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網課感恩主題班會教案
在平凡的學習生活中，大家一定沒少參加主題班會吧？主題班會形式活潑生動，安排緊湊，氣氛和諧。相信很多朋友都需要一個好的主題班會的策劃內容，下面是小編幫大家整理的網課感恩主題班會教案，希望對大家有所幫助。
網課感恩主題班會教案1
教學設計意圖：
古人云："滴水之恩，當涌泉相報。"感恩教育應該從孩子抓起。作為即將畢業的大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩的心》，借助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達交流中，將教學的重心回歸到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。希望通過《感恩的心》這樣一個活動載體，讓紙趣藝術之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。
活動目標：
1、通過故事和談話，體會她人對你的幫助，并運用自己的方式回饋別人對你的愛。
2、初步培養感激之情、感恩之心。
3、讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達老師給予他們的愛。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動難點：
讓幼兒學會感恩，激發幼兒對周圍事物及人有感恩的心。
活動準備：
1、音樂：感恩的心。
2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。
活動過程：
一、教師講述故事《口渴的螞蟻》
討論：聽完故事后你的心情怎么樣?為什么?小螞蟻口渴了，誰幫助了它?小女孩遇到了什么困難?小螞蟻又是怎么幫助她的?
二、遷移經驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。
1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。
2、進一步感受成人對自己的`關心和幫助。
(1)家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。
(2)幼兒園：老師教本領、阿姨做飯(3)社會：清潔工掃地、警察指揮交通·······
三、探討交流感恩的方法，制作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)
1、設計感恩卡。
2、制作感恩卡
3、贈送感恩卡。
活動反思：
本節課的設計意圖達到了比較理想的實現，現在，我把這節課的可取之處和不足做一反思。
1、展示內容繁花似錦，但條理清晰：
由于幼兒認知水平和審美情趣存在差異，我搜集的材料也是豐富多彩，把圖中所蘊含的情感充分的表現出來。本來認為，感恩為主體的內容上起來似乎會毫無章法，但是，同學們卻用智慧給了我一個驚喜，相信學生，他們的潛力無限，創造無限。
從整節課的設計來說，從課前搜集材料、歌曲導入，了解感恩節的來歷，到最后制作感恩卡，從情感的引導方面來說，幼兒由最初的淺層次思考，到觸動心靈的展示，再到用筆抒發內心所想，思考如何回報他人，幼兒的情感也是一個逐步升華的過程，相信每一個幼兒都經歷了一次心靈的洗禮。
再說說不足之處。
1、整節課看起來很順暢，但是感覺仍有點淺薄，如果時間充裕的話，可以盡量地深入發掘一下。
2、注意發揮教師的主導作用，本節課上，有些細節沒有糾正，比如幼兒的站姿，有的幼兒靠的太近。個別地方評鑒缺少針對性。
總之，教學是一門充滿缺憾的藝術，但正因為有了缺憾，才有不斷的追求，我會為此而繼續努力。
小百科：感恩，意思是對別人所給的幫助表示感激，是對他人幫助的回報。
網課感恩主題班會教案2
一、活動目標：
1、理解故事內容，體驗故事中傷心、高興、感激的不同情感，樂意表達自己的觀點和想法。
2、懂得幫助別人是一件快樂的事情，初步培養幼兒的同情心、感激之情和感恩之心。
二、活動準備：
1、金色小樹葉一片、汶川地震的圖片和錄像。
2、課件、歌曲《感恩的心》
三、活動過程：
（一）引導幼兒猜教師掌中物，激發興趣。
1、師出示一片金色的心形小樹葉
2、提問：猜，老師手里拿的是什么？這片小樹葉是哪里來的呢？讓我們聽聽故事里是怎么說的吧！
（二）欣賞故事，引導幼兒理解作品的內容和情感。
1、師完整的地講述故事。
2、提問：發生了什么事情？小樹丫丫得不到白兔姑娘和小狗的幫助，心情怎么樣？是誰幫助了小樹丫丫，丫丫得救了，心情又是怎樣的？
現在你知道這片小樹葉是哪里來的？
小樹丫丫為什么只愿意把小樹葉送給大象呢？
3、小結：大象幫助了丫丫，救了丫丫，丫丫為了表達自己的感激，就送給大象一片金色的心形小樹葉，就像丫丫那顆感恩的心。
（三）情感教育
1、說說生活中關心別人、被別人幫助的情景
師：生活中你遇到過什么困難？是誰幫助你的？（幼兒討論）這時候你的心情怎么樣？你是怎樣感謝他們的？
師：從小到大，我們的父母為我們付出了多少心血和汗水，我們要心懷一顆感恩的心來報答他們的養育之恩。
師：別人幫助了你，那你有沒有幫助過別人呢？幫助了別人你的心情怎么樣？（個別幼兒回答）
師總結：在我們的生活中經常會遇到各種各樣的'困難，需要大家互助互愛，幫助別人的人充滿快樂，被幫助的人心懷感激。
2、播放一汶川地震的圖片
師：小朋友，還記得xx年5月12日在四川發生了什么事情？
師：在08年5月12日這一天四川省發生了強烈的地震，人們失去了自己的家園，失去了自己的親人，世界人民都在關注四川，支援四川，奉獻自己的一片愛心，來幫助他們度過難關。
師：你知道人們是怎樣幫助他們的么？（幼兒回答）
社會上的人到底是怎樣幫助他們的呢？我們一起來看一看。（欣賞圖片）
提問：你看到了什么？
災區人民都遇到了哪些困難？
大家又是怎樣幫助他們的？
師：如果你是四川的人民，有這么多的人來幫助你，你的心情會怎樣？
3、欣賞視頻
師：災區人民得到大家的幫助，心里非常感激，他們是怎樣感謝那些曾經幫助過他們的人呢？（幼兒討論）我們一起來看一段新聞報道。
提問：你看到了什么？聽到了什么？
剛才一位阿姨在接受采訪時為什么哭了？
他們為什么要感謝解放軍戰士？
師：說得好，因為解放軍戰士日夜奮戰在抗震救災第一線，挽救災區人民的財產和生命，我們都知道，幫助災區人民的不光是這些解放軍戰士，還有社會上各行各業的人都在關心幫助他們，災區人民會永遠記住他們的，也會以不同的方式來感謝那些幫助過他們的人。一句句的問候，一次次的握手，一回回的擁抱都表達了他們的感激之情。那些失去教室的哥哥姐姐在帳篷里刻苦讀書，考上大學，以后來建設四川，用自己的行動來感謝曾經幫助過他們的人。
5、小結：我們xx班的小朋友也伸出了援助之手，積極向災區人民捐款、捐物，災區人民也會感謝你們的，在別人有困難的時候，我們應該主動的去關心、幫助，這是一件快樂的事情。大家也會滿懷感激地去祝福那些曾經幫助過別人的人，因為我們都有一顆感恩的心。
（四）結束活動
欣賞歌曲《感恩的心》。
網課感恩主題班會教案3
活動目的：
1.培養學生的安全意識。
2.聯系生活實際，讓學生深刻感受到父母的關心、老師的教育和同學的陪伴。
3.學會感恩，體會別人的愛，同時學會愛別人。
4．結合本班上周情況，進行感恩教育。
活動準備：
1.每一位學生準備一件自己和父母之間的印象最深的事情,并能談談自己的感受.
2.教師準備兩首歌曲：《感恩的心》、《感謝你》
3．上周違紀同學做好深刻檢討材料。
活動過程：
開場白：首先，我們用熱烈的掌聲歡迎我們的各位、各位老師觀摩我們的班會課并進行教學指導。
一． 簡筆畫導入
（教師現場在黑板上畫出鬧鐘、帆船、chun簡筆畫，讓學生談自己由此會聯想到哪些？）
師：請同學們閉上眼睛，老師給你們準備了幾張圖片。等老師的圖片準備好了，再請同學們睜開眼睛，好嗎？
生：好！
師：請同學睜開眼睛，誰來說一說你最喜歡哪個圖，并且你聯想到了什么？
生1：我最喜歡chun，因為它讓我聯想到了我們上個星期學過的朱自清的〈春〉，這散文讓我感受到了春天的美麗。
生2：我最喜歡鬧鐘，因為它時時刻刻都讓我體會到了時間的寶貴。
生3；我最喜歡帆船，就像帶著我在知識的海洋里遨游一樣。
師：同學們的想象力非常的豐富、思維也很敏捷，那么豐富的想象力和思維的敏捷是誰給我們的呢？
生：老師
師：我們應不應該感謝老師，感謝老師給了我們智慧。
生：應該。
師：是的，老師給了我們知識的力量。那么誰給了我們鮮活的生命呢？
生：爸爸和媽媽
師：有了生命，我們才有了微笑和淚水。有了生命，我們才可以感受到大自然的鳥語花香。有了生命，我們才有了一切。對了，所以我們首先要感謝的人就是我們的父母。
二． 活動過程
1．珍愛生命
師：請同學們認真聽一聽老師給你帶來的幾個故事，再談談你從中有什么感受？
師：（脫稿講出〈偉大母親的雕塑〉和《堅強的父愛在地震廢墟中救出了兒子》
偉大母親的雕塑
20xx年5月12日下午2點28分，一場突如其來的地震在四川的汶川發生了，我們的救援隊伍火速奔赴災區，搶險救人。 一個個感人的場景出現在了救援人員的面前：一位年輕的母親。在地震發生的那一瞬間，為了保護孩子，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐，似乎在祈禱著上天能過眷顧孩子的生命。孩子在母親的身子下活了下來，裹著孩子的小被子里，手機的屏幕上寫著短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，我愛你！”
依然是一位母親。地震后，她與孩子被困在瓦礫下等待救援，孩子餓了，她就給孩子喂奶，孩子睡了，她雖然極度疲憊，卻不敢閉眼，她明白，一旦她睡去了，孩子也會隨她而永遠睡去的，后來，幾天幾夜沒進食的她，已經沒奶水，聽著孩子撕心裂肺的哭聲，她的心都碎了，她劃破了指頭，將流著血的指頭放進孩子的嘴里。幾天后，救援人員聽到孩子的哭聲，救出了已經一腳踏進地獄之門的母子。救援人員發現，母親已經死了，而孩子一直在吮吸著母親的手指頭并且幸存了下來，母親的手指頭上還有血絲，孩子的嘴唇上也有血絲。
這樣的情境，驚天地，泣鬼神。在場的人們敬意油然而生，又無不為之動容，淚水潸然而下。
這就是母愛！
生1：我很感動，父母的愛是很偉大的！
師：父母的愛是偉大的愛。那么，我們的父母愛不愛我們呢/？難道真正只有當災難到臨的時候我們才能感受到父母的愛嗎/？
生：不是。
師：你的衣服是誰買的？你的書本費是誰出的？你們的父母出外面打工是不是只圖玩樂和享受。
生：爸爸和媽媽在外面打工要上班，上班掙錢都是為了我們，上班也很辛苦。
師：是的，父母省吃儉用都是為了我們，我們堅信我們的父母都是愛我們的.，只要我們用心去領悟，父愛和母愛就在我們身邊。請同學們伴隨著我們的音樂想一想，用你最喜歡的詞來描述一下你的父母，并且上講臺來談一談你和父母之間印象最深的故事。（教師播放音樂〈感恩的心〉）
生：自由談，（1~3個學生）
師：點評和學的故事。同學們，我們的父母如此呵護我們！就算用盡字典里所有的褒義詞也難以描述。你們打算以后用什么來回報我們的父母。
生：自由談！（可能會說：多做家務活、孝順、或者優異的成績）
師：地震中的母親愿意用自己的生命換取孩子的生命，老師要提醒你們的就：珍愛生命，就是對父母最基本的回報。可是我們身邊的安全隱患時時刻刻都存在，我們應該注意哪些安全問題呢
生：自由談（防火、防電、防雷等等）
2．上周班級情況反饋，感恩教師
師：同學們都是生活的有心人，我們要珍愛生命的同時，也要學會感恩。（張貼主題）前面我們談到了老師給了我們智慧，我們要不要感謝老師。
生：要！
師：上周我們班的楊遠東同學對抗老師的教育，讓老師很傷心。第二天早上他又親自站在老師辦公室認錯道歉，老師心理又非常的欣慰。現在，我們一起來接受他的檢討。
生：楊遠東上講臺讀檢討。
師：從楊遠東同學的檢討中，我們感受到了他對老師的教誨有一顆感恩的心。楊遠東同學的知錯能改是對的，我們一起為他這種正確的態度鼓掌。
生：全班鼓掌！
師：上個星期我們班的偉杰因對值日干部的工作不滿，中午放學的時候攔住峪鑫同學進行報復。（幽默一下）少華也被卷入了其中，被老師狠很的批評了一頓。我們請這三位同學起立！你知道老師為什么會對你們發火嗎?
生：因為老師關心我們，是我們自己不好。
師：是的，老師真的很在乎你們！老師是把你當成了自己的孩子看待！今天，你們能談一談自己的感受嗎？如果你們感到委屈，就大膽的說出來。如果你們心里真的能理解老師，也請你們說出來。
生：老師，是我們錯了。我們非常感謝你一直以來對我的關心和呵護。
師：老師也要謝謝你們，感謝你們的理解。謝謝少華和偉杰的理解，那么同學們除了尊重我以外，其它的老師要不要受到我們的尊重呢？
生：要！
師：我們的建華因為沖動，和數學老師楊老師發生了沖突，甚至沖進教室拿起掃把想和楊老師打起來，幸好偉杰拉住了他，并告訴他：“楊老師畢竟是我們的老師。”建華的態度是沖動的，他的這種行為是不尊重老師的表現。而偉杰的行為值得我們大家學習，因為他讓他的伙伴感受到了他的價值，他所存在的意義。在同伴犯錯的時候，他會勸它。建華，你知道錯了嗎？
生：我知道錯了。
師：大聲一點，讓在座的每一位老師和同學都能聽到你真誠的態度。我們說過：“態度決定了你的高度。”
生：我知道錯了！（大聲）
師：我們的楊老師就坐在我們的身邊，建華，你能把你的檢討書念出來嗎？我們都相信你，楊老師也相信你。
生：念檢討！
師：同學們，我們再次為我們的建華知錯能改，鼓掌吧！我們應該正確的對待錯誤，謙虛的面對批評，我們更應該學會感恩。老師也想借助這個機會感恩：感謝我的在工作上對我的指導和生活上對我的關心，感謝七五班的各科任老師和我一樣站在一線陪伴著，引導著我們的孩子健康成長。同學們，你們想不想感謝我們的老師。
生：想！
師：現在，老師就坐在我們的后面。有現在教我們的，也有以前教過我們的，甚至可能是以后有機會教我們的。請同學們全體起立，跟著我說：“老師，謝謝您，您們辛苦了！”，我們鞠個躬吧！
3．升華感恩
師：同學們，你們除了想感謝老師之外，還想感謝誰啊？
生：感謝同學，陪伴我成長！（老師指導同學們要團結友愛）
生：感謝太陽和月亮，給了我們晝夜的交替。
生：感謝大自然，給了我們美麗的四季。
生：感謝挫折，讓我們變的越來越勇敢！（老師指導同學們要越挫越勇）
師：（要適當引導）同學們，我們的生活處處需要感恩。上個星期，我們班的勞動課上，同學們要把我們學校垃圾池的垃圾裝上車運走。我們的同學，比如：偉杰、少華、廣東林、金福、長順、慧英等等很多同學不嫌臟也不嫌臭，很努力很認真的完成了我們的任務。記得老師也進了垃圾池和同學們一起裝垃圾，但是廣東林、慧英、和偉杰說：“老師，你不要進來，我們會搞好來的。”我非常的感動，因為我知道他們是在關心我。
師：今天老師帶了幾本本子想獎給這些勞動積極分子，老師知道你們不在乎這幾本本子，但是這是老師代表學校對你們的感謝。（獎勵本子）
師：同學們，我們的《行道樹》中有這么一句話：奉獻的事業是神圣的，神圣的事業是痛苦的，正是這份痛苦才顯現出了它的深沉。感恩的心是幸福的，正是有了感恩，世界才有了和平，生活才有了和諧。讓我們陪伴著我們的音樂一起來感謝我們的父母、我們的老師、我們的同學，組成了我們生活中的點點滴滴。一起默默祈禱和祝福他們幸福、快樂、平安。（播放歌曲《感謝你》）
生：坐在座位上祈禱！
師：這節班會課我們就到次為止，希望同學們不要做語言的巨人，行動的矮子。我們用行動來證明，好嗎？我們的班規是什么啊？
生：好！團結友愛、誠實守信、尊師進取
4．布置本周活動
師：現在我們來布置一下本周的活動：（1）由于我們這個星期要進行階段性考試，所以我們的唱歌決賽只能再推遲到下個星期。希望同學們能抓緊時間復習。
（2）本周我們要 注意一下早讀的質量，很多同學七點半到了教室不能靜下心來讀書，這一點要注意了。
答：我是這樣培養班干部的：班級中設置班干部，不僅是為了協助班主任管理班級的，更重要的是通過設置班干部，培養學生的管理能力。因此，不管實行怎樣的班干部輪換制，班主任都有一項重要的任務，那就是培養班干部的能力。培養班干部應注意以下幾個方面：
一、增強班干部的自主意識。
要放手讓班干部積極參與集體活動的設計、組織與。讓班干部在和一般同學的對比中，認識自己的價值，強化成功意識和為班集體爭光的榮譽感、責任感、使命感。
二、加強班干部適應能力的培養。
要從集體活動的數量、內容與形式方面引導班干部注意討論、，適應班干部“主體參與”的需要。還要指導班干部動手撰寫活動，啟迪班干部注意活動過程的層次性，使他們既適應組織一般性的常規活動，又適應較高層次活動的組織與有特色活動的構思、設計。
三、提高班干部開展活動的目標意識。
在為學生布置班級集體活動時要結合活動的要求，讓班干部聯系班級實際，制訂活動目標，使每項活動均達到與班干部實際組織能力水平發生“共振”作用的效果，加大活動成功的可能性，避免盲目性與隨意性。
四、強化班干部的矯正心理。
班干部在組織集體活動時，容易仿效班主任的工作方式，經常把班主任和科任老師的姿態、手勢、言行等“吸取”過來，削弱了自身創新與開拓能力的發揮與發展。要注意在各個方面、各項活動中表揚與肯定學生干部的獨立創新、開拓行為，矯正其沿用和依靠行為與意識，從而提高活動水平與質量，提高班干部的綜合素質。
五、減輕班干部的負擔。
要經常與班干部交流，交換對班級工作的看法，肯定班干部的工作成績，解除班干部的疑慮。增強其做好班級工作的信念，使他們將心中積郁的苦悶和內心的矛盾傾訴出來，積極主動地組織活動。
消除班干部的心理偏差。班干部長期組織集體活動，獨立開展班級工作，容易滋長一種強烈的“權威者”和“者”角色心理與意識，導致不注意尊重一般學生，造成班干部和一般學生的對立情緒和攻擊行為。為此，班主任培養班干部的開拓、創新能力，并非“放任自流”，而要經常注意消除班干部的心理偏差，矯正其不良行為。
網課感恩主題班會教案4
一、班會目的：
1、讓學生在活動中感受到父母的愛是世界上最偉大、最無私的愛。
2、讓學生體會感恩是最幸福的、最甜美的。
二、活動過程：
（背景音樂：《奉獻》）
甲：舔犢情深，父母之愛，深入大海。
乙：他們是我們今生最大的恩人，是值得我們永遠去愛的人。
甲：他們的愛是無私的，無畏的，真誠的.，偉大的，是不追求回報的。
乙：我們該要感恩父母，感謝他們給了我們生命，感謝他們給予了我們人世間最濃的親情和最深的掛念。
甲：敬愛的老師。
乙：親愛的同學們。
合：五年二班《孝敬父母？ 學會感恩 》主題班會現在開始。
甲：你知道什么叫“烏鴉反哺、羊羔跪乳”嗎？
乙：不知道啊，你想說什么呢？
甲：還是讓小博士來講吧
小博士：大家好，下面就由我——小博士來做講解：
據說“烏鴉反哺”是烏鴉的習性。當烏鴉年老不能覓食的時候，它的子女們就奔波于田野叢林尋覓害蟲和谷物，銜回來嘴對嘴地喂給老烏鴉。無獨有偶，“羊羔跪乳”的習性也可謂異曲同工，殊途同歸：小羊每次吃奶都是跪著。它知道是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。就是這樣了。
乙：太感人了。烏鴉知道反哺、羊羔知道跪乳，唉，我們又怎么樣呢？
甲：是啊，對于生我養我的父母，我們回報了什么呢？細細想來，時常對著父母大吼大叫的是我，時常把父母累的直不起腰的是我，時常嫌父母嘮叨的是我……
乙：我也是啊，我們都得深刻的反省自己，父母為我們做了什么？而我們回報了父母什么？
小博士：不好意思，補充一下，“烏鴉反哺、羊羔跪乳”的故事告訴我們要懂得知恩圖報，也就是古訓所講“滴水之恩當涌泉相報”。
甲：沒錯，接受了恩惠我們就應該懂得回報，讓我們學會感恩。
乙：一個只有懂得感恩父母的人，才能算是一個完整的人。
甲：因為有了父母才有了我，才能使我有機會在這五彩繽紛的世界里體味人生的冷暖，享受生活的快樂與幸福。
甲：讓我門用一份真摯的語言來感恩父母的愛。
請聽歌曲《燭光里的媽媽》《感恩的心》
乙：感恩父母，是他們讓你體驗生命，是他們使你不斷長大，感恩父母是他們讓你度過難關
甲：感恩父母，讓我們從小事做起。為父母洗一次腳，為他們做一次飯，獻給父母一束鮮花，對他們說一聲謝謝，讓我們祝愿天下所有父母幸福安康。
乙：有一種愛是無法言表的感動，是伴隨一生的感恩——母愛……
母愛如一股涓涓細流，雖無聲，卻能夠滋潤受傷的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大！有時，母愛是一盞指路燈，引導我們走出迷茫，追隨光明……
甲：父愛如傘，為你遮風擋雨；父愛如雨，為你濯洗心靈；父愛如路，伴你走完人生。恐懼時，父愛是一塊踏腳的石；黑暗時，父愛是一盞照明的燈；枯竭時，父愛是一灣生命之水；努力時，父愛是上的支柱；成功時，父愛又是鼓勵與警鐘。父愛，如大海般深沉而寬廣。
乙：讓我們學會感恩父母吧！用最感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流。
甲：父母的愛無聲無息的，是無法形容的，只有用心才能體會。百善孝為先，孝敬父母，心有感恩，讓我們為父母送出最美好的祝福，感謝天下所有的父母。祝天下所有人的父母安康幸福。
合：六年二班《孝敬父母，心存感恩》主題班會到此結束。
網課感恩主題班會教案5
教學目標：
1、促進家庭和睦，完善人際關系。
2、了解愛媽媽，愛長輩的美好情操。 具體要求學生從最基本做起，懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，即有報恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心。應該做到：在家里，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌;
教學難點：
理解故事內容并了解感恩媽媽的愛
活動準備：
小動物頭飾、音樂CD。
教學過程：
活動過程：
一、開始部分：
(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》
二、基本部分：
1、有感情的復述故事 引導幼兒感受故事的含義。]
2、啟發提問
提問：故事里面都有誰?
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?
幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?
幼兒：不懶。
提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?
幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。 引導幼兒大膽發言，加深幼兒對故事的印象。
三、和幼兒討論‘我的媽媽’
四、結束部分(老師用最樸實的語言總結長輩對我們的愛)
孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的.衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當我們生病時使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽
五、家庭作業(請家長輔助)
1、回家認真吃媽媽做的飯菜不挑食、
2、幫媽媽爸爸捶背。
網課感恩主題班會教案6
班會目標：
1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。
2.讓學生懂得怎樣用行動去感恩。
班會過程：
一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。（出示幻燈片）
我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。
沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。
二、討論：自己怎樣認識感恩的？（出示幻燈片）
學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。
學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。
學生3：感恩是一種品德，是一種生活態度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。
學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。
教師總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
三、討論：
1.為什么要感恩父母？
2.為什么要感恩老師？為什么要感恩自然和身邊的人？
學生先自己考慮，然后再進行小組交流。
四、繼續討論：
1.怎樣感恩父母？
2.怎樣感恩老師？
3.怎樣感恩自然和身邊其他的人？
學生針對以上三個問題進行討論，而后教師總結。
1.分組討論發言
2.教師總結
3.教師出示三篇文章：
（1）宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。
感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力。
感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。
感恩，是一種心態，一種品質，一種藝術。
感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么？對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態。
感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。
感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術
（2）常說：“三有三為。”
心中有祖國，為祖國做件事。不是為了回報、感謝偉大的祖國么？
心中有集體，為集體做件事，不是為了回報、感謝溫暖的集體么？
心中有他人，為他人做件事。不是為了回報、感謝生活中的每個人么？
常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”學會珍惜你的幸福，學會感謝你身邊的一切，因為珍惜才會擁有，感恩才能天長地久……
感恩，是我們生活中永恒的話題。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會感受到更多快樂。
（3）學會感恩，應該是對待他人的一種積極態度；學會感恩，本質上就是對他人給予自己的好處，做出回應，做出回報，而不是漠視，而不是淡然處之；學會感恩，是用放大鏡去看別人的優點；學會感恩，是溫暖的陽光，照到哪里哪里亮；學會感恩，是感情的黏合劑。只有學會感恩，我們的社會才能更加和諧；只有學會感恩，人與人之間的關系，才能向良好的方向發展！
五、感恩小故事
1.六旬老父捐腎救子：20xx年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！
2.年輕母親舍身救兒：20xx年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的'背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是xxxx的全部。”
3.《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。
可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”
4.孝順兒捐腎救母：20xx年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。
六、結束語：
做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學生。父母養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。
總之，希望同學們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。
網課感恩主題班會教案7
一、活動目的：
1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。
2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母。
3、希望同學們能夠更深刻地體會到父母的艱辛與不易，從而理解親情，學會感恩，而展開主題班會。
二、活動準備：
1、準備班會相關資料，搜集相關的文章、小品、電視紀錄片、歌曲，自制錄像片、課件，主持人準備串聯詞。
2、學生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情。
3、開展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動。
4、邀請部分學生家長參加班會。
三、活動開始：
有這樣一句話“即使全世界的人都遺棄你，你的父母都會支持你”。 我們無法選擇父母，但我們可以選擇對待父母的方式。希望通過此次主題班會，同學們能更深刻地感受來自父母的愛，學會體諒父母，感謝父母。
（一）創設情境，導入主題。
小測驗。（父母的生日，最喜歡的水果、顏色和味道；父母何時最開心、難過：父母希望你為他們做什么；等）和父母對自己的了解做對比，學會去了解父母。
（二）感受親恩，體會親情。
A:初步感受，了解親情
（1）真實故事《地震中的母親》（多媒體畫面輔助）。
（2）聽后隨感 ，暢所欲言
B: 深入感知，感悟親情
（1）情景再現，觸動情感。看紀錄片《我的父親、母親》。
（2）聯系自我談體會。（教師引導，深入體會）
短片看完了，誰能說說這是個怎樣的家庭？談談你的'父母讓你最感動的一件事是什么事嗎？你又為父母做過什么事呢？
（采擷生活中美麗感人的生活細節，同學們講述自己的親情故事，去感悟親情。）
（三）說說自己知道的一些感動故事。
同學們，學會感恩，感謝父母，請記住這兩個日子吧！（屏幕的顯示：父親節是六月份的第三個星期日，母親節是五月份的第二個星期日）。
（四）說一些感恩的話，想想怎么回報父母。
我們的爸爸、媽媽一定也有話想對我們說，請家長代表發言。
同學們，父母親說出了內心最真摯的話語，我們還等什么，讓我們從座位上走出來，到爸爸、媽媽面前，道上一聲：“爸爸、媽媽，我愛你！”給他們一個深情的擁抱吧！
（五）情感升華，感恩一切。
同學們，在生活中除了父母還有許許多多關心我們的人。無論是父母的養育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就讓我們感謝一切使你成長的人吧！
讓我們用手語表演表達出我們內心的感謝吧！（歌曲《感恩的心》表演手語。）
（六）班主任老師總結發言。
學會感恩，就要學會尊重他人；學會感恩，就要有奉獻精神；學會感恩，就要擁有一顆感恩的心。一顆感恩的心，一粒和平的種子，是一種責任、自立、自尊，是一種生活智慧，更是學會做人。
網課感恩主題班會教案8
活動目標：
1、讓幼兒知道5月的第二個周日就是母親節
2、通過活動讓孩子們知道母親的辛苦，知道感恩母親。
3、體驗與同伴集體過節日的快樂。
4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。
活動準備：
1、讓幼兒了解母親節的意義。
2、讓幼兒學習說：“祝媽媽母親節快樂!媽媽您辛苦了”
3、練習舞蹈《讓愛住我家》《感恩的心》
4、準備氣球
5、音樂《讓愛住我家》《世上只有媽媽好》《感恩的心》《燭光里的媽媽》《我的`好媽媽》
活動進程：
1、先安排各班幼兒家長按班級在戶外場坐好。
2、時組織幼兒在幼兒園一樓排好隊，并給幼兒發放氣球。
3、當《讓愛住我家》的音樂響起的時候各班教師按學、大、中、小的班級依次慢慢的把所有的媽媽圍在中間，(要求教師安排幼兒自己找到自己的媽媽或家人)
4、把手中的氣球獻給媽媽、擁抱媽媽、或親吻媽媽、給媽媽說一句貼心的話。
5、讓媽媽欣賞舞蹈《讓愛住我家》《感恩的心》《 》
6、活動結束
注意事項：
1、如遇天氣不好的情況地點變動為( )
2、幼兒先把家長們圍到教師再安排幼兒找到自己的家人
3、活動當天一定要通知家長到位(以免有個別幼兒沒有家長陪同做 活動)，如有特殊情況家長未到得幼兒教師要安排好幼兒在自己的 身邊，告訴他先把禮物收到等媽媽到了再送給他。
4、活動結束后一定要注意家長未到的幼兒。
教學反思：
通過本次開展的慶祝活動，讓他們在活動中，深刻地體會 到媽媽工作很辛苦，要從內心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達了對媽媽的愛，也是讓孩子體會愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆善良的心。本次活動的開展，不僅激發了幼兒愛媽媽的情感，同時也提高了孩子們的主動參與此類活動的主動性。我們感受到德育教育應該從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關愛、懂得回報.....讓感恩教育多溶于生活學習中!讓家長漸漸重視家庭教育對孩子健康成長的重要性。
網課感恩主題班會教案9
活動目標：
1．在生活中發現、理解周圍的人對自己的關心、愛護。
2．能聯系自己的日常生活經驗參與交流與表達。
3．愿意用積極的情感和行動表達自己對他人的感激之情。
活動準備：
1．視頻：《賣燒烤的小女孩》。
2．社會各行各業人工作的圖片。
3．歌曲《感恩的心》。
活動過程：
一、情感體驗。
1．播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。
師：“今天，李老師帶來了一段錄像，請你仔細的看一看，錄像里說了什么事情。
2．幫助幼兒理解故事， 融入賣燒烤的小女孩的精神世界。
師：剛才的錄像里說了什么事情呀？
師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事？
師小結:小雨欣每天放學后都要幫媽媽賣燒烤，回家后還要做很多的家務。
師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢？
師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。
師：那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子？
師小結：是的，小雨欣是一個非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每天幫助媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。
師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人，她還被評為了最美孝心少年。
二、感恩父母、家人。了解家人對自己的'養育之苦。
師：小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎？
師：那你的媽媽每天都忙些什么？
師：媽媽平時是怎樣來關心我們小朋友的？
師小結：我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個世界上，又含辛茹苦把你們養育大，很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎？
師：那我們應該怎樣來謝謝媽媽呢?你想對媽媽說句什么話？你想為媽媽做點什么事？
師小結：小朋友們說得真好，我們應該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福，還可以學著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點負擔，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。
師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們？他們是怎么愛我們的呢？
師小結：我們的家人很愛我們，每天都為我們做那么多事，我們應該如何感恩家人呢？
師小結：現在小朋友們都長大了，學會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。
二、感受來自生活中的關愛，了解我們要感恩的人。
師：在生活中除了自己的家人在關愛關我們，還有誰也一直在關愛著我們，幫助著我們呢？
2．感恩教師 ，了解教師每天的辛苦工作，以及如何感恩教師 。（圖片：老師教孩子們學本領）
師：我們每天來園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么啊？
教師小結：我們在幼兒園的一天時時處處都離不開老師的辛勤教育，我們應該怎樣來感謝教師呢？
教師小結：其實呀，你們每天都表現好了，在一日活動中健康的成長，就是對老師最好的感謝啊！
３．感恩伙伴，體驗友情之樂(圖片內容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)
師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”
４．感恩社會 主要讓幼兒了解各行各業的人都是非常有用的，我們應該感恩身邊的人。
師：其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。
（1）出示農民鋤地的圖片，
師：我們平時的食物是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農民伯伯，并要愛惜糧食。
（2）請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師
（3）出示醫生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫生的，我們應該感恩醫生。
５.進一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。
師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養大;感謝老師教給我本領;感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰？你想感謝他呢?”
師小結：剛才小朋友想出了許多感恩的方法 ，可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動。
三、制作感恩卡片。
師：我們應該常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧！
師：你在感恩卡上畫了什么？你想把感恩卡片送給誰？
師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧！
活動延伸：
請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心。
活動反思：
古人云：“滴水之恩，當涌泉相報。”感恩教育應該從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動融入幼兒園生活，使感恩深入幼兒的內心深處，植入幼兒心田，作為大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩》，引導幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，加深孩子對愛的理解，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。培養孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。
通過此活動，我意識到預設總是美好的，想像總是無可挑剔的，但能經得起檢驗才能稱得上是真正的好活動。盡管自己花了大量心思設計教案、準備教具，但實施下來卻發現與預設相比，在效果上還是有所差別。為完善此活動，現進行如下反思：在教學中，整個活動教態很好，親切自然，流程很清晰，一環扣一環，特別是活動導入部分我引導幼兒觀看傾聽最美孝心少年《賣燒烤的小女孩》的故事來震撼幼兒的心靈，能切入主題引發幼兒遷移自身的家庭環境，符合大班幼兒的年齡特點。但整個活動中，時間過長，活動內容過多，涵蓋的面太廣，所謂面面俱到，反而會導致蜻蜓點水，沒有將每個環節的教育價值挖深挖透，使活動緊湊，達到教育目標，深入幼兒心田。因此，此教學內容可拆分為兩個活動進行，活動一以了解父母對自己的愛，從而激發幼兒感恩父母之情，樂意用實際行動幫父母為主體，進行展開。第二環節出示媽媽照顧自己的多媒體圖片，并請相應的幼兒向全班幼兒講述照顧的辛勞。激發幼兒遷移經驗，啟發幼兒說說自己媽媽辛勞的照顧自己的過程，體會媽媽對自己的關心與愛護。再讓幼兒說說自己應該如何報答父母的養育之恩。從而能使幼兒從內心深處出發，激發幼兒的感恩之心，報恩之情。再延伸身邊還有許多人都在幫助著自己，可引伸出身邊的老師、同伴等等，讓幼兒變小愛為大愛，感恩幫助身邊的每一個人，做到“凡是人，皆須愛”。
在今后的教學過程中，我還要多讀、多學、多問，以此來改進和完善自己的教學水平，在按時、按質、按量完成教學任務的同時，讓自己一步步走向優秀。
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