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一年級下冊美術教案優秀
作為一名老師，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的一年級下冊美術教案優秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級下冊美術教案優秀1
教材分析
《阿姨叔叔真忙》本課題旨在引導學生通過觀察、回憶自己生活的周圍辛苦工作的勞動者，了解生活中各行各業勞動者的苦與樂；基于此再引導學生通過自己生活的體驗，真真切切感受到勞動者的辛勞與奉獻精神，以繪畫表現形式記錄人物形象，從而激發學生對辛勤的勞動者產生感激之情，懂得敬重他們，學會并內化形成尊重他人的`道德品性，實現美術教學對生活回歸的終極教育目標。
教學目標：
1.通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶，學畫簡單的人物動態和場景。
2.通過教學，培養、提高學生的觀察力和捕捉人物服飾、動態、場景等進行造型的能力。
3.培養學生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛叔叔阿姨的情感。
教學重點：
學習人物服飾、簡單的動態及相應的場景描繪方法。
教學難點：
描繪出人物動態的主要特征。
課前準備
�。▽W生）觀察叔叔阿姨形象特征、16開畫紙、常用的繪畫工具
�。ń處煟┒喾N美術工具一套、人物肖像范作
教學過程
1.交流作業，出示課題，趣味導課。
�。�1）教師出示范作和課題《叔叔阿姨》，介紹自己的叔叔阿姨，與學生交流，激發學生的興趣。
�。�2）學生介紹自己的叔叔阿姨，講講叔叔阿姨的故事。
（3）以4人小組為單位進一步交流。
2.表演體驗，感受觀察。
（1）教師表演一些忙碌樣子的動作，請學生猜一猜。
�。�2）學生表演叔叔阿姨忙碌的樣子。感受觀察并說說忙碌的動作特征。
（3）教師演示用線條快速記錄人物動態的方法，請學生嘗試畫一畫動態線。
3.小組討論，探究怎樣表現主題。
�。�1）出示課題：《叔叔阿姨真忙》。
�。�2）探究怎樣表現主題：4人小組討論，說說探討表現主題的方法。
�。�3）匯總大家討論的意見，教師小結：可重點抓住叔叔阿姨的動作、外形（尤其是服飾特征）、工作或生活場景特征，表現出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。
�。�4）欣賞學生、畫家的作品，著重感受動態線，進一步啟發學生怎樣表現“叔叔阿姨真忙”的主題。
�。�5）啟發學生說說自己的創意。
4.自由創作。
（1）趣味創作，以添畫練習或用拼接紙畫畫的方法描繪叔叔阿姨真忙的動態。
（2）根據人物動態畫好外形，尤其是服飾，再添畫環境特征進行直接創作。
（3）學生創作繪畫時，教師可根據情況進行個別輔導。
5.作品展示，交流拓展。
可自評、互評，將作業帶回家贈送給叔叔或阿姨。
一年級下冊美術教案優秀2
一、教材分析
魚是一種可愛、美麗的動物，它的種類繁多，形狀各異，色彩斑讕，使人產生許多美好的聯想，激發人們愛美的生活。魚的圖形，在中國裝飾史上頗為引人注目，新石器時代仰韶文化彩陶中就出現魚的圖案。后來，魚成為“吉祥”、“幸�！钡南笳�，同時能表現出富于抽象意味的視覺之美。
本課是“造型·表現”領域的課，讓學生運用多種材料和手段，體驗造型的樂趣，表達情感和思想。針對一年級的孩子，應淡化過于強調學科特色的傾向。要突出學生的學習活動方法，不能以單純的知識、技能傳授為目的，而是貼近孩子的身心發展的水平，鼓勵學生積極參與造型表現活動。
本課的教學內容以欣賞和表現美麗的魚為主，整個教學過程緊緊圍繞感受美、表現美這一主線展開，首先讓學生觀察魚的外形、頭、尾、鰭形狀及色彩和花紋，使學生感受魚的自然美和裝飾美，教材中提供了用民間手法描繪的魚，用畫好的魚制作的掛飾等基本素材。
二、學生分析
針對學生的年齡特征和心里特點，本課運用了多種材料和手段，讓學生輕松、自然的觀察、欣賞、體驗，多活動，融看、畫、做、玩于一體，充分激發學生的學習興趣。
魚在人們的日常生活中為學生所熟悉，學生對魚有著濃厚的興趣，采用繪畫和制作方法讓學生親近魚、表現魚，從而提高學生的觀察力和表現力。
魚是人們對美好生活的向往，是學生們想象的源泉，從魚形的裝飾品到現代有關魚的動畫片，從魚的自然形態到畫家筆下的各種魚的圖案，無不激發學生的創作靈感，讓學生在創作中渲瀉對生活的熱愛，對美好的事物的追求。
要樹立學生勇于成功的信念，用自己熟悉喜歡的材料，設計制作出大魚和小魚，并可以摹仿魚的動作游戲，通過安排活動，讓學生體驗到成功的樂趣，并激發學生的學習興趣。
三、設計思路
要顧及學生的能力、經驗與發展階段。雖然小學低年級的學生經驗不足，但卻極富想象力，為了豐富學生的審美感受，讓學生對魚的美感有較充分的認識，上課前，布置學生收集一些有關各種魚的圖片(可以是畫的、剪紙、玩具、飾物)來補充課上的學習內容，用于上課時相互交流。
欣賞大魚和小魚是本課的教學重點之一，通過感受欣賞美的活動，豐富學生的審美心理，從而引發學生在自身審美經驗基礎上進行創造性的想象，實現塑造完美人格的目標。這一教學活動中組織學生展示收集的有關各種魚的圖片、玩具、飾物引發學生說出大魚和小魚美在哪兒。讓學生感受魚的自然美與藝術美，培養學生的審美能力。
魚是人們喜愛的動物，在生活中，有人用魚做的飾物裝飾房間，有人用魚形的圖案裝飾在服裝上或生活用品上等。通過讓學生欣賞和制作魚的裝飾物培養學生熱愛生活的情感。
用直觀的、對比的形式，引導學生分析魚的表現方法，運用課件的直觀性，為學生創設良好的教學情景，觀看動畫片中的魚和民間繪畫中的魚有什么不同。海底中的大魚和小魚與藝術作品中的魚有什么不同。允許學生邊看邊談論自己喜歡的大魚和小魚，這一環節是激發學生的創造力，學習表現魚的造型方法，體現一種集體創作的團結協作的精神。
四、教學目標
情感目標：培養學生欣賞美、表現美的能力，激發學生濃厚的學習興趣。
認知目標：引導學生觀察、了解魚的造型特點，仔細品味藝術家筆下的大魚和小魚給人們生活中帶來的樂趣。
操作目標：展開想象的翅膀，用自己喜歡的方法表現大魚和小魚的美。
五、課前準備
課前師生共同收集有關各種魚的圖片資料。多媒體課件。紙做的魚的燈飾、玩具魚，魚形的飾物。
六、教學的重點與難點：
重點：了解魚的造型特點和藝術特色。
難點：用繪畫的形式表現自己喜歡的魚的特征。
七、教學過程
(—)創設情景——明確目標——引發思維
課件先出示魚形的'燈飾、玩具魚、卡通魚，讓學生觀察并說出從這幾幅畫中想到了什么？(設計意圖：直觀、形象的課件演示一下子吸引學生的注意力，讓學生帶著新、奇、趣很快進入學習狀態。)
(二)佳作欣賞——了解方法——活躍思維
演示課件。展示出各種魚的自然形態，與藝術加工后的魚對比著出現在幕布上，讓學生直觀地比較欣賞畫面，談論畫中的魚。(設計意圖：流動的畫面，優美的旋律，仿佛讓學生置身于一個神話般的世界。屏幕上每出現一幅魚的聯想畫，學生都會興奮不已，濃厚的學習興趣被調動起來了，同時學生的思維也活躍了。)
(三)變換情境——展開聯想——激活思維
課件出示一幅魚的圖片，將此魚放入不同的情景中(家庭、廣闊的天空、無邊的宇宙、神秘的海洋)，讓學生在特定的審美情景中插上想象的翅膀。進行魚的聯想。(設計意圖：利用魚的原型，通過多種形式，引發學生的聯想，使學生的想象空間更大，思維更活躍，創作欲望更強烈)
(四)渲染氣氛——手腦并用——強化思維
在充分想象的基礎上讓學生進行創作。
1、作業形式：可小組合作完成；也可單獨完成。
2、作業要求：可從平面表現入手，采用水彩、水粉、水彩筆、油畫棒等多種方法進行魚的聯想創作。
3、學生進行創作時，大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優美的音樂。
(設計意圖：多樣的創作手法、不同的作業要求充分考慮到了學生的個別差異，有利于學生個性的發展。背景音樂的選擇、流動畫面的展示渲染了良好的創作氛圍，同時也為創作有困難的學生提供了短暫的視覺形象，使其消除畏懼心理。)
(五)課尾欣賞——延伸空間——拓展思維
采用自評、互評的形式，組織學生評論誰的作品最有趣，誰的作品最吸引人，盡量發現每個學生的閃光點。課后讓學生留心觀察各種魚的特點與應用。
七、課后總結
根據新課標的教學要求，改變了以往美術課單純以學科知識體系構建的思路和方法，采用優美的畫面來解決本課教學中的重點和難點，直觀的畫面欣賞有利于學生觀察力的培養，原型在不同的環境中擺放，有利于學生想象力的培養，不同材料的運用，有利于學生發散思維的培養，個性化的評價有利于學生合作交流意識和能力的培養，從而讓學生體驗到成功的樂趣。
一年級下冊美術教案優秀3
一、 教材分析：
本課是針對低年級學生初步接觸簡單的立體和半立體造型制作而設計的一堂工藝課。教學生運用樹枝和彩泥相結合，制作各種有趣的小動物和小人物。小樹枝取之大自然，它表面有自然的文理且有一定的硬度；彩泥是兒童常用的材料，它鮮艷、柔軟，可以輕松隨意地捏出各種形狀。本課綜合兩種材料的特點，取長補短，樹枝在作品中適合做細長的部位，如：胡須、頭發、四肢等，并且起支撐邊連接的作用；彩泥在作品中做為主體，如：軀干、頭等部位。學生可靈活巧妙地運用，如：又粗又短的樹枝適合做大象的四肢，又細又長的樹枝適合做老鼠的尾巴等。
本課教學內容富有童趣，制作方法簡單，學生容易掌握，作業結學生留有足夠的空間，在掌握了制作技巧和方法后，任學生大膽創新。在教學中教師應引導學生了解感受兩面種材料的不同特點，使樹枝和彩泥在作業中運用得恰到好處，鼓勵學生自己創造設計新穎有趣的形象，作業要求可以適當放寬，突出自主表現和重視活動中學生能力的自然增長。
二、 教學目標：
1、 運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作，并掌握制作技巧和步驟。
2、 感受不同材質的美，培養學生創新精神與設計意識，讓學生感受創造美的樂趣。
三、 教學重點
1、學習運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作的簡單技法，用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物造型。
2、讓學生體驗社會生活分工協作的情趣。
四、 教學難點：
教學簡單的.立體造型方法。
五、 教學設計：
播放教師自己用樹枝和彩泥制作的動畫，讓學生欣賞。通過這一環節可以激起學生對本課活動內容的興趣，產生自己創作的欲望。引導學生觀察動畫片中的人物、動物是用樹枝和彩泥做成的。
可以上學生通過看一看、摸一摸，觀察感受樹枝和彩泥的這兩種材質的不同特點，從而獲得豐富的感官印象，進一步了解用樹枝和彩泥做出的作品有特殊效果，為下一步創作作好準備。
教師可以運用多媒體進行演示：將畫片中作品的樹枝部分換成彩泥，通過效果對比，讓學生了解作品中樹枝所起的作用。為了進一步鞏固學生對樹枝和彩泥在作品中的作用，教師可以結學生一些材料讓學生進行簡單的作品設計，讓學生初步體驗成功，以激發更大的創作欲望。
分組討論設計�？梢宰寣W生合作設計創作一組作品，既可以增加這課的趣味性，拓寬創作的范圍，還可以培養學生的合作意識。在學生完成作品以后，可以給學生一個展示的空間，將此次作品作一次展覽，便使學生獲得成就感以激發學生對學習和創作的興趣。
六、 教學體會：
在教學時應充分利用各種教學手段，如運用多媒體展示教師創作的動畫作品，設置生動有趣的情境，使學生對活動產生濃厚的興趣，作業可采用合作的形式，作品可以進行展示，使學生更好地體驗到創作的成功感。
一年級下冊美術教案優秀4
教學目標：
1．對自然形手有一個新的認識并產生對手進行描繪的欲望；
2．能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象；
3．在自主、開放、快樂的學習中愛上美術。
教學重點：
通過手形的變化能認識手、并根據手形嘗試初步表現手形畫。
教學難點：
能激發創造思維，畫出有創意的'手形畫。
教學程序：
一、引導學生欣賞歌曲，導入新課。
1、播放歌曲《小手拍拍》，認識“小小手”。
提問：我們能用小手做一些什么事情？
2．小結：手是我們人體一個重要的部分，我們生活、勞動、學習都離不開它。
二、指導學生通過游戲、嘗試、體驗，形成感知。
1、師生互動，進行一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶領學生變換出各種有趣手形。
游戲規則：教師或一個學生各種有趣手形說“請你跟我這樣做”，其余學生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。比一比誰變的花樣多，反映快。
2、指導學生學習描畫手形的方法。
（1）提問：你能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎？
�。�2）一兩名學生上臺嘗試。
�。�3）教師點評比、修改、示范。
3、引導學生觀察所描畫的手形，大膽聯想。
�。�1）提問：這些手形，象什么？
（2）學生說說自己聯想到的物象。
�。�3）轉動所描畫的手形，讓學生說說又聯想到了什么？
4、請幾名學生上臺嘗試將所描畫的手形“變一變”
教師點評，修改、示范。
小結：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。
三、指導學生欣賞范畫，學習方法。
1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。學生說說自己欣賞后的感受。
教師點評。
2、引導學生歸納作畫步驟：擺手形——描畫手形——想象——添畫
四、學生作業，教師巡回輔導
1、說明作業要求：動一動手，把手的外形描下來，添畫成有趣的圖形。
2、學生作業，教師輔導。
五、展示、評價學生作業。
1、將學生作業，集中展示在黑板上。
2、學生介紹自己所“變成的好朋友”
3、指導學生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作業。
4、給你同學的作業，提提小建議。
5、教師點評比作業，總結：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。
一年級下冊美術教案優秀5
一、教學情況分析：
一年級小朋友第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。
二、教學目標和要求：
1.初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。
2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的`創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。
3.觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4.采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。
三、全冊重難點：
(一)重點：
1、認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。
3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。
4、探索用線描的形式表現各種物體。
5、引導學生感知并發現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發學生對美術課堂的興趣。
(二)難點：
1、學生對感受物體的發表，并用簡單的英語口語來表示。
2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。
3、培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。
4、領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。
5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發揮作用。
四、措施：
1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。
2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。
4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。
五、全冊課時安排：
第一周：大家一起畫
第二周：花花綠綠的糖紙
第三周：繞繞涂涂
第四周：有趣的拓印
第五周：我的太陽
第六周：奇妙的撕紙添畫
第七周：做拼音卡片
第八周：小鳥找家
第九周：鳥語花香
第十周：小動物蓋房子
第十一周：數字變變變
第十二周：會飛的娃娃
第十三周：猜猜我是誰
第十四周：變臉
第十五周：穿花衣的熱帶魚
第十六周：尋找美麗
第十七周：亮眼睛
第十八周：美麗的鉛筆頭
一年級下冊美術教案優秀6
教學目標：
1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。
2、通過和添加的表現手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的了解。
3、在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。
4、培養學生的觀察力，及愛國主義情感。
教學重點：
1、了解中國的皮影戲。
2、尋找影子在光的照射下產生變化無窮的造型。
3、描畫的影子清晰并且造型基本準確。
課前準備：
1、收集剪影作品
2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽光的照射下產生變化無窮的影子造型）。
3、收集馬蒂斯的剪紙作品。
4、瀏覽中國皮影網。
教時數：
2教時
教學過程：
一、導入
小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術影片，小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個恰當的名稱叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來制作的'。那小朋友知道有關皮影戲的哪些知識呢？
二、講授新課，介紹皮影
“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術，是我國民間工藝美術與戲曲巧妙結合而成的獨特藝術品種，是中華民族藝術殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。
皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。
皮影戲是我國出現最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優美，表演精彩動人。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對國內外dash；—馬蒂斯。
�。ㄒ唬┬蕾p他那獨具風格的剪紙作品。
馬蒂斯他用剪刀創造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。
本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發現了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變萬化的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。
馬蒂斯真正剪紙是在年紀較大時。有一次開刀，身體復原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發現剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多。紅色、橘色、藍色的樹頁，果實、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動感的海洋。
他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當他剪出一只鸚鵡時，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。
在大自然光的造化下，出現了很多意想不到的獨特效果，請同學們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰最勇敢？
�。ǘ┌l展階段
1、再現影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子。
2、再造影子——通過對物體的旋轉、觀察由此而產生不同的影子變化。了解物體外形結構與影子之間的關系。
3、創作影子——學生在太陽光下做出各種姿態互相描畫。創作出美麗的影子。
4、美化影子——在描畫影子的畫中進行聯想和添加，使它成為一張完整的創作畫。
（三）欣賞書中圖例，并談談感受。
三、布置作業
畫有趣的影子
作業要求：
1、合理的構圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。
2、描畫的影子清晰，造型基本準確。
3、在影子造型的基礎上，可以進行大膽添加和美化。
四、學生作畫，教師巡回輔導
五、講評
六、小結
每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。
七、課后拓展
1、向大師學畫，運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。
2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。
教學隨感：
由于上節課的分析和范畫的欣賞，學生以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不斷變化的，從學生的作業來看，已經理解了科學的判斷，作業情況很好！
一年級下冊美術教案優秀7
教學目標：
1．掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現手段。
2．畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓練。
3．在充滿情意的學習中受到一次環境保護的教育。
教學重點：
探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
教學難點：
使已畫的形象與未畫的內容相關連。
教學程序：
一、兒歌導入揭示課題
1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展”�！裁词钱嬛挟嫞吭趺串嬆兀�
2、出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡啊；畫中畫，畫中畫。（師生拍手唱兒歌，教師提示認真看、仔細聽）
二、師生探討添畫方法
1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？
2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？
3、“畫中畫”找朋友。
問：“畫中畫”會找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）板書：包圍添畫
4、你發現“畫中畫”的奧妙了嗎？（小結：由小變大，層層關聯，包圍添畫。）
三、創設情境引導聯想
1、由小青蟲你聯想到了什么？（學生說說自己所聯想到的相關形象。）
2、請你幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你的理由。
3、教師邊講故事邊分步出示范畫，學生欣賞“小胖蟲”的`故事。
四、啟發想象明確要求
1、出示學生作品，引導學生欣賞；品味情趣，明確要求。
2、出示作業要求：先畫一個較小的簡單形象，然后層層包圍添畫相關聯的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。
五、學生創作體驗情趣
1、學生創作，教師行間個別輔導。
2、學生粘貼作品，布置畫展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”
六、作品展評拓展延伸
1、觀看“畫中畫”作品展，說說畫中的故事。
2、出示三組作品，學生在“尋找畫中畫”活動中，發現“畫中畫”奇妙無窮。
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