大班語言教案動物合唱團

時間：2023-03-19 17:57:55 教案我要投稿

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大班語言教案動物合唱團

　　作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案動物合唱團，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案動物合唱團

大班語言教案動物合唱團1

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，初步掌握“如愿以償”的意思，知道動物的特點與所安排的“職業”的內在聯系，學習運用“因為…所以…”句式進行完整表達。

　　2、感受大猩猩助人為樂的美好情感，了解“找到自己長處”的重要性。

　　3、樂于交流，積極思索，大膽表達自己的想法。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張(PPT形式)

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、引入

　　提問1：“小朋友們，老師要問大家一個問題，‘職業’是什么意思?”(長大以后要做的工作)

　　提問2：“你知道的職業有哪些?”

　　提問3：“小朋友們知道那么多的職業，真厲害，老師真佩服你們。不過今天我要帶你們去的地方，你們一定沒去過。看，動物職業介紹所，你覺得‘動物職業介紹所’是什么?”(給小動物介紹職業/工作的地方)

　　過渡：“動物職業介紹所最近可熱鬧了，現在我們一起去看看，到底發生了什么事情。”(出示PPT)

　　二、基本部分

　　1、教師進行第一次故事講述，并出示PPT圖片。

　　提問1：“小動物們是怎么解決找不到合適工作的難題的`?”(找動物職業介紹所)

　　提問2：“誰能告訴我，動物職業介紹所有哪些客人?(龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠)

　　提問3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業是什么嗎?它們為什么找大猩猩所長重新介紹工作?”(引導幼兒運用“因為…所以…”句式進行完整講述)

　　2、教師進行第二次講述，采用分段形式。

　　提問1：“這里有個好聽的詞，‘如愿以償’(希望的事得到滿足)，它是什么意思啊?”(可以通過情節——小動物們都找到了適合自己的職業——引導幼兒推測)

　　提問2：“來到動物職業介紹所的客人們的的新職業分別是什么?”(包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠)

　　提問3：“大猩猩所長根據什么給小動物安排職業?”(發揮了小動物的長處)

　　三、延伸部分(出示PPT圖片)

　　提問1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經解決了，但是新的問題又出現了：動物職業介紹所來了太多的客人，大猩猩所長實在忙不過來，所以只好請小朋友們給他做助手，這些小動物適合什么樣的職業呢?”

　　四、結束部分

　　1、引導幼兒感受樂于助人的美好情感。

　　提問1：“現在，老師要問一問，你覺得故事里的大猩猩所長是怎樣的一個所長，為什么?”(1)熱心，為小動物介紹工作(2)細心聰明，善于發現別人的長處)

　　2、引導幼兒了解“找到自己的長處”的重要性。

　　提問2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因為不知道自己的長處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長因為善于發現別人的長處，幫助小動物們解決了很多難題，小朋友從這個故事里學到了什么?”(了解自己的長處)

　　園任導師評議：

　　1、活動效果基本不錯，教師邏輯性強，提問簡明直接。

　　2、活動中教師在引導幼兒運用“因為…所以”句式時靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。

　　活動反思：

　　1、活動目的基本達到，在幫助幼兒掌握“因為…所以”句式的方式上過于單一，應有意識引導幼兒進行模仿，加強練習。

　　2、講述故事時情緒元素不夠，應更有激情。

大班語言教案動物合唱團2

　　活動設計背景

　　現在的小孩子對螞蟻為什么成排在走，蜜蜂為什么不停在舞蹈，小鳥怎樣找到它的媽媽等等感到非常地好奇，所以針對這些我設計了這樣的一節教學活動。

　　活動目標

　　1、了解一些動物傳遞信息的方式。

　　2、激發幼兒探索動物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學重點、難點

　　教學重點：了解一些動物傳遞信息的方式。

　　教學難點：激發幼兒探索動物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。

　　活動準備

　　1、有關動物傳遞信息的圖片。

　　2、蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等動物頭飾若干;草地背景圖。

　　3、錄音機、彩色筆、繪畫紙。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　提問：“剛才我們是怎么樣把禮貌的信息傳給客人老師的呀?你們知道小動物之間是怎樣聯系和傳遞信息的嗎?”

　　二、認識活動

　　1、播放錄音(小鳥叫聲)，引出小動物傳遞信息的方式。

　　2、結合圖片資料了解蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等小動物傳遞信息的方式，并模仿小動物傳遞信息的方式。

　　3、讓幼兒知道動物和人類一樣，都有自己獨特的傳遞信息的方式。

　　三、交流討論

　　教師鼓勵幼兒介紹自己知道的動物傳遞信息的方式，并說一說自己喜歡的動物傳遞方式。

　　四、游戲活動：找朋友

　　在音樂伴奏下，嘗試用所扮演的小動物傳遞信息的方式去找同伴。

　　五、延伸活動：畫小動物傳遞信息的方式。

　　教學反思

　　本次語言教學活動中，我改變了傳統的教學方法，使活動在活潑、愉快、輕松的.氣氛中進行，我準備了優美的背景圖片和動物卡片，這些直觀的教具大大激發了孩子的學習興趣。通過引導、討論，師生互動，平等地和幼兒進行交流，基本上達到了預期的目標。在教學過程中，我充分發揮幼兒的主體性，在啟發引導的基礎上，運用鼓勵、欣賞、贊許的語言激發孩子們大膽表達自己的想法，給孩子表現的機會和參與游戲活動的機會，讓幼兒的主體性得以體現。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中，感受到學習的快樂，獲得心理的滿足感。當然，在活動中還有很多不足之處，由于我總是擔心時間不夠用，所以在提問時沒能做到面向全體，從而使更多的孩子沒能說出自己知道和喜歡的動物的傳遞方式。

大班語言教案動物合唱團3

　　活動目標

　　1、能按一定的方位順序較連貫地講述。

　　2、感受動物聚會其樂融融的熱鬧氛圍。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備

　　掛圖，分別用三張紙遮著。

　　活動過程

　　1、池塘里的動物。

　　森林里真熱鬧，許多動物在聚會，讓我們去看看吧!

　　打開中間畫面的遮蓋，說說池塘里有些誰，他們在干什么。

　　根據幼兒講述，教師小結。

　　2、大樹周圍的'動物。

　　池塘一邊的大樹上有些誰，他們分別在干什么?

　　根據幼兒的講述，教師引導他們對動物的特征、動態、神態進行仔細觀察。

　　3、玩蹺蹺板的動物。

　　猩猩和小貓在河邊干什么，他們看上去怎么樣?

　　烏龜和誰在玩蹺蹺板，烏龜好像要掉下水去，這是怎么回事?哪兩個動物正在看他們玩蹺蹺板?

　　請個別幼兒試著講述這個場景，教師作適當補充。

　　4、木桌附近的動物。

　　誰坐在木桌旁邊，他們在干什么?

　　小猴看見鱷魚向他們游過來，想了個什么主意?

　　5、洗澡的動物。

　　大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?

　　教師和幼兒一起對這個場景作一描述。

　　6、動物聚會。

　　教師有感情地講述圖片。

　　幼兒看著幼兒活動材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序。

　　請個別幼兒來講述。

　　活動建議

　　1、根據圖意講述，教師應該引導幼兒鮮明表達動物的本身特點以及人格化的動態和神態特點，如小猴攀枝時表現出的頑皮，大象媽媽和小象之間流露出的親情，烏龜玩蹺蹺板時又憨又驚的神態，小野豬流露出的頑皮而又幸災樂禍的神色，等等。

　　2、“講述參考”僅僅是參考，不能要求每一名幼兒都達到這樣的講述水平。

　　活動反思

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班語言教案動物合唱團4

　　活動目標

　　1、激發幼兒對早期閱讀的興趣，增強幼兒對文字符號的敏感性。

　　2、培養幼兒的發散思維，提高口語表達能力。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　(一)物理環境

　　1、字卡貼在黑板上,獎票放在口袋里、

　　2、幼兒圍坐成扇形,看課教師于幼兒2米左右處、

　　(二)心理環境

　　1、教學前以游戲口吻與幼兒互動,讓幼兒接受并喜歡我、

　　2、引導幼兒與客人老師問候,融洽氣氛,放松、開心的進入教學活動。

　　活動過程

　　一、欣賞故事，了解故事大意

　　1、以“聽聽猜猜”的口吻與幼兒游戲，與客人老師問候，調動幼兒活動的積極性，培養幼兒認真傾聽。

　　2、以字卡寶寶帶故事的游戲口吻激發幼兒聽故事的興趣。

　　3、教師有表情地講故事一遍，提問：“你剛才聽到了什么?”教師翻字卡(公雞、大貓、小狗、胖豬、小偷)

　　二、師幼互動，翻字卡講故事

　　1、以字卡寶寶想與小朋友見面的口吻，教師與幼兒一起講故事。

　　2、問題設計：

　　(1)公雞、大貓、小狗要學什么本領?教師翻字卡(唱歌、彈琴、打鼓)，引導幼兒模仿對話與動作。

　　(2)公雞在門縫里看見什么?教師翻字卡(小偷),公雞、大貓、小狗和胖豬怎么說?引導幼兒用相應的表情學習對話、

　　(3)小偷怎么做?小動物們怎么說?他們怎么做?(引導幼兒模仿唱歌、彈琴、打鼓的動作合奏)

　　(4)思考：胖豬應學什么本領?(鼓勵幼兒大膽說出各種想法，并用獎票獎勵)

　　(5)公雞、大貓、小狗、胖豬受到老虎的表揚，心里怎樣?(引導幼兒用多種語言表達、并用獎票獎勵)

　　三、字卡游戲，簡單復述故事

　　1、引導幼兒帶認識的字卡上臺，沒有上臺的幼兒一起與教師簡單的復述故事。

　　2、活動延伸：將字卡、圖片放在語言區，鼓勵幼兒相互講述。

　　活動反思

　　我按照《綱要》的精神努力為幼兒創設一個自由,寬松的語言交往環境孩子們可以用自己的眼光去審視，促使幼兒去經歷和體驗知識形成的`過程。集中講述時鼓勵幼兒大膽表達自己的意見，提問問題從簡單到復雜，從而體現了一個循序漸進、層層深入的過程,引導幼兒學習運用句式表達再到概括性連貫表達。語言教學其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對幼兒來說詞匯的理解和運用是難點。

大班語言教案動物合唱團5

　　活動目標：

　　1.熟悉故事，理解故事的內容。

　　2.觀察畫面，能大膽想象并嘗試講述故事情節。

　　3.能根據已有經驗表達自己對快樂的理解

　　活動準備：教學課件、圖片

　　活動重點：能大膽想象并講述故事情節

　　活動難點：故事中人物的心情變化

　　活動和過程：

　　一、談話導入

　　今天，耿老師問你們一個問題“孩子們，你們孤獨過嗎，你什么時候會感到孤獨”

　　小朋友:“一個人睡覺的時候；媽媽出去買菜，一個人在家的時候；沒有家人、朋友陪伴的時候”

　　老師總結：當我們小朋友獨自一個人，沒有人陪伴的時候，我們會感到孤獨。

　　二、觀察圖片，大膽想象并講述故事

　　1.圖一

　　老師：對啊，今天就有一頭孤獨的驢，你們猜它為什么孤獨呢？（沒有人陪伴，沒有朋友）

　　終于有一天，他忍受不了孤獨，從農場里跑了出來，它決定去看看外面的世界去尋找快樂。

　　2.老師：驢從農場里跑出來后會遇到了哪些小動物呢，它們之間會發生了什么有趣的事情，我們一起來看看吧。

　　3.圖二

　　老師：看，它遇到了誰？（小貓）

　　小貓怎么啦？她遇到了什么傷心的事情啊？（小貓哭了，可能迷路了或者找不到媽媽等等）

　　它們又遇到了誰？它開心嗎？猜猜看，它怎么不開心了？（沒有朋友、沒有人陪它玩，被主人拋棄了）小狗原來有一個很快樂的家，但是主人不喜歡它了，不要它了，把它拋棄了

　　拋棄是什么意思？拋棄就是主人把他丟掉，不要它了，所以它很傷心。

　　驢對它們說了一句神奇的話，大家都變開心了。你們覺得這句神奇的話是什么呢？

　　“走吧，讓我們一起去尋找快樂！”

　　看，這幾只小動物是怎么走的啊？一個一個疊起來了，這有一個好聽的詞，叫疊羅漢。你見過疊羅漢的游戲嗎？怎么玩的？？老師有幾張疊羅漢的圖片，我們一起來看看。

　　（小狗、小貓疊著走）

　　4.圖三

　　老師：它們又遇到了一只大公雞。

　　大公雞怎么了，它為什么會哭？

　　小毛驢它們會對大公雞說什么？（走吧，讓我們一起去尋找快樂！）

　　5.天黑了，小動物們怎么辦呢？

　　它們繼續向前走，找到了一個小木屋，在小木屋里唱起了快樂的歌。他們組成了一個快樂的動物合唱團，它們的孤獨、悲傷通通不見了，變得非常開心、非常快樂。

　　你們知道什么是合唱團嗎？合唱團就是許多人站成一排排的，大家一起唱，像一個人在唱歌似的。

　　我們一起來扮演小動物，組成這些快樂的合唱團，一起來演唱。

　　6.圖四

　　看，它們快樂的歌聲把誰給吸引過來了（大灰狼）

　　狼來了，會怎么樣呢？（把小動物吃掉）

　　但是，事情并不是這樣的，看......

　　7．圖五

　　歌聲太美妙了，大野狼陶醉在歌聲中，聽著聽著都睡著了

　　狼怎么會睡著了？（歌聲太好聽了，催眠了）

　　小動物們看到睡著的狼，嚇了一跳，把狼趕走了嗎？

　　它們會對狼說什么（走吧，讓我們一起去尋找快樂）

　　于是，狼加入了這支快樂的動物合唱團，到處演唱，把快樂帶給大家。

　　請大家給這個故事去一個好聽的名字吧！（快樂的動物合唱團）

　　三、完整講述故事

　　.請小朋友和老師一起把故事完整講一遍

　　故事中，我們小朋友最喜歡哪一幅圖片的，來找一找，說一說。

　　看到疊羅漢，有什么感覺。（會很開心，很搞笑）

　　幼兒操作疊小動物。

　　四、情感激發，理解快樂的意義。

　　在故事中，驢說了一句神奇的話，就是“走吧，讓我們一起去尋找快樂吧”，它還用一個游戲悄悄的讓小動物變得開心起來，這就是疊羅漢。

　　疊羅漢現在我們的雜技活動中，為我們帶來了快樂。現在老師就讓我們小朋友上來疊一疊。小動物們用歌聲讓自己變得開心起來，那你們不開心的時候，會怎樣讓自己變得開心起來呢？（幼兒討論）

　　教師總結：我們的心情也會影響到周圍的`人，心情不好，周圍的人也不會快樂，心情好的時候，爸爸媽媽，老師，朋友也會跟著快樂起來的，讓我們每天都開心、快樂起來。

　　讓我們來傳遞快樂，把我們的快樂帶給別人。現在請我們大家伸出我們的雙手，給周圍的人一個大大的擁抱吧！（使幼兒感受到快樂，將故事中的快樂傳遞出來）

　　最后，請小朋友露出我們甜甜的微笑，把我們的快樂傳給所有的客人老師們！

大班語言教案動物合唱團6

　　活動設計背景

　　小山羊和小白兔在花草叢中穿梭，小青蛙在河邊跳躍，白鵝在水池里悠然自在地游來游去。水牛伯伯站在最前面當領隊，帶領動物們成群結隊，在森林里快樂地唱歌向前走。

　　活動目標

　　1、在游戲中鞏固練習反音，正確運用各詞、動詞、量詞等等。

　　2、學會用輪流的方式談話，不搶著講話，不亂插嘴。

　　3、知道與同伴應團結合作、互助互愛、友好相處。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、體驗同伴間友好的情感。

　　教學重點、難點

　　游戲中鞏固練習反音，正確運用各詞、動詞、量詞等。

　　活動準備

　　幼兒用書、掛圖、CD、數學圖卡組(字卡)

　　活動過程

　　1、引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面，教師講述兒歌情節。

　　2、教師分段念誦兒歌。

　　3、教師可以提醒幼兒注意，在兩個句子連接時，每一句結尾的.詞語，都是下一句的開頭，就好像是在玩“接龍”游戲。

　　4、引導幼兒了解兒歌內容。

　　(1)誰能說說看，小山羊在做什么?他遇到了誰?

　　(2)小白兔在做什么?他遇到了誰?

　　(3)小青蛙跳下河之后?遇到了誰?

　　(4)大白鵝在水里游泳，碰到了誰?

　　(5)是誰在當領隊，叫喚大伙來排隊?

　　5、識字游戲。

　　(1)教師出示字卡，引導幼兒認讀漢字。

　　(2)游戲“找朋友”。

　　教學反思

　　活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現出各種動物的代表性動物。

大班語言教案動物合唱團7

　　活動目標

　　1、激發幼兒對早期閱讀的興趣，增強幼兒對文字符號的敏感性。

　　2、培養幼兒的發散思維，提高口語表達能力。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　(一)物理環境

　　1、字卡貼在黑板上,獎票放在口袋里、

　　2、幼兒圍坐成扇形,看課教師于幼兒2米左右處、

　　(二)心理環境

　　1、教學前以游戲口吻與幼兒互動,讓幼兒接受并喜歡我、

　　2、引導幼兒與客人老師問候,融洽氣氛,放松、開心的進入教學活動。

　　活動過程

　　一、欣賞故事，了解故事大意

　　1、以“聽聽猜猜”的口吻與幼兒游戲，與客人老師問候，調動幼兒活動的積極性，培養幼兒認真傾聽。

　　2、以字卡寶寶帶故事的游戲口吻激發幼兒聽故事的興趣。

　　3、教師有表情地講故事一遍，提問：“你剛才聽到了什么?”教師翻字卡(公雞、大貓、小狗、胖豬、小偷)

　　二、師幼互動，翻字卡講故事

　　1、以字卡寶寶想與小朋友見面的口吻，教師與幼兒一起講故事。

　　2、問題設計：

　　(1)公雞、大貓、小狗要學什么本領?教師翻字卡(唱歌、彈琴、打鼓)，引導幼兒模仿對話與動作。

　　(2)公雞在門縫里看見什么?教師翻字卡(小偷),公雞、大貓、小狗和胖豬怎么說?引導幼兒用相應的表情學習對話、

　　(3)小偷怎么做?小動物們怎么說?他們怎么做?(引導幼兒模仿唱歌、彈琴、打鼓的動作合奏)

　　(4)思考：胖豬應學什么本領?(鼓勵幼兒大膽說出各種想法，并用獎票獎勵)

　　(5)公雞、大貓、小狗、胖豬受到老虎的表揚，心里怎樣?(引導幼兒用多種語言表達、并用獎票獎勵)

　　三、字卡游戲，簡單復述故事

　　1、引導幼兒帶認識的字卡上臺，沒有上臺的`幼兒一起與教師簡單的復述故事。

　　2、活動延伸：將字卡、圖片放在語言區，鼓勵幼兒相互講述。

　　活動反思

　　我按照《綱要》的精神努力為幼兒創設一個自由,寬松的語言交往環境孩子們可以用自己的眼光去審視，促使幼兒去經歷和體驗知識形成的過程。集中講述時鼓勵幼兒大膽表達自己的意見，提問問題從簡單到復雜，從而體現了一個循序漸進、層層深入的過程,引導幼兒學習運用句式表達再到概括性連貫表達。語言教學其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對幼兒來說詞匯的理解和運用是難點。

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