幼兒園戶外攀巖教案

時間：2022-12-13 13:43:05 教案我要投稿

幼兒園戶外攀巖教案范文（精選8篇）

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼挠變簣@戶外攀巖教案范文（精選8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園戶外攀巖教案范文（精選8篇）

　　幼兒園戶外攀巖教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒的攀巖能力，手臂力量。

　　2.培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)，勇于向上攀登。

　　活動準(zhǔn)備：

　　攀巖墻。

　　活動過程：

　　一、提出攀巖的要求；

　　1、今天我們來玩攀巖墻，看看你能不能爬到老師碰不到的地方。

　　2、爬的.時候手要用力抓住，不然可要摔下來的。

　　二、組織幼兒輪流玩。

　　提醒幼兒下來時手要抓緊，腳踩穩(wěn)了再放手，不要跳下來。

　　三、活動講評；

　　四、幼兒原地休息；

　　幼兒園戶外攀巖教案2

　　游戲目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的獨立意識，體驗成功的喜悅。

　　2、發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，增強幼兒的體質(zhì)。

　　3、通過游戲引導(dǎo)幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻，發(fā)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等基本動作。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。

　　游戲玩法：

　　1、小班："過小橋"。從起點開始自己獨立走過平衡木，到達終點后連續(xù)拍球20下，即可獲得獎品。

　　2、中班："過蕩橋"。從起點開始自己獨立走過"蕩橋"，到達終點后連續(xù)跳繩10下，即可獲得獎品。

　　3、大班："過攀巖"。從起點開始自己獨立走過"攀巖"，到達終點后連續(xù)跳繩20下，即可獲得獎品。

　　游戲規(guī)則：

　　1、幼兒必須按規(guī)定數(shù)量完成游戲。

　　2、一切活動都要幼兒自己獨立完成，家長可以提醒，不可以幫助。

　　幼兒園戶外攀巖教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能主動積極地參與體育游戲教學(xué)，體驗攀爬運動的樂趣并能堅持參加教學(xué)。

　　2．能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進行攀爬練習(xí)，動作協(xié)調(diào)。

　　3．鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4．發(fā)展幼兒的攀爬能力，磨煉幼兒的意志品質(zhì)。

　　教學(xué)重點：

　　能掌握不同材料進行攀爬的方法。

　　教學(xué)難點：

　　能利用爬網(wǎng)，勇敢頑強地堅持完成游戲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　彩旗；布繩；攀爬墻；軟梯；吊繩；長城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤。

　　教學(xué)過程：

　　一、準(zhǔn)備教學(xué)

　　1、師：今天我們來玩小小登山隊員的游戲，游戲前我們先來做登山運動準(zhǔn)備教學(xué)，一起來鍛煉鍛煉身體！（激發(fā)幼兒參與教學(xué)的積極性與自主性）

　　2．我們一起聽音樂隨老師來運動：教學(xué)全身關(guān)節(jié)，腕、踝關(guān)節(jié)，指、趾關(guān)節(jié)、腰腹。

　　3．攀爬的專門練習(xí)性：手腳著地爬（小烏龜爬），手膝著地爬（小猴子爬），匍匐前進等動作。（重點練匍匐前進）

　　二、尋找材料、嘗試進行攀爬練習(xí)

　　1．教學(xué)場地上的攀爬練習(xí)。

　　師：登山隊員們，你們想一想怎樣才能又快又穩(wěn)地爬上山頂。（介紹提供的材料）

　　幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進行攀爬練習(xí)（爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網(wǎng)等），教師要隨時提醒幼兒正確地攀爬技術(shù)及安全防范意識，比如：器械一定要穩(wěn)、牢固，爬網(wǎng)的幼兒應(yīng)注意腳不能勾在繩子里，竹梯一定要搭穩(wěn)，拉繩時身體不能過于后仰等。教師要注意巡回指導(dǎo)，重點關(guān)注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進行攀爬嘗試的幼兒、爬網(wǎng)練習(xí)時的集中指導(dǎo)。

　　2．游戲：攀爬比賽。

　�。�1）把幼兒分成紅、藍兩隊按一定的路線進行攀爬嘗試。（獨木橋一花果山一長城一分散教學(xué)場地）

　�。�2）按規(guī)定路線進行比賽，先到達終點為勝者。

　　要求：

　　（1）隊員們勇敢頑強，團結(jié)協(xié)作，努為完成任務(wù)。

　�。�2）攀爬時要注意自己和同伴的安全。

　　（3）教師的激勵鼓勵貫穿整個教學(xué)。

　　3．自由分散教學(xué)：幼兒可自由選擇器械進行平衡、球類、拋接等練習(xí)。

　　4．總結(jié)學(xué)習(xí)情況：對兩隊完成情況進行總結(jié)，特別表揚堅持完成比賽的幼兒。

　　三、教學(xué)結(jié)束

　　1．帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂放松、整理，自然結(jié)束教學(xué)。

　　2．總結(jié)學(xué)習(xí)情況，表揚以及提出期望。

　　3．收器械，整理場地，回教室。

　　幼兒園戶外攀巖教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過觀察了解攀爬竹樓的結(jié)構(gòu)（攀爬梯、滑梯、竹樓屋頂）。

　　2．嘗試用不同的圖形組合寫生竹樓外觀。

　　教學(xué)過程：

　　一、引題。

　　1.師：小朋友，今天老師請小朋友搬著小椅子到這邊來寫生我們的一個大型玩具。

　　2．老師指引孩子去看本次寫生的主角。師：這就是我們本次寫生畫所要畫的內(nèi)容—攀爬竹樓

　　二、觀察。

　　1．師：我們先來看看這個攀爬竹樓跟我們之前寫生過的一些東西，哪里不一樣。

　　2．師：請小朋友來相容一下你所看到的攀爬竹樓有哪些東西到時我們要出來的。

　　3．老師小結(jié)。對于攀爬竹樓，孩子要觀察到攀爬梯、還有滑梯、竹樓屋頂?shù)扔镁€條、圖形表現(xiàn)出來。

　　三、幼兒繪畫。

　　請孩子觀察，邊看邊進行創(chuàng)作。

　　四、教師指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子進行裝飾。

　　老師請孩子做在制定的統(tǒng)一一個方位進行創(chuàng)作。

　　五、點評

　　對孩子的繪畫進行簡單的講解展示。

　　幼兒園戶外攀巖教案5

　　游戲目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒參與體育教學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的獨立意識，體驗成功的喜悅。

　　2、發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，增強幼兒的體質(zhì)。

　　3、通過游戲引導(dǎo)幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻，發(fā)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等基本動作。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。

　　游戲玩法：

　　1、小班："過小橋"。從起點開始自己獨立走過平衡木，到達終點后連續(xù)拍球20下，即可獲得獎品。

　　2、中班："過蕩橋"。從起點開始自己獨立走過"蕩橋"，到達終點后連續(xù)跳繩10下，即可獲得獎品。

　　3、大班："過攀巖"。從起點開始自己獨立走過"攀巖"，到達終點后連續(xù)跳繩20下，即可獲得獎品。

　　游戲規(guī)則：

　　1、幼兒必須按規(guī)定數(shù)量完成游戲。

　　2、一切教學(xué)都要幼兒自己獨立完成，家長可以提醒，不可以幫助。

　　教學(xué)反思：

　　一、教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

　　課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地，在時間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個“放”字，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間更多，自主選擇學(xué)習(xí)方法。《攀爬》一課我從教案的設(shè)計上進行改變，使課的目標(biāo)更具體細化、更有針對性，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)各自的興趣，自主、合作、創(chuàng)新的模仿各種動物的爬行，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　二、教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

　　《攀爬》一課，從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識性、趣味性、實效性的有機整合。我在教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的組織形式，讓學(xué)生散點自鍛、分組結(jié)伴（分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)），如：創(chuàng)想教學(xué)這一環(huán)節(jié)中，教師通過言語啟發(fā)、鼓勵，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中，積極創(chuàng)想、合作探究，學(xué)生聯(lián)系生活實際，進行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動物的模仿爬行，學(xué)生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中，學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動。

　　三、教師時刻關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

　　《攀爬》一課學(xué)生在“模仿各種動物的爬行、模仿各種動物的跳的接力”的自主學(xué)習(xí)中，為了使學(xué)生體驗快樂和成功，我時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢，在模仿各種動物的爬行創(chuàng)想練習(xí)中，學(xué)生大膽創(chuàng)新、積極嘗試；在模仿各種動物的跳的接力時，學(xué)生分組合作，顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者，而是愿意與小伙伴一起研究性學(xué)習(xí)。

　　四、實踐與反思

　　在《攀爬》一課的實踐反思中，我感到對教材的目標(biāo)把握還得不夠，要進一步學(xué)習(xí)、研究、探索、運用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個教學(xué)策略。在教學(xué)過程中如何進一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使學(xué)生得到知識的積累，能力的提高和情感的升華？還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。今后我在教學(xué)中還有待改進的地方是：

　　1、由于創(chuàng)想教學(xué)的時間我沒有掌握好，只好把調(diào)節(jié)游戲給省了，直接進入到下一步的教學(xué)中，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完美，所以在教學(xué)時間的把握上，我今后要更加注意。

　　2“模仿各種動物的跳的接力”的教學(xué)設(shè)計上，我還要動些腦筋，采用更多的不同形式進行教學(xué)，注意小組成員間的通力配合。在巡視指導(dǎo)方面，我照顧的范圍還有待進一步擴大，應(yīng)更加注意對差生（行為偏差生、完成動作不好的學(xué)生）的`幫助，使他們?nèi)〉眠M步，跟上其他同學(xué)的`學(xué)習(xí)步伐，也讓他們體會到進步、成功的喜悅。

　　幼兒園戶外攀巖教案6

　　設(shè)計意圖：

　　“超越夢想一起飛，你我需要真心面對……”每當(dāng)耳畔響起這首歌，心中總會掀起無限的遐想，人類就是懷者這樣的夢想在闊步向前的。挑戰(zhàn)極限，其實就是把人類最大潛能盡情展現(xiàn)，勇于挑戰(zhàn)極限就是把心中的夢想在現(xiàn)實中濃墨重彩的描繪，挑戰(zhàn)極限，我們的人生價值將會一覽無余地體現(xiàn)。本節(jié)教學(xué)我結(jié)合中班幼兒的運動特點，設(shè)置了適合他們發(fā)展的挑戰(zhàn)性的體育教學(xué)課-攀梯子，教學(xué)中適度根據(jù)幼兒其年齡相適應(yīng)的增加難度，使運動環(huán)境具有適宜的挑戰(zhàn)性，使幼兒不斷的體驗到參與運動的快樂。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在攀爬教學(xué)中，鍛煉膽大、勇敢、不怕困難。

　　2.體驗體育教學(xué)帶來的成功感、快樂感，增強自信心。

　　3.發(fā)展動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　動感音樂；長梯子2把；墊子若干；

　　教學(xué)難點：

　　在攀爬教學(xué)中，不怕困難，勇敢，膽大。

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身教學(xué)，激發(fā)興趣。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒慢跑到攀爬區(qū)。

　　2.四路縱隊散開做熱身教學(xué)。(頭部運動、伸展運油、四肢運動、膝關(guān)節(jié)運動、全身運動)

　　二、示范并講解擎爬的動作要領(lǐng)及注意事項。

　　1.教師進行擎爬表演。（爬上竹梯)

　　2.幼兒個別練習(xí)攀爬。

　　師：你們誰是勇敢的小朋友?敢不敢來試一試。(有幼兒來嘗試爬上竹梯，其余幼兒仔細觀察爬的動作，用掌聲來祝賀他的成功)

　　3.師幼一起說說怎樣攀爬以及注意的事項。(手要抓得緊，腳要踩得穩(wěn)，眼睛仔細看，注意力集中)

　　三、幼兒第一次嘗試。

　　1.請幼兒嘗試攀爬竹梯，再從竹梯上爬下，教師特別鼓勵幼兒要勇敢、要膽大。

　　2.說說教學(xué)的體驗和感受。(完成以后心里感覺怎樣，還想試試嗎？第二次還會害怕嗎？)

　　四、幼兒第二次嘗試。拓展挑戰(zhàn)內(nèi)容，進一步體驗挑戰(zhàn)的快樂。

　　1.設(shè)置難度，讓幼兒自由選擇嘗試(下面墊子保護)。

　　2.在增加高度的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒攀越，完成后可以取得小勇士獎?wù)隆＝處熥⒁獗Ｗo，提醒幼兒要膽大，要注意安全。

　　五、放松教學(xué)。

　　幼兒集合，一起做游戲“雪人融化“。

　　教學(xué)反思：

　　攀爬是我們中班小朋友第一次正式進行的，為了增加難度，我要求幼兒從攀爬梯子這端向上爬。首先，我進行了直接演示。在演示過程中，我特別強調(diào)一個腳一定要踩穩(wěn)梯子，手要抓緊梯子，要求這個腳要踩在竹梯一節(jié)一節(jié)的中間。接著一個個孩子輪流進行挑戰(zhàn)。大都數(shù)孩子都很勇敢，但也有一些孩子比較的緊張，在老師適當(dāng)?shù)膸椭c鼓勵下，都能比較順利的完成攀爬。在教學(xué)過程中，我強調(diào)雙手必須抓住梯子，不要放手，并且告訴她們，老師在你們可以盡管放心，因為老師會保護你們的。當(dāng)有的孩子在這個過程中產(chǎn)生膽怯心理的時候，老師的一個適當(dāng)?shù)膸椭�，給了他們更大的信心，同時下面的孩子們也會大聲的為他們加油。一輪下來，各個孩子都進行了攀爬的挑戰(zhàn)。其中有3個孩子不用老師幫助，就能獨立完成攀爬。相信通過這樣的挑戰(zhàn)教學(xué)，讓孩子們對勇敢一定有了一個初步直接的認識。

　　這樣的教學(xué)雖然有一定的挑戰(zhàn)性，但必須向孩子們強調(diào)，這樣的教學(xué)，必須在大人或者老師在的情況下，才能進行。畢竟還有許多小朋友還不能獨立完成這個動作。希望在以后的日子里，多一些練習(xí)，相信孩子們在掌握這個攀爬這個動作以后，會變得更加勇敢。

　　幼兒園戶外攀巖教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．在攀登中，能平穩(wěn)地控制自己的身體，鍛煉攀爬能力

　　2．喜歡參加體育教學(xué)，感受運動游戲的快樂

　　3．感知“1”和“許多”

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　室外大型滑梯、水果卡片粘貼到滑梯的高處、刺猬頭飾1個

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1．激發(fā)興趣，確定角色

　　師（戴著刺猬頭飾）：“我是刺猬媽媽，你們是我的刺猬寶寶嗎？”

　　2．教師帶幼兒來到戶外，做準(zhǔn)備教學(xué)

　　“孩子們媽媽一起做運動”（放音樂）

　�。ǘ┗静糠�

　　1．游戲《小刺猬運水果》

　　導(dǎo)入：“孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？”“秋天到了了果園里的水果熟了”。一起說兒歌《秋天的水果》，“我們要做水果餡餅吃，寶寶們請每人到大樹上運回1個水果�！�

　　教師同時提出上滑梯的要求。

　　2．幼兒第一次運水果

　　幼兒到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1個水果�；貋砗蟆靶〈题瑢殞殹睌�(shù)數(shù)自己有幾個水果，即引導(dǎo)幼兒感知“1”。

　　3．幼兒第二次運水果

　　幼兒到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1個和剛才不一樣的水果�；貋砗蟆靶〈题瑢殞殹睌�(shù)數(shù)自己有幾個水果，即引導(dǎo)幼兒再次感知“1”。

　　4.幼兒第三次運水果

　　比比看誰能運回更多的水果，鼓勵幼兒想辦法，不用手拿水果回到媽媽身邊�；貋砗笳垺靶〈题瑢殞殹睌�(shù)數(shù)自己運了幾個水果。即引導(dǎo)幼兒感知“許多”。

　　5．表揚鼓勵幼兒。和幼兒一起互相交換粘貼各種水果，融洽師生情感。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　教師和幼兒身上沾滿各種水果圍坐在一起，認識各種水果，休息整理，體驗收獲的快樂結(jié)束。

　�。ㄋ模┭由旖虒W(xué)

　　美勞區(qū)和幼兒一起制作水果餡餅，促進小肌肉發(fā)展，為娃娃家增添游戲材料。

　　教育反思：

　　因為小班幼兒特別喜歡模仿，擬人化心理特征明顯，所以小班幼兒需要教師經(jīng)常與他們一起游戲，并以擬人化的教學(xué)形式理解和參與教學(xué)，才能滿足他們愛模仿的心理需求。本次教學(xué)因為滿足了幼兒的心理需要，使幼兒對教學(xué)有興趣，能夠積極地參加，在教學(xué)中感受到了攀登運動游戲的快樂。

　　雖然教師是游戲的發(fā)起者，但并不等于是游戲的導(dǎo)演者。所以我準(zhǔn)備了豐富、充足的教學(xué)材料（幼兒的繪畫作品壓膜），幼兒能根據(jù)自己的意愿選擇材料，在自由游戲中，幼兒既是教學(xué)的主人又是教學(xué)的主體；既鍛煉了大肌肉的發(fā)展，又促進了小肌肉的發(fā)展。