六年級(jí)音樂(lè)第七單元教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的六年級(jí)音樂(lè)第七單元教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)音樂(lè)第七單元教案1
教學(xué)內(nèi)容
聽(tīng)：《櫻花謠》(日本)
唱：《清津浦船歌》(朝鮮)
教學(xué)目的
1.在欣賞、唱歌、律動(dòng)、吹奏、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)中，接觸朝鮮、日本、孟加拉等亞洲國(guó)家具有的民族特點(diǎn)和代表性的音樂(lè)，感受音樂(lè)的不同風(fēng)格，擴(kuò)大音樂(lè)文化視野，從音樂(lè)中領(lǐng)略亞洲各地的人文風(fēng)情。
2.在鑒賞亞洲音樂(lè)的地域與風(fēng)格特征時(shí)有一定的識(shí)別能力。
3.能流暢地演唱歌曲《清津浦船歌》，熟悉本節(jié)課所介紹的歌，樂(lè)曲的主題，能唱、奏其中的部分旋律。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.體驗(yàn)亞洲各地音樂(lè)的不同風(fēng)格。
2.熟悉具有代表性的亞洲歌曲、樂(lè)曲的主題。
課前準(zhǔn)備
多媒體、鋼琴、打擊樂(lè)器、課堂樂(lè)器等。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、音樂(lè)游戲：聽(tīng)賞競(jìng)答
多媒體展示游戲內(nèi)容，聽(tīng)賞音樂(lè)，參考風(fēng)景圖片競(jìng)答國(guó)家名稱(chēng)、音樂(lè)名稱(chēng)、風(fēng)景名稱(chēng)。競(jìng)答方法：
1.說(shuō)出國(guó)家名稱(chēng)得一顆星，風(fēng)景名稱(chēng)得一顆星，音樂(lè)名稱(chēng)得兩顆星，說(shuō)出一種與這個(gè)國(guó)家相關(guān)的人文風(fēng)情得一顆星。
2.在音樂(lè)播放結(jié)束之后即可搶答。
3.教師將清楚活動(dòng)的規(guī)則和要求。活動(dòng)中仔細(xì)觀察學(xué)生活動(dòng)情況，及時(shí)捕獲具有亮點(diǎn)的教學(xué)資源信息，及時(shí)點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。
三、欣賞與表現(xiàn)
1.欣賞女生獨(dú)唱——《櫻花謠》(日本)
�、判蕾p日本箏演奏的《櫻花謠》，說(shuō)出演奏樂(lè)器和所屬國(guó)家的名稱(chēng)。
�、菩蕾p女生獨(dú)唱——《櫻花謠》，教師啟發(fā)學(xué)生盡情想象音樂(lè)所描述的情景。
�、菍W(xué)生交流自己所感受到的音樂(lè)情景，教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。
⑷聽(tīng)老師演唱《櫻花謠》的歌譜，學(xué)生將歌中所用的唱名按由低到高的順序?qū)懗鰜?lái)
�、捎谜n堂樂(lè)器將所寫(xiě)音列吹奏出來(lái)，揭示其調(diào)式音節(jié)為日本特有的“都節(jié)調(diào)式”。
⑹跟琴視唱另外一首用都節(jié)調(diào)式寫(xiě)成的民謠《櫻花》。
2.學(xué)唱朝鮮民歌——《清津浦船歌》(朝鮮)
�、艑W(xué)生聽(tīng)賞歌曲并思考、回答問(wèn)題：聽(tīng)辨這首歌曲的節(jié)拍，感受歌曲的強(qiáng)弱變化，用律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱關(guān)系。
�、坪�(jiǎn)介歌曲。找出歌曲中模仿鑼鼓聲音的襯詞，并在凳子上按節(jié)奏敲擊，使歌曲更添生活的情趣，表現(xiàn)漁民勞動(dòng)的快樂(lè)和樂(lè)觀的精神。
�、浅鍪尽肚褰蚱执琛窐�(lè)譜，學(xué)唱歌曲。
⑷歌曲常常用朝鮮最富有代表性的樂(lè)器——伽耶琴與長(zhǎng)鼓作伴奏(出示伽耶琴與長(zhǎng)鼓的圖片)，學(xué)生自己選擇音源，用長(zhǎng)短不同的節(jié)奏，模仿伽耶琴與長(zhǎng)鼓為歌曲伴奏。
�、煞纸M運(yùn)用歌唱、吹奏、律動(dòng)、打擊樂(lè)器伴奏等形式表現(xiàn)《清津浦船歌》。
⑹各小組交流創(chuàng)作表演成果，并總結(jié)關(guān)于“朝鮮音樂(lè)的風(fēng)格特征”。
四、教師總結(jié)
亞洲，有地球上面積的陸地，亞洲，是世界上居住人口最多的“村莊”。在這里，升起了人類(lèi)文明的.曙光;在這里，蘊(yùn)藏著豐富多彩的藝術(shù)寶藏。我們是亞洲人，我們是中國(guó)人，我們有著自己獨(dú)特的音樂(lè)文化，我們的鄰居日本、朝鮮、泰國(guó)、印度尼西亞、孟加拉國(guó)、馬來(lái)西亞……每個(gè)國(guó)家都有其風(fēng)格獨(dú)特的音樂(lè)。通過(guò)欣賞這些音樂(lè)，我們不僅能感受到這些國(guó)家音樂(lè)文化的豐厚底蘊(yùn)，而且還能領(lǐng)略到這些國(guó)家風(fēng)土人情及人文習(xí)俗的繽紛多彩。音樂(lè)是一種沒(méi)有國(guó)界的美麗語(yǔ)言，今天我們?cè)凇皝喼抟魳?lè)之旅”中領(lǐng)略到了日本、朝鮮、孟加拉國(guó)的音樂(lè)魅力。
六年級(jí)音樂(lè)第七單元教案2
教學(xué)內(nèi)容
1.欣賞《天空之城》主題曲
2.了解主題音樂(lè)及作用
教學(xué)目標(biāo)
1.了解什么是主題音樂(lè)及其作用，了解《天空之城》的相關(guān)知識(shí)。
2.結(jié)合視唱主題旋律、欣賞主題音樂(lè)，感受主題音樂(lè)在電影不同場(chǎng)景中的作用。
3.激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，養(yǎng)成良好的鑒賞音樂(lè)的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入
教師：首先請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段視頻并思考：如果你是作曲家，結(jié)合視頻的內(nèi)容創(chuàng)作一首主題音樂(lè)，你將采用什么樣的速度和表達(dá)什么樣情緒的音樂(lè)?
【設(shè)計(jì)意圖】播放動(dòng)畫(huà)片吸引學(xué)生注意力，通過(guò)設(shè)疑的方式引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)注欣賞，并結(jié)合對(duì)主題音樂(lè)的創(chuàng)作聯(lián)想，初步體會(huì)主題音樂(lè)與作品之間的聯(lián)系。
【教學(xué)建議】引導(dǎo)學(xué)生大膽交流自己的想法，并給予評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，以此激發(fā)學(xué)生參與的積極性。
2.《天空之城》主題音樂(lè)欣賞與分析
(1)完整聆聽(tīng)(播放音頻)
教師：樂(lè)曲的演奏形式、速度、情緒是怎樣的?
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合完整聆聽(tīng)，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的情緒、速度、旋律有初步認(rèn)識(shí)，為后面視唱、分析樂(lè)曲做鋪墊。
【教學(xué)建議】引導(dǎo)學(xué)生分析樂(lè)曲速度、情緒的同時(shí)，亦可激發(fā)其學(xué)習(xí)的探究欲望：作曲家為何會(huì)采用這樣的創(chuàng)作手法?
(2)作品及作曲家簡(jiǎn)介
①學(xué)生交流對(duì)作品的了解。
�、诮處熀�(jiǎn)介電影的相關(guān)資料及主題曲的曲目(中文翻譯為《伴隨著你》)。
③教師簡(jiǎn)介作曲家
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合對(duì)音樂(lè)背景的逐步分解，為樂(lè)曲欣賞做好鋪墊。
【教學(xué)建議】學(xué)生交流時(shí)，可引導(dǎo)其從樂(lè)曲的曲目、出處、相關(guān)的電影故事情節(jié)、作品的主題思想等方面進(jìn)行介紹;教師的簡(jiǎn)介語(yǔ)音要簡(jiǎn)練、明確。
(3)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)什么是主題音樂(lè)。
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合樂(lè)曲初步感知及對(duì)影片相關(guān)資料的了解，讓學(xué)生自行初步探究主題音樂(lè)的定義，以此在提高學(xué)生總結(jié)能力基礎(chǔ)上，使其對(duì)主題音樂(lè)概念有明確的認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)建議】教師引導(dǎo)學(xué)生從主題曲與影視作品的聯(lián)系方面進(jìn)行分析。
(4)視唱主題旋律
�、俪鍪厩V，播放樂(lè)曲，學(xué)生用“l(fā)u”音跟隨模唱。
�、诮處煆椙�，學(xué)生視唱主題旋律。
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合視唱，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知主題旋律，為后面分析主題音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
【教學(xué)建議】視唱時(shí)也可引導(dǎo)學(xué)生分析主題音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。
(5)分段欣賞(播放視頻)
①巴斯和希達(dá)在飛船的瞭望臺(tái)里說(shuō)真心話。
教師：主題音樂(lè)的演奏形式、音樂(lè)情緒是怎樣的?
②巴斯拿著飛行石與希達(dá)一起念釋放毀滅咒語(yǔ)。
教師：主題音樂(lè)出現(xiàn)的方式發(fā)生了什么變化?音樂(lè)情緒又是怎樣的?
③分組討論：兩次出現(xiàn)的主題音樂(lè)的異同點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)比欣賞及分析，使學(xué)生更清楚、更全面地認(rèn)識(shí)主題音樂(lè)在影視作品中發(fā)揮的不同的藝術(shù)作用。
【教學(xué)建議】在欣賞中，教師可引導(dǎo)學(xué)生從主題音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)所要表達(dá)的人物的不同內(nèi)心情感進(jìn)行分析，從而更全面了解主題音樂(lè)的作用。
(6)歸納：主題音樂(lè)的作用
3.拓展練習(xí)，為影片選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}音樂(lè)
播放視頻，教師講解情節(jié)。播放兩段旋律，學(xué)生進(jìn)行選擇并說(shuō)出選擇原因。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)感受、理解和表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上，也提高了學(xué)生鑒賞、品味、分析音樂(lè)的能力。
【教學(xué)建議】教師要引導(dǎo)學(xué)生從分析樂(lè)曲與影片主題之間的聯(lián)系角度進(jìn)行交流，并要給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。
4.小結(jié)
你還知道哪些電影、電視劇的主題歌和主題曲，能為大家演唱幾句嗎?如果將它們的主題音樂(lè)進(jìn)行隨便的調(diào)換合適嗎?
本節(jié)課通過(guò)欣賞和分析《天空之城》主題曲《伴隨著你》，讓我們對(duì)主題音樂(lè)的概念和作用有初步的了解，希望能給大家起到拋磚引玉的作用，在今后欣賞影視作品的同時(shí)，能夠多體會(huì)音樂(lè)在其中的作用。
六年級(jí)音樂(lè)第七單元教案3
教材分析
好萊塢的經(jīng)典音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》拍成電影后，其中唱段傳遍全球�！堆┙q花》是一首抒情的男生吉他彈唱，歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，結(jié)構(gòu)方整，帶有叫濃郁的奧地利民歌風(fēng)格，曲調(diào)樸實(shí)感人。歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，寄托了主人公對(duì)親人，對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)唱《雪絨花》，能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲演唱歌曲，進(jìn)而激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。
2、通過(guò)欣賞電影《音樂(lè)之聲》插曲，感受歌曲形象，擴(kuò)大音樂(lè)視野。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲演唱歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】
“前半拍休止，后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。
教學(xué)方法
以培養(yǎng)學(xué)生“情感美”為突破口，啟發(fā)、練習(xí)、實(shí)踐、聽(tīng)唱教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
(1)講故事，過(guò)渡聽(tīng)電影《音樂(lè)之聲》中《哆來(lái)咪》選段。
故事情節(jié)：《音樂(lè)之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會(huì)彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來(lái)到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉�(gè)沒(méi)有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲�！抖鄟�(lái)米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上�；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌?對(duì)!就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福、安寧生活的熱愛(ài)之情。后來(lái)，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí)，不幸的事發(fā)生了，德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國(guó)外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱(chēng)是去參加音樂(lè)節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂(lè)節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》。
(2)簡(jiǎn)介電影《音樂(lè)之聲》背景。
這部電影是在1965年根據(jù)同名音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》改編而成，同年，獲得奧斯卡金像獎(jiǎng)。
二、講授新課
1、出示雪絨花圖片，介紹雪絨花得名。
雪絨花是奧地利國(guó)花，此歌逐漸流傳，影響廣泛。
2、火絨草，也叫雪絨花、薄雪草，菊科多年生草本植物因渾身密布像雪一樣的白色綿毛而得名。提問(wèn)：歌詞表達(dá)了一種什么感情?
(通過(guò)贊美雪絨花，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往，抒發(fā)了主人公對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。)
3、聽(tīng)童聲合唱版本，要求第二段試用“l(fā)u”作伴唱，并在欣賞時(shí)考慮以下問(wèn)題：
1)這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào)?
C大調(diào)3/4
2)這個(gè)拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?手勢(shì)怎樣打?
強(qiáng)弱弱
4、解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)(第三樂(lè)句第一小節(jié))。
講解“前半拍休止后半拍起唱”的節(jié)奏的演唱方法。
5、隨琴演唱全曲。
6、指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
指導(dǎo)練習(xí)怎樣有感情的演唱歌曲。提示要注意情緒的表達(dá)，音樂(lè)要素的變化和強(qiáng)弱規(guī)律。
三、拓展感受
欣賞電影中《孤獨(dú)的牧羊人》選段。感受歌曲的音樂(lè)形象。
四、小結(jié)
三首歌曲風(fēng)格不同，表現(xiàn)形式不同：感受了歡樂(lè)有趣的《哆來(lái)咪》，體驗(yàn)深情無(wú)限的《雪絨花》，欣賞了幽默風(fēng)趣的《孤獨(dú)的牧羊人》。
正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂(lè)之聲》更加吸引人。
五、結(jié)束新課---再次用優(yōu)美的聲音有感情的演唱《雪絨花》：
六、教學(xué)反思
音樂(lè)是情感的藝術(shù)，是陶冶人性情的熔爐。只有在歌詠或舞蹈者本人對(duì)音樂(lè)充分理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了濃烈的情感，才能對(duì)音樂(lè)進(jìn)行精彩的表現(xiàn)和創(chuàng)造。本課充分營(yíng)造情景：教師充滿深情的故事講述和故事片插曲《雪絨花》演唱片斷的欣賞，將同學(xué)們帶進(jìn)一個(gè)神圣的殿堂――有關(guān)于美的音樂(lè)的，有關(guān)于愛(ài)國(guó)的，有關(guān)于人間摯愛(ài)與真情的……學(xué)生體驗(yàn)各不相同，共同的是他們的情感得到了一次蕩滌。由此，他們產(chǎn)生了濃烈的學(xué)習(xí)愿望，在賞、唱、奏、創(chuàng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，他們盡情展示著對(duì)音樂(lè)的理解，表現(xiàn)著美的情感。音樂(lè)之美，情感之美，在課堂上得到體驗(yàn)和升華!
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