練習五語文教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的練習五語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
練習五語文教案1
一、談話導入新課，明確要求。
1、從六一兒童節談話揭示話題。
2、板書話題：學做節目主持人。
3、指名讀本詞說話要求。
4、師小結歸納要求：
①要了解當節目主持人的注意事項。
②想想擔任班級慶“六一”聯歡會的主持人該怎么說。
③當眾演一演。
二、指導。
1、聯系生活經驗，想想電視節目主持人的表情、動作、語言。談談你認為當主持人要注意些什么。
2、指名讀。
3、師小結，板書：一要有表情地說普通話；
二要學會主持人常用語；
三要說好應變的話。
4、討論主持人的常用語。
5、指名說。
6、師小結，板書：節目開始前要用敬語；
節目之間要有銜接語；
節目結束要說祝賀的話。
三、練習。
1、根據書上的節目單，分組討論如果你擔任這次聯歡會的主持人，你會怎么說。教師巡回指導。
2、指名上臺表演。
3、學生評價，指出不足。
4、針對不足，再次表演。
5、小結：鼓勵學生今后積極爭當班隊主持人。
練習五語文教案2
教學要求：
1、關于城市別稱的字詞句練習。
2、寫好左邊有撇的鋼筆字。
3、讀讀背背成語和名句。
4、口語交際——說笑話。
5、學寫毛筆字——斜捺和平捺。
教學時間：
三課時
第一課時
一、教學第一題：學用字詞句
1、第一部分
⑴讀題：弄清題目的要求。
⑵自由讀城市的名字及別稱，不認識的字自己查查字典。
⑶指名讀，注意糾正字音。
⑷你了解哪個城市，能說一說嗎？
⑸連線。
2、第二部分
⑴讀題：明確題目的要求。
⑵自由選擇做題。
⑶小組學習：交流所寫的答案，討論。
教師巡視指導，回答學生提出的疑問。
⑷完成全部的練習。
⑸指名說說填寫的內容，糾正。
3、第三部分
⑴小組學習：介紹交流，你還知道哪些城市的別稱？為什么會有這樣的別稱？
⑵小組匯報。
⑶練習：寫寫城市的名稱和它們的別稱。
二、教學第二題：寫好鋼筆字
1、認識要寫的字。
2、讀一讀“小小建議”：右邊的撇要注意和左邊的筆畫相互穿插。
3、學生仔細觀察，比較每個字左右兩部分的.大小比例及在田字格中的位置。
4、這三個字怎么寫才好看呢？指名學生說。
5、教師在黑板上的田字格中示范寫。
6、請學生描紅、仿影，提出明確的要求：筆筆入目，看準每個部件在田字格里的位置。
7、反饋：展示寫得好的同學，進行表揚評點；指出存在問題，進行糾正性練習。
第二課時
一、教學第三題：讀讀背背。
1、審題：指名讀題目，弄清本題要求。
2、教學第一部分。
（1）指名讀“東方之珠”，教師談話導題；這篇課文描寫了香港的繁華、熱鬧與美麗。今天我們要學的成語也是描述城市繁華的的。
（2）出示八條成語。
（3）學生自由讀，想想你學會了哪個成語。
（4）誰愿意做小老師領讀？
（5）說一說你知道的成語意思，教師給予適當講解。
（6）練習，學生自由練讀，同桌自由背誦，指名背誦。
（7）小組交流比賽。
3、教學第二部分。
（1）出示：學生自由讀，指名讀。
（2）教師范讀，介紹：這是我國古代著名的思想家孟子的名言。
（3）指名說說你是怎么理解的，師生點評。
總結：
愛別人的人，別人也常常愛他；尊敬別人的人，別人也常常尊敬他；尊敬我家的老人，也要推己及人，尊敬別人家的老人；愛護自己的孩子，也要推己及人，愛護別人家的孩子。
（4）練習：學生自由練習朗誦。同桌互相背誦。
（5）反饋：齊背，指名背。
二、教學第五題：學寫毛筆字
1、明確要求：今天我們學習“斜捺”和“平捺”的運用方法。
2、教師書寫“斜捺”和“平捺”，指導運用方法。
3、學生練寫。
4、教師巡視指導，發現問題，及時糾正。
第三課時
一、教學第四題：口語交際—說笑話
課前準備：
每位同學準備幾個笑話。形式要短小，思想要健康，能蘊涵一些生活中的道理則好。
1、審題。
（1）指名讀題目。
（2）幫助學生弄清本題的訓練要求是什么。
2、指導。
（1）啟發談話：學生們都很喜歡聽笑話。笑話以它有趣的情節和語言，深深地吸引我們每一位同學。課前，同學們都準備了幾個笑話。今天這節課我們大家就來說說笑話，看看哪位同學說得最有趣。
（2）小組練習要求；
①每個同學都要參與這項活動，先在小組里講，看誰在小組里講得最好。
②每個小組推選一位同學在班級里講，看誰在班級里江得最有趣。
③講笑話時自己不能笑，逗人的地方特別要講清楚，讓別人聽懂，否則不會起到逗人的效果。說笑話時如果能配以動作姿勢，效果會更好。
3、練習。
（1）每人在小組里練講。（教師巡視指導）
（2）每個小組派代表在班上講。
（3）師生評議。
練習五語文教案3
教學要求
1學用有關多音字的字詞句練習。
2寫好左高右低的鋼筆字。
3讀讀背背成語和古詩。
4口語交際——介紹我的小制作。
5學寫毛筆字——基本筆畫“折”。
教學時間：二課時。
第一課時
一、教學第一題：學用字詞句
1第一部分。
（1）指明讀題目，弄清本題要求。
（2）同座位交流：你是怎么讀的？
（3）小組合作，看讀的對不對，并大體了解這個字在詞語中的意思。
2第二部分。
（1）四人小組自由朗讀句子，特別注意加點字的字音。
（2）所說“稱”和“興”另外的讀音并組詞。
（3）反饋：師生共同修正，發現問題及時更正。
3第三部分。
（1）默讀句子。
（2）指明讀:師生共同糾正，發現問題及時更正。
（3）自由朗讀。
二、教學第二題：寫好鋼筆字
1認識要寫的字，說一說這三個字都是什么結構。
2小組討論：仔細觀察，比較每個字左右兩部分的大小比例及在田字格中的位置。
3讀一讀“我的發現”。
4教師在田字格黑板上示范寫。
5請學生描紅、仿影，提出明確的要求。6反饋。
三、教學第三題：讀讀背背
1審題：指名讀題目，弄清本題要求。
2教學第一部分。
（1）出示八條成語。
（2）學生自由讀，想想你學會了哪個成語？
（3）指名讀，領讀。說說你知道的成語意思，師給予適時講解。
（4）練習讀，同學相互背誦。
3教學第二部分
（1）出示《竹石》學生自由讀，指名讀，師范讀。
（2）請學生自己試著理解詞語，提出不懂的詞。分組合作學習。釋疑，討論詩意。
（3）練習讀，同學相互背誦。
第二課時
一、教學第五題：學寫毛筆字
1今天我們學習“折”的寫法。指導：折有“橫折”和“豎折”。
2師書寫橫折，指導運筆方法。學生練習書寫橫折。3師書寫豎折，指導運筆方法。學生練習書寫豎折。
二、教學第六題。
1審題。
（1）揭示話題：介紹我的小制作。
（2）指名讀本次口語交際的要求。引導學生進一步明確口語交際的要求：介紹自己的作品制作材料、制作過程、特點及制作設想等等。要說具體，有條理。
2練習。
（1）小制作展示：分組練說，組員間互相評議、指正，師巡回指導。
（2）產品推銷會：每組派代表上講臺說，本組可以糾正、補充。
3反饋：師總結全班練說情況，共同評選“最佳制作獎”和“最佳介紹獎”。
練習五語文教案4
教學要求：
1、引導學生處處留心觀察自然，積累背誦古詩，并能展開想象，續寫詩歌。
2、學習古詩《題秋江獨釣圖》，誦讀理解，感受詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。
3、寫好鋼筆字。
4、練習口語交際，學會請教。
5、學寫毛筆字。
教學重難點：
引導學生注意積累背誦古詩；誦讀理解古詩，感受詩人所要表達的情感。
教學時間：
3課時
第一課時
一、教學第一題（語文與生活）
1、教學第一部分。
（1）要求學生自讀第一部分，了解詩歌所寫的內容。
（2）引導學生從詩歌的前兩部分尋找共同點。
都是以“風兒在哪里？你不知道，我不知道。”提出疑問，以“風兒已從那里走過”收尾。
（3）引導學生觀察詩歌旁邊的插圖，進一步理解詩歌。
（4）你能模仿這兩小節續寫這首詩歌嗎？充分展開想象，注意觀察插圖。
學生自由續寫。
同桌相互交流，小組交流。
（5）指名交流，選擇寫得好的師范讀鼓勵。
2、教學第二部分。
（1）學過的古詩有很多，指名背誦幾首。
（2）在我們學過的古詩中，帶有“風”字的你知道多少？
分組交流，共同回憶。
（3）將全班分成兩組，比比哪一組背得多。
（4）選擇其中的一兩首齊讀背。
二、小結
在課外注意古詩的積累，還可自己嘗試著寫一些簡單的詩歌或兒歌。
第二課時
一、教學第二題（誦讀與欣賞）
1、請學生借助字典，認讀古詩。（教師正音）
2、指名讀古詩，齊讀古詩。
3、簡單介紹古詩的作者。
4、仔細觀察古詩邊上的插圖，圖詩結合，嘗試著理解。
分小組交流理解。
5、指名全班交流，師相機點拔。
從這首古詩中，你感受到了詩人什么樣的感情？
6、練習背誦。
7、指名背誦，集體背誦。
二、教學第三題（寫好鋼筆字）
1、指導。
（1）認讀要寫的一段話。
（2）引導學生讀帖，重點觀察這段話的版面（行、列）安排。
老師在學生觀察比較的基礎上小結，指導學生書寫。
（3）提示個別不太容易寫好的字應認真描紅。
2、練習。
（1）學生練習描紅，教師巡視指導。
（2）教師及時小結，再讓學生仿寫。
3、反饋。
展示寫得好的字，說說好在什么地方；對寫得不好的字，予以糾正，再練習。
三、小結
作業：抄寫古詩；寫習字冊。
練習五語文教案5
課前準備：要求學生將自己的圖書、玩具整理一下，并標出價格。
一、審題
1、讀題目，說一說題目有幾個要求。
2、教師進一步明確本次口語交際的要求。
二、指導
1、談話，宣布班級舉辦小小展銷會。
2、交流指導。
明確交流要求。
(1)賣物品的要說清楚用途，如：圖書的內容，玩具怎么好玩；新舊程度，什么時候買的，是否完好；原來價格多少，現在價格如何公道、合算等。買物品的同學對以上各項內容要詢問清楚，并商定價格。
(2)交流時說話聲音要響亮，舉止要大方。
三、練習。
1、學生先分小組介紹自己帶來的物品。教師巡視指導。
2、指名一對同學上臺買賣物品，對話時，如有不足之處，師生可以共同修正。
3、在全班范圍內開展交流。教師巡視，并參與其中。
四、反饋。
1、教師對學生在展覽會中的表現給予點評。
2、將所得的錢款獻愛心。
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