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防暴力防欺凌教案

時間:2022-11-22 14:13:53 教案 我要投稿

小學防暴力防欺凌教案(精選8篇)

  作為一名優秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的小學防暴力防欺凌教案(精選8篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學防暴力防欺凌教案(精選8篇)

  防暴力防欺凌教案1

  活動目標:

  1、感受日常生活中一些規則的存在,初步懂得遵守規則的重要性。

  2、進一步明確規則與安全的關系。

  活動準備:

  圖片、生活中方方面面的規范、規則,共同搜集生活中不守規則造成嚴重后果的小故事。

  活動過程

  一、排隊的規則

  導入畫面:小咕咚招手“小朋友們好”看,誰來啦。今天小咕咚要和我們一起來做一個文明、守規則的好孩子。

  畫面一:小咕咚來到教室,喝水時幼兒插隊

  1.提問:

  (1)看,它來到了教室,這里的小朋友在干什么?

  (2)哎呀,發生什么事情了?

  (3)你覺得他做得對嗎?應該怎么做?

  (4)為什么要排好隊倒水?

  2.還有哪些地方我們要遵守排隊的規則?請幼兒來說一說。(喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊、下樓梯等等)

  3.爸爸媽媽什么時候也要排隊?(去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等等)

  師小結:是啊,當很多人都去做同一件事情的時候,排著隊就非常有秩序,所以很多地方將每月的11日作為排隊日。

  三、生活中的規則

  ⒈許多小朋友在看書,應該怎么看呢?提煉:一頁頁看,才能看仔細,看懂故事,這些就是我們文明看書的約定。

  ⒉我們平時在生活中如:過馬路時會怎么樣做?在公園看到美麗的鮮花會怎樣?喝的飲料瓶子你又會怎么做?在幼兒園和小朋友一起玩游戲和搭積木你又會怎么做?摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木

  師.:小咕咚說規則可以讓我們的生活更有秩序,還有很多地方,又有些什么規則呢?看,這些地方有些什么規則?你可以和邊上的小朋友輕聲說一說,然后來告訴小咕咚。

  ⒊出示圖片,讓幼兒仔細觀察。

  師:你看懂了哪張圖,這里藏著什么規則?教師根據幼兒說的作進一步的補充說明,告訴幼兒在這些圖片中有些人因為不遵守規則才會造成汽車碰撞、上下車擁擠、等等,如果我們都能遵守規則,那么就不會發生這些事情。

  教師小結:原來,規則在我們生活中是很重要的,有了規則人們才安全,我們小朋友講文明,倒茶做操要排隊,廢物扔垃圾箱,積木玩具整理齊,過街要走人行道,遵守規則我第一,學做小小文明人。

  防暴力防欺凌教案2

  一、活動主題:

  我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌,構建和諧校園”。

  二、活動背景及目的:

  背景:xx上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起,其中初中生參與的校園暴力事件33起,占總數69%,初中成校園暴力事件高發階段。我校近期也出現了幾起學生打架斗毆的事件。

  目的:通過學習,使同學們明禮守法,更好地認識什么是校園暴力,校園暴力的危害性,如何預防和抵制校園暴力,能與校園暴力做合理有效的斗爭,正確處理生活中的各種矛盾沖突,防微杜漸。

  三、活動準備:

  1、教師準備,制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

  四、活動過程:

  (一)認識校園欺凌

  1、部分學生對校園暴力這一詞語還很陌生,或理解不準,所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,首先讓學生明確何為校園欺凌。

  發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中,由老師、同學或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等,針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為,都算作校園暴力。其主要表現是身體強壯的學生欺負弱小的學生,令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發生,而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人;有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告發欺凌者。因此,惡性循環導致受害者的身心深受煎熬。

  2、觀看校園暴力視頻,學生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質,進而討論校園欺凌的危害,提出問題“校園欺凌有哪些危害?”

  校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,使受害者產生不安全感,產生恐懼和焦慮。

  3、多媒體出示xx年上半年校園暴力事件,并讓學生結合生活實際,想一想,產生校園暴力的原因有哪些。學生會根據平時的生活實際,總結出一些原因。

  1月9日,廣西賓陽縣初中女生打群架,目擊者稱現場慘烈。

  2月28日,云南富寧縣一中學女生宿舍內遭圍毆辱拍照上傳空間。

  4月9日,山東鄒城初二女生宿舍內被毆打被逼下跪。

  4月17日,北京105中學一女生遭輪番扇耳光。

  4月17日,廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

  4月19日,湖北紅安00后為爭女朋友斗毆,操板磚砸人手段兇殘。

  4月30日,福建南安一初一男生被同校學生及社會青年追打,捅傷。

  5月12日,福建晉江學生校外打架一死兩傷。

  5月19日,遼寧沈陽寧官實驗學校籃球暴力事件。

  6月16日,山東濟南一中學多名學生暴力毆打同校學生。

  6月21日,湖南懷化一女生在校園遭8名學姐群毆致耳膜穿孔。

  6月26日,河南信陽數百中學生赤膊群毆。

  (二)抵制校園欺凌

  此環節設置三個問題,這三個問題分別是:

  1、同學間發生矛盾時,作為當事人,我們應該如何解決?

  2、矛盾一時難以解開,如何有效扼制校園欺凌的發生?

  3、一旦發生校園欺凌事件,如何應對?

  這三個問題,分別是從學生間出現矛盾時、校園欺凌發生前、校園欺凌發生中三個不同階段提出的,能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾,并盡可能的避免校園暴力的發生,一旦發生校園欺凌,也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結出避免校園欺凌的做法:

  從受害者的角度想:不理睬;找老師;懂自救。

  從施暴者的角度想:想后果;勿沖動;換位思考。

  (三)校園欺凌案列分析

  某中學一女生食堂打飯時,和另一名女生發生口角,沒想到,竟遭到多名女生毒打,其中一位打人后,還做出勝利的手勢。根據以上案例,你認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權益?

  引案例能夠讓學生設身處地的思考如何保護自己,并引導學生回答:

  1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

  2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷,然后機智勇敢靈活地與其斗爭;

  3、積極尋求家長、學校和社會的保護;

  4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。

  5、了解校園投訴電話:88183122,報警電話110.

  (四)總結

  對本次活動進行總結,讓學生再一次認識到校園暴力的傷害性,讓學生明白暴力解決不了問題,只會造成惡果,于人于己都沒有好處,同學之間應該互相包容理解,發生矛盾時及時找老師解決,讓學生懂得從自身做起,拒絕暴力。

  總結語:校園暴力是人際沖突的一個極端,對我們來說是雙重傷害,同時也體現出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題,讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節課后,希望同學們進一步向家長、老師請教自我保護的手段,提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們拒絕暴力,做個健康陽光的學生。

  防暴力防欺凌教案3

  班會重點:

  了解校園暴力的實質和危害,掌握正確應對校園暴力的方法和策略。

  班會過程:

  活動一:走進校園暴力

  這一環節讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論,然后,教師進行簡單的歸納,之后引出校園暴力的概念。

  校園本是靜美之所,然而這片凈土也染上了血腥。如果任這種校園暴力發展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值。這是相當危險的,所以要拒絕校園暴力。

  校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習,日后的成長令人擔憂。而對受害者來說,這樣的經歷無疑是一場夢

  2.小學生防暴力安全知識

  一、敲詐、勒索

  1.敲詐勒索的防范常識

  ①口頭威脅:有時在上學放學的路上,會被一些不法分子截住,威脅同學們給他帶錢帶物。

  ②帶條子威脅:有些違法分子,選擇好對象后,就寫條子讓其他同學帶給對方,條子上寫著要物品的名稱或現金的數目。

  公安機關提醒廣大學生,不管是哪種敲詐勒索的方式,都屬于違法行為,如果性質嚴重則構成犯罪。

  2.遭遇敲詐、勒索怎么辦?

  遇到敲詐勒索時一定要保持冷靜,盡量說好話,穩住對方,說明自己沒帶錢,避免正面沖突。

  ①堅決拒絕其無理要求。一定要相信警方、學校和家庭都能為你提供安全保護。如果輕易屈服于對方,會助長他們的囂張氣焰,也會為你招來無窮無盡的糾纏。

  ②如果無法脫身,可以借口身上沒錢,約定時間地點再交,然后立即報告學校和公安機關。警方會及時采取行動抓捕壞人,他就再也不能傷害你了。

  ③一定要向學校、公安機關報告。你越怕事,越不敢聲張,不法之徒就越囂張。

  ④發現其他同學補敲詐、勒索,要及時撥打110報警,并通知老師。

  二、搶劫、搶奪

  1.搶劫、搶奪的防范意識

  ①要有防范意識。

  ②上學或放學的路上,同學們最好結伴同行,相互幫助。

  ③身上不要攜帶太多的現金或貴重物品,女生不要配帶金銀首飾或玉器。

  ④平時,不要花錢大手大腳,以免引起不良行為表青少年或犯罪分子的注意。

  ⑤單獨在家,不要輕易為陌生人開門,更不要為不認識、并聲稱是家長的同事或朋友的人開門。如果發現類似情況,要立即撥打電話告訴父母。

  ⑥平時注意鍛煉身體,有了強健的體魄,即使一時無法將犯罪分子制服,也可以快速逃避。

  2.遭遇搶劫、搶奪怎么辦:

  ①盡力反抗。只要具備反抗能力或有利時機就應發動進攻,以制服作案人或使其喪失繼續作案的心理和能力。

  ②盡量糾纏。可利用有利地形和身邊的磚頭、木棒等足以自衛的器械與作案人對峙,使其短時間內無法近身,以便引起人們的注意和援助,對作案人造成心理壓力。

  ③設法脫身。實在無法與作案人抗衡時,可以看準時機向人多、燈亮的地方或宿舍區奔跑。

  ④麻痹對手。當自己處于作案人控制之下而無法反抗時,可先按作案人的要求交出部分財物。同時要對作案人曉以利害,從而造成作案人心理上的恐慌,也可盡量緩和氣氛,使作案人放松警惕,看準時機逃脫。

  ⑤注意觀察。趁作案人不注意時在其身上留下記號,如在其衣服上擦點泥土、血跡,或在其口袋中裝點有標記的小物件等,在作案人得逞逃走時悄悄尾隨其后,觀察逃跑方向,為警方破案提供線索。盡量準確記下體貌特征,如身高、年齡、體態、發型、衣著、胡須、語言、行為等。

  ⑥及時報案。脫身后要及時報案,盡量準確描述作案人體貌特征,使犯罪分子盡早被繩之以法。

  三、綁架、劫持

  1.綁架的預防知識:

  ①平時養成樸素的生活習慣,不要炫耀自己或家中如何有錢,更不要隨便帶陌生人到家中“參觀”。

  ②外出、上學和放學要盡量結伴同行,外出時要告訴家長,并說明返家時間,不要隨意在外逗留。

  ③如果有人突然來找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出車禍”等等為由,要你離開學校或家中時,應首先設法與家人聯系查證,并將此事告訴你的老師或鄰居。

  ④如果在途中發現有人盯梢跟蹤,應設法將其甩掉并報警。

  2.遇到綁架、劫持怎么辦?

  如果不幸被綁架、劫持,要保持冷靜,并想方設法擺脫歹徒的控制:

  ①遇到劫持,不要過分掙扎,以免犯罪分子對被綁架者進行身體傷害。要盡量拖延時間,記住犯罪分子的體貌特征、車輛型號和牌照號碼等。

  ②如果被蒙上眼睛,要盡量將聽到的線索默記在心里,如犯罪分子的談話內容、他們互相之間的稱呼等等,到達藏匿地點后,要盡量了解藏匿地點的環境特點,與犯罪分子周旋。盡量避免激怒犯罪分子。

  ③利用一切可能的機會,尋求他人幫助,擺脫歹徒的控制。

  防暴力防欺凌教案4

  活動時間:

  xxx

  活動目標:

  1、認識校園欺凌的危害性,自覺抵制校園欺凌現象;

  2、能夠正確處理生活中的各種沖突;

  3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法

  活動過程:

  一、觀看《關注校園欺凌現象》視頻~引入新課。

  二、思考:

  1、什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?學生結合觀看的視頻以及生活實際回答。

  校園欺凌是發生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強凌弱等現象,校園欺凌是個全球性的問題。

  2、討論:校園欺凌有什么危害?

  學生回答并歸納:校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,使受害者產生不安全感,產生恐懼和焦慮。

  3、想一想:面對校園暴力我們有哪些對策?

  首先引導學生從受害者的角度想:不要忍著不吭聲。

  告訴家長或者老師;盡量不要一個人待著,盡量待在人多的地方;不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的午飯錢,不要理睬他,裝做沒聽到,繼續走自己的路。

  其次引導學生從施暴者的角度想:反思一下值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時沖動。這么做值得嗎?站在對方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打你會是什么感受?如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦你忍心嗎?忍一忍風平浪靜,退一步海闊天空。

  三、觀看中小學生消除校園欺凌專題教育片。

  活動準備:

  1、每人準備說一件有關校園欺凌的事情。

  2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。

  3、由電腦高手制作smart課件。

  4、準備一句反欺凌口號。

  活動過程:

  1、開場白。

  校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為,校園欺凌多發生在中小學,由于很多國家實行的是九年制的義務教育制度,受害者會長期受到欺凌。欺凌過程蘊藏著一個復雜的互動狀態,欺負同學會對同學構成心理問題,影響健康,甚至影響人格發展。

  2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。(略)

  3、大家說了很多欺凌事件,下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實片)

  4、看了這部記實片,大家有什么看法呢?(同學意見略)

  5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌?,請大家說說想法。

  校園暴力帶來的危害

  這一環節讓學生就常見的校園暴力進行深入的分析,經過學生分析總結后讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后,教師進行總結。從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園暴力危害。校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

  對于施暴者而言:

  給他人帶來傷害,要承擔治療甚至賠償費用,要受到學校老師嚴肅批評教育,甚至無法繼續完成學業。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可,那些常在中小學打架,特別是加入到暴力幫派的學生,很多最終都走上犯罪道路。

  對于受害者而言:

  帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。

  如何預防校園暴力?

  校園暴力常見情形:

  1、是索要錢物,不給就拳腳相加;

  2、是以大欺小,以眾欺寡;

  3、是為了一點小事,大打出手;

  4、是同學之間因“義氣”之爭;

  5、是不堪長期受辱,以暴制暴。

  班會小結

  校園本應是我們學習知識、接受教育的地方,但頻頻出現的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端。對我們來說是雙重傷害,同時也體現出人際交往的問題。要應對暴力,我們必須增強五個意識:

  第一、要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。

  第二、要有強烈的自我保護意識。

  第三、要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下切記不能蠻干。

  第四、要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。

  第五、要有強烈的報告意識和證據意識。及時上報并注意搜集證據~以便在需要的時候出示。

  我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的'解決問題,讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”。這節課后,同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候,我還能怎樣做?完善自我保護的手段,提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰~做個健康陽光的學生。

  防暴力防欺凌教案5

  幼兒園是人群密集場所,幼兒園的安某某穩定關系千家萬戶。為有效預防、及時控制和消除幼兒園重大突發事件的危害,保障師生身體健康與生命安某某,維護幼兒園正常的保教保育秩序,特制定本方案。

  一、成立反恐防暴指揮領導小組

  組長:xx

  副組長:xx

  成員:xx、xx、xx、xx、xx

  二、演練對象

  幼兒園全體教職工(特異體質的孩子不能參加本次演練。)

  三、演練時間:

  xx年xx月xx日

  四、演練過程:

  1、歹徒在入園時欲進入園內,xx、xx攔截,xx、xx老師與歹徒進行周旋。xx立即組織現場人員,不惜一切代價建立警戒線,使犯罪分子無法靠近幼兒,防止事態擴大,撥打電話110,xx立即關閉教學樓門廳大門、xx關閉樓東門、xx關閉樓西門,各班主任將幼兒帶入安某某區域,關閉門窗,班主任穩定幼兒情緒,跟班教師手握武器,以防歹徒闖入。

  2、歹徒在上課時欲進入園內,xx、xx攔截,電話告知xx,xx拉響警報,撥打電話110,xx與歹徒進行周旋。xx立即關閉教學樓門廳大門、xx關閉樓東門、xx關閉樓西門,班主任將幼兒帶入安某某區域,關閉門窗,班主任穩定幼兒情緒,跟班教師手握武器,以防歹徒闖入。

  3、歹徒在午睡時欲進入園內,xx、xx攔截,電話告知xx,xx拉響警報,撥打電話110,xx與歹徒進行周旋。xx立即關閉教學樓門廳大門,值班教師關閉門窗,手握武器,以防歹徒闖入。

  4、歹徒直沖一樓活動室,班主任立即將幼兒疏散至安某某區域,xx、xx將歹徒控制在活動室內,選派xx、xx與犯罪嫌疑人周旋,對犯罪嫌疑人進行勸說,以拖延時間。各班主任穩定幼兒情緒,跟班教師手握武器,堅守崗位,以防歹徒闖入。

  二樓各班教室班主任及跟班教師將幼兒疏散至安某某區域,班主任穩定幼兒情緒,跟班教師手握武器,xxx門后),以防歹徒闖入。

  5、歹徒經門廳進入教學樓,到達二樓某教室。

  一樓幼兒疏散至安某某區域,二樓各班教室將幼兒疏散至安某某區域,xx、xx將歹徒控制在活動室內,選派xx、xx與犯罪嫌疑人周旋,對犯罪嫌疑人進行勸說,以拖延時間。班主任穩定幼兒情緒,跟班教師手握武器,xxx門后),以防歹徒闖入。

  各班到達指定安某某區域,及時清點人數,向園領導報告人數情況。

  民警趕到,與保安一起制服歹徒。

  五、演練結束。

  防暴力防欺凌教案6

  教學目標:

  拒絕校園欺凌,構建和諧校園,給學生一個良好的成長、學習環境。

  教學重點:

  了解校園欺凌基本內容,對校園欺凌零容忍。

  教學難點:

  幫助學生學會自我保護,拒絕校園欺凌。

  教學過程:

  一、導言:

  讓我們一起走進今天的課堂“拒絕校園欺凌,構建和諧校園”,直面欺凌現象,尋求解決途徑,讓青春不再驚恐,讓父母不再擔憂!

  二、什么是校園欺凌?

  1、視頻導入:你看到了什么?

  師:在進入今天的課題前,請大家先仔細看一段視頻。看看你們發現了什么?

  (播放視頻:昆明官渡縣某中學初中11名男生毆打本班1名女生。)

  師:同學們請說說你們看到的內容,誰先來?

  所以,我們要拒絕校園欺凌。因此,我今天的主題班會是:拒絕校園欺凌,構建和諧校園。(大屏幕顯示標題)

  2、思考并討論:什么是校園欺凌?

  【校園欺凌是指發生在校園內外的學生之間、學生與社會其他成員之間、或師生之間的具有欺凌、體罰、傷害等性質的侵害行為。它包括行為欺凌和語言欺凌。其中,行為欺凌是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神上的侵害行為;語言欺凌是指使用謾罵、詆毀、污蔑、嘲笑等侮辱性的語言,使他人精神和心理遭受侵犯的行為。由于這兩種欺凌行為的施暴者和受害者多數是在校學生,因此通常被稱為校園欺凌。】

  師:所以請同學們注意了,以后不能輕易罵人了,因為這也是一種欺凌行為。

  三、為什么有校園欺凌?

  1、現場調查:你見過或經歷過校園欺凌嗎?

  下面老師想請大家一起來看兩個案例。

  【案例一:20xx年10月,花都金華中學的杜某某在籃球場正與楊某某聊天開玩笑,被正在打球的宋某聽到,由于宋某和杜某一向有宿怨,便誤以為杜某在譏笑他。于是宋某便上前理論,后與杜某發生爭執和打斗,期間楊某勸架但無效,最后杜某的眼睛被打腫,宋某的手臂也受到了皮外傷;】

  【案例二:楊岳是個非常要強的男生,家庭條件很優越,學習成績也始終是班上的前幾名。但由于自己的個子在班上最矮,因此常被同班同學沈某等笑稱“小不點兒”,為此他非常生氣。終于有一天,他召集了自己幾個在外班要好的同學吳某、周某和蔡某,在沈某放學回家時將其攔住并進行毆打,并揚言“以后再說見一次打一次!”】

  師:現在再回到這個案例,案例中楊岳的朋友吳某、周某和蔡某本身和這件事情沒有關系,后來卻應楊岳的要求參與了斗毆。所以這也是欺凌事件中的另一個原因,即:沒有樹立正確的是非觀念,盲目地幫同學出氣,成為欺凌行為中的幫兇。

  屏幕出示:

  3、沒有樹立正確的是非觀念,盲目地參與校園欺凌,成為欺凌行為中的幫兇。

  師:現在我們來總結下校園欺凌發生的幾點原因。(屏幕出示:1、2、3)其實除了以上幾點原因外,還有幾點原因也是誘使施暴者主動進行欺凌行為的原因。

  屏幕出示:

  4、法律意識淡薄,對法律無知;

  5、盲目學習電影電視中的欺凌鏡

  屏幕出示:

  七年級學生周某與七年級學生陸某、八年級學生譚某、羅某、陸某在qq上不文明聊天,產生口角,導致八年級三名學生伙同一名職教學生對周某實行欺凌毆打。

  每個同學都要樹立正氣,這樣才會形成學校的正氣,這就要求我們同學要按中小學生守則要求自己,養成舉止文明、自尊自愛、尊重他人、團結互助的好品德和好習慣。我們應該努力做到十要十不要:

  要舉止文明,不要口出臟話,隨意罵人。

  要自尊自愛,不要自以為是,盛氣凌人。

  要尊重他人,不要出口傷人或戲弄同學。

  要團結互助,不要欺弱怕強。

  要禮貌待人,不要打架斗毆。

  要強身健體,不要喝酒、吸煙。

  要友誼為重,不要早戀。

  要參加有益活動,不要看不健康的影視圖書。

  要遵守秩序,不要圍觀、起哄。

  要加強法紀學習,不要個人意氣行事,我行我素。

  如果我們做到了這幾點,還在遇到了校園欺凌怎么辦呢?首先,遇到這樣的事情不要慌張害怕,更不能順從,要保護好自己、盡快脫離險境,同時要第一時間向老師、家長或者其他成年人求助,在課余時間可以及時撥打110報警電話求助,在上課期間,可以到學校政教處等任何一個處室反映情況,或撥打學校校園欺凌專項治理投訴電話:3123271進行投訴舉報。

  四、心靈的懺悔與承諾,寫保證書:

  我是xxx,我將自覺遵守中學生日常行為規范,努力學習,使自己擁有一個我是光明的前途,并報答父母的養育之恩。

  保證人:xxx

  日期:xxx

  五、教師總結,提出希望

  校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長不出和平的芽,欺凌不能真正的解決問題,我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相包容。產生摩擦,讓我們和平解決;遭遇欺凌侵犯,讓我們冷靜面對,機智應對。最后讓我們一起大聲說“拒絕校園欺凌,構建和諧校園,還校園一片凈土!”

  六、作業設計:

  以小組為單位,出一期以“預防校園欺凌,做守法好少年”為主題的手抄報。

  防暴力防欺凌教案7

  班會主題

  預防校園欺凌

  班會時間

  12月10日

  班會目的

  1、通過本次主題班會,使學生懂得什么是校園欺凌以及校

  園欺凌的危害。

  2、使學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施,教育學生

  遵紀守法,互幫互助,共建平安校園。

  班會流程

  一、什么叫校園欺凌?

  校園欺凌:校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,校園欺凌多發生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力,少數人數暴力,和多人實施暴力。實施環境地區多為校園周邊或人少僻靜處。

  二、校園欺凌的危害?

  1、嚴重影響學生的正常學習。

  2、影響學生身心的健康發展,導致不健全人格的形成。

  3、破壞社會秩序,使人們對法律失去信心。

  三、校園欺凌的預防措施?

  1、家庭教育與預防。2、學校教育與預防。3、社會教育與預防。4、在法律層面。

  四、你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎?(舉例子)

  五、一旦遭遇校園欺凌,怎么做才是正確的?

  六、學習通知,發出倡議。

  七、教師總結。

  呼吁大家共同創建平安校園,強化學生非欺凌情感和自我保護意識。

  防暴力防欺凌教案8

  一、主題:

  預防校園暴力

  二、時間:

  周一班會課(4月21日)

  三、程序:

  1、準備工作:

  ①、收集校園暴力案例。

  ②、整理我校現實情況。

  2、主持人發言(分析校園暴力的.存在及發生的原因。)

  3、學習小組相互交流各自班級是否存在校園暴力安全隱患。

  4、部分學生上臺匯報小組討論情況。

  5、主持人總結發言。

  6、主持人請班主任講話。

  (1、校園暴力分類:軟暴力和硬暴力;2、巧對軟暴力,抵制硬暴力。)

  友情提醒:

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