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中班數學簡單好上的教案《到艾比家做客》（通用10篇）
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的中班數學簡單好上的教案《到艾比家做客》，希望對大家有所幫助。
中班數學簡單好上的教案《到艾比家做客》 1
課程分析
根據《綱要》精神，9以內數與量的對應是中班幼兒數學學習的內容，在《指南》的數學認知中也提到：感知和體會有些事物可以用數來描述，對環境中各種數字的含義有進一步探究的興趣；感知和理解數、量及數量關系。
在生活中孩子們在走樓梯時會數一數臺階有多少，拍球時會數拍了多少，畫畫時有的孩子就會畫各種數字......于是，有一天我帶著孩子們一起欣賞了繪本《愛數數的艾比》，孩子們都很喜歡這個故事。我遵循孩子們的興趣，根據他們的學習方式、年齡特點，以邀請孩子們到艾比家做客這個主線進行設計并開展此次活動。在活動中運用啟發探索法、觀察法、游戲法、談話法等，通過白板課件和實際操作盡可能地調動孩子的積極性。使他們以愉快的情緒投入活動，獲得更多的經驗，將數學與生活實際聯系起來，鞏固幼兒對數學的認知水平，提高應用能力。
課程目標
1、能進行9以內的按數取物和按物說數。
2、通過觀察、操作活動感知、體驗9以內數的實際意義，理解數字與數量的對應關系。
3、樂意參與活動，在情景游戲中體驗數學活動的樂趣。
課程準備
白板課件“到艾比家做客”，操作展板，人手一份：貼有數字圖形的手環和圖形（圓形、心形、花朵形）
課程過程
一、情境導入
1、今天一早張老師收到一張電子邀請函，我們一起來聽一聽有什么事呢？
播放課件：邀請
2、去艾比家的路上要經過的地方是怎樣的呢？
3、你們準備好出發了嗎？我們邊走邊看，看看一路都經過了哪些地方，還看到了什么？
播放課件，一條石子路進入森林
二、按物說數
1、你能用一句話完整來表示我們經過的地方和看到的事物嗎？
播放課件鼓勵幼兒用完整地語言講述草坪上看到的事物和數量。
2、前面有一條小河，可是沒有橋，這可怎么辦呀？
幼兒操作課件，移動6塊木板搭成橋并完整講述
3、這里有兩條路，我們應該走哪邊，為什么？
引導幼兒觀察、比較，說一說自己的看法（邀請信息，走向8塊石頭鋪成的路）
4、你們一路上都經過了哪些地方，看到了什么呀？
出示圖片梳理9以內的按物說數，感知9以內數字與數量的對應。個別幼兒進行課件操作，數物對應。教師小結，知道可以用數字表示事物的總數。
三、操作
播放課件材料圖和手環介紹
1、要參加舞會都要有圖形手環才能入場。我給你們每人都準備了一條手環，請你要自己動手制作哦。注意貼的圖形及總數要與圖形上的數字一樣哦！做對了，你就能戴上手環進入舞會啦！
2、你們知道怎么做手環了嗎？
要求：撕下的雙面膠放在籃筐里，從左往右貼，注意數字、圖形、數量的匹配，完成后貼在展板上。
幼兒操作，教師巡視指導。先完成的幼兒將手環貼到相應圖形和數字的展板上。
四、展示、點評
1、你的手環是怎樣的？排對了嗎？請你幫它調整下。
2、我們回去準備下，一會兒戴上手環和同伴比一起參加舞會吧。
課程反思
在環節方面遵循目標性、整體性、啟發性、主體性、趣味性等原則。環節一：情景導入，引起幼兒興趣。環節二：按物說數，理解數字與數量的關系。環節三：幼兒操作，數學認知的實際運用。環節四：展示作品，體驗到參與活動的樂趣和成功的快樂。
通過課件設置森林路線圖、獨木橋和按物說數的白板互動操作，師生間、生生間有著良好的互動氛圍。孩子們能夠興趣濃厚地在情景游戲中仔細觀察、大膽講述自己所觀察到的.事物及數量，然后通過白板操作中感知、體驗1-9的實際意義。在這一過程中孩子們能夠用目測數群、點數的方式正確點數9以內的數字并通過按物說數以及操作將數字與數量對應起來，不受排列、大小等影響。在圖形手環的操作環節大部分孩子能夠根據圖形、數字有序地取相應數量的圖形從左往右獨立完成7-9的圖形手環，個別幼兒如月月是從后面開始貼。在展示環節孩子們也發現了1位幼兒沒有按照圖形貼、還有個別幼兒少貼了并能及時提出改進的方式。
改進：根據孩子們的認識水平和能力，還可以增加難度將手環調整成立體的；提供姓名貼，幼兒完成操作后貼在手環背面，便于幼兒區分自己的手環；白板連接手機展示展板時出現了一些程序問題，以后對希沃軟件會繼續探索、了解，更好地運用到活動中。
中班數學簡單好上的教案《到艾比家做客》 2
教學目標：
培養幼兒對數字的基本認知，能夠識別1-10的數字。
學會簡單的比較，如多少、大小、一樣多等。
通過分類活動，理解物品可以按不同屬性（顏色、形狀）進行分組。
激發幼兒對數學的興趣，培養觀察力和邏輯思維能力。
教學準備：
艾比家的場景布置圖或PPT
數字卡片1-10
各種形狀和顏色的小物件（如積木、玩具水果等）
圖片卡（包括不同數量、顏色、形狀的物品圖片）
音樂和故事錄音
教學過程：
1、引入（5分鐘）
故事引入：播放一段小故事錄音或老師講述：“今天，我們要一起去艾比家做客。艾比為了歡迎我們，準備了很多好吃的點心和玩具，但是她遇到了一些小難題，需要我們幫忙解決數學問題才能找到正確的'東西。你們愿意幫助艾比嗎？”
2、認識數字與計數（10分鐘）
數字尋寶：展示艾比家的場景圖，圖中有隱藏的數字卡片，引導孩子們找出并大聲讀出數字，同時用手指頭或小物件計數確認每個數字代表的數量。
3、比較與分類（15分鐘）
比較游戲：出示兩堆不同數量的物品圖片（如蘋果和橘子），讓孩子判斷哪一堆多，哪一堆少，或者是否一樣多。
分類活動：提供各種形狀和顏色的小物件，讓孩子們按照顏色或形狀分類，然后數一數每類有多少個，用對應的數字卡片標記。
4、解決問題（10分鐘）
艾比的難題：設計幾個簡單的數學問題情境，比如“艾比有5個杯子，但來了7位客人，還缺幾個杯子？”引導孩子討論并解決問題。
5、總結與延伸（5分鐘）
回顧總結：通過提問的方式回顧今天學到的數學知識，鼓勵孩子們分享自己幫助艾比解決了哪些問題。
家庭作業：請孩子們回家后，和家人一起找找家中有哪些東西是可以按顏色或形狀分類的，明天來分享。
注意事項：
確保活動過程中每個孩子都能參與進來，鼓勵他們表達自己的想法。
教學語言要生動有趣，適合幼兒的理解水平。
調動多種感官，如視覺、聽覺和動手操作，使學習更加有效。
中班數學簡單好上的教案《到艾比家做客》 3
教學目標：
讓幼兒在游戲中學會1-20的正確計數。
培養幼兒比較物體數量多與少的能力。
識別并命名基本的幾何形狀（如圓形、正方形、三角形）。
激發幼兒對數學的興趣，體驗數學在生活中的應用。
教學準備：
艾比家的場景布置圖（可以是掛圖或手工制作的立體場景）
數字卡片（1-20）
形狀卡片（圓形、正方形、三角形等）
水果圖片或實物（用于計數和比較）
小動物玩具若干（每個小動物手持不同數量的食物）
教學過程：
1、引入（5分鐘）
故事引入：老師講述一個簡短的故事：“今天，我們要一起去艾比家做客。艾比為了歡迎我們，準備了很多好吃的水果和好玩的游戲。但是，艾比需要我們的幫助來準備這些。讓我們一起出發吧！”
2、主體活動（25分鐘）
計數游戲：幫艾比數水果
展示水果圖片或實物，讓孩子逐一計數，并找出對應的數字卡片貼在旁邊。例如：“艾比有5個蘋果，誰能幫我找到數字5？”
比較多少：分配食物給小動物
分發小動物玩具，每只小動物面前放置不同數量的食物。引導孩子比較哪只小動物的`食物最多，哪只最少，并用“多于”、“少于”詞匯表達。
形狀探索：裝飾艾比的家
利用形狀卡片，讓孩子們識別并說出各種形狀的名稱。然后，請他們“幫助艾比裝飾房間”，比如用正方形做窗戶，用圓形做氣球等，貼在場景圖上。
3、結束環節（5分鐘）
回顧總結：帶領孩子們回顧今天學習的內容，提問幾個簡單的問題，如“今天我們去了誰的家？”“我們幫助艾比做了哪些事情？”
情感升華：強調團隊合作的重要性，感謝孩子們的幫助，讓艾比的家變得更加美好。
課后延伸：
鼓勵孩子們回家后，和家人一起找找家中有哪些物品是今天學到的形狀。
設計一個簡單的家庭作業，如畫出包含今天學過的三種形狀的圖畫，并標出每個形狀的數量。
中班數學簡單好上的教案《到艾比家做客》 4
活動目標：
認識并能正確數出1-10的數字。
理解數字與數量之間的對應關系。
培養幼兒的觀察力、邏輯思維能力和社交禮儀意識。
活動準備：
故事掛圖或PPT：展示艾比家的場景，包括門前的階梯（標有1-10的數字）、客廳里的水果盤（裝有不同的水果數量）等。
數字卡片1-10。
實物或圖片：各種水果，每種數量不等，與故事中的水果盤對應。
小朋友的角色扮演頭飾（如小貓、小狗等，用于模擬去艾比家做客的不同小動物）。
活動過程：
一、導入（5分鐘）
教師講述故事：“今天，我們要一起去艾比家做客。艾比家住在一座漂亮的小房子里，要到達她家，我們需要走過一段特別的階梯，上面寫著神秘的數字。讓我們一起看看，我們能發現什么秘密吧！”
二、新知探索（15分鐘）
階梯探險：展示階梯掛圖，引導幼兒從1數到10，可以邊數邊跳，模擬上樓梯的動作，增強參與感。
水果派對：進入艾比的客廳，展示水果盤的圖片，讓幼兒觀察并說出每個盤子里有多少水果，然后找出相應的數字卡片放在旁邊，練習數量與數字的配對。
三、游戲互動（10分鐘）
角色扮演游戲：幼兒分組，每組選擇一個角色頭飾，輪流扮演去艾比家做客的`小動物。每到一個階梯，需要正確讀出數字并做出相應的動作（如跳、拍手等）。到達艾比家后，根據水果盤的數量，選擇相應數量的“水果”（實物或圖片），并說出：“我帶來了X個XX（水果名）給艾比。”
四、總結分享（5分鐘）
回顧學習：邀請幾位幼兒分享今天學到的數學知識，如他們記得的數字、數量與數字的對應等。
情感教育：強調在做客時的禮貌用語，如“謝謝艾比的招待”，培養幼兒的社交禮儀。
五、延伸活動
家庭作業：請幼兒回家后，和家長一起數家中物品的數量，并嘗試用筆畫出簡單的數字來表示。
注意事項：
確保活動材料安全無害，適合幼兒使用。
鼓勵每位幼兒參與，特別是對于害羞或表達能力較弱的孩子，給予更多的關注和鼓勵。
調整活動難度，確保符合中班幼兒的認知水平。
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教學目標：
認識和理解數字1-10。
基礎的計數能力培養。
簡單的加減法概念啟蒙（可選）。
通過故事情境激發孩子對數學的興趣。
教學材料：
艾比家的場景布置圖或PPT
數字卡片1-10
水果或小玩具作為計數道具
簡易迷宮圖（用于簡單的方向教學）
加減法配對卡（如果涉及）
教學過程：
1、引入（5分鐘）
故事導入：講述一個簡短的故事，比如：“今天，我們要去艾比的家做客。艾比非常開心，準備了許多好吃的東西和好玩的游戲等著我們。但是，要到達艾比的家，我們需要解決一些有趣的數學問題�！�
2、認識數字（10分鐘）
數字舞會：展示數字卡片1-10，每個數字出現時，孩子們需要模仿老師做出不同的動作，如“1是舉手，2是跳躍”等，通過身體動作加深對數字的記憶。
3、計數練習（10分鐘）
艾比的水果籃：展示一張裝滿不同種類水果的圖片或實物，讓孩子們數一數每種水果的數量，并用對應的數字卡片表示出來。例如，“蘋果有3個，所以我們放數字3的卡片”。
4、方向感與空間認知（5分鐘）
迷宮尋寶：使用簡易迷宮圖，引導孩子們幫助角色找到艾比家的路。通過上下左右的指示，教會孩子們基本的.方向感，并在過程中計數步數。
5、簡單的加減法啟蒙（可選，5分鐘）
艾比的禮物：如果班級水平允許，可以引入簡單的加減法概念。比如，“艾比有5個氣球，給了我們2個，現在艾比還剩下幾個？”通過實物操作或配對卡幫助理解。
6、結束與總結（5分鐘）
分享與回顧：邀請幾位小朋友分享今天學到的數學知識或最喜歡的游戲環節。
艾比的感謝信：老師可以模擬艾比的口吻，感謝孩子們今天的訪問，并在信中回顧今天學習的數字和計數活動，增強學習的成就感。
擴展活動：
家庭作業：讓孩子回家后，用家里的物品進行計數練習，并嘗試用簡單的加減法描述日常情境，如“我原來有3顆糖果，吃了1顆后還剩幾顆”。
中班數學簡單好上的教案《到艾比家做客》 6
活動目標：
認知目標：通過故事引導，幫助幼兒認識數字1-10，理解數字的順序和基本的數數技能。
技能目標：培養幼兒的比較能力（多少、大�。�、分類能力及簡單的加減法思維。
情感目標：激發幼兒對數學的興趣，體驗數學在生活中的應用，增強參與集體活動的積極性。
活動準備：
故事掛圖或PPT：展示艾比家的場景，包括一些可數的物品如水果、玩具等。
數字卡片1-10。
實物道具：如水果模型、小玩具等，每種數量不一。
工作簿和彩色筆。
活動過程：
1. 引入故事（5分鐘）
老師講述故事：“今天，我們要去一個叫艾比的小朋友家做客。艾比很高興我們能去，她準備了很多好吃好玩的東西來歡迎我們。讓我們一起看看艾比都準備了些什么吧！”
2. 認識與數數（10分鐘）
展示掛圖：指著掛圖上的物品，引導幼兒一一數出每種物品的數量，并找出相應的數字卡片貼在旁邊。
實物操作：分發實物道具給每位孩子，讓他們自己數一數手中的'物品有幾個，然后找到對應的數字卡片。
3. 比較與分類（10分鐘）
比較多少：選取兩組不同數量的實物，讓孩子們比較哪一組多，哪一組少，并用“多”、“少”詞匯表達。
分類游戲：讓孩子們根據物品的種類或數量進行分類，比如將所有數量為偶數的物品放在一起。
4. 簡單加減法啟蒙（10分鐘）
加法概念：通過故事繼續，“艾比又拿出了一些蘋果，現在總共有多少個蘋果呢？”引導孩子理解“合起來”的概念。
減法概念：“艾比給我們每個人分了一個蘋果，分完后還剩幾個？”引導孩子理解“拿走”的概念。
5. 創作時間（5分鐘）
分發工作簿，讓孩子們畫出自己想象中艾比家的樣子，并在畫中加入一些可數的元素，然后嘗試數一數并寫下總數。
6. 總結分享（5分鐘）
邀請幾位孩子分享他們的作品，說說自己畫了什么，數了多少個東西。
強調數學在日常生活中的應用，鼓勵孩子們在生活中發現數學的有趣之處。
活動延伸：
在日常生活中，家長和老師可以繼續通過游戲和實際操作的方式，加深孩子們對數字和數學概念的理解。
設計一些家庭作業，如讓孩子在家里數一數某個物品的數量，并記錄下來，第二天在班級里分享。
中班數學簡單好上的教案《到艾比家做客》 7
教學目標：
數感與計數：通過故事情境，幫助幼兒掌握1-10的正確計數。
比較與排序：理解大小、多少的概念，并能進行簡單的比較和排序。
空間認知：通過路徑尋找活動，培養幼兒的空間方位感。
社交情感：學習禮貌用語，體驗與朋友分享的樂趣。
教學材料：
艾比家的場景圖（可自制或使用現成的教具）
數字卡片1-10
水果或玩具模型（用于比較和排序）
路徑圖（簡單地圖，表示從幼兒園到艾比家的路線）
邀請卡（作為故事引入）
教學過程：
一、導入（5分鐘）
故事引入：老師手持一張邀請卡，講述：“小朋友們，今天我們收到了艾比的邀請卡，她邀請我們去她家做客。但是，去艾比家的路上會遇到一些有趣的數學挑戰，我們需要一起解決它們才能到達。你們準備好了嗎？”
二、探索與學習（20分鐘）
計數小路：展示一條通往艾比家的小路，路上散落著數字卡片1-10。引導孩子們按順序撿起并大聲讀出每個數字，一邊走一邊計數，直到“到達”艾比家。
水果派對：到達艾比家后，發現艾比為我們準備了各種水果。使用水果模型，請孩子們比較哪堆水果多，哪堆少，然后按數量從少到多或從多到少排列水果，練習排序和比較。
尋寶游戲：艾比設了一個小游戲，給孩子們一張簡單的`路徑圖，上面標有不同的方向（如向前一步，向右轉等）。通過小組合作，孩子們根據指示找到隱藏的“寶藏”（可以是小獎品或更多的水果模型），鍛煉空間認知能力。
三、總結與分享（10分鐘）
分享時刻：圍坐一圈，讓孩子們分享今天學到的數學知識，比如他們是如何計數的，怎樣比較水果的多少，以及在尋寶游戲中是如何識別方向的。
禮貌教育：討論在艾比家做客時應如何表現，如說“謝謝”、“請”等禮貌用語，培養良好的社交習慣。
四、結束活動（5分鐘）
再見歌：以一首包含數字或方向的兒歌作為結束，讓孩子們在歌聲中鞏固所學內容，同時愉快地結束課程。
課后延伸：
家庭作業：請孩子們回家后，和家人一起制作一個簡單的路徑圖，規劃一次從家到公園或其他地方的“旅行”，并在實際生活中應用方向和計數的知識。
中班數學簡單好上的教案《到艾比家做客》 8
活動準備：
白板課件：“到艾比家做客”。
操作展板，人手一份：貼有數字圖形的手環和圖形（圓形、心形、花朵形等）。
活動過程：
一、情境導入
播放課件：邀請
“今天一早我收到了我的好朋友艾比給我發的一張電子邀請函，小朋友們想不想聽一聽里面講了什么內容？”
播放課件中的邀請內容，激發幼兒興趣。
去艾比家的路上
“去艾比家的路上要經過哪些地方呢？你們準備好出發了嗎？我們邊走邊看，看看一路上都經過了哪些地方，還看到了什么有趣的'事物�！�
播放課件，展示一條石子路進入森林的場景。
二、按物說數
完整表達
“你能用一句話完整來表示我們經過的地方和看到的事物嗎？”
播放課件，鼓勵幼兒用完整地語言講述草坪上看到的事物和數量。
搭橋過河
“前面有一條小河，可是沒有橋，這可怎么辦呀？”
幼兒操作課件，移動6塊木板搭成橋并完整講述。
選擇路徑
“這里有兩條路，我們應該走哪邊，為什么？”
引導幼兒觀察、比較，選擇8塊石頭鋪成的路，并理解數字與數量的對應關系。
三、幼兒操作
制作手環
“要參加舞會都要有圖形手環才能入場。我給你們每人都準備了一條手環，請你們自己動手制作。注意貼的圖形及總數要與圖形上的數字一樣哦！”
操作要求：撕下的雙面膠放在籃筐里，從左往右貼，注意數字、圖形、數量的匹配，完成后貼在展板上。
幼兒操作，教師巡視指導。
展示作品
“請小朋友們看看，你的手環做得對嗎？有沒有需要調整的地方？”
鼓勵幼兒相互檢查，并提出改進意見。
四、活動結束
“我們準備好了，戴上手環，一起去參加艾比的舞會吧！”
活動反思：
本次活動通過情景導入、按物說數和幼兒操作三個環節，使幼兒在愉快的氛圍中掌握了9以內數與量的對應關系。但在實際操作中，部分幼兒需要更多的指導和鼓勵。未來教學中，應更加注重培養幼兒的自主觀察和獨立思考能力，增加互動和合作環節，提高教學效果。
中班數學簡單好上的教案《到艾比家做客》 9
活動準備：
白板課件：“到艾比家做客”。
操作材料：貼有數字圖形的手環、圖形卡片（圓形、心形、三角形等）。
活動過程：
一、情境導入
播放邀請
“小朋友們，今天我收到了一張來自艾比的電子邀請函，她邀請我們去她家做客。你們想去嗎？”
播放課件中的.邀請內容，激發幼兒興趣。
路途描述
“在去艾比家的路上，我們會看到很多有趣的事物。你們準備好了嗎？讓我們一起出發吧！”
播放課件，展示路途中的風景，引導幼兒觀察。
二、按物說數
完整表達
“你能用一句話完整地描述我們經過的地方和看到的事物嗎？”
鼓勵幼兒用完整地語言講述看到的事物和數量。
數字對應
“前面有一個地方需要我們數一數有多少樣東西，然后找到對應的數字�！�
引導幼兒觀察并說出數量，然后找到對應的數字卡片。
三、制作手環
講解要求
“為了參加舞會，我們需要制作一條圖形手環。手環上的圖形數量和手環上的數字要對應起來哦！”
示范如何制作手環，并強調從左往右貼、數字與圖形匹配的要求。
幼兒操作
幼兒動手制作手環，教師巡視指導。
中班數學簡單好上的教案《到艾比家做客》 10
活動目標：
認知目標：通過故事情境，幫助幼兒掌握1-20的數數能力，理解“多”與“少”的概念，學會對物品進行簡單的分類。
技能目標：培養幼兒的觀察力、比較能力和邏輯思維能力。
情感目標：激發幼兒對數學的興趣，體驗數學與生活的聯系，培養良好的人際交往習慣。
活動準備：
物質準備：艾比家的場景布置（可以用圖片或簡易道具）、各種水果卡片（如蘋果、香蕉）、數字卡片1-20、小籃子若干。
知識準備：教師事先熟悉故事內容，準備相關問題引導討論。
活動過程：
一、導入（5分鐘）
故事引入：老師講述一個簡短的故事：“今天，我們要去艾比家做客。艾比非常開心，她準備了很多水果來招待我們。但是，艾比遇到了一些小難題，她不知道自己準備了多少水果，也不知道每個小朋友能分到多少。小朋友們，你們愿意幫艾比解決這些問題嗎？”
二、活動開展
1. 數一數，有多少水果（10分鐘）
活動說明：展示不同種類的'水果卡片，讓孩子們數一數每種水果的數量，并用對應的數字卡片表示出來。
互動環節：孩子們輪流上臺數一種水果，其他孩子一起驗證，增強參與感。
2. 比一比，誰多誰少（10分鐘）
活動說明：比較兩種水果的數量，用“多”、“少”或“一樣多”來描述。
游戲：“水果大賽”——隨機選取兩張水果卡片，讓孩子們快速判斷哪張卡片上的水果數量多，舉起相應的手（左手代表“少”，右手代表“多”）。
3. 分一分，水果分配（10分鐘）
活動說明：假設班級有10個孩子，總共有30個水果，如何平均分配？
操作活動：分發小籃子給孩子們，讓他們模擬分配水果，理解除法的初步概念。
4. 艾比的驚喜（5分鐘）
活動說明：艾比為了感謝大家的幫助，額外準備了一些神秘禮物（可以用小玩具或貼紙代替），讓孩子們通過回答數學問題來贏取禮物，比如“如果現在有15個蘋果，分給5個小朋友，每人能分到幾個？”
結束部分（5分鐘）
總結回顧：教師帶領孩子們回顧今天學到的數學知識，強調數學在日常生活中的應用。
情感升華：鼓勵孩子們分享今天活動的感受，強調團隊合作的重要性。
活動延伸：
鼓勵孩子們回家后，用家里的物品（如玩具、書本）練習數數、比較和分類。
家長可以設計簡單的數學游戲，如“購物清單”游戲，讓孩子在扮演顧客或收銀員的過程中應用數學知識。
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