《捉迷藏》教案優(yōu)秀

時(shí)間：2023-02-06 18:04:47 教案我要投稿

《捉迷藏》教案優(yōu)秀

　　作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的《捉迷藏》教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《捉迷藏》教案優(yōu)秀

《捉迷藏》教案優(yōu)秀1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在對(duì)比欣賞和用身體動(dòng)作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，感受線條的長(zhǎng)短、方向、粗細(xì)、曲直等不同性質(zhì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、曲線。

　　2、樂(lè)意表達(dá)自己的想法，大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集一些線條特征較明顯的紙盒、布藝等擺放在活動(dòng)室周圍。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單回憶已有的線條經(jīng)驗(yàn)。

　　1、教師：你認(rèn)識(shí)哪些線條？你在哪里見過(guò)這些線條？

　　（二）創(chuàng)設(shè)游戲情境“結(jié)伴找線”。

　　1、教師：找一找，你在哪里發(fā)現(xiàn)了線條？有幾種不同的線條？它們是什么樣子的.？

　　（三）集體分享經(jīng)驗(yàn)。

　　1、教師：你找到了什么線條？像什么？給你什么感覺(jué)？

　　2、教師小結(jié)：有的線條是直直的，叫直線；有的線條是彎彎的，叫曲線；有的線條長(zhǎng)，有的。線條短；有的線條粗，有的線條細(xì)（線條的長(zhǎng)短和粗細(xì)都是相對(duì)的，應(yīng)該比較著說(shuō)）；有的線條是水平的，有的線條是垂直的，有的線條是傾斜的。每一種線條給我們的感覺(jué)都不一樣，有的很柔和，有的很僵硬，有的感覺(jué)很平靜，有的又感覺(jué)要倒了。（適時(shí)地幫助幼兒將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)）

　　（四）玩游戲“百變的線”，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的線條。

　　1、教師：你會(huì)用身體的哪里來(lái)表現(xiàn)線條？

　　2、教師：我們要來(lái)玩一個(gè)游戲“百變的線”，我說(shuō)到線的名字，你們就表演出來(lái)。

　　3、教師：找一個(gè)朋友，和你的朋友一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲，請(qǐng)你們商量誰(shuí)先表演，等會(huì)兒交換。

《捉迷藏》教案優(yōu)秀2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的不同特征，體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣，提高幼兒觀察的細(xì)致性。

　　感知?jiǎng)游锏呐帕校私庑蛄械某醪街R(shí)，鍛煉幼兒的記憶力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　找背影

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物。

　　出示圖一，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)圖片中的動(dòng)物形象。

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖片中的動(dòng)物，學(xué)習(xí)用“X排第X個(gè)”來(lái)描述動(dòng)物的位置。

　　捉迷藏

　　出示圖二，找找看，誰(shuí)藏起來(lái)了？（大河馬）

　　出示圖三、四，請(qǐng)幼兒找一找誰(shuí)又藏起來(lái)了？

　　在捉迷藏游戲中，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，幫助幼兒記憶動(dòng)物的排列。

　　邀請(qǐng)小動(dòng)物

　　出示圖五，你能說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物都在哪個(gè)位置嗎？

　　在教師幫助下，幼兒回憶動(dòng)物的.排列。

　　向孩子推薦圖書。

　　小朋友覺(jué)得今天和小動(dòng)物做游戲好玩嗎。其實(shí)，這些都是這本圖畫書上的，如果你還想和小動(dòng)物們玩，就去看看這本圖畫書，上面還有更多好玩的呢！

《捉迷藏》教案優(yōu)秀3

　　作品分析

　　歌曲《春天跟我捉迷藏》是南師大李茹老師創(chuàng)作的眾多兒童歌曲的一首，歌曲用擬人的手法表現(xiàn)春天來(lái)臨時(shí)的景象，作者把春天比作預(yù)皮的娃娃，和小朋友玩藏的游戲，歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽，歌詞富有情趣，適合大班幼兒學(xué)習(xí)和欣賞。在設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)的時(shí)候，教師思考的是如何能吧游戲的元素和歌曲的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在游戲的情境中愉快且富有挑戰(zhàn)的進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)，在邊玩邊唱的.過(guò)程中自然的學(xué)會(huì)歌曲。在音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)，結(jié)合“猜猜我是誰(shuí)"的游戲，較好的體現(xiàn)出“藏”與“猜”的樂(lè)趣。幼兒能積極地投入到游戲之中，愉快的歌唱。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1,在《春天跟我的捉迷藏》的歌曲中玩“捉迷藏”的游戲。

　　2,能夠邊唱歌邊游戲，做“春娃娃”的小朋友能大膽的說(shuō)話和唱清襯詞。

　　3,認(rèn)真傾聽，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一．活動(dòng)導(dǎo)入

　　教師:今天春娃娃要和小朋友一起唱歌玩捉迷藏的游戲，春娃娃就藏在小朋友的中間，音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候大家把眼睛蒙起來(lái)，我會(huì)拍拍春娃娃，他要說(shuō):“朋友們，

　　我在這里”，大家把眼睛睜開猜猜誰(shuí)是春娃娃？

　　二。椅子上的游戲

　　1、傾聽音樂(lè)錄音，一人做“春娃娃”請(qǐng)全體幼兒猜誰(shuí)是“春娃娃”，游戲1遍

　　2、教師完整清唱歌曲，幼兒傾聽，一人做“春娃娃”請(qǐng)全體幼兒猜誰(shuí)是“春娃娃”，游戲1遍

　　小結(jié):你們是怎樣猜出“春娃娃”的？（聽出是誰(shuí)的聲音）