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小班健康小手帕教案及反思（精選10篇）
在日新月異的現(xiàn)代社會中，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思過往之事，活在當(dāng)下之時。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢？以下是小編整理的小班健康小手帕教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班健康小手帕教案及反思 1
活動目標(biāo)：
1、單人或雙手拋接小手帕。
2、感受布的質(zhì)感。
3、鞏固1——10的順數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動重難點(diǎn)：
單人或雙手拋接小手帕，鞏固1——10的順數(shù)
活動準(zhǔn)備：
手帕若干
活動過程：
1、單人拋接小手帕幼兒把小手帕向上拋，然后接回。
熟悉活動后，幼兒拋起小手帕后拍掌，然后接回。
進(jìn)行活動時，鼓勵幼兒把小手帕盡量拋高。
2、雙人拋接小手帕兩人一組，輪流拋接小手帕一人拋接手帕，一人接。
輪流拋接手帕
3、小手帕飄呀飄六人一組，輪流拋接小手帕，一人拋，另一人接，觀察手帕飄落的方向，然后以小手帕為圓心，全組幼兒盡快手拉手圍成圓圈。
4、整理活動請幼兒說說拋接小手帕是，感到困難還是容易，兵說一說為什么，然后把小手帕折好。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的`基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
小班健康小手帕教案及反思 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過認(rèn)識手帕，初步了解手帕的用途。
2、能正確使用手帕，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、體驗(yàn)游戲活動帶來的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、幼兒如何正確使用手帕
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備好與幼兒人數(shù)相等的漂亮手帕
2、幼兒平時使用手帕的情景圖片
3、實(shí)物投影儀
4、錄音機(jī)、磁帶
5、娃娃若干
教學(xué)課時：
一課時
教育理論：
1、陶行知先生說過“生活即教育”在日常生活中，幼兒使用過手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但現(xiàn)在隨著餐巾紙的泛濫，如何培養(yǎng)幼兒正確使用手帕，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，所以有必要設(shè)計(jì)《小手帕》的健康活動，讓幼兒在玩手帕的游戲中，學(xué)會這個基本的生活技能和養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道節(jié)約是一種美德。
2、遵循以幼兒為活動主體，教師為活動的引導(dǎo)者。在整個活動中體現(xiàn)出參與性、互動性、趣味性。
3、充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，無意注意占主體地位，有意注意為次要地位，運(yùn)用游戲的形式貫穿本節(jié)教學(xué)活動。
教學(xué)過程：
一、老師以變魔術(shù)的方式引出課題手帕師：寶寶們，今天老師給你們帶來了一份禮物，猜猜老師會送什么禮物送給你們呢？
師：瞧：禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師：寶寶們趕快找一找，老師送你們的禮物是什么？(豐富詞匯：手帕)
二、在幼兒玩、說、看、疊中學(xué)會正確使用手帕師：你們喜歡老師的禮物嗎？知道這小手帕可以干什么呢？請你們拿出手帕，一起玩一玩。
師：手帕可以幫助寶寶們干什么是呢？(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他？這樣擦對嗎？誰有不同的擦法？(請幼兒邊說邊做動作)。
師：我們一起來學(xué)一學(xué)怎樣擦鼻涕？(學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法)師：娃娃的`臉出汗了，誰來幫他擦擦？娃娃的手臟了，誰來幫他擦擦？(幼兒學(xué)習(xí)用手帕擦汗，擦手)師：手帕的本領(lǐng)真大，會幫助我們做許多事情，讓我們變得干凈漂亮，你們喜歡手帕嗎？
師：那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)手帕呢？(幼兒講述)師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的？誰做的對誰做的不對？(出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)
(1)圖片一：一位小朋友在疊手帕，放進(jìn)口袋里；
(2)圖片二：一位小朋友在洗手帕，放在太陽下晾干；
(3)圖片三：一位小朋友在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。
教師小結(jié)：寶寶們都知道怎樣愛護(hù)自己的手帕，手帕臟了自己洗，來我們一起來洗手帕。
(放洗手帕的音樂做洗手帕律動)。
師：手帕是我們的好朋友，每天和你們一起來上幼兒園。我們應(yīng)該愛護(hù)它，來，我們一起來學(xué)疊手帕。看看誰疊得最整齊？(教師示范疊手帕，在實(shí)物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折)教師小結(jié)：聽，手帕在說什么？“寶寶們，我喜歡干凈，你們用完我后，請你回家后把我洗干凈晾干，我喜歡每天換，用好后會疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好朋友。”
三、結(jié)束活動，大家一起玩手帕變變變的游戲師：今天老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!
教學(xué)反思：
本活動在小班幼兒已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。并提供了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的操作材料—手帕。在活動開始時，采用“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注意力。在活動中，采用游戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對“如何正確使用手帕”的這個教學(xué)重點(diǎn)時，先讓幼兒邊說邊做動作，我再出示三張圖片，讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個環(huán)節(jié)，最后又以送禮物的祝愿回到和手帕交朋友上來。在這節(jié)課中，一直以手帕為幼兒的活動對象，幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動方式，循序漸進(jìn)地讓幼兒學(xué)會了如何正確使用手帕。在設(shè)計(jì)本活動時，處處體現(xiàn)幼兒的主體性、參與性，教師始終是活動的觀察者、引導(dǎo)者。
小班健康小手帕教案及反思 3
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識手帕，了解手帕在生活中的用處。
2、學(xué)會正確使用和保管手帕。
3、初步成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
4、激發(fā)了幼兒對手帕的好奇心。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一條手帕。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動過程：
1、通過猜謎引出活動。
(1)教師：我們一起來猜個謎語：小小花布四方方，整整齊齊兜帶里裝，講究衛(wèi)生天天洗，干干凈凈帶身上。（引導(dǎo)幼兒猜出是手帕）
（2）教師：手帕有什么用？你們在什么時候會用到它呢？
2、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。
3、學(xué)習(xí)正確使用手帕的.方法。
（1）教師：剛才我們看到書上的小朋友在使用手帕，誰來試試，如果你需要時，該如何使用手帕？
（2）教師分別舉例說出臉上有汗或弄臟的例子，幼兒學(xué)習(xí)正確的使用手帕擦汗的方法。（手帕打開擦汗，擦完后將臟的一面折在里面放好。）
（3）教師：誰會用手帕擦鼻子呢？
（4）教師說出要求，全體幼兒練習(xí)使用手帕。
4、引導(dǎo)幼兒適時并正確地使用手帕。
教學(xué)反思：
活動重點(diǎn)是讓幼兒了解手帕的用途，并學(xué)習(xí)正確使用手帕，從而養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。活動選材十分貼近幼兒生活，教學(xué)通過謎語導(dǎo)入，也很好地調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。幼兒通過他人示范和自己的實(shí)際動手操作，逐步掌握了手帕的使用方法。
小班健康小手帕教案及反思 4
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，體驗(yàn)洗東西的感覺。
2、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛干凈的良好行為習(xí)慣。
3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、體會集體合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、每位幼兒自帶一塊手帕
2、每組一只臉盆及肥皂
3、《洗手帕》的音樂
活動過程：
一、開始部分
1、律動《勞動最光榮》進(jìn)場
2、猜謎語：
一個東西四方方，天天帶在我身上。
有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(謎底：手帕)
二、進(jìn)行部分
1、了解手帕作用，師提問：
(1)小手帕有什么作用？
(2)小手帕臟了怎么辦呢？
(3)誰來洗呢？
2、動手洗手帕 。
(1)教師：小朋友們都很能干，都是愛勞動的好孩子，今天我就請小朋友四人一組試著洗一洗小手絹。為了不讓我們的袖子弄濕，我們要把我們的袖子卷一卷。
(2)想一想洗的時候你是怎么洗的.？
(要求：盡量不要把水弄到地上)。
(3)幼兒分組洗手絹。
重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。
3、教師引導(dǎo)幼兒感知洗手絹的動作。
師："讓我們看一看哪個小朋友洗的最干凈？他又是怎么洗的？"教師請幼兒表演洗手絹的動作，如搓一搓、擰一擰、擺一擺等動作。
4、教師和幼兒一同洗手帕，感受洗手帕帶來的快樂。
三、結(jié)束部分師小結(jié)：今天小朋友們真能干，不僅學(xué)會了洗手絹的本領(lǐng)，而且還把它變成了漂亮的舞蹈，你們真是太棒了，剛才小手絹告訴老師，它想到外邊曬太陽，這樣它會更干凈更衛(wèi)生，讓我們帶著小手絹到外邊曬太陽吧。
教學(xué)反思：
開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識到自己的事情自己做。 通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應(yīng)怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。
這個活動讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動的快樂，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。
小班健康小手帕教案及反思 5
活動目標(biāo)：
1、 認(rèn)識圖譜，能根據(jù)音樂的節(jié)奏用身體動作表示，模仿洗手帕?xí)r發(fā)出的聲音創(chuàng)編語音節(jié)奏譜。
2、 認(rèn)識一些簡單的樂器，知道他們發(fā)出的聲音，選擇相應(yīng)的樂器表現(xiàn)樂器的強(qiáng)弱。
3、 在愉快的情緒中進(jìn)行演奏。
4、 培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、 樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
圖譜、鈴鼓、小鈴、大鼓。
活動過程：
一、語言導(dǎo)入：
1、小朋友，這是什么呀？我們以前學(xué)習(xí)了洗手帕的動作，我們聽著音樂來洗手帕吧。
2、還有這里沒有洗干凈呢，我們再來洗一洗。
3、聽著音樂幼兒模仿洗手帕?xí)r的動作。
二、探索過程：
1、“小朋友表演得真棒。我們是怎樣洗手帕的呢？手帕真臟呀，我們要用力洗。用力洗會發(fā)出什么聲音呢？我們來用力洗一洗。手帕還沒洗干凈呢，我們要輕輕搓。輕輕搓會發(fā)出什么聲音呢？
2、老師呀把小朋友洗手帕的動作畫在了紙上，我們一起來看一看。（出示語音節(jié)奏圖）我們看著圖來洗手帕吧。
3、現(xiàn)在老師想請小朋友用拍手、跺腳呀來表示洗手帕的動作。那么，請你們來說一說，‘嗨嗨’用什么動作來表示？（跺腳）‘用力搓’用什么動作來表示？（拍手）‘嚓嚓嚓嚓輕輕搓’用什么動作來表示？（拍肩、拍腿）”
4、“那我們一起邊聽音樂邊用身體動作來表示洗手帕吧!”
5、老師要和你們來玩?zhèn)�洗手帕的游戲：老師的手指向這邊，這邊的小朋友洗手帕。老師的手指向那邊，那邊的小朋友就洗手帕。
6、“看，老師把樂器寶寶都請來了。這里請的是哪個樂器寶寶啊？（鼓）大鼓怎么敲？”幼兒試敲。“這里請的是哪個樂器寶寶啊？”（鈴鼓、小鈴）“小鈴鼓怎么敲的呢？”幼兒試敲。
7、大鼓說，我呀最有力，我要來為你們加油。（大鼓圖片貼在節(jié)奏圖）鈴鼓會發(fā)出什么聲音呢？我們把鈴鼓放在什么地方呢？小鈴呢？（完成節(jié)奏圖）
三、利用打擊樂器進(jìn)行演奏。
1、“樂器寶寶看了小朋友的表演，心里也癢癢的，也想來表演呢！我們一起把樂器寶寶請出來吧。”看著圖譜演奏聽著音樂演奏。
2、“小朋友們演奏得真好聽，再來演奏一次吧。”這次要看著老師的指揮來演奏。
3、“老師敲鼓敲累了，想請小朋友們來幫老師敲一下，誰愿意來試一試？”
4、（指明一名幼兒敲鼓，其余幼兒拍鈴鼓敲小令）。“我再請一名小朋友來敲鼓。”
5、交換小樂器演奏。
四、活動結(jié)束。
演奏給客人老師聽，把小樂器送回家。
活動反思：
小班的《洗手帕》是一個非常生動有趣的一個韻律活動，通過幼兒日常生活中接觸到的手帕，加上搓、洗、漂等動作和音樂的結(jié)合來表現(xiàn)。根據(jù)小班幼兒好動、好玩，好模仿，注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。
小班健康小手帕教案及反思 6
活動目標(biāo)：
1、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動作要領(lǐng)，大膽用身體動作進(jìn)行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
2、知道自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、每位幼兒自帶一塊手帕。
2、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂。
活動過程：
一、猜謎語導(dǎo)入：
一個東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。（手帕）
二、老師出示手帕，幼兒觀察老師洗手帕的方法。
1、小手帕有什么作用？
2、小手帕臟了怎么辦呢？
3、幼兒觀察老師洗手帕。提問：老師是怎樣洗手帕的，用了哪些動作？
三、幼兒自己動手洗手帕
(1)、小朋友們也都很能干，都是愛勞動的好孩子，今天我就讓小朋友自己試著洗一洗小手帕。（四人一組）
(2)、提出要求：為了不讓我們的袖子弄濕，我們要把我們的袖子卷一卷，盡量不要把水弄到地上。
(3)、幼兒分組洗手絹。引導(dǎo)幼兒感知洗手帕的動作。師："讓我們看一看哪個小朋友洗的最干凈？他又是怎么洗的？"教師請幼兒表演洗手帕的動作，如搓一搓、擰一擰、晾一晾等。
四、完整聽音樂，做洗手帕動作。
1、小朋友做的動作真漂亮，象跳舞一樣，讓我們一起隨著音樂做起來吧。（播放音樂）
2、音樂又快又重時，應(yīng)怎樣洗手帕？音樂又慢又輕時，應(yīng)怎樣洗手帕？
3、教師和幼兒一同跟著音樂洗手帕，感受勞動的愉快心情。
五、小結(jié)：今天小朋友們真能干，不僅學(xué)會了洗手絹的本領(lǐng)，而且還把它變成了漂亮的舞蹈，你們真是太棒了，剛才小手帕告訴老師，它想到外邊曬太陽，這樣它會更干凈更衛(wèi)生，讓我們帶著小手帕到外邊曬太陽吧。
附動作：
第1-8小節(jié)：雙手同時做在搓衣板上用勁搓的動作，眼睛看手（兩拍搓一下）。
第9-16小節(jié)：兩手相對，握空拳做輕輕搓的動作，眼睛看手（一拍搓兩下）。
第17-20小節(jié)：同1-8小節(jié)。
第21-22小節(jié)：兩手做用力擰手帕的動作。
第23-24小節(jié)：做抖開手帕向上晾的動作，口呼"晾起來"。
活動反思：
小班的音樂律動《洗手帕》是一個非常生動有趣的一個活動。根據(jù)小班幼兒好動、好玩，好模仿，注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。我在教學(xué)活動中采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，這樣他們就不會覺得活動很枯燥。在輕松愉快的氛圍中，幼兒做著自己喜愛的動作，感受律動的樂趣，充分發(fā)揮了想象力，從而激發(fā)了孩子們表現(xiàn)音樂的欲望，這樣較好的教學(xué)效果也就得以體現(xiàn)在有節(jié)奏的語言提示，助于幼兒分辨音樂。
整首旋律中由于音樂存在快和慢，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，如果注意力完全集中在傾聽的上面，那勢必會影響到孩子的動作。為了讓孩子們在不枯燥的反復(fù)傾聽中聽清音樂的快和慢。我順著音樂洗手帕中的慢節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒一拍一下的做在搓衣板上洗手帕的動作，然后快的音樂節(jié)奏時我卻忽略了幼兒的.年齡特點(diǎn)，忽略了幼兒現(xiàn)在對八分音符有點(diǎn)快，讓幼兒很快的做動作。而且幼兒在活動的同時擰手帕的動作沒有做好，因此在以后的教學(xué)中一定要研究幼兒的年齡特點(diǎn)，力求讓每個幼兒的動作做的完美，在音樂活動中如何更好的把握幼兒的年齡特點(diǎn)與有關(guān)必須掌握的知識點(diǎn)兼得的教育上，還有待于在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)去探索。
小班健康小手帕教案及反思 7
活動目標(biāo)：
1、通過活動讓幼兒感知多種形式的美術(shù)活動，初步認(rèn)識油墨畫的特點(diǎn)。
2、提高幼兒的動手操作能力及對色彩的感受力。
3、培養(yǎng)幼兒對參與活動的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
油墨，范圖，手帕，畫紙（宣紙），棉簽布。
活動過程：
1、出示范圖，請幼兒猜猜是怎么樣制作的。幼兒講述后，師講述，介紹材料名稱。
2、師示范，演示“手帕”創(chuàng)作方法。重點(diǎn)示范放油墨和鋪宣紙的方法。
3、提出活動要求。
① 用棉簽醮油墨
② 手臟了用濕布擦
4、幼兒動手制作，師巡回指導(dǎo)
① 鼓勵幼兒放各種顏色的油墨
② 提醒幼兒放宣紙時輕輕放
③ 個別幫助能力差的幼兒完成作品
5、活動評價
請幼兒相互欣賞，評價作品。師總結(jié)幼兒活動情況。
活動反思：
活動對于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計(jì)上具有一定的`開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經(jīng)驗(yàn)，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。
小班健康小手帕教案及反思 8
活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒用手帕折疊出多種幾何圖形，復(fù)習(xí)鞏固對正方形、長方形、三角形等圖形的認(rèn)識。
2．通過玩手帕游戲培養(yǎng)幼兒動手操作能力及大膽嘗試精神。
3．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備
每人一塊手帕。
活動過程
一、認(rèn)識自己手帕，激發(fā)玩手帕興趣
師：請小朋友看看自己的手帕是什么形狀的?上面有些什么圖案?
二、啟發(fā)幼兒嘗試用手帕變出大小不同的三角形
1．師：試試看，能不能把正方形的手帕通過折疊變成三角形? 引導(dǎo)幼兒自己動手操作，把手帕變成三角形。
師：還可以變出其他樣子的三角形嗎? 啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的折疊方法變出不同大小的三角形。
2．請幼兒互相看看、講講、把自己的折疊方法介紹給別人，同時觀察了解同伴的折疊方法。
3．教師總結(jié)：折疊的方法、折疊次數(shù)不同，可以把手帕變成大小不同的三角形。
三、啟發(fā)幼兒再次嘗試用手帕變成其他幾何圖形
1．師：再試試看，正方形的.手帕還能變成什么形狀的圖形? 幼兒充分操作，教師個別指導(dǎo)。
2．幼兒互相講述自己的變法，并請個別幼兒把自己變出的圖形介紹給全班幼兒。
四、總結(jié)
師：今天小朋友們真能干，用手帕變出了許多幾何圖形，下課后再折折看，看還可以變出其他有趣的東西嗎?
活動反思
小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點(diǎn)，認(rèn)識過程中，注意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，是小班教學(xué)活動組織的難點(diǎn)。使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過操作實(shí)踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動手動腦掌握數(shù)學(xué)知識。
小班健康小手帕教案及反思 9
活動目標(biāo)：
1、分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。
2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
《洗手帕》磁帶、手帕，《大頭兒子小頭爸爸》中洗衣服的片段
活動重難點(diǎn)：
聽音樂能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢。
活動過程：
1、觀看錄像導(dǎo)入主題，引起幼兒興趣
“小朋友，你們喜不喜歡看動畫片呀？（喜歡）今天老師就請小朋友來看一段動畫片好嗎？”
師：“你們看到了誰呀？（大頭兒子）他在干什么呢？（洗衣服）他是怎么洗的呀？誰能上來表演一下？”請個別幼兒上能臺表演
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。
“小朋友，這是什么？”（手帕）“那你們看看這塊手帕它是什么樣的？”（引導(dǎo)幼兒說出手帕臟了）
“手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？”請幼兒討論并創(chuàng)編動作
3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢的.變化
“老師這兒有一首關(guān)于洗手帕的音樂，我們來聽一聽，好嗎？”
音樂又快又重時應(yīng)怎樣洗手帕？請幼兒創(chuàng)編動作
音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕？請幼兒創(chuàng)編動作
4、請幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動作。
那我們聽好了音樂來學(xué)一下洗手帕動作
5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。
“現(xiàn)在我們現(xiàn)在跟著音樂來洗手帕吧！”
6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應(yīng)的動作，表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。
“手帕洗好后，我們還應(yīng)該做什么呢？”
7、與幼兒一起唱《我的小寶寶》結(jié)束活動
手帕洗好了，小朋友們累不累啊？那我們坐在位置上休息一下吧！
活動反思：
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識到自己的事情自己做。通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時，又應(yīng)怎樣洗手帕。
小班健康小手帕教案及反思 10
活動目標(biāo)：
熟悉手帕，了解手帕在生活中的用處。
學(xué)會正確使用和保管手帕。
初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
體驗(yàn)游戲活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備一份手帕，幼兒每人一個小手帕。
幼兒平時使用手帕的情景圖片。
實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。
小手帕若干（用于游戲）。
活動過程：
一、引入活動——通過猜謎語引出活動
教師：“今天老師帶來了一個謎語，想請小朋友們幫忙猜出謎語，幫老師嗎？”
謎語：“小小畫布四方方，整整齊齊兜里裝，講究衛(wèi)生天天洗，干干凈凈帶身上。”（引導(dǎo)幼兒猜出是手帕）
教師：“手帕有什么用呢？你們在什么時候會用到它呢？”（適當(dāng)讓幼兒討論，培養(yǎng)幼兒良好的討論習(xí)慣）
二、翻開幼兒用書，了解手帕的用處
教師：“你看到了什么呢？他們在干什么呢？”（引導(dǎo)幼兒讀懂圖意）
教師：“圖片里的小朋友發(fā)生了什么事情呢？他要怎么樣做呢？”（引導(dǎo)幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處）
教師：“他們在什么情況下用了手帕呢？”（引導(dǎo)幼兒逐一說出圖中手帕的用處）
教師：“圖片里的小朋友在很多的時候都用過手帕，那小朋友你們在什么時候也用過小手帕呢？和書里的小朋友不一樣的！”（引導(dǎo)幼兒回憶生活中其他需要用手帕的情況）
三、學(xué)習(xí)正確使用手帕的方法
教師：“剛才我們看到書上的小朋友在用手帕，誰來試試如果需要的時候，我們要怎么樣用手帕呢？”
教師引導(dǎo)孩子正確使用手帕：“我們的臉臟了，或者有汗了，我們該怎么樣用手帕擦臉呢？你們會用手帕擦鼻涕嗎？”全體幼兒正確使用手帕。
四、引導(dǎo)幼兒適時并正確保管手帕
教師：“我們生活中很多時候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對待我們的小手帕呢？”
教師正確教幼兒折疊手帕，鼓勵幼兒之間相互學(xué)習(xí)。教師將一些把手帕疊得很好的給其他幼兒示范。
教師：“手帕我們用了就會很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會衛(wèi)生！”
五、游戲環(huán)節(jié)——單人或雙手拋接小手帕
教師：“現(xiàn)在我們來玩一個游戲，單人或雙手拋接小手帕，鞏固1-10的順數(shù)。”
進(jìn)行活動：幼兒把小手帕向上拋，然后接回。熟悉活動后，幼兒拋起小手帕后拍掌，然后接回。進(jìn)行活動時，鼓勵幼兒把小手帕盡量拋高。
六、整理活動
請幼兒說說拋接小手帕?xí)r，感到困難還是容易，并說一說為什么。
然后把手帕折好。
活動結(jié)束：
教師：“今天老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧！”
反思
優(yōu)點(diǎn)：
活動設(shè)計(jì)符合小班幼兒特點(diǎn)：活動通過猜謎語、看圖片、玩游戲等多種形式，使幼兒在手帕的使用和保管上有了直觀的認(rèn)識和體驗(yàn)。
游戲化教學(xué)：通過游戲的形式，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增加了活動的趣味性，提高了幼兒的參與度。
注重衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)：通過手帕的使用和保管，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，體現(xiàn)了“生活即教育”的理念。
不足：
手帕材質(zhì)的選擇：手帕的材質(zhì)和大小可能需要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保活動的.順利進(jìn)行。
時間分配：在游戲環(huán)節(jié)，部分幼兒可能由于興奮而忘記了手帕的正確使用方法，需要教師在游戲過程中進(jìn)行適時的引導(dǎo)和提醒。
個體差異：由于小班幼兒的個體差異較大，部分幼兒可能需要更多的指導(dǎo)和幫助，才能正確掌握手帕的使用和保管方法。
反思：
豐富活動形式：可以進(jìn)一步豐富活動形式，如增加手帕折疊比賽、手帕繪畫等環(huán)節(jié)，以激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力。
加強(qiáng)個別指導(dǎo)：在活動過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)對個別幼兒的指導(dǎo)和幫助，確保每個幼兒都能正確掌握手帕的使用和保管方法。
家園共育：可以邀請家長參與活動，共同引導(dǎo)幼兒正確使用和保管手帕，形成家園共育的良好氛圍。
通過以上教案及反思，可以不斷優(yōu)化和改進(jìn)活動設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果，促進(jìn)幼兒健康成長。
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