我的好老師演講稿

時間：2021-01-05 09:42:33 演講稿我要投稿

關于我的好老師演講稿范文

　　演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在快速變化和不斷變革的新時代，演講稿的使用越來越廣泛，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的關于我的好老師演講稿范文，希望對大家有所幫助。

關于我的好老師演講稿范文

　　我的好老師演講稿1

尊敬的老師，同學們，

　　大家好！

　　今天我要演講的內容是“我心目中的好老師‘’。首先，我心目中的老師還是一個博學多才、見多識廣的人。應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著她豐富的教學經驗，體現著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課，為她優秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現課堂創新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現狀，積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學生掌握科學知識，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢？可見，寓教于樂是一位好老師永遠的追求目標。

　　還有，我心目中的老師是那種不管是差學生還是好學生都能一視同仁。

　　能夠教用真心、真誠、真情去關愛每一位學生的老師

　　大家都知道，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！既然已經選擇了教師這個職業，就意味著把自己的人生價值的實現和為黨的教育事業而奉獻人生的信念聯系在一起。因此，教師有責任和義務關心愛護全體學生，尊重學生人格，保護學生安全，關心學生健康，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。但是，在當今的教育現實中，有些教師教書意識太濃，育人觀念較薄，對學生實施心理懲罰的現象屢見不鮮；有的教師在后進生和調皮生面前總是一副冷面孔；有的對犯了錯的學生不給改正錯誤的機會等。其實，教師和學生的地位在人格上是平等的，所以學生的自尊心、人格和正當的興趣愛好，應該受到充分的尊重和肯定。如果學生對教師的尊重換不來尊重，而是對尊重的侵犯，學生就不會再相信我們的教育，那要想得到學生的愛戴只能是幻想。

　　其次，我心目重的教師要成為學生心理健康的維護者

　　記得有人曾經說過這樣一句話：如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑；如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激；如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛。由此，使我想到教師的責任重大。作為一名教師，必須成為學生心理健康的維護者，要密切關住學生的心理發展，幫助學生克服種種心理失調。只有掌握學生心理發展的特點和規律，才能成功地指導學生進行心理調節和疏導。

　　另外，我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。當我們在生活中遇到困難時，他能夠挺身而出，為我們排優解難。當他在生活中遇到麻煩時，我們也會伸出援助之手。可以和我們一起討論如何提高課堂效率，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。

　　總之，這就是我心目中的優秀教師。必須真心誠意把每一個學生放在心上，一視同仁。給學生慈母般關愛，做到心中有陽光，臉上有笑容，替學生著想，在學習上嚴格要求，在生活上無微不至關心。

　　我的好老師演講稿2

　　深夜時，是誰的窗口最亮？清晨時，是誰最早走在路上？講臺上，是誰辛勤地為我們講著課？——是老師，全是老師！俗話說的好：“世上除了父母，老師便是我們的第二個父母”我非常贊同這句話。

　　剛步入初中的我們，老師也隨之改變了。經過這一個多月下來，最使我記憶深刻得便是我們的班主任，同樣也是我們的英語老師——石老師！

　　石老師有著一個非常嚴格的面孔，還帶著一個眼鏡，頭發有黑有紅。同樣，石老師也是一個非常具有責任感的人，她對我們的一舉一動都是非常的關注，一旦出現問題，立馬給我們指出來。

　　一次，石老師還是像以前一樣，給我們認真的講著題，每道題都要仔細的進行思考和討論！突然，石老師發現了個在竊竊私語的人，然后便生氣的說：“不想聽課可以出去，別以為這還跟小學一樣。實話告你說吧，我現在是讓你們慢慢的適應初中的生活，再過一段時間，我講課的速度會是現在的好幾倍。”當我聽到這句話時，我頓時明白了，原來不是老師給我們講課慢，而是讓我們在慢慢適應初中的生活，一點一點的提升講課的速度。霎時，這位老師便在我的心中高大了起來。

　　還有一次，不知怎的，我突然對石老師頭發顏色的不同感到很好奇。經過一次偶然的機會，一個同學的話給了我啟發，我也由此聯想到了石老師頭發顏色的不同的原因！原來是石老師教學多年，對同學們的嚴格和辛勤努力的汗水，把她的頭發給變白了。然后由于這樣太過難看，于是她就把變白的頭發給染成了紅色。霎時，她在我心中的地位又高了很多！老師，您就像一位辛勤的園丁，培育著我們，讓我們成為祖國的棟梁之材；您就像長明的燈，照亮了我們的一切。

　　老師，我真想跟您說一聲：“您真好！”

　　我的好老師演講稿3

敬愛的老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　我叫秦詩琪，我演講的題目是《夸夸我的好老師》

　　老師，一個多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛的母親，牽著我們的`小手走向知識的大門，教導我們怎樣做人；老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們；老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學習，陪伴著我們度過快樂的時光；老師，您就像一支紅燭，點燃自己，照亮他人。

　　在我們的身邊就有一位可親可敬的老師——她就是教我們班語文課，還當我們班主任的肖老師。她穿著樸素，不愛打扮，一門心思撲在教學上。

　　肖老師是從三年級時開始當我們的班主任的。她講課生動，工作認真負責，關愛學生，我們都很喜歡她。三年級開始學寫作文了，很多同學不會寫，也害怕寫作文。肖老師總是鼓勵我們要多寫多練，只要我們的作文語句通順了，還能用上了一些好詞或者有一兩個優美的句子，她就會給我們畫上紅色的波浪線，并且在旁邊或者作文后面寫上表揚或者鼓勵的話語，有時還會當著全班同學念出來。所以，每次發作文本時，我一看到本子上的波浪線就很高興。要是被老師念出來后，我更是興奮不已。

　　肖老師為了培養我們作文能力，每個星期都會布置幾篇“小練筆”使同學們既提高了作文水平，又喜歡上了寫作文，還讓我們記錄了童

　　年美好的時刻。在肖老師的嚴格要求下，我們班在各項活動中都取得了好成績。

　　有人說，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國未來的花朵。可我覺得老師更像杜甫《春夜喜雨》詩句中的那只求付出不求收獲的春雨——“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

　　我們的肖老師就是這樣的一位好老師，感謝您——肖老師，我為您自豪。

　　我的好老師演講稿4

尊敬的各位老師：

　　您們好！

　　我今天演講的題目是《我心目中的好老師》，在我開始演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，感謝你們如慈母一般指引我們，教導我們，給我們開辟人生的方向。

　　在我記憶的長河里，教過我的老師有很多，但我心目中的好老師還是我的班主任——教我們語文的代老師。

　　她中等個兒，留著一頭棕色的燙卷了的時尚發型，披在肩上像泛起的波浪，顯得很精神。尤其是一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑珍珠透著光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個知識的寶庫，我們想知道什么，它都會告訴我們。

　　她說話幽默風趣，常常使我們在快樂中增長知識。還記得有一次上語文課，老師和顏悅色地對同學們說：“請1—10號同學每人讀一個電腦屏幕里顯示的生詞。”前面的幾名同學都聚精會神地看著屏幕，準確無誤地讀出了屏幕上顯示的生詞。這時輪到我們班的“搗蛋鬼”讀了，代老師用手拿著教棍指著“二胡”兩個字，示意“搗蛋鬼”可以讀了。只見“搗蛋鬼”用手撓著頭，仿佛是一直撓癢癢的猴子，瞇著眼睛吞吞吐吐地讀到“二乎”。當他讀完“二胡”這個詞之后，下面的同學都哄堂大笑。有的同學拍著桌子，笑得前仰后合，有的同學笑得眼淚都流出來了，不停地用紙巾擦拭著眼睛，還有的同學拽著同桌的衣服，好像在說：“搗蛋鬼真的二乎了。”笑過之后，我想：這下糟了，代老師肯定要批評搗蛋鬼了。哪知，代老師面不改色，反而走到這個同學面前，用手摸著他的頭笑呵呵地問：“二胡”和“二乎”有什么區別？”話音剛落，一只只小手都爭先恐后地舉了起來了。這時，“搗蛋鬼”紅著臉也把手舉了起來。代老師說：“下面就請“搗蛋鬼”給我們解釋一下這兩個詞語的意思吧。”“二胡”是一種民族樂器，“二乎”是指做事不認真，不仔細。“搗蛋鬼”說。代老師拍著搗蛋鬼的肩膀親切地說：“你今后可不能這么馬虎了，要不然以后就真的二乎了。”老師的話像一劑興奮藥，讓同學們的思維變得更加活躍，同學們在這節課上表現得比任何一節課都好，連平時不太舉手的同學也回答了很多問題。

　　代老師不僅在學習上對我們要求嚴格，而且對我們班的寫字抓得格外嚴。對于作業，在質量上不允許我們有錯別字，在書寫上，要求我們字跡工整。我知道老師是為了讓我們養成好的習慣，在考試時不出現錯別字，卷面干凈，以免扣分。代老師就是這樣，從不放過每一個細節，時時處處為我們著想。

　　花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗。我要感謝我的老師，既教書又育人，我為自己遇上這么一個好老師而高興。

　　我的演講結束，謝謝！

　　我的好老師演講稿5

　　我們的班主任——李老師，她是一位盡職盡責的好老師，她把我們從無知的孩子帶到了即將離校的五年級學生，我們永遠也忘不了她。

　　在學校里，我們最愛的老師就是她，為我們操心最多的還是她。

　　李老師的課總是很有意思的，有時候還親自在課堂上做實驗，常常把我們逗得哈哈大笑，歡笑之間，我們增長了許多知識，甚至有一次她還帶領我們做了一次戶外活動——打雪仗，那一回呀，令人難忘：天上飄著白色的雪花，隨風飛舞著，落到地上積了厚厚一層，玩心極重的同學們眼巴巴地望著窗外，似乎想一下跳到雪里去。李老師看出了我們的心思，便笑道：“孩子們，我們出去打雪仗吧！”剛開始我們不敢相信自己的耳朵，在李老師的一再催促下，我們如風一般跑下樓，來到了操場，在雪地里女孩們做起了雪人，男孩們捏起了雪球，不一會兒雪球就漫天飛舞了起來，女孩們做的雪人也不免遭殃，“啪”幾個雪球把我們辛辛苦苦堆好的雪人的頭給打掉了！我們非常生氣，捏起雪球就往男生身上扔，這才叫打雪仗嘛！

　　“啪嘰”“啪嘰”一練幾下雪球都砸在了雙方隊員的頭上，我們都愣住了，“誰打的？”我們心中出現了疑問。啊！原來是李老師，她一臉壞笑的拿著雪球，于是我們從同學間的“戰爭”改成了師生站了，來自各方的雪球都飛向了李老師，李老師也不甘示弱，往我們這邊扔雪球，雪球滾到了衣服里我們也不顧了，一直向李老師扔雪球，終于李老師在我們的“槍林彈雨”中投降了，我們都笑得很開心。

　　想想李老師批的那些作業，想想她懲罰我們后獨自一人傷心，我們發現，她是我們最好的老師。

【關于我的好老師演講稿范文】相關文章：