備：
小鼓、花、神秘盒、動物圖片若干，帽子、玩具槍、皮球、娃娃、塑料圈等。
2、音樂：
重點：引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，注意聽鼓聲，根據(jù)道具、圖片和同伴合作擺造型。
活動過程：
一、 游戲?qū)?/p>
觀察游戲場地和游戲道具，引發(fā)幼兒游戲興趣。
二、 學(xué)習(xí)游戲玩法：
1、 游戲玩法：教師擊鼓，幼兒按逆時針方向逐個地傳遞花，鼓聲停止，花傳到誰的手中，誰就起來聽指令做一個表情或動作；鼓聲再起時，繼續(xù)傳花。反復(fù)游戲，直到游戲叫停逆時針方向。
2、 游戲規(guī)則：
鼓聲響起逐個按逆時針方向傳，不能跳過人傳和倒著傳，也不能拿著花不傳。 根據(jù)鼓的節(jié)奏快慢，變換傳遞的速度，鼓敲得快傳得快，敲得慢傳得慢。 鼓聲停止，聽指令123才能做表情和動作。
3、 幼兒嘗試游戲。
第一次游戲：表情樂
教師引導(dǎo)幼兒討論：剛才你是怎樣玩的'？怎樣和同伴一起擺造型的？怎樣才能玩得又快又好？剛才的游戲中，發(fā)現(xiàn)了哪些問題？如違反規(guī)則怎么辦？……
第二次游戲：動作樂。
第三次游戲：pose樂
在每一個圈中放一個塑料筐，筐中放入幾件道具：帽子、玩具槍、皮球、娃娃、塑料圈……，輪到的幼兒在筐中拿道具聽指令做動作。
重點引導(dǎo)幼兒注意聽鼓聲按節(jié)奏傳遞花，遵守游戲規(guī)則，并根據(jù)指令做表情，動作和合作擺造型等。另外，為了增強(qiáng)游戲的緊張感，教師擊鼓的節(jié)奏應(yīng)快慢交替。
三、 探索新的游戲玩法和規(guī)則。
1、 小朋友圍成一個大圓圈，教師出示神秘盒。
玩法：神秘盒放在圓圈的中間，幼兒聽鼓聲順時針傳遞花，鼓聲停止，花傳到誰的手中，誰就到神秘盒中摸一張動物圖片放在圓圈舉起，然后全體幼兒根據(jù)圖片上的動物的特點立刻做出其表情和動作。鼓聲再起時，繼續(xù)傳花，直至游戲叫停。
規(guī)則：一次只能摸一張圖片，必須按圖片做相應(yīng)的動作。
幼兒依據(jù)新玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。
重點引導(dǎo)幼兒借助圖片做出各不相同的動作。另外，圖片可以是動物圖片，也可是人物動態(tài)圖片……
四、 分享與交流
1、你的心情怎樣？游戲中你有什么感受？…… 一起來看看照片吧！
擊鼓傳花教案6
游戲目標(biāo)
在活動中來復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。
通過傳花訓(xùn)練幼兒反應(yīng)速度。
遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
游戲準(zhǔn)備
小鼓一個。
花球一朵。
卡片（兒歌、拼音、數(shù)字）
游戲玩法
1、教師把凳子圍成一個大圈，讓孩子們坐在一起，教師站在孩子們的中間。
2、教師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的'手里。
3、游戲開始，教師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動手中的花球，一次只能傳給一個人，必須傳到手里才能往下個人傳，循環(huán)繼續(xù)傳，
4、鼓聲停止，花球就要停止傳動，花球停在誰的手中，誰就要抽取一張卡片，把內(nèi)容讀給大家聽。如有讀錯的地方，教師要給及時改正。
游戲規(guī)則
1、要按照一個順序進(jìn)行傳動，不可以傳錯方向。
2、鼓聲停止，花球就不可以在傳動了。
3、傳花球的時候要每個人都必須傳到，不可以跳傳或者漏傳。
4、在場的孩子們都是監(jiān)督員，要互相監(jiān)督伙伴。
5、違反游戲規(guī)則的也要抽取卡片讀出內(nèi)容。
教學(xué)反思：
今天上課的時候，我向孩子提議玩一個游戲，擊鼓傳花。這個游戲是孩子們第一次玩，幼兒們都比較感興趣，我講了一下游戲規(guī)則幼兒都能理解。我在游戲使用的是音樂，讓孩子們傳的是娃娃。當(dāng)音樂停的時候，娃娃在誰的手中，誰就要上來表演一個節(jié)目。游戲玩的還算勝利，但我發(fā)現(xiàn)了幾個問題。 幼兒雖然對游戲感興趣，但是他們表演節(jié)目的時候卻不積極，在活動中，我讓一個幼兒上來表演，我問他想表演什么節(jié)目，他說不知道。我隨便點了一個，他也說不會，當(dāng)我叫他請一個小朋友幫他時，他顯得有點快哭了樣子。
這個孩子是個很要強(qiáng)的孩子，這引起了我的注意，在活動我們要多觀察他，課外教師也要給予指導(dǎo)從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對游戲活動的興趣，也有的小朋友為了能表演節(jié)目，表現(xiàn)出傳花的過程中有意的拖延時間，不往外傳的現(xiàn)象。這說明孩子們的表演欲望增強(qiáng)了，膽量增大了。雖然，這是好現(xiàn)象，但是，我們做為老師也應(yīng)當(dāng)引起注意，在肯定孩子的同時，要注意引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)遵守游戲規(guī)則，讓每個小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂。 在活動中我也發(fā)現(xiàn)師生互動不夠多，有些孩子表揚(yáng)時不知所措。可見，我們教師平時對孩子的關(guān)注還不夠多。
擊鼓傳花教案7
游戲目標(biāo)
1、鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性。
2、鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己。
3、讓幼兒感受到玩游戲的快樂。
4、在活動中來復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。
5、通過傳花訓(xùn)練幼兒反應(yīng)速度。
游戲準(zhǔn)備
1、擊鼓用的小鼓一個;
2、傳遞的`花球一朵;
3、兒童用兒歌、拼音、數(shù)字卡片。
游戲玩法
1、教師把凳子圍成一個大圈，讓孩子們坐在一起，教師站在孩子們的中間。
2、教師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的手里。
3、游戲開始，教師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動手中的花球，一次只能傳給一個人，必須傳到手里才能往下個人傳，循環(huán)繼續(xù)傳，
4、鼓聲停止，花球就要停止傳動，花球停在誰的手中，誰就要抽取一張卡片，把內(nèi)容讀給大家聽。如有讀錯的地方，教師要給及時改正。
擊鼓傳花教案8
【活動目標(biāo)】
1、在活動中來復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。
2，通過傳花訓(xùn)練幼兒反應(yīng)速度。
【活動準(zhǔn)備】
小鼓一個，花球一朵。 卡片（兒歌、拼音、數(shù)字）
【活動過程】
一，游戲玩法
1、教師把凳子圍成一個大圈，讓孩子們坐在一起，教師站在孩子們的'中間。
2、教師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的手里。
3、游戲開始，教師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動手中的花球，一次只能傳給一個人，必須傳到手里才能往下個人傳，循環(huán)繼續(xù)傳，
4、鼓聲停止，花球就要停止傳動，花球停在誰的手中，誰就要抽取一張卡片，把內(nèi)容讀給大家聽。如有讀錯的地方，教師要給及時改正。
二，游戲規(guī)則
1、要按照一個順序進(jìn)行傳動，不可以傳錯方向。
2、鼓聲停止，花球就不可以在傳動了。
3、傳花球的時候要每個人都必須傳到，不可以跳傳或者漏傳。
4、在場的孩子們都是監(jiān)督員，要互相監(jiān)督伙伴。
5、違反游戲規(guī)則的也要抽取卡片讀出內(nèi)容。
三，游戲結(jié)束 教師總結(jié)
擊鼓傳花教案9
活動設(shè)計背景
把桌子擺成圓形，方便幼兒就座進(jìn)行游戲。
活動目標(biāo)
1、鍛煉幼兒長時間的注意力。
2、激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動幼兒參與集體活動的積極性。
3、激發(fā)幼兒表演的欲望、鍛煉幼兒表演的能力。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點、難點
使幼兒的表演能力得到鍛煉。
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備道具：小鼓、一朵花、一支短棒。
活動過程
1、教師簡單介紹游戲規(guī)則
老師閉眼擊鼓，孩子們快速傳花，鼓聲停，花落到誰手里，誰就上講臺給大家表演節(jié)目。
2、開始游戲
孩子們進(jìn)行表演節(jié)目。
教師注意及時給予鼓勵和表揚(yáng)。
3、對表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行小獎勵和口頭表揚(yáng)。
延伸環(huán)節(jié)：
回家后，讓自己的爸爸、媽媽教自己一個才藝。
教學(xué)反思
本次活動效果不錯，但是也存在一些小的.瑕疵，如：師生互動不夠多，有些孩子表揚(yáng)時不知所措。可見，我們教師平時對孩子的關(guān)注還不夠多。
因此，我們在教學(xué)中，必須有愛心和耐心，為孩子們撐起一片明亮的天空，為孩子建筑一個溫馨的“家”。
擊鼓傳花教案10
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)簡單的持球、傳球動作，初步了解籃球比賽知識。
2、發(fā)展幼兒的運(yùn)動水平，提高幼兒的'肌體協(xié)調(diào)能力。
活動重難點：在游戲情境中學(xué)習(xí)正確的持球和傳球技巧。
活動準(zhǔn)備：
籃球若干、音樂
活動過程：
一、傳球活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、認(rèn)識籃球。
2、幼兒排成四隊，進(jìn)行傳球活動。
二、練習(xí)正確的傳球方法
1、教師邊念兒歌邊演示正確的持球方式。
2、幼兒練習(xí)持球手法，教師巡視指導(dǎo)。
3、教師邊念兒歌邊演示正確的傳球方式。
4、幼兒自主練習(xí)傳球方式，教師巡視指導(dǎo)。
三、“擊鼓”傳球游戲
1、我們學(xué)習(xí)了拿籃球和傳球的方法，現(xiàn)在我們要來做個游戲，看看你們學(xué)得怎么樣，哪里還有問題。
2、幼兒圍成一個大圓，教師講述游戲方法：音樂響起時用傳球的方法傳球，音樂停，球在哪個幼兒手中，誰做小老師，檢查幼兒的動作。
擊鼓傳花教案11
一、活動目標(biāo)
鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己，同時讓幼兒感受到玩游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備紅花1朵個、鼓一個。
三、活動過程1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱。
2、介紹游戲玩法及規(guī)則。
幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當(dāng)鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節(jié)目。表演玩，從表演者開始游戲繼續(xù)。
3、游戲開始，教師參與游戲中，隨時進(jìn)行指導(dǎo)。
4、游戲評價。
活動反思從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對游戲活動的興趣，有的小朋友為了能表演節(jié)目，表現(xiàn)出傳花的.過程中有意的拖延時間，不往外傳的現(xiàn)象。這說明孩子們的表演欲望增強(qiáng)了，膽量增大了。雖然，這是好現(xiàn)象，但是，我們做為老師也應(yīng)當(dāng)引起注意，在肯定孩子的同時，要注意引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)遵守游戲規(guī)則，讓每個小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂。
民間游戲案例《擊鼓傳花》
背景：
民間游戲具有濃厚的竟技性、趣味性，更能在心理上使幼兒體驗各種感受：或成功、或失敗;或歡樂、或痛苦;或愿望的實現(xiàn)，或希望的落空。民間游戲受到孩子們的熱捧，感受其中的樂趣，平時有的幼兒在游戲中不是很積極，比較被動。通過一個學(xué)期的民間游戲，培養(yǎng)了幼兒的自信、自強(qiáng)的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
案例：
當(dāng)我出示一只軍鼓和一朵花時，孩子們的好奇目光向我投來，馬上徐立誠小朋友問我：“陳老師，你拿這個做什么呀?”毛雨萌接著說：“是不是做游戲呀?”我笑了笑說：“是呀，我們今天來玩?zhèn)�擊鼓傳花的游戲，”小朋友們聽說要玩游戲了，馬上高興的歡呼雀躍，我組織所有的幼兒圍成一個大圓，我坐在中間，向幼兒介紹游戲規(guī)則和玩法，游戲開始了，孩子們聽著鼓聲，一個一個傳遞著花，傳到談宇恒時，他不像別人馬上傳給另一個小朋友，而是緊緊的握到手里，我停下手中的鼓，問他：“談宇恒，你怎么不傳給下一個小朋友呢?”剛開始不說話，過了會，他告訴我，“老師，我是想表演節(jié)目，”“哦 !”我明白了。在游戲進(jìn)行時，有很多的小朋友跟談宇恒一樣表露出想表演節(jié)目的想法，我對小朋友們說，我們要守游戲規(guī)則，聽鼓聲，花在誰的手里，誰就表演，在第二輪的比賽時，小朋友玩的`都很高興，積極性也很高，游戲規(guī)則、玩法也都會了。
我認(rèn)為游戲應(yīng)該讓孩子自己去參與，我和小朋友們商量下，請一個膽大、會組織的小朋友來當(dāng)指揮者，控制軍鼓，小朋友們都想嘗試下做“領(lǐng)導(dǎo)者”，爭先恐后的舉手，最后毛雨萌選上了，游戲開始毛雨萌模仿老師一舉一動，組織大家進(jìn)行游戲，剛開始我以為小朋友們不會聽令于她，恰恰讓我相反，小朋友們還是很聽令于他們這位“小老師“的，在毛雨萌認(rèn)真地組織下，孩子們比之前我組織的還要玩的盡興。
反思：
不管在教學(xué)中還是游戲中，教師都要去認(rèn)真觀察幼兒的一舉一動，去了解幼兒的內(nèi)心世界，作為一名幼兒教師這是最基本的，在與和孩子相處時，要和孩子處在同一線上，讓孩子感覺你是和他在一起的。在游戲中，應(yīng)讓孩子成為主導(dǎo)作用，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
附游戲玩法：
幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當(dāng)鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節(jié)目。表演完，從表演者開始游戲繼續(xù)。
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