小動物的手和腳教案優(yōu)秀

時間：2022-12-15 16:28:24 教案我要投稿

小動物的手和腳教案優(yōu)秀

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的小動物的手和腳教案優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。

小動物的手和腳教案優(yōu)秀

小動物的手和腳教案優(yōu)秀1

　　活動目標：

　　1、初步學習用對唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲。

　　2、能根據(jù)前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲。在教師的眼神、體態(tài)動作提示下嘗試學習對唱。

　　3、愿意與人對唱歌曲，在與同伴接唱活動中體驗共同活動的快樂。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動物園背景圖、節(jié)奏圖譜

　　活動重點：

　　初步學習用對唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲

　　活動難點：

　　能根據(jù)前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　師：今天，顏老師要帶小朋友們?nèi)游飯@啦！（出示動物園背景圖）你們想不想去啊？（想！）動物園有哪些小動物呢？你們來看一看吧。

　　二、學習歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。

　　1、重點學習小動物叫的節(jié)奏

　　師出示小羊，師：這是誰啊？（小羊）老師很喜歡小羊，我要對它說一句話：‘我愛我的小羊’你們喜歡小羊嗎？你們也來說這句話給它聽吧！（我愛我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）

　　師：小羊會用好聽的、有節(jié)奏的聲音來唱呢！它用一張神奇的節(jié)奏圖譜來幫助它唱歌的，你們看！（出示節(jié)奏型圖譜）怎么唱的呢？你們聽！（師范唱小羊叫聲）

　　師：一個叉叉就表示小羊叫一聲，我們來試試看，看著圖譜來唱一唱小羊的叫聲！（教師用體態(tài)動作引導幼兒掌握節(jié)奏）

　　2、師：老師很喜歡小羊，我要為它唱首歌，你們的小耳朵聽一聽，老師唱了什么？（師完整清唱歌曲）

　　老師很喜歡小羊，我是怎么唱的呢？（我愛我的小羊）

　　3、師：我們一起來完整的唱一唱這首好聽的歌吧。唱歌的時候，把背挺的直直的，唱的時候嘴巴要張的圓圓的，還要用甜甜的聲音來唱，我們來試一試好嗎？

　　4、師：小羊聽到了我們小朋友學它唱歌了，它說：你們唱的很好聽，可是啊，要是加上小羊我好看的動作就更好了！

　　師：小羊的頭上有什么呀？誰會做呢？（引導幼兒做一做）這一次我們不僅要唱的好聽，還要加上小羊的動作了！你們準備好了嗎？開始啦！

　　三、對唱的游戲形式演唱歌曲

　　1、小貓聽到小羊在唱歌，它覺得自己比它唱的好聽呢，那是不是這樣呢，我們來聽聽看啊！（師示范完整的唱小貓段）

　　師：你們覺得好聽嗎？小貓怎么叫的？誰能把它的叫聲唱出來呀？我們也來學一學吧。（師引導幼兒看節(jié)奏型學唱）

　　師：你們喜歡小貓嗎？小貓怎么做的啊？（引導做一下）那我們連起來唱一唱，告訴小貓我們很喜歡它。準備好了！（完整唱）

　　2、師：小貓和小羊想要一起來唱歌了，小朋友們想好小羊和小貓怎么叫的，準備好，不要忘記它們好看的動作哦！開始啦！

　　3、這一次，老師要和小朋友們用一種不一樣的方法來唱了。小耳朵要聽好了，請小朋友們來唱小貓和小羊的叫聲（示范下）老師來唱前面一句，問到小羊和小貓怎么叫時，你們再唱。（師運用手勢提示幼兒）

　　4、師：有的小朋友真聰明，他看到老師這個手勢就知道自己要唱了，前面的不唱，聽到老師問道怎么叫時再唱！好，那這一次小朋友們小眼睛要看好老師的手勢了！

　　四、創(chuàng)編歌詞演唱歌曲

　　1、師：其他小動物聽到小羊和小貓好聽的歌聲，他們也想來唱歌了。你們還喜歡哪些小動物啊，它們的叫聲是什么樣的呢？（幼：小狗幼：小雞幼：小鴨）

　　2、師根據(jù)幼兒回答出示相應動物圖片引導幼兒學唱動物的叫聲。

　　3、師：老師也喜歡小狗，我來唱前面的，你們要接好后面小狗汪汪汪的叫聲哦！

　　師幼對唱小狗一次。

　　4、師：誰喜歡小雞的呢？請個小朋友來唱前面的問句，其他小朋友唱小動物的叫聲。（請幼兒試一試）誰喜歡小鴨呢？請他來唱前面的問句了。

　　五、看圖片完整用對唱的方式演唱歌曲。

　　師：小動物們要來開音樂會啦！請小朋友們來當小動物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老師來請小動物，我的手指到誰，你們就要唱誰的叫聲哦！唱到叫聲的時候你還可以做一做那個小動物的動作呢！

　　師邊唱前段，邊指小動物圖片，用動作來提示幼兒。

　　師：這個音樂會可真棒啊！小動物們也說小朋友們唱的真不錯！我們來表揚表揚自己！下一次，老師再和小朋友們?nèi)フ埜嗟男游飦黹_音樂會，好不好啊？

　　活動反思：

　　活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。

小動物的手和腳教案優(yōu)秀2

　　設(shè)計意圖

　　幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言。那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達對此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴展想象，仿編一句短句呢？幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，利用實物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習性和外形特征，使他們逐漸積累有關(guān)小動物的知識，針對這點，我設(shè)計了《小動物過橋》。

　　活動目標

　　1、引導幼兒積極參與兒歌學習活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

　　2、教會幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

　　3、嘗試仿編短句“xxx過橋xxx”，激發(fā)幼兒的'創(chuàng)造精神。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　活動準備

　　1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

　　2、一臺視頻儀及圖片制作（小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片）

　　3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動物》伴奏帶。

　　4、場地布置：一平衡木當作獨木橋及一座小熊的房子。

　　5、各種動物玩具若干。

　　活動過程

　　（一）開始部分

　　“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，誰已經(jīng)來到橋邊了？（小鴨）

　　評析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單又新奇。

　　（二）基本部分

　　1、利用視頻儀，結(jié)合圖片，學習兒歌

　　（1）老師出示小鴨子的圖片并生動、形象的演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）

　　提問：

　　小鴨子是怎樣過橋的？

　　評析：這一問題的設(shè)計讓幼兒對短句“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。

　　（2）出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）

　　提問：

　　聽！誰唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？

　　評析：這兩句的提問采用了遞進式的方法，在第一句的學習基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)句式。

　　（3）仿編短句“xxx過橋xxx”

　　提問并組織討論：

　　“請你們猜一猜，還有誰也會來給小熊慶祝生日，它們過橋是怎樣的？請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽，好嗎？”（提示幼兒注意所提供的玩具動物）

　　評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓幼兒從純粹的學習語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動物玩具開始自由的說“xxx過橋xxx”，這里按排能力強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

　　（4）出示小螃蟹，請幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子

　　提問：

　　a、這是誰呀？小螃蟹是怎樣過橋的？（提示語：小螃蟹是怎樣走路的？增加知識面，小螃蟹是橫著爬）

　　b、還有誰過橋也是爬爬爬的？

　　評析：橫著爬這一詞的學習幼兒很難理解，通過動作演示自然地解決了這一難點。

　　（5）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進行講述、仿編

　　提問：

　　a：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？

　　b：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）

　　c：還有誰過橋蹦蹦跳？

　　評析：在這一環(huán)節(jié)中，安排一個發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行仿編活動，增強幼兒的思維活動密度及深度，動作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班幼兒好動的特點。

　　（6）幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。

　　“小動物順利地過了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽。”

　　評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，給了幼兒一個完整作品的享受。

　　2、組織幼兒游戲，擴展幼兒知識面。

　　“這幾個好朋友一邊吃蛋糕一邊交談，說著說著小熊傷心地說：要是我媽媽在多好呀。原來，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小朋友，你們說說，我們應該怎樣去幫助它們？”

　　評析：不失時機地對幼兒進行情感教育，讓它們知道我們應該要保護、愛護小動物。

　　“我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎？那老師提一個小小的要求：請小朋友過橋時不推不擠，一個跟著一個走，并在過橋時用一句最好聽的話講出你們抱著的小動物是怎樣過橋的。”（幼兒游戲時，放上一段音樂）

　　評析：這一環(huán)節(jié)，將語言的學習轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則，有機地將個人的直接經(jīng)驗溶于其中，在創(chuàng)造想象中學習語言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋，幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。

　　（三）兒歌、幼兒作品展示

　　附：

　　兒歌：小動物過橋

　　小鴨子過橋呷呷呷，小花貓過橋喵喵喵；

　　小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。

　　附：幼兒創(chuàng)編作品

　　兒歌：小動物過橋

　　小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋爬爬爬，

　　小青蛙過橋跳跳跳，小企鵝過橋晃晃晃。

　　兒歌：小動物過橋

　　小灰豬過橋嚕嚕嚕，小白鵝過橋戇戇戇；

　　小烏龜過橋爬爬爬，小青蛙過橋蹦蹦跳。

　　（四）活動結(jié)束

　　1、小朋友為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我愛我的小動物》（放伴奏帶）

　　2、“天黑了，我們和小動物們說聲再見！”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動室，去戶外活動。

　　評析：這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個活動推向了xx。

　　（五）活動延伸

　　1、在語言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》。

　　2、這里還有許多小動物也想來過橋，我們一起來幫幫它們吧！（不斷投入新的動物角色，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。）

　　活動反思

　　這一活動使幼兒的經(jīng)驗遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達能力。

　　幼兒喜歡小動物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動、形象地描述了小動物過橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個詞，讀來朗朗上口，很適合小班幼兒教學使用。

　　兒歌學習的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機械記憶，整個活動過程，幼兒較多地處于被動地位，獲取的知識、信息也比較有限。本活動，我打破以往的教法，我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進行活動，采用形象、直觀的手段，引導幼兒自己用短句來表達，學習兒歌，通過游戲的形式，幼兒進行創(chuàng)編活動。整個活動，我都采用遞進式的提問，這是一種循序漸進、逐層深入的提問方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語言，這樣層層遞進，由淺入深，幼兒很能接受，學習積極自由。

　　不足之處

　　如果整個操作過程是在電腦屏幕上演示，相信更會吸引幼兒。

　　通過本次活動，也讓我體會到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執(zhí)教這個活動，希望能少一些遺憾。

小動物的手和腳教案優(yōu)秀3

　　設(shè)計意圖：

　　在一次晨間談話：“你喜歡什么動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習性和特點非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設(shè)想開展一次有關(guān)動物的語言活動。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》，該故事不僅進一步豐富了孩子對不同動物的主要習性和特點的認識，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產(chǎn)生了。

　　活動目標：

　　1、根據(jù)動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。

　　2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。

　　3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。

　　活動準備：

　　1、課件《借動物》。

　　2、動物圖片若干。

　　3、圖片

　　（1）果園

　　（2）、木材工地

　　（3）房頂上的氣球

　　（4）過河

　　活動過程：

　　一、導入課題，引起興趣。

　　⑴ 師：“小朋友，你喜歡什么動物？”

　　⑵ 教師講述故事的開頭，

　　引出課題

　　二、分段講述故事，運用插問，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗，較連貫地表達個人見解。

　　（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子）

　　師： “動物園為什么要給老爺爺送來猴子？”

　　（二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。）

　　師： “小姐姐該到動物園去借什么動物？為什么？”

　　（三）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。）

　　師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下。”

　　（四）看課件，講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。）

　　師：“動物園會給她送什么動物呢？為什么？”

　　（五）小結(jié)：原來，動物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務。

小動物的手和腳教案優(yōu)秀4

　　一、教學目標：

　　1、學習觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。

　　2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。

　　3、培養(yǎng)喜愛小動物的感情。

　　二、教學重點、難點：

　　能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。

　　三、教學準備：

　　相關(guān)課件，布置學生回家觀察小動物。帶來喜歡的小動物的照片或者圖片。

　　四、教學時間：

　　一課時

　　五、教學設(shè)計

　　（一）組織教學。

　　（二）導入：

　　這節(jié)課老師給小朋友帶了小禮物呢，大家看：小影集

　　小影集里都有誰的照片呢？我們一起來看看，好嗎？

　　展示頁面：小貓、小狗、金魚、烏龜、蝴蝶、蝸牛

　　邊出示邊提問：這是誰？這是什么？

　　展示完小結(jié)：這些個子小小的動物就叫小動物，你們喜歡這些可愛的小動物嗎？這節(jié)課我們就來一起說說這些可愛的小動物。板書課題。

　　（三）看圖說話：

　　有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動物啦！你們看，他們在干嘛？展示書中三張插圖。

　　提問引導，指名說第一幅。

　　分組同桌互相說，然后指名說。

　　（四）延伸指導：

　　老師也養(yǎng)過小動物呢，老師可喜歡小狗了，以前老師家里就養(yǎng)過這樣一只小狗……講述一段例話。

　　那么，現(xiàn)在老師想聽小朋友來講一講了，展示“講一講”頁面。

　　你們養(yǎng)過小動物嗎？

　　你喜歡哪種小動物呢？

　　為什么喜歡它呢？

　　誰愿意把喜歡的小動物介紹給大家呢？

　　學生講到什么動物盡量展示哪種動物的形象，師生補充評價。

　　（五）游戲指導：

　　猜一猜

　　大家都對小動物這么熟悉，我們來做個游戲吧。

　　1、你說我猜，小朋友說動物的形象大家猜他說的是什么小動物。

　　2、你演我猜，小朋友學小動物的叫聲或者模仿小動物的樣子大家來猜是學的誰。

　　3、猜謎語。

　　胡子不多兩邊翹，開口總是喵喵喵。

　　黑夜巡邏眼似燈，糧倉廚房它放哨。

　　學生答對馬上出示貓的圖片，講述圖上貓的樣子。

　　長相俊俏，愛舞愛跳。

　　飛舞花叢，快樂逍遙。

　　猜出即出示蝴蝶圖片。

　　（六）總結(jié)談話。布置回家對父母說說喜歡的小動物或者今天這堂課。

小動物的手和腳教案優(yōu)秀5

　　主題目說明：

　　生命只有一次。因此，每個生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命，哪怕是一只螞蟻、一只小鳥，也就是尊重和珍惜我們自己。

　　幼兒特別喜歡動物。向5~6歲幼兒介紹不同種類動物的生長史和生活形態(tài)，既可以擴大幼兒的視野，幫助幼兒了解動物的多樣性，認識到人類和其他動物都是大自然的一部分，初步理解人與動物的相互依存關(guān)系；還可以培養(yǎng)他們對動物的熱愛之情，從小養(yǎng)成愛護動物、保護動物的生存環(huán)境等環(huán)保意識。這正是我們編制"動物，我們的朋友"主題的用意所在。

　　主題目標：

　　1、在日常生活中，知道常見動物的多樣性，了解簡單的人與動物的依存關(guān)系。

　　2、在飼養(yǎng)小動物的過程中，建立愛護動物的意識。

　　3、喜歡用多種方式表達自己對事物的看法，樂意接納同伴不同的觀點。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、活動區(qū)環(huán)境：

　　（1）紙板拼畫

　　玩法：先在白紙上畫出簡單的圖形，然后用碎紙板片按照這個圖形粘貼好，在粘貼好的圖形中用顏料刷出自己喜歡的顏色

　　（2）鐘表店

　　玩法：現(xiàn)在白紙上設(shè)計出自己想要設(shè)計的鐘表。根據(jù)所提供的材料來制作自己設(shè)計的鐘表。然后在進行更精致的裝飾。

　　（3）快樂書吧

　　玩法：請幼兒在區(qū)角內(nèi)安靜的看書，

　　（4）動物回家

　　玩法：在小動物的背面寫上計算題，房子上寫上答案，根據(jù)計算題的答案將小動物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入標有8的房子里。

　　（5）陶吧

　　讓幼兒在陶吧這個區(qū)角里制作一些造型，同時讓幼兒發(fā)揮自己的想象自己創(chuàng)作

　　2、墻飾

　　（1）海底世界：將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題墻上，讓幼兒感受海底世界的美妙。

　　（2）、瓢蟲：讓幼兒目測徒手撕瓢蟲，將瓢蟲黏貼到畫紙上，并畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最后貼到主題上展示。

　　（3）動物的分類：將幼兒收集的各種小動物的圖片按類布置到主題墻上，如：鳥類、昆蟲類等。

　　（4）寵物大聚會：將幼兒繪畫的自己喜歡的小動物的美術(shù)作品布置在主題墻上。

　　3、資料收集：收集各種動物圖片

　　家園共育：

　　培養(yǎng)他們對動物的熱愛之情，從小養(yǎng)成愛護動物、保護動物的生存環(huán)境等環(huán)保意識。

　　親子活動：制作動物畫冊

　　請家長與孩子在平時生活中一起留意收集動物的畫報、圖片等，準備一本小冊子，并把圖片等按類分好貼上去，制作成動物畫冊。

　　活動反思：

　　動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環(huán)保應該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。