小班滑雪教案

時間：2022-12-08 11:32:59 教案我要投稿

小班滑雪教案（通用5篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小班滑雪教案（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班滑雪教案（通用5篇）

　　小班滑雪教案1

　　活動目標

　　1、了解滑雪時所需的運動器具，嘗試大膽地表現滑雪時人物的各種動態。

　　2、學習用紙團印畫的方法來表現雪景，感受此方法的奇妙效果。

　　3、樂于參與繪畫創作活動，感受滑雪運動的刺激、愉悅，引導幼兒喜歡冬天，不怕冷。

　　活動準備

　　1、動畫片-滑雪

　　2、圖片-雪景

　　3、繪畫工具：油畫棒、水粉筆、顏料(藍色、白色)、舊報紙(用來做紙團)。

　　活動過程

　　一、欣賞動畫片-滑雪

　　1、提問：小朋友，大雪紛飛是什么季節?(冬天)冬天下了雪以后，我們周圍的環境會怎么樣？你見過的雪是什么樣的？還有什么樣的雪？我們以前用什么形式來表現過雪？(撕貼白色小紙片當作雪花、在藍色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點畫雪花……)

　　2、教師：今天，老師要教小朋友用另外一種方法作畫–紙團印畫。

　　3、教師示范講解紙團印畫的方法：撕去一小部分報紙，然后捏成團，蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。

　　4、提問：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運動？（打雪仗、堆雪人、滑雪等）

　　二、觀看圖片

　　讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時人物的不同動態。

　　三、交代要求，幼兒自由創作，教師巡回指導。

　　1、內容：可以畫一個人滑，也可以畫多個人滑。動作可以隨意變化，喜歡滑到哪里都可以。

　　2、材料：用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿后，用藍色水粉顏料刷底色(油水分離)，待底色半干時用紙團蘸白色水粉顏料作雪花。

　　四、作品展示評價將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場景圖，引發幼兒互評。

　　小班滑雪教案2

　　教學目標：

　　1、通過聆聽、體驗，能較準確地理解、表現本單元音樂作品的情緒與意境。

　　2、初步養成良好的歌唱習慣，能用自然的聲音演唱本單元的音樂，能背唱一首與雪有關的歌。

　　3、能積極地參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創造力和合作能力有所提高。

　　教學重點、難點：

　　1、能從音樂中感悟冬季的快樂。

　　2、體驗與他人合作的樂趣。

　　教具準備：

　　音樂范唱帶、伴奏帶；音樂欣賞帶。

　　教學過程：

　　（一）、介紹關于“雪”的音樂作品：

　　以小組為單位派代表向同學介紹本組收集的作品。欣賞《雪絨花》、《踏雪尋梅》、《雪花飛舞》等歌曲片段。

　　（二）、導入新課：

　　1、學生互相交流下雪時最喜歡干的事情。

　　2、同學們我們找到了這么多關于雪的歌曲，今天老師給大家帶來一個謎語：叫花不是花，夏天不見它。寒風吹來時，飄落千萬家。

　　（三）、學唱歌曲：音樂游戲《堆雪人》

　　伴隨著音樂伴奏輕聲、有節奏地朗誦歌詞，為唱歌曲鋪墊。

　　1、用聽唱法學唱歌曲，引導學生用體態語言表現歌曲的情緒。

　　2、體會三拍子的韻律。

　　（四）、欣賞《滑雪歌》：

　　1、初聽全曲，引導學生感受歌曲的快樂氣氛。

　　2、復聽全曲，學生講出雪孩子的可愛之處。

　　雪花真好看，把好多好多的小雪花揉在一起就變成了一個可愛的雪孩子。故事導入，播放動畫片《雪孩子》片段。

　　（五）、知識拓展：

　　1、互相介紹、討論滑雪小知識

　　2、雪孩子真有趣，滑著雪快樂的玩耍，小朋友你們會滑雪嗎？

　　律動：

　　《堆雪人》我們也來模仿堆雪人的情景。

　　1、將學生分成兩部分。

　　2、指導學生完成好《堆雪人》的律動。

　　3、鼓勵學生發揮想象，創編不同的“雪人”造型，隨音樂表演。

　　（六）、總結：

　　我們學完了歌曲《滑雪歌》，大家來說說這節課的收獲吧！

　　小班滑雪教案3

　　一、教學課題： 歌曲《滑雪歌》

　　二、教案背景

　　《滑雪歌》是動畫片《雪孩子》中的插曲。這首童聲獨唱歌曲以輕快流暢的旋律、富有特性的節奏，為我們展示了北風呼嘯、大雪紛飛的冬景，以及孩子們在銀白色的世界里快樂地堆雪人、滾雪球，與雪孩子盡情玩耍的動人畫面

　　三、教材分析：

　　《滑雪歌》是一首弱拍起四四節拍的歌。

　　四、學生情況分析：

　　四年級學生經過以往音樂課的學習，已經具備視唱樂譜的能力，具備了一定的分析作品的能力。熟悉歌曲教學中唱歌詞、歌譜、打節奏、分組創編活動等一系列的學習方式。善于在學習中提問，喜歡小組合作學習。希望有更多展示自己的空間。在這一課的學習中，老師需要學生聯系起以往的學習知識的經驗，遷移到這首歌曲的學習中，在教學中重點感受、體會、表現孩子們冒著大風雪，坐在馬拉的雪橇上，抒發了熱愛美好學生活的真摯情感。在演唱歌曲時要表現出乘坐雪橇的精神面貌。

　　五、教學目標：

　　1、情感態度與價值觀目標

　　通過欣賞美國歌曲《鈴兒響》，感受樂曲歡快、風趣和富有韻律感的情緒，體驗人們在圣誕節中愉悅的心情，通過學習歌曲《xx》，讓我們從中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進一步激發我們對大自然的熱愛與歌頌。

　　2、“過程與方法”目標

　　通過多樣的音樂活動，引導學生從聽、唱、演等方面體驗、感受這首圣誕歌曲歡樂、極富律動感的情緒。

　　3、“知識與技能”目標

　　能用自己的肢體語言感受歌曲的情緒與節奏；用飽滿、愉悅的情緒演唱歌曲的副歌段落；選擇合適的小樂器以及節奏音型為歌曲伴奏。培養學生感受與表達、交流與合作、理解與表現音樂的能力。

　　六、教學重點：

　　歌曲意境的感受以及輕巧、歡快的聲音準確來表現歌曲。通過不同版本的《鈴兒響叮當》的欣賞，把握不同的音樂要素所帶來的音樂形象的不同。

　　七、教學難點：

　　1、輕巧、歡快的聲音準確來表現歌曲。

　　2、“我們歡笑又歌唱”弱起；“叮叮當”節奏的準確演唱。

　　八、教學方法：

　　情景導入法、示范法、教唱法、才能展示法等。

　　九、教學資源與工具設計：

　　1、教學環境：多媒體及網絡環境。

　　2、教學資源：制作ppt課件，課外搜集的資料和圖片，電子琴，打擊樂器。

　　十、教學過程：

　　（一）引入部分：

　　老師：同學們好！今天有這么多的.老師走到我們的課堂當中來，大家給來點掌聲！學生：掌聲。

　　[設計意圖：減輕學生壓力，營造輕松和諧的課堂氛圍。]

　　（二）導入部分：

　　老師：你們看過《雪孩子》的動畫片嗎？學生：沒有。

　　老師：哦，沒看過，這是一部很老的動畫片。這首滑雪歌就是這部動畫片中的插曲。這部動畫片講可愛的雪孩子在兔媽媽離家后陪小白兔玩，帶給小白兔快樂，小白兔家著火了，勇敢的雪孩子從大火中救出小白兔，自己化成一朵白云的故事，我們先來聽聽這個故事吧。（播放課件）

　　老師：心情怎么樣？學生：高興。

　　老師：看了這個故事，同學們說說我們應該向雪孩子學習什么品質呢？（樂于助人，當別人遇到困難時，應該要伸出援助之手的品質。）

　　（三）引導學生聽

　　老師：雪孩子為救小白兔，犧牲了自己，同學們想不想讓他回到我們身邊，今天我們聽聽（播放歌曲視頻）

　　（四）學唱歌曲

　　老師：這首歌旋律流暢，非常好聽。老師也想唱了，你們給老師拍手伴奏（老師范唱）

　　學生：隨老師范唱拍手伴奏。老師：來點掌聲，謝謝！學生：高興鼓掌！

　　老師：看到有些學生都忍不住想唱了，下面我們跟著音樂哼唱一遍。（播放音樂）

　　學生：學生跟著音樂哼唱。

　　老師：大家很用心。我們加上詞小聲唱唱（播放音樂）學生：加上歌詞輕聲演唱。

　　老師：認真聽鋼琴。（老師鋼琴伴奏、觀察學學生）

　　（五）解決難點（老師范唱難點、手勢提示指揮。）（隨機）老師：同學們覺得哪個地方的節奏比較難掌握，指名回答。（播放錄音）。學生回答。

　　老師：我們來跟琴小聲唱唱。加鋼琴試試。學生：再次輕聲演唱。

　　（六）聲音提高

　　老師：馬上過圣誕節了心情高興吧，老師模仿兩種聲音：你聽那種聲音帶給你很快樂的感覺，好像真的坐上馬雪橇了。

　　1、聲音不精神

　　2、聲音精神，輕聲、表情

　　我們來模仿第二種聲音，老師先用手勢來指揮。學生：認真模仿。

　　老師：非常棒！我們加上鋼琴。（老師鋼伴）學生：跟鋼琴完整演唱歌曲。

　　老師：今天我給大家請來一個合唱團，聽聽他們的聲音。（播黑鴨子錄音）

　　學生：認真聽。說感受。

　　老師：我們來跟著鋼琴完整演唱一遍。（老師鋼伴，學生唱）學生：跟鋼琴完整演唱歌曲。

　　（七）拓展歌曲學生：抒情、歡快、老師：現在我們來開一個圣誕派對，《鈴兒響叮當》大家唱起來，跳起來。有學生拍手，有學生響鈴。（播放音樂）

　　（八）課堂小結

　　老師：關于圣誕節的歌曲還有很多，有很抒情的，有非常歡快的，同學們如果感興趣可以下課去網上聽聽，今天我們的圣誕派對就到這里，祝大家圣誕快樂！后天就是圣誕節了，同學們駕著馬車去送禮物出發吧！（播放錄音）

　　教學反思

　　《鈴兒響叮當》是一首曲調流暢、情緒歡快的美國歌曲。了解到歌曲屬于圣誕歌曲，我便通過網絡查閱了有關圣誕節的一些習俗與文化，希望可以從中找到靈感，找到課的切入點。

　　課的開頭通過視聽結合的方法（聽賞視頻《鈴兒響叮當》，為學生創造一個情境，喚起孩子們學習的興趣。再讓學生用各種律動的形式，引領孩子們感受歌曲，讓歌曲在學生心中有深刻的印象。在學唱歌曲階段，我采用哼唱、輕聲唱等方式引導學生學會歌曲，并解決難點、指導學生能聲情并茂的演唱歌曲。在結尾時，我用不同風格的《鈴兒響叮當》音樂，讓學生感受，啟發學生對音樂的更深了解。學生通過這節課，無論是知識的學習還是音樂情感的體驗都比較豐富。這節大容量的課也使我獲益良多，有了新的突破。

　　小班滑雪教案4

　　【活動目標】：

　　1.聽信號帶盒躲閃跑，發展身體的協調性、靈敏性。

　　2．感受師生共同游戲的快樂。

　　【材料與環境創設】：

　　1、鼓一面，“雪球”、大小鞋盒若干，衣服筐、

　　2、塑膠場地或活動教室

　　【活動過程】：

　　一、開始部分：

　　師：跟我一起去運動吧！

　　師：今天你們來做滑雪運動員，和教練員一起學學滑雪的本領，好不好？

　　先活動一下我們的身體，轉轉腳，抬抬腿，跳一跳，跑一跑，甩甩手，用力滑。

　　★ 帶領幼兒一起在場地做滑雪動作，繼續熱身。（向前慢滑，快滑，上坡，下坡，拐彎，遇到障礙跳起來，緊急停住）

　　二、基本部分：

　　（一）幼兒單腳練習滑雪

　　師：你們滑的都很棒，教練員給你們準備了鞋盒子做滑雪板，每人拿一個鞋盒子站好！師：我們把一只腳放進滑雪板里面，自己去試一試，滑一滑雪。★教師同幼兒一起，一只腳踏在盒子里做滑雪練習。

　　★教師觀察幼兒的滑行情況，邊滑行邊語言指導：滑行時兩腳分開，腳輕輕踩住盒子，拖著盒子向前滑。可以借助個別幼兒的動作講解要領，如果問題普遍或者較嚴重，停下集中講解。

　　（二）幼兒雙腳練習滑雪

　　師：你們滑得真棒，下面增加難度了，你們要兩只滑雪板一起滑雪，現在放下這個盒子，每人再去拿一個盒子過來，動作要快。

　　幼兒拿好盒子站好，表揚動作快的和聽清要求的幼兒。師：我們一只腳一個滑雪板，準備好，出發練習滑雪咯。

　　★教師同幼兒一起，兩只腳分別踏在盒子里做滑雪練習。

　　（三）幼兒聽鼓聲練習滑雪

　　師：教練員發現你們的進步很快，接下來我們聽鼓聲練習滑雪，鼓聲響開始滑雪，鼓聲慢我們要滑的慢，鼓聲快要滑的快，鼓聲停滑雪馬上停，教練員看一看誰的本領最大？

　　★ 幼兒雙腳帶鞋盒聽鼓聲向前滑行，鼓聲停即停止滑行，鼓聲快滑的快，鼓聲慢滑的慢。

　　★ 觀察幼兒是否有效聽信號滑雪，是否有摔跤的，是否有沖撞。

　　★ 提醒個別幼兒休息。

　　（四）擲“雪球”游戲

　　師：你們都玩過打雪仗吧？下面我們來一個投雪球的游戲，聽到鼓聲后你們開始滑雪，教練員來投雪球，小朋友躲避，看一看哪個滑雪運動員的本領大，能不被我投中，你們準備好了嗎?我來啦

　　★鼓聲響起，幼兒開始滑雪，教練員手拿雪球，做投雪球的動作，遠遠的向小朋友的身體投去，小朋友們躲避。（會出現碰撞、摔倒的現象）

　　★ 觀察幼兒游戲情況，集中分享。

　　★ 幼兒交流自己的滑雪方法和躲避雪球的方法。教師幫助總結：可以站的離教練員遠一些，可以滑的快一些，躲得快一些。

　　師：我們再來一次，這次每一位小朋友都拿幾個雪球，聽鼓聲開始互相投，鼓聲停停止投，看誰能不被打中？

　　（五）雪球大戰游戲

　　師：你們的滑雪本領越來越大了，下面我們進行一場比賽，先分成兩組。每人拿三個雪球，鼓聲響起后開始邊滑雪邊投雪球，用雪球擊中對方，鼓聲停投雪球停，最后看誰集中的多，誰獲勝。

　　★幼兒自主拿三個雪球。

　　★幼兒分成人數相等的兩隊，鼓聲起兩隊幼兒互相投擲“雪球”。鼓聲停即停止投擲。兩隊投擲后，以“雪球”擊中多者為勝者。

　　規則：

　　1、鼓聲停，不能再投擲“雪球”。

　　2、以擊中多者的隊為勝者。

　　三、結束部分

　　師：今天你們的表現特別棒，你們已經成為了很棒的滑雪運動員了，為我們自己鼓鼓掌！下面我們把自己的滑雪板擺放好，幫助教練員將雪球收到籃子里。

　　評析與反思：

　　首先我覺得這個活動充分體現出材料的簡單、有效、好玩。用簡單的盒子進行滑雪，并配合紙團進行了打雪仗的游戲，活動激發和調動幼兒的游戲情緒和運動狀態。其次，這個活動適合在冬天開展這項活動，符合冬季的特點幼兒在滑雪中體驗到了冬季運動的魅力，同時增加了運動經驗——帶盒子躲閃跑。

　　在活動開展的過程中，我對細節的把握還是不夠細膩，比如說：每個環節的指導語還是不精練和準確，要更加的準確和有效來促進幼兒的活動狀態。在設計指導語的同時還要考慮問題是不是有助于幼兒的活動。如：問題的提出是不是能夠激發幼兒的探究欲望和運動情緒？這個問題是不是使運動中的幼兒產生了負面的影響等等！

　　在具體的設計環節上，我又一次感覺到了運動要以幼兒為本，要充分考慮到幼兒的水平和特點，在先享受快樂情緒的同時在考慮幼活動的目標達成度。熱身是調動運動興趣的環節，所以在熱身時運動量應該平穩上升，不急不躁，同時要利用生動有趣語言和動作來調動幼兒的注意力，從而使幼兒在身體上和心理上同時投入到活動中來；游戲要以預設、生成相結合。在設計活動時首先要考慮幼兒基本能夠進行的活動形式，并利用在活動中幼兒自創或衍生出的方法或游戲組織教學，達成活動目標。從幼兒角度來講，這個游戲或方法是有趣、喜愛的。對教師來講更是值得進一步開發和思考的，是更好達成目標的手段。當然一節預設和生成相結合較好的活動，對教師的要求是很高的，需要豐富的經驗和對幼兒的充分認識和把握等。如：在本活動最后的打雪仗，就能通過幼兒在教室拋雪球的時候進行生成的，幼兒的興趣關注點也是教師目標的達成手段。

　　思考題：怎么判斷幼兒的運動量是否合適？怎么樣調節和控制幼兒的運動量？

　　怎么樣處理預設和生成的關系？